我和我的學(xué)生征文（精選31篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫征文的經(jīng)歷，對(duì)征文都不陌生吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的我和我的學(xué)生征文，希望能夠幫助到大家。
我和我的學(xué)生征文 篇1
從參加教育工作以來(lái)，至今已有37個(gè)年頭。在37年的工作中，有收獲的喜悅，也有失誤的遺憾，這其中讓人深刻體會(huì)。而在這些體會(huì)中給我最最深刻的莫過(guò)于“我的學(xué)生”。
說(shuō)起老師和學(xué)生關(guān)系，大家肯定有很多見(jiàn)解，也有很多體會(huì)，我也一樣。以前我覺(jué)得老師和學(xué)生是相輔相成的，學(xué)生依靠老師學(xué)習(xí)，老師依靠學(xué)生而生存。但是現(xiàn)在，在我的眼中，我和我的學(xué)生卻是“魚和水”的關(guān)系，我是“魚”，而我的學(xué)生是“水”，如果沒(méi)有了學(xué)生，那我所學(xué)的專業(yè)，所掌握的教育技能沒(méi)有任何的價(jià)值，是他們體現(xiàn)了我的價(jià)值，成就了我的事業(yè)，他們是我生活的核心。我如果在教學(xué)中有所成績(jī)的話，那便是學(xué)生成就了老師，學(xué)生將來(lái)若有所建樹的話，那即是老師成就了學(xué)生。
每一次說(shuō)起“我的學(xué)生”總是會(huì)有一種特殊的感情油然而生，孩子們那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，那一張張?zhí)煺娴哪橗嫞且患椒驳男∈拢且粋�(gè)個(gè)共同學(xué)習(xí)的日子，充實(shí)了我的每一天，豐富了我的人生。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我也由功能機(jī)換成了智能機(jī)，目前，我有六個(gè)師生群，連82年在建南開始教書的師生群都有，學(xué)生們有同學(xué)聚會(huì)時(shí)總是盛情邀請(qǐng)我去參加，并且坐上席，每年春節(jié)的時(shí)候，一些在外工作的學(xué)生也總是邀約來(lái)家看我，人多時(shí)要坐兩三桌，妻子弄菜做飯招待學(xué)生雖累，但從不埋怨我戀舊，飯桌上，我們以茶代酒，暢談師生情，其樂(lè)融融，臨別時(shí)，我打發(fā)學(xué)生的禮物，就是本人自費(fèi)出版的個(gè)人文學(xué)專著《我愛(ài)龍船調(diào)的故鄉(xiāng)》
大家都說(shuō)教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的職業(yè)，確實(shí)如此。為了培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，我會(huì)利用班會(huì)活動(dòng)，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物，保持環(huán)境衛(wèi)生，走路排隊(duì)有序，上樓靠右行等。并采取了設(shè)班級(jí)好人好事登記簿等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)智來(lái)鼓勵(lì)他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。一段時(shí)間過(guò)后很多來(lái)班上課的老師都說(shuō)教室干凈了，孩子們上課不講話了，走的路隊(duì)整齊了；家長(zhǎng)們也反映自己的孩子在家會(huì)打掃衛(wèi)生了；在發(fā)現(xiàn)隨著入學(xué)的新鮮和興奮逐漸淡去，面對(duì)新鮮知識(shí)的不斷增加，很多學(xué)生漸漸有了些厭學(xué)的情緒時(shí)。我利用讀書活動(dòng)的機(jī)會(huì)，舉行了好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)的主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生們貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、掛名人名言布置教室。每逢六一活動(dòng)排練節(jié)目時(shí)，請(qǐng)任課老師來(lái)欣賞學(xué)生們的才藝展示，和他們一起唱歌跳舞。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，很多學(xué)生開心的來(lái)到講臺(tái)前對(duì)我說(shuō)“謝謝”、“你真棒”這樣的話語(yǔ)時(shí)，我無(wú)比的高興，這就是我所帶的班級(jí)，他們學(xué)會(huì)了禮貌，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，這一切都讓我感到無(wú)比的驕傲和自豪。
現(xiàn)在的我時(shí)時(shí)刻刻被我的學(xué)生們感動(dòng)著。我喜歡走在校園的路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在講臺(tái)前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起課本，為年輕的帆船導(dǎo)航……因?yàn)槲铱梢詭椭业膶W(xué)生，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在幫助著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當(dāng)一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“望而生畏”的學(xué)生的臉上讀到笑臉；當(dāng)一個(gè)清晨，我聽(tīng)到從不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”；當(dāng)一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力學(xué)習(xí)”；當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一束花，一張賀卡；當(dāng)在過(guò)年的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信時(shí)；那真的是一種幸福。即便，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；即便，曾在下雨的日子里，去尋找校園的每一個(gè)可以藏身的角落……現(xiàn)在，我不再羨慕這個(gè)世界上任何一個(gè)職業(yè)，因?yàn)樵俣嗟腵金錢都買不到孩子們臉上的笑容，再高職位也換不來(lái)一個(gè)純凈的愿望。
