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淺談初中政治教學(xué)論文
現(xiàn)如今，大家都寫過論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進行成果交流的工具。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的淺談初中政治教學(xué)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
淺談初中政治教學(xué)論文 篇1
一、引言
中學(xué)生法律意識單薄，并且性格易沖動，很多時候即使自己做出了違法犯罪行為或是個人合法權(quán)益受損而不自知。教師在進行初中政治教學(xué)時，根據(jù)教材內(nèi)容照本宣科的進行講解，而沒有聯(lián)系中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，一方面是課堂氛圍枯燥，學(xué)生課堂參與興趣不高，另一方面也不能幫助學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)法律常識，政治教學(xué)的實用性得不到體現(xiàn)。因此，必須要根據(jù)中學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，幫助中學(xué)生更好的維護自己的權(quán)利。
二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的必要性
1、有利于提高學(xué)生的法律維權(quán)意識
學(xué)校是一個相對封閉的環(huán)境，學(xué)生主要的接觸對象是教師和同學(xué)。但是由于初中生社會閱歷少、法律意識單薄，很多時候即使自己的合法權(quán)益受到了侵害，也沒有依靠法律武器來維護自己權(quán)益的意識。例如，經(jīng)常有部分學(xué)生三五成伙，欺凌班級上性格內(nèi)向的同學(xué)，甚至是勒索錢財。事實上這種行為已經(jīng)觸犯了法律。但是由于被侵害的學(xué)生法律意識不強，或是因為受到威脅不敢向教師告發(fā)，使自己的身體和心理都受到了影響。通過在政治教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生在面對不法侵害時能夠用法律知識作“護盾”。
2、有利于降低中學(xué)生犯罪率
中學(xué)生思想不成熟，遇事容易沖動且不計后果，這種性格容易使他們走向違法犯罪的歧途。例如，許多中學(xué)生為了籌錢上網(wǎng)，偷竊同學(xué)的錢財，甚至勒索低年級學(xué)生。此外，還有許多中學(xué)生“講哥們義氣”，因為小事大打出手，最終也難逃法律的制裁。通過分析，中學(xué)生之所以會出現(xiàn)這些違法行為，一方面與自身的性格、思想特點有關(guān)，另一方面也沒有意識到自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。教師在政治教學(xué)中開展法律常識教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，了解法律的嚴(yán)肅性，從而能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行約束，遇事多考慮法律后果，可以在很大程度上避免沖動犯錯，降低了中學(xué)生的犯罪率。
三、現(xiàn)階段初中政治教學(xué)存在的一些問題
1、重視道德教育，輕視法律教育
初中政治教材中關(guān)于德育教育的篇幅較多，而關(guān)于法律常識介紹了內(nèi)容則相對較少。尤其是初中低年級政治教材，主要以誠信友愛、自立自強等德育為主。教師在實際教學(xué)中，也根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，按部就班的進行知識講解，而沒有結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的心理特點和生活環(huán)境。在這種教學(xué)環(huán)境下，就容易導(dǎo)致初中生的法律意識單薄，沒有形成較強的守法意識，容易走向違法犯罪的邊緣。
2、沒有充分聯(lián)系中學(xué)生實際
初中政治雖然包含一定的理論，但是卻是一門與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的學(xué)科。因此，如果教師單純的進行理論教學(xué)，雖然能夠幫助學(xué)生掌握扎實的政治理論基礎(chǔ)，但是很難將理論與實踐結(jié)合起來，也就達不到“知行合一”的教學(xué)目的。另外，初中政治教材中設(shè)計到法律常識的部分，教師在實際講解時，也只是照本宣科的講，而沒有密切結(jié)合實際案例，這就容易導(dǎo)致政治課陷入純粹的理論說教，失去了自身的靈活性。因此，不能利用生活實力進行法律常識教學(xué)，也是初中政治中需要重點解決的問題。
四、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的策略
1、樹立正確的政治教育理念
