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臨床藥學(xué)專業(yè)論文
藥學(xué)界處于“知識爆炸”的局面，不少臨床醫(yī)師自嘆不及電腦的信息儲存與輸出能力。下面是小編整理的臨床藥學(xué)專業(yè)論文，歡迎來參考！
摘要：
目的探討臨床藥學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀及其影響因素。方法采用“臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷”對某校兩屆臨床藥學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行隨堂調(diào)查，并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動力狀況、學(xué)習(xí)動力不足的原因、學(xué)習(xí)動力的來源和提升學(xué)習(xí)動力的途徑。結(jié)果226位參與調(diào)查的學(xué)生均認(rèn)為自身存在學(xué)習(xí)動力不足的問題。就業(yè)前景不明朗（女生30.7%，男生21.7%）、缺乏監(jiān)督（女生19.9%，男生23.5%）是男女生學(xué)習(xí)動力不足的共有主要原因，高考結(jié)束放松自己（男生29.1%）和情感問題（女生22.3%）分別是男生、女生學(xué)習(xí)動力不足的主要原因；找到好工作（女生51.3%，男生54.7%）和獲取知識（女生30.0%，男生22.1%）是學(xué)習(xí)動力的主要來源；加強(qiáng)素質(zhì)教育（男生23.2%，女生31.7%）、改善學(xué)校硬件設(shè)施及校園環(huán)境（男生40.0%，女生29.1%）是提升學(xué)習(xí)動力的主要途徑。結(jié)論臨床藥學(xué)專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)動力不足問題是顯而易見的，其職業(yè)和就業(yè)的預(yù)期對學(xué)習(xí)動力的影響較大。因此，盡早對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)、加強(qiáng)素質(zhì)教育、改善學(xué)校教學(xué)育人的軟硬件是提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效途徑。
關(guān)鍵詞：
臨床藥學(xué)專業(yè)；本科生；學(xué)習(xí)動力；調(diào)查分析
臨床藥學(xué)本科專業(yè)致力于培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級應(yīng)用型藥學(xué)技術(shù)人才[1]。我國的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，藥學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生也處于供大于求的狀況，但作為培養(yǎng)臨床藥師的教育部特控專業(yè)，臨床藥學(xué)專業(yè)本科生的職業(yè)和就業(yè)預(yù)期具有較大的提升空間[2]。大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力關(guān)系到其專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量和就業(yè)競爭力[3-4]。本文通過對某校兩屆二年級的臨床藥學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行學(xué)習(xí)動力的問卷調(diào)查，分析影響學(xué)習(xí)動力的因素，提出提升學(xué)習(xí)動力的舉措，為提高大學(xué)的教書育人質(zhì)量和本科生的就業(yè)率提供新的依據(jù)，現(xiàn)介紹如下。
1對象與方法
1.1調(diào)查對象某校臨床藥學(xué)專業(yè)兩屆二年級本科生。本次共發(fā)放調(diào)查問卷226份，回收有效問卷226份，有效問卷回收率100%。其中男生91人，女生135人。
1.2方法本次調(diào)查由藥學(xué)基礎(chǔ)課專任教師隨堂發(fā)放問卷，采用自制的“臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷”對本科生進(jìn)行調(diào)查。問卷第一部分為學(xué)生基本情況調(diào)查，包括年級、性別、對所學(xué)專業(yè)的滿意度等；問卷第二部分為學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查，共有9個條目，包括學(xué)習(xí)動力不足的主要原因、學(xué)習(xí)動力的來源及提升學(xué)習(xí)動力的途徑等。分別邀請5位有15年以上工作經(jīng)驗(yàn)的公共衛(wèi)生專家對該問卷的表面效度進(jìn)行評定，專家一致認(rèn)為此問卷具有較好的表面效度；采用探索性因子分析，結(jié)構(gòu)效度良好，Cronbach′sα系數(shù)為0.912，信效度良好。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析采用EpiData3.1軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)方法為統(tǒng)計(jì)描述，檢驗(yàn)水準(zhǔn)定為α＝0.05。
2結(jié)果
2.1學(xué)習(xí)動力不足的原因調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生存在學(xué)習(xí)動力不足的問題，而且動力不足的原因在不同性別之間比較，有顯著性差異（P<0.05）。女生認(rèn)為臨床藥學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景不明朗（30.7%）、情感問題（22.3%）和缺乏監(jiān)督（19.9%）是學(xué)習(xí)動力不足的3個主要原因；男生則認(rèn)為高考結(jié)束放松自己（29.1%）、缺乏監(jiān)督（23.5%）和就業(yè)前景不明朗（21.7%）是學(xué)習(xí)動力不足的3個主要原因。就業(yè)前景不明朗和缺乏監(jiān)督是男女生共有的學(xué)習(xí)動力不足的主要原因，見表1。
