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數(shù)學教學要教給學生基本學習方法論文
一、編寫預(yù)習提綱，提高自學效率
預(yù)習是上課前對將要學習的數(shù)學內(nèi)容進行閱讀，熟悉所學內(nèi)容，并掌握重點和難點所在，找出學習新知識所需的已學過的知識，并對舊知識重新溫習、回憶，為學習新知識做準備。預(yù)習是最基本的學習方法。但對于初中學生來說，教師必須給予具體的指導，幫助學生提出預(yù)習提綱，“強迫”學生進行預(yù)習。比如，在學習初中一冊代數(shù)（上）中；正數(shù)與負數(shù)這節(jié)內(nèi)容時，可提出如下提綱：
（1）如何表示物體的個數(shù)？
�。�2）表示沒有物體時用哪個數(shù)表示？
�。�3）測量和計算時不能得到整數(shù)結(jié)果，如何表示？
�。�4）攝氏0上5度和0下3度如何表示？等等，可以通過這些提綱引導學生仔細閱讀課文。為了有效地指導學生學會預(yù)習的方法，教師要專門抽一定的時間，指導學生進一步分析。
二、師生共同研討預(yù)習提綱，突破重點難點
在學校教育的條件下，聽課是基本學習方法的主要方法。在教學中，教師應(yīng)該充分考慮學生的實際，從組織教學，內(nèi)容的引入，問題的提出，都要結(jié)合學生的預(yù)習提綱，設(shè)置“懸念”，調(diào)動學生參與的積極性，切忌單純灌輸，背離學生的預(yù)習。在學生掌握基本內(nèi)容基礎(chǔ)上，可再提出一些引深的問題，課堂教學必須理清所學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，突破知識的重點和難點，讓學生形成明確的印象。
要培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣和能力。把每節(jié)的內(nèi)容有詳有略的記錄下來，尤其是不明白的地方，以便于課后復(fù)習和質(zhì)疑。為了幫助學生學會做筆記的力法，教師要專門抽時間講授做筆記，并針對筆記的使用情況進行檢查、講評。
三、以指導解題為突破口，提高知識轉(zhuǎn)化能力
數(shù)學學習往往是通過練習、作業(yè)，來鞏固知識、運用知識，從而形成技能、技巧。解題是基本學習方法的重要方法。
數(shù)學教學要結(jié)合例題，講清審題、解題的步驟。首先是引導學生弄清題意，認真讀題，仔細審題，弄清已知和未知、本題所涉及的知識及其相互間的聯(lián)系。其次是引導學生尋找解題的方法；要開擴思維，從所學知識中，找出已知與未知的所有聯(lián)系，回憶與本題有關(guān)的基礎(chǔ)知識，例題、解過的題目，從形式到內(nèi)容，從條件到結(jié)論，看能否找到與該題類似的問題，從中尋找借見引導學生將條件分開，通過變更、重新組合，達到求解的目的�？傊ㄟ^聯(lián)想、比較、模仿等，使學生逐步學會解題的方法，并形成技能、技巧。
理清解題思路之后，要著重規(guī)范解題的書寫格式，力求把解題的過程簡單、明白、完整的寫出來，在書寫中要做到每步推理和運算都有理有據(jù)。注重總結(jié)類型題解題方法的歸類、記憶和推廣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。
總之，學生的課前預(yù)習，課堂學習和課后解題練習在基本學習方法中聯(lián)系成一個不可分割的整體，它們相輔相成。教學中始終要以教給學生基本學習方法為主線，以提高學生的能力為目標，這樣才能取得良好的教學效果。
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