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論如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的基本手段，教學(xué)時人類學(xué)習(xí)的主要途徑，教學(xué)過程又是師生雙邊活動的過程。從中，教師必須要研究自己的教學(xué)方法，學(xué)生必須要有自己的學(xué)習(xí)方法。這樣才能真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的�，F(xiàn)在我從以下幾方面總結(jié)一下學(xué)生應(yīng)掌握哪些學(xué)習(xí)方法。
一．在教學(xué)環(huán)節(jié)方面
1.如何預(yù)習(xí)
我們知道，人對自己懂得一點但還不完全知道的知識最感興趣，也最愿學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)可使學(xué)生進(jìn)入這種既懂一點又不全懂的境界，從而使他們迸發(fā)出極大的聽課熱情。通過閱讀預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，使學(xué)生了解了教材，腦海中畫滿了問號，帶著問題參與課堂教學(xué)活動，能夠加強活動的目的性，提高聽課的效率。在預(yù)習(xí)時，遇到回生的知識要及時重現(xiàn)，以消除攔路虎，這樣長此下去，后進(jìn)生不會掉隊，優(yōu)秀生能更深刻地理解所學(xué)知識，使全體學(xué)生的自學(xué)能力得到培養(yǎng)。
2.如何聽課
聽課就是指學(xué)生在課堂上聆聽老師的講解并手腦口并用，積極觀察思維、合作討論、自主探究、動手操作等，以此獲取知識和技能并發(fā)展能力。聽課是學(xué)生快速掌握知識的有效途徑，所以它好比學(xué)生的正餐。有一句話說的好，正餐吃不好，再多的零食也枉然。因此，學(xué)生在聽課時，必須要集中精力，全身心投入，思路要與老師
的引導(dǎo)講解氣頭并進(jìn)，甚至超前。若有問題，就略加思索，若不得其解，就快速記下疑問之處，然后繼續(xù)聽課。待老師小結(jié)或下課以后，向你的同學(xué)或老師大膽直率的提出你記下的問題，再集體交流得其解。在態(tài)度方面，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到課堂是他們每個人展現(xiàn)自己、提高自己的大舞臺，他們不僅是知識的探索者，更是知識的再創(chuàng)造者，可舉一反三、觸類旁通，靈活自如的解決一些生活中的問題，使每個學(xué)生在聽課以后有所收獲，有所發(fā)展，思維水平真正上一個新臺階。
3.如何做作業(yè)
每一個學(xué)生對老師布置的作業(yè)要認(rèn)真按時獨立完成。做作業(yè)時，并非一拿住題就立即解答，而要經(jīng)歷一個用心思考的過程，才能實現(xiàn)做作業(yè)的目的。具體講，在做作業(yè)時；第一，要仔細(xì)審好題，不要粗略一看，沒等完全理解題意就盲目下筆作答，而必須要搞清所做題目的條件和問題，等徹底理解題意再考慮如何解答；第二，想好解題方法。理解了題意后，要想一想所做的題目要用到哪些理論知識，在心里喚起所需要的知識和技能，想好后再周密組織解題方法或步驟；第三，明確作業(yè)的格式，有序合理地書寫好所做題目的答案。有些題目直接作答就直接作答，而有些題目就需要在草紙上筆算或分析，但草紙上的內(nèi)容也要清晰，千萬不要讓草稿誤導(dǎo)了自己；第四，注重作業(yè)的反饋。我們知道每個學(xué)生做好作業(yè)后都要交給老師批閱，接下來又收到老師批閱過的作業(yè)。那么，學(xué)生收到老師批閱過的作業(yè)就不能只看對錯就置之不理，甚至有的同學(xué)連看都
不看。相反的，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀老師的批語，對批錯號的地方，正是自己知識技能薄弱之處，應(yīng)及時改正以彌補自己的不足。改錯時，可以用色筆勾出錯誤，并把正確答案寫在旁邊，以此警醒自己不能再犯類似錯誤。還可以搞一個錯題集，以便吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。在改錯過程中，最好有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，效果會更好。
4.如何搞好復(fù)習(xí)
當(dāng)學(xué)完幾課或一個單元或幾個單元后，學(xué)生應(yīng)有人組織對前面所學(xué)的知識技能進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，避免學(xué)生對所學(xué)知識技能的回生。在復(fù)習(xí)時，對所學(xué)知識技能列成提綱去鞏固記憶，熟練掌握，并橫縱對比，清楚不同知識技能之間的聯(lián)系和區(qū)別，這樣，一學(xué)期、一學(xué)年、幾學(xué)年堅持下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不會退步的，所以，復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好母親，請同學(xué)們搞好復(fù)習(xí)。