作為初中政治教師，必須要明確一個基本的教學(xué)觀念，即政治教學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)�；谶@一觀念，教師在實際的課堂教學(xué)中，就可以結(jié)合教材內(nèi)容，更多的融入一些書本之外的案例，使得政治課堂的教學(xué)內(nèi)容更加飽滿。例如，在學(xué)習(xí)《善用法律保護自己》這部分內(nèi)容時，教師可以利用多媒體播放一些新聞中的案例，讓學(xué)生更加直觀的了解法律的作用，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在面對違法行為時能夠及時制止，并且運用法律武器維護自己的權(quán)益。
2、明確法律意識的教育目標(biāo)
培養(yǎng)初中學(xué)生的法律意識，教師要認(rèn)識到：最主要和最核心的是通過思品課的法律常識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識和權(quán)利義務(wù)意識。權(quán)利義務(wù)意識是法律意識的重要內(nèi)容，使學(xué)生了解和運用自己的政治民主權(quán)、人身自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等，一旦權(quán)利受到侵犯，知道通過何種方式和途徑運用法律手段來維護自己的權(quán)利，知道在享有法律規(guī)定的權(quán)利的同時，應(yīng)全面履行法律規(guī)定的義務(wù)，如不履行自己的義務(wù)，則受到法律的制裁等。同時，還要使學(xué)生明白：不良行為不可小視，通過規(guī)范自己的日常行為，避免走上違法犯罪的道路。
3、采用多種教學(xué)方式，激發(fā)法律學(xué)習(xí)興趣
在實際教學(xué)中，經(jīng)常會聽到有學(xué)生抱怨說法律知識過于晦澀，這主要是政治教師沒有采用正確的教學(xué)方法。事實上，教師要想讓學(xué)生以更加積極的姿態(tài)參與到法律教學(xué)中，必須要充分結(jié)合初中生的心理特點和學(xué)習(xí)訴求，然后采取針對性的教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果的'最大化。教師可以嘗試變換多種課堂教學(xué)形式，如采用視頻教學(xué)、小組學(xué)習(xí)，這樣就能夠讓學(xué)生對政治法律教學(xué)保持興趣，從而以更加專注的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到課堂中。在學(xué)習(xí)《對不良誘惑說“不”》這節(jié)課時，教師采用小組討論的教學(xué)模式，先讓各個小組討論生活中、學(xué)校中遇到的一些不良誘惑，然后講講自己是如何拒絕這些不良誘惑的。通過小組討論，同學(xué)之間彼此分享自己的經(jīng)驗，在愉快的討論氛圍中掌握了課程知識。
4、鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系和應(yīng)用于實際
如上文所說，初中政治是一門與日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，而我們培養(yǎng)學(xué)生法律意識的根本目的，也在于讓學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用到實際，從而真正做到知法、守法和護法，不僅自己不作違法的事，對于不法侵害也要敢于運用法律武器維護自己的權(quán)益。但是對于很多初中生，尤其是一些性格比較內(nèi)向的女學(xué)生來說，不能很好的將所學(xué)法律知識應(yīng)用到生活中。針對這種情況，教師可以組織班級學(xué)生開展一些活動，通過活動形式體驗法律的重要性，幫助學(xué)生嘗試主動拿起法律武器，提高學(xué)生同違法犯罪行為作斗爭的勇氣和決心。在學(xué)習(xí)《我們的人身權(quán)利》中，有關(guān)于“隱私權(quán)”的介紹，通過教師課堂上講解“公民的隱私權(quán)受到法律保護”，學(xué)生就可以在生活、學(xué)習(xí)中運用法律維護自己的隱私權(quán)。例如當(dāng)家長未經(jīng)過自己的同意偷看自己的日記，登錄自己的QQ時，都是一種侵犯個人隱私的行為，可以根據(jù)所學(xué)法律知識制止家長的這種行為。
五、結(jié)語
法律常識教育和法律意識培養(yǎng)也是初中政治教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，教師在實際教學(xué)中，要注意結(jié)合當(dāng)代初中生的心理特點和學(xué)習(xí)訴求，采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，提高法律意識，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，真正達到“知行合一”的教學(xué)效果，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
淺談初中政治教學(xué)論文 篇2