在從教37年教學(xué)工作中，閑暇之余，備改完后也愛(ài)好爬爬格子，寫寫新聞稿件，創(chuàng)作詩(shī)、散文投稿媒體，其中有數(shù)十篇教學(xué)論文發(fā)表在各級(jí)網(wǎng)站，1998年，輔導(dǎo)學(xué)生牟琴的習(xí)作在《小學(xué)生天地》第五期發(fā)表，1999年10月《珍貴的教科書》獲全國(guó)第三屆語(yǔ)文教師范文寫作比賽二等獎(jiǎng)，2001年《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》入選市教研室《創(chuàng)新教育論文集》，2003年獲第四屆"新世杯”全國(guó)中學(xué)生大賽作文指導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2008年9月，《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)》在《鄂西教研》九期發(fā)表，2009年，《忠孝雅誠(chéng)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》獲全鎮(zhèn)比賽二等獎(jiǎng)，2010年，《給點(diǎn)陽(yáng)光就溫暖》在《鄂西教研》1期發(fā)表，2008年，2015——2016年被市教育局表彰為模范通訊員，2016年，出版?zhèn)�人文學(xué)專著《我愛(ài)龍船調(diào)的故鄉(xiāng)》，同時(shí)先后接受利川電視臺(tái)、利川人民廣播電臺(tái)，艄公影視傳媒公司專訪，2017年4月，參加全國(guó)小語(yǔ)核心素養(yǎng)下發(fā)展課堂觀摩研討，撰寫論文《教學(xué)，讓我為孩子的一起成長(zhǎng)》在大會(huì)上交流，同時(shí)獲論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。所任學(xué)科，在教研室、汪營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織質(zhì)量檢測(cè)中，多次居全鎮(zhèn)第二、第三好成績(jī)。所寫新聞在湖北教育網(wǎng)，州市教育網(wǎng)近千篇，文學(xué)作品在中華文學(xué)網(wǎng)，州文藝網(wǎng)，州市教師文學(xué)欄目發(fā)表20000余件。
常言道“一日為師，終身為父”教師的職責(zé)不僅僅是傳解惑釋疑，更多的是言教身教，以一顆愛(ài)心呵護(hù)教育對(duì)象，讓學(xué)生覺(jué)得你可親可敬，1999年特大冰凍雪災(zāi)時(shí)，時(shí)任福寶山五年級(jí)班主任的我，為了不讓孩子們腳受凍而影響學(xué)習(xí)拿出工資為班上14個(gè)學(xué)生買來(lái)棉鞋，也曾用摩托車送生病的學(xué)生劉偉進(jìn)醫(yī)院治病，平時(shí)還掏錢為學(xué)生準(zhǔn)備筆和練習(xí)本，一旦用完，及時(shí)提供。2016年，我受邀參加利川百姓網(wǎng)愛(ài)心助學(xué)晚會(huì)，為30名特困留守學(xué)童現(xiàn)場(chǎng)簽名贈(zèng)書，在利川市建市30周年時(shí)，我捐書百冊(cè)為建市30周年獻(xiàn)禮。2017年6月，我將自己參加全國(guó)小語(yǔ)核心素養(yǎng)下的發(fā)展課堂，參與互動(dòng)獲得的精彩短信獎(jiǎng)（觀摩會(huì)全程光盤35張（價(jià)值1050元）捐給汪營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，讓全鎮(zhèn)15個(gè)中、小學(xué)共享最新教研成學(xué)，助力汪營(yíng)教育教學(xué)跨越發(fā)展。
我為什么要選擇成為一名老師？我無(wú)數(shù)次地這樣問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改著作業(yè)嗎；是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地為我們講課嗎？不，是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我訴說(shuō)最純真的夢(mèng)想；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍惨獔?jiān)守在這個(gè)崗位；是因?yàn)槲颐靼琢耸鞘裁醋屇敲炊嗟慕處熥巫尾痪搿?/p>
當(dāng)我領(lǐng)到教育部下發(fā)的農(nóng)村小學(xué)教師從教30年榮譽(yù)證書的，我就知道從教的時(shí)日不多了，雖然還有兩年就可退休，但我決心站好最后一班崗，作為老師，我很快樂(lè)的，因?yàn)槲业囊簧紩?huì)有至真、至純、至善、至美的學(xué)生與我同行；是的，作為班主的，我是充實(shí)的，因?yàn)橐簧紩?huì)與學(xué)生為友為伴，童心不泯。
我和我的學(xué)生征文 篇2
根據(jù)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的計(jì)劃安排，本學(xué)期我們四年級(jí)從民生街學(xué)校迎來(lái)了三個(gè)班級(jí)，我擔(dān)任四年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)。
從民生街過(guò)來(lái)的學(xué)生面對(duì)新的環(huán)境，既陌生又好奇，忐忑和不安清楚地寫在他們的臉上，他們迫切需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。開學(xué)第一課，我就誠(chéng)懇地對(duì)孩子們說(shuō)：“市實(shí)小與民生街學(xué)校是一家人，你們來(lái)到市實(shí)小就像到了剛裝修好的新家，雖然環(huán)境變了，但家人不變，老師對(duì)你們的愛(ài)與希望不變，我們熱情地歡迎你們！新的環(huán)境，新的開始，原來(lái)的表現(xiàn)好或不好，都成了歷史，希望你們能利用好這次機(jī)會(huì)，重新樹立新的印象�！边@樣的開場(chǎng)白，打消了孩子們的顧慮，給他們留下了深刻的印象。很快，孩子們不僅把我當(dāng)成他們的老師，更把我當(dāng)成了他們的朋友。下面的三個(gè)小故事就是發(fā)生在我和我的這些可愛(ài)的孩子們之間的事。