5．如何應(yīng)對考試
多少年來，考試是檢測學(xué)生綜合能力的唯一手段。作為一個學(xué)生，要想發(fā)揮潛質(zhì)，按照自我水平取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績，必須要掌握應(yīng)試的方法，具備應(yīng)試的心理素質(zhì)。具體講，在考試中：第一，瀏覽試卷，明了題型與答題要求；第二，按題序答題，如數(shù)學(xué)考試，一般前面是基礎(chǔ)題，后面逐漸是靈活運用題，由易到難，由簡到繁，所以按題序答題才會合理安排時間。
當(dāng)然在做題的過程中可能要遇到自己不會答的題目，那樣，你就把不會的題目暫時放在一邊，繼續(xù)做下面的題目，等所有會做的題目答完后再返回來思考自己棘手的題目，這樣成功的機會是不會離你而去的；第三，答試題時，要認(rèn)真審題，用相關(guān)的概念、性質(zhì)和公式等理論根據(jù)做武器去確定解題方法，當(dāng)解題的思路方法確定好后，再落筆作答。如做計算題時，除非簡單的題目要口算，其他的要認(rèn)真在草紙上筆算，保障計算的準(zhǔn)確性后再寫算式的得數(shù)；第四，做到卷面的整潔；第五，考試要保持鎮(zhèn)定而熱烈的情緒，要有頑強的毅力，知難而進(jìn)，對自己充滿信心，以保證自己水平的正常發(fā)揮；第六，答完試題后，不要忙于交卷，要有的放矢的進(jìn)行檢查后，再交卷。
6．試后如何總結(jié)，進(jìn)行查漏補缺，鞏固提高
考試后，應(yīng)做到敗不驕，氣不餒，對自己的卷面做認(rèn)真的分析，對錯題必須究其錯因，并及時改正，并進(jìn)行相應(yīng)的補償訓(xùn)練。失敗乃成功之母，相信下次一定進(jìn)步。
二．如何制定學(xué)習(xí)計劃
人們說：“有規(guī)矩才成方圓”，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也一樣，有計劃的展開自己的學(xué)習(xí)才能有好的學(xué)習(xí)成果。那么如何制定學(xué)習(xí)計劃呢？如學(xué)期計劃，就在開學(xué)初制定，寫好學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和決心，對將要用到的知識進(jìn)行及時地回憶鞏固，以掃除障礙，打好下一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對自己的學(xué)習(xí)行為更要做明確的要求，在心理上做好充分的準(zhǔn)備，迎接下一學(xué)期的學(xué)習(xí)并付諸于實際。
三．如何提高學(xué)生的自學(xué)能力
對學(xué)生自己能弄明白、看得懂、自學(xué)會的知識或技能，教師就不必講解，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)。那么，學(xué)生應(yīng)如何提高自己的自學(xué)能力呢？
1.心理
在自學(xué)過程中學(xué)生要感知教材，要回憶以前學(xué)過的知識，要把當(dāng)前的知識和以前的知識聯(lián)系起來，要進(jìn)行思考和想象，要意識自己知還是不知并提出問題，要針對所學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，要集中注意力，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)情緒、動機、意志、興趣等等。
2．閱讀
在低年級自學(xué)時，學(xué)生要慢慢地逐字逐句地讀，讀教材中的文字算式，看教材中的插圖。對于教材中一些不太好理解的詞，要進(jìn)行劃記，再問一問，不能跳過去不閱讀。學(xué)生要自學(xué)好一個內(nèi)容，先一定要通順地閱讀這個內(nèi)容里面的
句子。另外，為避免自學(xué)的盲目性，在自學(xué)前，要有自學(xué)提綱。到中年級時，學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下列出自學(xué)提綱，而到高年級時，學(xué)生完全可自己列出自學(xué)提綱，再進(jìn)行自學(xué)。
學(xué)生在自學(xué)時：第一，要感知課題，課題是一節(jié)課內(nèi)容的高度概括，要明白這節(jié)課講的是什么的問題；第二，要理解概念，這個概念有什么含義？學(xué)習(xí)從文字表面深入思考，讀懂它；第三，要嘗試?yán)}，不要急于看例題結(jié)果，先動手嘗試做一做，再看書本比較；第四，要歸納法則，可以自己先根據(jù)例題發(fā)現(xiàn)、歸納，不一定要死記硬背，但一定要學(xué)以致用、靈活掌握；第五，要認(rèn)真思考，解決好應(yīng)用題。對應(yīng)用題要先審清題目，了解數(shù)量關(guān)系，理清思路。通過以上五個環(huán)節(jié)，避免學(xué)生看書一帶而過或只停留在文字表面。
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