初中的政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，一些相關(guān)概念比較多，從而給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多困難，僅僅只用板書來講解比較枯燥且不易理解。近年來，多媒體被用到各種科目的教學(xué)課堂中，不僅豐富了各種教學(xué)活動，而且將知識更為具體化。然而，如果不結(jié)合教材和學(xué)情，就會弱化學(xué)生的主體作用并且削弱教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。因此，教師應(yīng)將板書和多媒體有效結(jié)合，發(fā)揮兩者的共同優(yōu)點，從而更好地應(yīng)用在初中的政治教學(xué)中。本文總結(jié)了初中的政治教學(xué)中板書和多媒體教學(xué)的利與弊，并給出板書和多媒體的有效結(jié)合方法。
一、初中的政治教學(xué)中板書和多媒體的利與弊
板書教學(xué)是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師以手寫的方式授課，學(xué)生能夠感受到親切感，通過粉筆的一筆一畫和抑揚頓挫的語言，可以使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，并且優(yōu)質(zhì)的板書可以給學(xué)生提供大量思考的時間，規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，另外，手寫板書的.臨場發(fā)揮作用使教學(xué)內(nèi)容的量、難度、進度及趣味性在課堂現(xiàn)場可實時調(diào)節(jié)，人性化比較濃重。然而，板書書寫速度慢，教學(xué)形式不夠豐富，從而使學(xué)生對政治教學(xué)中當(dāng)下的時事政治了解掌握不完全，對一些抽象的概念不能很好理解等。多媒體教學(xué)可以通過動畫、圖像、視頻信息等展現(xiàn)給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴充學(xué)習(xí)的知識量。然而，如果不恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，也會給教師教學(xué)帶來許多弊端，一般多媒體的信息量較大，學(xué)生來不及做筆記，容易導(dǎo)致學(xué)生的大腦疲勞，也會引起學(xué)生注意力和興趣的分散和轉(zhuǎn)移，而且如果經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，教師與學(xué)生的聯(lián)系就會減弱，學(xué)生只會看到一些生硬的概念，與教師的互動就會減少，從而降低學(xué)習(xí)效果。因此，有效的結(jié)合板書和多媒體的優(yōu)點，對于初中的政治教學(xué)非常重要。
二、初中的政治教學(xué)中板書和多媒體的有效結(jié)合方法
對于初中生而言，政治內(nèi)容知識量較大，名詞概念較多，理解難度較高，在課堂有限的時間內(nèi)，使板書和多媒體相結(jié)合尤為重要。我們可以通過以下幾種方法將板書和多媒體進行有效的結(jié)合教學(xué)：
（1）對于過去或者當(dāng)下的時事政治，可以通過多媒體觀看視頻的方法進行教學(xué)，中間穿插板書，解釋說明一些事件和事例；
（2）對于名詞解釋和抽象的概念，可以通過板書的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣既有利于理解記憶，也有利于教師和學(xué)生進行互動；
（3）對于思想政治教育的學(xué)習(xí)，可以通過多媒體圖片、聲音和板書的結(jié)合闡述，圖文并茂，與學(xué)生進行互鳴，從而激發(fā)學(xué)生的愛國、愛家情操，并且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
�。�4）對于政治學(xué)習(xí)了解的部分，可以通過PPT、Word等方式快速進行講解，為需要理解和掌握的內(nèi)容留出充足時間進行板書講解。板書和多媒體并不是一對矛盾體，相反，它們應(yīng)該是一對相輔相成的好搭檔。板書費時費勁，但它簡潔優(yōu)美，書寫可控，教師和學(xué)生全身心的課堂融合是多媒體不可替代的。多媒體省時省力，方便快捷，知識量很大，但它具有固化、龐雜的缺點。只有秉承“取長補短，為我所有”，將兩者有效的結(jié)合，一堂生動優(yōu)美、激發(fā)思考的初中的政治課才能展現(xiàn)給學(xué)生。
因此，在初中的政治教學(xué)中，多媒體教學(xué)只能是輔助教學(xué)，絕不能取代板書教學(xué)，教師在教學(xué)中應(yīng)堅持板書和多媒體相結(jié)合，教師應(yīng)通過精心、認(rèn)真的教學(xué)準(zhǔn)備，通過運用傳統(tǒng)板書指導(dǎo)電子板書的設(shè)計和使用，選擇最合適的教學(xué)媒體，如，創(chuàng)設(shè)情境要緊扣教學(xué)重點及難點，為其服務(wù)，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高學(xué)生的思考能力、記憶能力和歸納能力，這樣才能確保不會出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的下降，才能使初中的政治課堂發(fā)揮最大的效益。