故事一：信任讓他進(jìn)步了
班里有個(gè)叫蘇文皓的男生，在民生街學(xué)校就讀時(shí)，同學(xué)們一直認(rèn)為他是差生�！八险n聽(tīng)講不認(rèn)真，尤其是作業(yè)不能按時(shí)上交……”同學(xué)們對(duì)他的這些評(píng)價(jià)是在文皓連續(xù)兩次不交作業(yè)，我在班上點(diǎn)名時(shí)，大家七嘴八舌地向我匯報(bào)的。我聽(tīng)了以后，不為所動(dòng)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)大家不要忘記我們的約定，新的環(huán)境，新的開始。原來(lái)文皓怎么樣，我一點(diǎn)兒也不知道，也不想去知道。我要從現(xiàn)在開始，重新認(rèn)識(shí)文皓”，我又故意問(wèn)文皓：“孩子，你想不想給老師留下好的印象？”文皓狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，怯怯地說(shuō)：“愿意！”于是我告訴大家：“請(qǐng)大家相信文皓，他會(huì)讓我們重新認(rèn)識(shí)他的！”
接下來(lái)大家可想而知，開始文皓的表現(xiàn)非常棒，他認(rèn)真地記作業(yè)，努力地完成，并按時(shí)上交。但沒(méi)有堅(jiān)持幾天，他又出現(xiàn)了交不上作業(yè)的現(xiàn)象。我私下找到他，問(wèn)他原因，他支支吾吾地說(shuō)作業(yè)忘帶了。于是我又問(wèn)他，那明天能帶來(lái)嗎？他堅(jiān)定地說(shuō)：“能！”我選擇了相信他，可是第二天他卻令我失望了。他不僅沒(méi)有帶來(lái)作業(yè)，而且理由居然還是忘帶了。這次我不但沒(méi)有給他機(jī)會(huì)還嚴(yán)格地要求他補(bǔ)上。他很聽(tīng)話，也沒(méi)有偷懶，及時(shí)補(bǔ)上并上交了。這樣的情況又反復(fù)了幾次，但每次他都是再晚都能補(bǔ)上，有一次都放學(xué)了，他還是堅(jiān)持要把作業(yè)補(bǔ)完。這引起了我的思考，所以我詢問(wèn)了他一些問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有養(yǎng)成寫完作業(yè)收拾書包的好慣。于是我提醒他如何及時(shí)把作業(yè)放進(jìn)書包，并給他安排了一個(gè)學(xué)慣很好的同學(xué)當(dāng)同桌。在我和同學(xué)們的共同幫助下，他居然再也沒(méi)有忘帶作業(yè)，而且課堂上聽(tīng)講和回答問(wèn)題都比以前進(jìn)步了許多。除此之外，他只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我就在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他，并給他家長(zhǎng)寫表?yè)P(yáng)信。現(xiàn)在他學(xué)的勁頭越來(lái)越大，養(yǎng)成的好慣也越來(lái)越多。
文皓的變化讓我深深感受到信任和鼓勵(lì)的力量。如果我對(duì)他沒(méi)有足夠的信心和耐心，我想結(jié)果一定不是這樣的。
故事二：理解使學(xué)生、老師和家長(zhǎng)一致了
這個(gè)故事發(fā)生在一名叫臧雨涵的男生身上。他是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的小男孩，很喜歡笑，但是他的笑不是友善的，很多時(shí)候是在嘲笑別人。他總是認(rèn)為自己很棒，甚至到了自負(fù)的程度。然而同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)卻大不相同。得不到認(rèn)同的他很難過(guò)，經(jīng)常與同學(xué)為一點(diǎn)兒小事就大吵大鬧。經(jīng)過(guò)多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他的這種過(guò)激行為，是故意的，目的就是要引起大家的關(guān)注。針對(duì)這種情況，我采取冷處理措施，對(duì)他的大動(dòng)肝火，我和同學(xué)們故意地不去跟他計(jì)較。但是，他仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身的`問(wèn)題，與同學(xué)的矛盾越來(lái)越不可理喻，于是我決定從家長(zhǎng)那里找到突破口。不出所料，我在與他爸爸的聊天中找到了他在校表現(xiàn)的根源。首先是虎爸式的教育，簡(jiǎn)單粗暴，要求嚴(yán)格，動(dòng)輒就大打出手；其次爸爸的大男子主意嚴(yán)重，在家里瞧不起文化水平比較低的孩子的媽媽，處處冷嘲熱諷，優(yōu)越感超強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我對(duì)他爸爸進(jìn)行了善意的引導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到孩子就是家長(zhǎng)的鏡子，如果自己不變，孩子是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。對(duì)于我提出的幾條建議，雨涵爸爸虛心接受了，并當(dāng)場(chǎng)表示一定會(huì)和老師加強(qiáng)溝通交流，不斷學(xué)，積極改變自我，全力配合老師教育好孩子。