2.2學(xué)習(xí)動力來源為了分析學(xué)習(xí)動力的來源，在問卷中設(shè)置了兩個條目對其進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)動力的來源在不同性別之間比較，有顯著性差異（P<0.05）。其中男女生中超過51%的人認(rèn)為找到好工作是學(xué)習(xí)動力的主要來源，超過22%的人認(rèn)為獲取知識是學(xué)習(xí)動力的重要來源，見表2。
2.3提升學(xué)習(xí)動力的途徑學(xué)習(xí)動力的提升有賴于多種因素的共同作用，在本研究的問卷中設(shè)置了1個條目對其進(jìn)行描述。結(jié)果顯示，不同性別的學(xué)生對提升學(xué)習(xí)動力的途徑具有不同的認(rèn)識（P<0.05）；但是男女生都認(rèn)為，加強(qiáng)素質(zhì)教育（男生23.2%，女生31.7%）、改善學(xué)校硬件設(shè)施及校園環(huán)境（男生40.0%，女生29.1%）是提升學(xué)習(xí)動力的主要途徑，見表3。
3討論
臨床藥學(xué)專業(yè)人才是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的重要成員，隨著我國人口老齡化的進(jìn)一步發(fā)展，圍繞人口老齡化而興起的產(chǎn)業(yè)，如醫(yī)療、健康、養(yǎng)老、保健等產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)[5]。我國社會對高層次臨床藥學(xué)專業(yè)人才的需求較大，其本科畢業(yè)生就業(yè)去向主要有[6]：藥品流通企業(yè)（26.5%）、醫(yī)院（23.5%）、攻讀研究生（19.4%）、制藥企業(yè)（11.2%）、藥檢所等事業(yè)單位（5.1%）、其他（14.3%）。臨床藥學(xué)專業(yè)雖然有較高的就業(yè)率，但就業(yè)品質(zhì)和平均收入與醫(yī)藥學(xué)科其他專業(yè)本科畢業(yè)生（比如臨床醫(yī)生、檢驗(yàn)師等）相比較還存在一定的差距[5]。
本研究結(jié)果顯示，臨床藥學(xué)專業(yè)本科生存在學(xué)習(xí)動力不足的問題。學(xué)習(xí)動力不足的主要原因存在共性和性別差異。比如：就業(yè)前景不明朗和缺乏監(jiān)督是男女生共有的學(xué)習(xí)動力不足的原因；情感問題則在女生的學(xué)習(xí)動力不足原因中排第二位。因此，有關(guān)高校必須有針對性地進(jìn)行“學(xué)業(yè)、就業(yè)、人生觀、戀愛觀”的教育，同時(shí)強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)、管理和監(jiān)督。學(xué)習(xí)動力來源的調(diào)查結(jié)果提示，找到理想工作與獲取知識是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要來源。所以，有關(guān)高校必須切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，將實(shí)習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)密切結(jié)合起來將是一個不錯的方式，有利于形成學(xué)生、企業(yè)、學(xué)�！叭A”的可持續(xù)性發(fā)展局面。為了幫助學(xué)生獲取最新知識，教師必須不斷進(jìn)行自我知識的更新；在搞好日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，必須積極主動開展科學(xué)研究，以實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-科研”的相互促進(jìn)和共同提升。
提升學(xué)習(xí)動力途徑的調(diào)查結(jié)果表明，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育、改善學(xué)校教學(xué)硬件及校園環(huán)境對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力具有重要的推動作用�？梢姡绾螌Ω咝５乃刭|(zhì)教育進(jìn)行改革、不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，是有關(guān)高校必須面對的問題。此外，加大投入，不斷改善學(xué)校教書育人的硬件及校園環(huán)境也是政府和高校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真思考與著力解決的問題。綜上所述，本文對某校兩屆二年級臨床藥學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行了學(xué)習(xí)動力的問卷調(diào)查，并分析其影響因素，提出了提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力的相應(yīng)舉措。期望本研究結(jié)果能夠?yàn)榕R床藥學(xué)專業(yè)或其他專業(yè)本科生教學(xué)質(zhì)量的提升和就業(yè)率的提高提供有益借鑒和可靠的實(shí)驗(yàn)調(diào)查證據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]屈建，劉高峰，朱珠，等.我國醫(yī)院藥學(xué)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展（上）[J].中國醫(yī)院藥學(xué)雜志，2014，34（15）：1237-1246.
[2]徐喜林，王巧琳，張倩.臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析[J].藥學(xué)教育，2011（5）：57-59.
[3]汪艷，張忠義，黃昌全，等.臨床藥學(xué)專業(yè)本科教育與實(shí)際工作需求的差距[J].中國臨床藥學(xué)雜志，2008，17（1）：1007-1011.
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