淺談初中政治教學(xué)論文 篇3
一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識所需注意的諸多問題
1、教師要懂得課堂氣氛的營造，要具備創(chuàng)新意識。在初中的政治教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，那么教師就需要注意自身要切實的具備較強的創(chuàng)新意識，要知道如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，知道怎樣與學(xué)生和睦相處，明確如何促使學(xué)生可以勇于質(zhì)疑，只有這樣才能夠碰撞出創(chuàng)新的火花，才能夠促使師生關(guān)系變得更加融洽，也只有在和諧、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能夠更加樂于將自身的想法表達出來，將強烈的求知欲望以及良好的創(chuàng)新意識表現(xiàn)出來，這樣才能夠切實做到想法與思考的創(chuàng)新。
2、要注意對學(xué)生的引導(dǎo)。在初中的政治課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意正確的引導(dǎo)學(xué)生，這是因為在課堂上學(xué)生很容易產(chǎn)生無疑問的不良狀況，主要與學(xué)生的知識量儲備不足以及閱歷較少有關(guān)，進而產(chǎn)生了不敢質(zhì)疑的不良現(xiàn)象。往往當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到問題后，心里便會想去了解且產(chǎn)生困惑、疑問，當(dāng)學(xué)生有此類心理狀態(tài)出現(xiàn)時，這恰恰表明學(xué)生在對問題積極的進行思考，教師更應(yīng)當(dāng)將自身的主導(dǎo)作用與引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中，明白怎樣分析、怎樣思考，最終將問題解決的方法找到，以此促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高和創(chuàng)新意識的加強。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的切入點
首先，激勵教育。在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的思考應(yīng)當(dāng)借助于教師的正確引導(dǎo)逐步的步入正軌，教師不斷的鼓勵學(xué)生積極的思考，對學(xué)生勇于探究、敢于提問的精神加以培養(yǎng)，對學(xué)生樂于“較真”的思想加以培養(yǎng)。只有學(xué)生將問題發(fā)現(xiàn)，并且勇于質(zhì)疑，才能夠在思考的過程中體現(xiàn)出學(xué)生的真實反映。對于學(xué)生所提出的問題，教師要予以大力的鼓勵和充分的肯定，以此避免挫傷學(xué)生探究的熱情，并且適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)習(xí)中褒獎學(xué)生；其次，滿足學(xué)生需求。在教學(xué)中，由于學(xué)生之間存在著不同程度的個體差異，會有見解與他人有別的情況出現(xiàn)，在此類情況下，往往學(xué)生均迫切的希望教師能夠認(rèn)可及肯定自身的創(chuàng)造性見解，所以，教師應(yīng)當(dāng)理解及應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)中及課堂教學(xué)中的新思路、新問題，最大限度的滿足學(xué)生的不同需求；再次，興趣教學(xué)。眾所周知，興趣能夠促使人有求索的欲望產(chǎn)生，而且還能夠在教學(xué)中開發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性。在教育教學(xué)當(dāng)中，教師必須對興趣教學(xué)提起高度的'重視。要將對學(xué)生的興趣教學(xué)實現(xiàn)，采用全新的教學(xué)手段，運用趣味十足的教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。
三、初中的政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效途徑