當(dāng)然只有家長(zhǎng)的配合是不夠的，在學(xué)校我利用各種機(jī)會(huì)幫助雨涵樹立自己的信心和在同學(xué)們中的威信。爸爸扭曲的教育，帶給孩子太多的傷害，我覺(jué)得他只有得到更多的肯定與鼓勵(lì)，才能在學(xué)以及與同學(xué)的關(guān)系上重拾信心。于是我利用語(yǔ)文的一節(jié)口語(yǔ)交際課，為其他同學(xué)提供了一次幫助別人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為雨涵提供了樹立自信和威信的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我把雨涵請(qǐng)到講臺(tái)前，讓大家來(lái)幫他找優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)。有的說(shuō)，他的作業(yè)寫得很認(rèn)真；有的說(shuō)，他撿到錢后主動(dòng)交給老師；有的說(shuō)，他干值日很賣力；還有的說(shuō)，他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子……當(dāng)一系列的優(yōu)點(diǎn)從同學(xué)們的口中說(shuō)出時(shí)，我問(wèn)雨涵的感受如何，他說(shuō)很感動(dòng)，他當(dāng)面謝過(guò)了同學(xué)們。接下來(lái)，我又問(wèn)同學(xué)們，現(xiàn)在雨涵的學(xué)、紀(jì)律等都不怎么棒棒噠，我們要怎么幫助他呢？沒(méi)想到，孩子們盡管年紀(jì)小，但勸起人來(lái)可是出人意料。有的說(shuō)：“雨涵，你現(xiàn)在猶如走在一個(gè)黑洞里，只要你勇敢、大膽地走下去，洞口就在不遠(yuǎn)處，那時(shí)，你的眼前就是一片光明了”；有的說(shuō)：“雨涵，你現(xiàn)在不要去跟別人比，就跟你自己比，只要每天都有進(jìn)步，你就是最棒的”……
經(jīng)過(guò)這次優(yōu)點(diǎn)轟炸，雨涵的變化很大，他變了，變得不那么霸道，不那么自以為是，而是能夠虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，他融入了班級(jí)，走進(jìn)了其他孩子們的心里；同樣全班同學(xué)接納了他，他的心情也輕松、自然了，學(xué)的積極性高了，再也不去故意做出一些不可思議的事情引起大家的注意，課堂聽(tīng)講更是有了明顯進(jìn)步。
故事三：寬容感動(dòng)了她
最后這個(gè)小故事是發(fā)生在班里一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩身上。
一次我從學(xué)校為學(xué)生借閱了語(yǔ)文主題學(xué)叢書，同學(xué)們認(rèn)真閱讀了一周后，需要?dú)w還了，一般都是我親自收書的，可是恰巧那天我有急事忘記收了，于是四個(gè)語(yǔ)文小組長(zhǎng)就幫我收了起來(lái)。本來(lái)這是一件好事，可是結(jié)果卻令人啼笑皆非，那就是全班都收完了還差一本。于是我先在班里一再?gòu)?qiáng)調(diào)如數(shù)歸還的重要性，又提醒同學(xué)們回家再找找，查查是不是自己忘交了。不管怎樣，只要湊齊了能完璧歸趙就可以。在幾天的等待中，事情沒(méi)有任何進(jìn)展。就在大家一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)語(yǔ)文小組長(zhǎng)說(shuō)她家里有一本一模一樣的主題叢書，那是她哥哥的，可以拿來(lái)代替歸還，我們既驚喜又感激。可是第二天、第三天她都沒(méi)有帶來(lái)，直到第四天我禁不住又問(wèn)她，她說(shuō)明天一定帶來(lái)。
第二天，她興高采烈地拿來(lái)一本語(yǔ)文主題學(xué)叢書，我看到跟學(xué)校的一模一樣，非常高興。正當(dāng)我隨手翻頁(yè)的時(shí)候，一個(gè)赫然出現(xiàn)在我眼前的“濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書室”的印章讓我心情頗為沉重。為了弄清原由，查明真相，我沒(méi)有立刻揭穿，而是故作輕松地詢問(wèn)當(dāng)天她收主題叢書的經(jīng)過(guò)。我用堅(jiān)定的眼神注視著她，并一再提醒她要實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師會(huì)保護(hù)她的隱私。在我堅(jiān)持不懈地追問(wèn)之下，她終于道出了實(shí)情。原來(lái)她在收書的時(shí)候誤以為他們組多收了一本主題叢書，一念之差，就想據(jù)為己有，這樣就可以把這本書留給她的弟弟看。當(dāng)我弄清事實(shí)真相以后，我信守了自己的承諾，沒(méi)有把實(shí)情告訴同學(xué)們，而是找了一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛裳谏w了過(guò)去。當(dāng)下午放學(xué)的時(shí)候，犯錯(cuò)的這個(gè)孩子托其他同學(xué)給我送來(lái)了一張小紙條，上面寫著：“謝謝老師不告訴同學(xué)！”
多年的班主任經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與細(xì)致，更歷練了我的愛(ài)心與意志。四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，孩子們開始從被動(dòng)的學(xué)主體，向主動(dòng)的學(xué)主體改變，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)一些不可避免的不足和錯(cuò)誤，這就需要我們正確地引導(dǎo)。及時(shí)地肯定、信任和包容會(huì)讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)不足時(shí)更主動(dòng)，更從容。上面的故事只是我教學(xué)中的幾個(gè)縮影，以后有機(jī)會(huì)我會(huì)與大家分享更多的故事。
我和我的學(xué)生征文 篇3
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：在一所規(guī)模不大的私立學(xué)校，一天，女校長(zhǎng)拿來(lái)兩個(gè)花盆，花盆里栽著兩束一樣的常春藤。她把一束放在廚房的柜臺(tái)上，而另一束放在教室的柜子上，后來(lái)的一個(gè)月，她讓學(xué)生每天對(duì)著教室的那束常春藤唱歌，告訴它自己有多么愛(ài)它，它是多么美麗，而對(duì)放在廚房里的那束則不予理睬。四個(gè)星期后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓孩子們興奮異常：由于遠(yuǎn)離注意，廚房里的那束常春藤長(zhǎng)得又長(zhǎng)又細(xì)，病蔫蔫的一點(diǎn)都不精神，但是教室里的那束則完全不同，它在歌聲和贊美的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)得很旺盛，葉子黑油油的，汁多而肥美，比原來(lái)大了三倍之多。當(dāng)它聽(tīng)到孩子們的歌聲和說(shuō)話聲，并感覺(jué)到孩子們的關(guān)懷的時(shí)候，它的葉子就興致勃勃地?fù)u曳起來(lái)。后來(lái)，女校長(zhǎng)把廚房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三個(gè)星期，第二束常春藤就趕上了第一束，第四個(gè)星期，她們就分不出彼此了。
我用心記住了這個(gè)故事，并且得出了這樣的結(jié)論：所有的事物，都會(huì)因?yàn)閻?ài)而改變成長(zhǎng)的！
在老師眼里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、道德標(biāo)高是不一致的，這就正如人的手指，十個(gè)手指伸出來(lái)也是長(zhǎng)短不一的。一般來(lái)說(shuō)，老師都比較喜歡那些成績(jī)優(yōu)秀、品行端正、聽(tīng)話乖巧的優(yōu)秀生，而對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱而又調(diào)皮搗蛋的弱生，往往是提起就頭痛，恨不得早日逐出班門脫其羈絆而后快！老師痛其不才，怒其不爭(zhēng)，甚至有時(shí)候在心里恨其不走！“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罷，總之，對(duì)他們沒(méi)什么好臉色！也是，眼見(jiàn)著自己的弟子正道不走走斜道，不痛？一次次苦口婆心的教育不見(jiàn)成效，不怒，不恨？人之常情呀�？墒牵催^(guò)，怒過(guò)，恨過(guò)，你愛(ài)過(guò)嗎？在橫眉怒對(duì)兩敗俱傷的不智之舉后，為什么不另辟蹊徑，試試讓弱生沐浴“愛(ài)”的陽(yáng)光？
“老師，生日快樂(lè)！我是燕軍，衷心的祝愿老師身體健康，萬(wàn)事如意！真后悔上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好用功學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在您的學(xué)生也沒(méi)有給您丟人，年年被評(píng)為優(yōu)秀員工。謝謝老師您當(dāng)年對(duì)我的.教育和關(guān)愛(ài)！”這是我旅游班的學(xué)生燕軍給我今年的生日短信。畢業(yè)這么多年了，他還能記得我的生日，使我想起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，難忘生日會(huì)上共同喊出的：“祝媽媽生日快樂(lè)！”難忘一次次的傾心長(zhǎng)談！難忘今生收到的第一束鮮花！難忘夜深人靜時(shí)學(xué)生護(hù)送我回家的情景！難忘……
2000年的秋天，我們學(xué)校和山東省旅游學(xué)校簽署了教學(xué)點(diǎn)授課班，專業(yè)是《旅游管理與服務(wù)》。因工作需要我成為旅游班的班主任。我的學(xué)生們大多是學(xué)習(xí)不好，調(diào)皮搗蛋或者是在家閑置了幾年為了就業(yè)又再進(jìn)校門的孩子，可以想象這個(gè)班級(jí)的復(fù)雜性。剛開始接這個(gè)班時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)，要讓他們?cè)谖业男哪恐卸际且粯拥慕巧ㄎ唬瑳](méi)有好與壞的差異，也沒(méi)有善與惡的區(qū)別。開學(xué)第一節(jié)課，我像朋友似的和他們聊天，聊學(xué)習(xí)的重要，聊就業(yè)的艱難，聊學(xué)好專業(yè)知識(shí)對(duì)以后走上社會(huì)的作用，聊網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的幽默與不規(guī)范……
也許是剛開始的緣故吧，學(xué)生對(duì)我有著新鮮感，也許是話題比較廣泛，也比較對(duì)學(xué)生胃口，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，從他們閃閃發(fā)光的眼眸里，我知道，我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開始，我很高興。那我們就說(shuō)說(shuō)這個(gè)燕軍同學(xué)吧，在后來(lái)的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)高個(gè)子的男生總趴在桌子上睡覺(jué)，每一次我都是悄悄地走過(guò)去輕輕拍拍他，輕聲問(wèn)他怎么了？是不是病了？他總是抬起頭，望我一眼，也不回答，我看見(jiàn)的是一雙不耐煩的眼睛，一雙無(wú)所謂的眼睛，我沒(méi)有反感，見(jiàn)他好象沒(méi)病，也就不再追問(wèn)。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，幾乎每次上課，他總是聽(tīng)不了多大一會(huì)兒就趴在桌子上，仍是很懶散的樣子。
隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間也越來(lái)越熟悉，我從其他老師及學(xué)生口中知道了燕軍的過(guò)去：無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，逃課上網(wǎng)，無(wú)視老師，屢教不改！而且母親病逝，是個(gè)缺少母愛(ài)的孩子。我心里暗自嘀咕，碰上刺兒頭了，看來(lái)我得花些心思改變他！
我曾經(jīng)多次私下找燕軍談心：談人生，談理想，談做人的道理，告訴他一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這對(duì)他走上社會(huì)就業(yè)有很大的幫助。我問(wèn)他明白嗎，他漫不經(jīng)心的點(diǎn)頭表示明白，然而一上課，他還是照睡不誤！作業(yè)也是偶爾做一次，有時(shí)還逃課。平時(shí)一下課就來(lái)了精神，和幾個(gè)男生瘋趕打鬧。問(wèn)他怎么不學(xué)，他就一句話“我學(xué)不會(huì)”。怎樣激起他學(xué)習(xí)的信心，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？怎樣讓他能夠?qū)W到一些東西，終有所獲呢？我苦苦地思索著。為了盡快了解每一個(gè)學(xué)生，我和學(xué)生建立了交流熱線——交流日記，只要是有想對(duì)老師說(shuō)的話都可以寫好交給我，那個(gè)時(shí)候每晚給學(xué)生回復(fù)交流日記是我最大的幸福，夜很深了，依然沒(méi)有睡意，我沉浸在和學(xué)生交流的海洋中，因?yàn)樵谀抢锬銜?huì)感到心與心的碰撞，有真誠(chéng)，有信任，有關(guān)愛(ài)。