1、加強理論與實踐的結(jié)合。在初中的政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)與實踐教學(xué)充分的結(jié)合起來，以此來對學(xué)生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。正是因為現(xiàn)實與政治課程的學(xué)習(xí)之間存在著緊密的聯(lián)系，并且非常重視及強調(diào)實踐性，有著非常濃厚的時代氣息，因而在與實踐聯(lián)系的過程中，要借助于教學(xué)活動，比如結(jié)合政治中的某個觀點、理論，通過多種形式諸如演講、表演和討論來創(chuàng)辦教學(xué)活動，在教學(xué)活動中將學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的深度提高，將學(xué)生所具備的主體性作用充分發(fā)揮出來，使政治課堂能夠真正的成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。與此同時，還應(yīng)當(dāng)將課內(nèi)外知識與時事政治、社會事件有效的結(jié)合起來，不斷的拓展學(xué)生的課外知識，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在創(chuàng)新活動中來體會創(chuàng)新，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的深度培養(yǎng)。
2、鼓勵學(xué)生大膽提問及發(fā)表見解。通常在自主創(chuàng)新的過程當(dāng)中，學(xué)生往往難以避免的會遇到許許多多的問題，極難將傳統(tǒng)的定向思維打破，在將這類問題遇到后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及積極性非常容易遭到削弱，因此，詞式教師應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的心理變化和心理活動，不僅要鼓勵學(xué)生勇于提問，還應(yīng)當(dāng)注意抓好學(xué)生的閃光點，幫助學(xué)生建立起敢于標(biāo)新立異的一個基礎(chǔ)，促使學(xué)生將自身的獨特見解發(fā)表出來，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生評價，幫助學(xué)生建立起自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，實現(xiàn)學(xué)生的個性化培養(yǎng)，這樣學(xué)生的性格和心理不僅能夠得以完善，而且創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神也會得以發(fā)展。與此同時，當(dāng)學(xué)生將自己的觀點提出后，教師還可以在網(wǎng)上在線解答，以此更加有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且更加充分的發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、擴展課堂內(nèi)涵，引導(dǎo)創(chuàng)新性思考。課堂內(nèi)涵的擴展以及學(xué)生創(chuàng)新性思考的引導(dǎo)，是學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要手段。初中的政治課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以情感教學(xué)為主線，正確引導(dǎo)學(xué)生融入生活、感受生活，但是同時還需要注意引導(dǎo)學(xué)生的理性思考，特別是當(dāng)此類思考與學(xué)生生活及學(xué)習(xí)積累相結(jié)合時，其主張的提出便更加具備創(chuàng)新價值。所以，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性思考、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意對以下教學(xué)技巧予以采用：其一，模糊提問，也就是在存在一定問題答案分歧時，采取籠統(tǒng)、模糊的提問方式，來向?qū)W生進行發(fā)問，正確的引導(dǎo)學(xué)生思維的開拓，設(shè)想不同的情境，將不同的回答作出；其二，發(fā)散提問。也就是在提問過程中，教師不應(yīng)當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)答案拘泥，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的答案中向其他領(lǐng)域遷移，實現(xiàn)“一個問題的回答，有不同收獲”的最終目的。通過這樣的教學(xué)技巧，學(xué)生的創(chuàng)新意識便能夠在潛移默化中得以增強。
總之，初中的政治教學(xué)可謂是學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要陣地，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和創(chuàng)新能力的強弱，因此，教師要在課堂教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，采取有效的培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，以此實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的強化。
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