有一天上午的前兩節(jié)課，燕軍沒(méi)有到校，課間操以后才來(lái)的，我問(wèn)他為什么沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，他說(shuō)去輸液了，并讓我看了輸液處的藥棉和膠布。但我從他那閃爍不定的眼神里我知道他在說(shuō)謊，但我沒(méi)有明說(shuō)，只是關(guān)心地問(wèn)了在哪里輸?shù)囊�？�?wèn)他吃飯了嗎？他說(shuō)不想吃東西，我就到超市給他買了面包和牛奶送給他，并對(duì)他說(shuō)一定要好好吃飯才能讓身體盡快好起來(lái)。而且安排他用心去寫篇日記交給老師。然后我暗自去他說(shuō)的輸液點(diǎn)做了調(diào)查，結(jié)果不出我所料，他根本就沒(méi)去，只是找了一點(diǎn)藥棉和膠布來(lái)應(yīng)付老師，但我沒(méi)有揭穿他，還是繼續(xù)關(guān)愛(ài)他，我在等他的日記，等他自己來(lái)和我說(shuō)出真情。左等右盼，終于等來(lái)了他的周記，他寫道“……我總是和老師作對(duì)，總是惹是生非，總是說(shuō)謊，其實(shí)那天我是在網(wǎng)吧上網(wǎng)了沒(méi)有來(lái)學(xué)校，但老師沒(méi)有嫌棄我，對(duì)我比對(duì)好學(xué)生還好，我流淚了，真的�！�
那次的周記本，是燕軍自己親自交給我的，說(shuō)實(shí)話，我看了他的周記，雖然文字并不華麗但是寫得真實(shí)、動(dòng)情，有一種被感動(dòng)的感覺(jué)，憑著直覺(jué)，我感覺(jué)著一個(gè)轉(zhuǎn)變他的良好的機(jī)會(huì)來(lái)了，因?yàn)閺淖掷镄虚g透出了他真實(shí)的感情。從這篇周記，我看到了燕軍心底里“好”的一面，看到了他真實(shí)的人性，他其實(shí)是那么的渴望理解，渴望尊重，渴望關(guān)愛(ài)��！下課后，我找他來(lái)，問(wèn)他：“其實(shí)老師早就知道你說(shuō)謊了，但我想親自聽(tīng)你告訴我，你做到了，老師為你高興啊，你自己高興嗎？”他靦腆的笑了，我接著說(shuō)：“其實(shí)你的文章真的寫得不錯(cuò)，你看，老師都感動(dòng)的要流淚了呢，所以你一定要記住，只要用了心，就會(huì)有意想不到的收獲，任何事情都是一樣，明白嗎？”和以前一樣，他點(diǎn)頭表示明白，可是，我發(fā)現(xiàn)，這次的點(diǎn)頭，他用的勁兒比以前的要大得多。
這以后，他上課時(shí)很少睡大覺(jué)了，他的作業(yè)也能夠按時(shí)上交了，并且，每次的作文，都寫得很有真情實(shí)感，看得出，他是在用心寫。我不斷的在周記本和作業(yè)本上，用蘸著紅色墨水的筆，肯定他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)不斷努力。
在做班主任的這些年里遇到很多這樣的學(xué)生，前幾天我過(guò)生日的時(shí)候也收到了文娟的短信：“親愛(ài)的老師，祝您生日快樂(lè)，青春永駐！感謝您對(duì)我多年的培養(yǎng)，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！您的女兒——文娟�！边@個(gè)文娟當(dāng)初可是個(gè)“大姐大”級(jí)別的女孩，動(dòng)不動(dòng)看誰(shuí)不順眼了就約一伙哥們來(lái)教訓(xùn)人家一頓，后來(lái)我就從多方面下手，和她交流，真心關(guān)心她的一切，尊重她，理解她，就像關(guān)愛(ài)燕軍那樣來(lái)感化她，最終使她由原來(lái)的“大姐大”變?yōu)榱耸缗�。雖然過(guò)去好多年了，到現(xiàn)在還記得她畢業(yè)時(shí)和我說(shuō)的話：“老師，我是因?yàn)槟悴磐瓿蓪W(xué)業(yè)的，如果沒(méi)有你，我們的班里會(huì)有一半的學(xué)生中途退學(xué)，我們是為你而留下的�！�
曾記得一次女生宿舍丟錢了，通過(guò)了解，矛頭都指向了一個(gè)女生，但我并沒(méi)有大肆說(shuō)這件事，只是在午休的時(shí)候?qū)χ奚岬乃型瑢W(xué)對(duì)丟錢的學(xué)生說(shuō)了一段話：“也許是你把錢放忘地方了，也許你的錢并不是同學(xué)拿的，只是她一時(shí)要用錢臨時(shí)拿去用用了，所以你別著急，如果是同學(xué)借用了，我相信她會(huì)盡快還給你的，也許明天你的枕頭底下就會(huì)有了你的錢，相信你的同學(xué)，也相信你自己，更要相信老師一定不會(huì)說(shuō)錯(cuò)的，因?yàn)槲业膶W(xué)生我了解，你們都不是那種人�！比缓笪揖偷却聭B(tài)的變化，果然，在上晚自習(xí)時(shí)，那個(gè)女生沒(méi)來(lái)上自習(xí)，我就問(wèn)怎么會(huì)事？她的同學(xué)說(shuō)她不舒服在宿舍，我就去宿舍看望她，見(jiàn)看她在床上躺著，我就問(wèn)了問(wèn)情況摸摸她的頭，她說(shuō)不要緊，我就說(shuō)：“有藥嗎，沒(méi)有的話老師去給你拿”？她說(shuō)有藥，我就給她倒了一杯水，讓她吃上藥，順便給她掖掖被角，并說(shuō)讓她好好休息然后我就準(zhǔn)備離開，當(dāng)我就要開門走出去的時(shí)候，她輕輕地喊住了我，“老師，我錯(cuò)了，錢是我拿的�！蔽矣终凵砘厝プ谒磉吔逃詾榻�！
并問(wèn)她：“你自己悄悄的還回去不就行了嗎，干嘛還要和老師說(shuō)啊”？她說(shuō)：“我就是要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，因?yàn)槔蠋煕](méi)有看低我，告訴老師我心里就踏實(shí)了，而且以后再也不會(huì)做這樣的事了”。走出宿舍我深深地松了一口氣，這件事自始至終我沒(méi)有用一個(gè)“偷”字，我為這次成功處理好這件事而高興。第二天，丟錢的學(xué)生來(lái)告訴我錢找到了，我說(shuō)你是不是放忘地方了，以后要好好管理自己的財(cái)物，走上社會(huì)會(huì)遇到形形色色的人，會(huì)管理自己的財(cái)物也是一種生存的基本能力，學(xué)生聽(tīng)后開心的走了，我也開心的笑了。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“愛(ài)人吧！對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心！”從教以來(lái)，我就很喜歡和“問(wèn)題學(xué)生”打交道，希望和他們成為朋友，并在這個(gè)交往的過(guò)程中給他們一點(diǎn)指導(dǎo)，一點(diǎn)幫助。因?yàn)榫褪且粺o(wú)是處、不可救藥的學(xué)生，他們的心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽，因此，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的成功轉(zhuǎn)化，與其說(shuō)是教師向他們灌輸（即使是很巧妙的“灌輸”），不如說(shuō)是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信。
一直以來(lái)，在學(xué)生的心目中，我都是溫柔可親的老師，這也許與我本身的性格有關(guān)，我不愿意與人為惡，對(duì)于學(xué)生，我更愿意用情感去教育他們。我覺(jué)得，只要我們做老師的真心付出，把更多的關(guān)愛(ài)播灑給學(xué)生特別是那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，他們會(huì)更加感覺(jué)到陽(yáng)光般的溫暖，果真如此，何愁他們不和常春藤一樣旺盛地生長(zhǎng)呢？
我和我的學(xué)生征文 篇4
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，而且從事班主任工作。從92年到現(xiàn)在，我已和可愛(ài)的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學(xué)生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說(shuō)要熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)是否代表要親密無(wú)間？我想，未必吧。那么老師是否應(yīng)該保持一種高高在上的威嚴(yán)，讓學(xué)生敬畏而聽(tīng)話呢？我想，也不是。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了一本好書——《賞識(shí)你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問(wèn)題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識(shí)教育的方法，讓家長(zhǎng)在鄰居式的談話中了解賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)賞識(shí)、懂得賞識(shí)。這是一位父親在介紹他培養(yǎng)女兒的方法。我很認(rèn)真地讀著這本書，被深深打動(dòng)。忽然就想到了老師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系：學(xué)生就像初學(xué)步的幼兒，一路蹣跚著，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個(gè)在前面不斷鼓勵(lì)孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進(jìn)的父母！師生關(guān)系若是如斯，學(xué)習(xí)與教學(xué)都會(huì)是一件多么美好的事情。
學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師享受教育的快樂(lè)，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的快樂(lè)莫過(guò)于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性一旦被激發(fā)，其潛力將是無(wú)窮的。而當(dāng)一位教師被學(xué)生認(rèn)可的時(shí)候，他甚至可以說(shuō)是幸福的。
我記得當(dāng)已經(jīng)上大學(xué)的'學(xué)生寫信給我的時(shí)候，我的愉悅；當(dāng)節(jié)假日時(shí)一些10多年前的學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我的快樂(lè)；當(dāng)有以前的學(xué)生說(shuō)我是她遇見(jiàn)的最好的老師的時(shí)候，我的滿足；當(dāng)有過(guò)去的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當(dāng)我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學(xué)生，我看到了未來(lái)。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對(duì)我說(shuō)“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì)成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我和我的學(xué)生演繹著我們的故事，快樂(lè)著我們的快樂(lè)，和他們一起成長(zhǎng)，一起生活真好！
我和我的學(xué)生征文 篇5
18載，是誰(shuí)讓我經(jīng)�；�?duì)繅?mèng)縈；18載，是誰(shuí)讓我時(shí)常感動(dòng)；18載，又是什么讓我覺(jué)得永遠(yuǎn)幸福？18載，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受著感動(dòng)的幸福。
說(shuō)起“我和我的學(xué)生”，一種特殊的感情油然而生：那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗�，那一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)平凡而又多彩的日子，充實(shí)著我的生活，豐富著我的人生。
有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！蔽矣X(jué)得：“有愛(ài)就有幸福�！�
幸福在晶瑩的汗水中
難忘初為人師時(shí)那燦爛活潑的笑臉、稚嫩的問(wèn)候聲。1994年，33個(gè)一年級(jí)的新學(xué)生加上我組成了一個(gè)大家庭。剛走上講臺(tái)，還沒(méi)來(lái)得及品味初為人師的喜悅，面對(duì)每天的七節(jié)課，聽(tīng)著滿口的方言，看著那些小不點(diǎn)在衛(wèi)生區(qū)拽著草摔著跤……我哭笑不得，不知所措。“老師來(lái)了！”“不要說(shuō)話了！”“快點(diǎn)干！”聽(tīng)著那稚嫩的聲音，看著那張張?zhí)煺娴腵面龐，我又鼓起了勇氣。我們一起堆起了第一堆草，學(xué)生們不再摔跤了；一個(gè)月的勤學(xué)苦練，孩子們學(xué)會(huì)了普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；三個(gè)月后，我們合作完成了我的第一節(jié)公開課，并獲得了一等獎(jiǎng)。
每天早上總有一群小鳥嘰嘰喳喳地圍在我身旁。“老師好！”“老師，我媽媽給我買新衣服了！”“老師給你塊糖吃，很甜！”……我在花叢中嗅著花香，很幸福。就這樣，我和學(xué)生一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。
那年，我參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教案修改了一遍又一遍，課試講了一次又一次，我的學(xué)生也不厭其煩地上了一節(jié)又一節(jié)。我問(wèn)學(xué)生們：“周末不休息來(lái)陪老師上課，累不累？”學(xué)生們說(shuō)：“老師，一點(diǎn)也不累！你的聲音就像歌聲，聽(tīng)你講課是種享受，我們愛(ài)上！”淚光中我告訴孩子們：“站在課堂上，看到你們我就幸福！”就這樣，汗水、歡樂(lè)伴隨著我們走過(guò)了一年又一年。
幸福充滿溫情
不知從何時(shí)起，學(xué)生們開始叫我“知心姐姐”、“啟蒙老師”。
劉艷，是我教過(guò)的學(xué)生中，自尊心極強(qiáng)，自卑感特重的女孩，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，但由于一次期中考試中成績(jī)不理想，加上家庭的一些原因，她曾一度消沉了下去。她在日記中這樣寫到：“我文章比不上孫榮的好，知識(shí)比不上鄭凱的廣，班內(nèi)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，家庭中“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷，渾濁的氣氛讓我窒息，我在懸崖邊上掙扎，現(xiàn)在我已懶得想學(xué)習(xí)的事情，我開始封鎖自己……“我發(fā)現(xiàn)她的變化后，立即找到她，經(jīng)過(guò)課間談心，日記中交流，給她溫暖，給他鼓勵(lì)，女孩終于又重新鼓起了勇氣，在后來(lái)的作文中她這樣寫到：“十分鐘貼心的話語(yǔ)讓女孩大徹大悟，十分鐘貼心的話語(yǔ)讓女孩找回了往日的活力，十分鐘貼心的話語(yǔ)給女孩照亮了前進(jìn)的路，十分鐘貼心的話語(yǔ)讓女孩鼓起了斗爭(zhēng)的勇氣。老師啊老師，敬愛(ài)的啟蒙老師，那個(gè)被你喚醒的女孩不會(huì)讓你失望，她會(huì)像海燕那樣，迎著生活的驚濤駭浪勇往直前……”
張楠，一位曾經(jīng)有過(guò)早戀傾向的女孩，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，我便約她到校園的柳樹下，為了避免尷尬，我先從自己的初中生活談起，談青年的心理發(fā)展特點(diǎn)，談到了早戀的嚴(yán)重后果，一向活潑在她非常坦白地說(shuō)出了自己的心理話，并主動(dòng)向我請(qǐng)教，現(xiàn)在該怎么辦，我?guī)退贫恕岸嘤嗑τ心康霓D(zhuǎn)移的計(jì)劃，并擔(dān)起了平時(shí)監(jiān)督員的任務(wù)，讓她的生活充實(shí)起來(lái)，把更多的精力投入到學(xué)生和有益的活動(dòng)中去，學(xué)期結(jié)束時(shí)，她送我一張照片和一封信，信中寫到：“老師，這也許是最后次這樣親切的叫您，我在即將離去時(shí)，讓我再次向你說(shuō)說(shuō)心理話。老師，你是一位不歧視學(xué)生，和藹可親，極熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在，我已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)你的感激之情，我只想說(shuō)‘謝謝’。你對(duì)我的關(guān)心教育我會(huì)銘記于心的�！�
今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的學(xué)生孟麗嬡的來(lái)信，她說(shuō)：“我作為一個(gè)差生，被很多人看不起，是您鼓勵(lì)了我，忘不了和您在作文本上的那次長(zhǎng)談，那些文字將教育我一生，您的一片心意我會(huì)牢記一輩子的。
讀著、感著，不知不覺(jué)溫情四溢。
幸福溢滿陽(yáng)光
得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁著一個(gè)陽(yáng)光女孩，步履矯健，目光堅(jiān)定。1500米和3000米兩項(xiàng)第一，她帶著一臉的燦爛向我跑來(lái)。女孩子穿了一條男孩子穿過(guò)的褲，破舊與窟窿遮擋不住那一身的陽(yáng)光。
她叫李曉，就這樣一個(gè)開朗活潑上進(jìn)的女孩，我從沒(méi)想到過(guò)她會(huì)是一個(gè)特困生，說(shuō)起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。
新學(xué)期第一次收教輔資料費(fèi)，李曉一直沒(méi)交。幾天后門衛(wèi)說(shuō)有人找我。在校門口我見(jiàn)到了一位盲人母親和一位智障父親。我深深地自責(zé)。
我與李曉進(jìn)行了一次長(zhǎng)談�；氐桨嗌�，我告訴學(xué)生們：“李曉震撼了我，在這樣的家庭中還能如此的陽(yáng)光，這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該為她自豪，感謝她給了我們無(wú)窮的力量！有陽(yáng)光的地方就有溫暖，同學(xué)們，也讓我們的心中升起太陽(yáng)，伸出手去播種一份愛(ài)。”那次我班師生為李曉捐款近600元。
第一次去她家是09年的臘月二十七，土坯的房子里，一個(gè)灶臺(tái)一盤炕，還有一張光禿禿的床，唯一的年貨是四塊豆腐。墻上歪歪扭扭地寫著：“一定要微笑！”我又一次流淚了。我有了一種責(zé)任感：我要想辦法讓我的學(xué)生一直陽(yáng)光下去。
溫暖無(wú)處不在，在我們與學(xué)校的共同努力下，李曉成了農(nóng)村信用社的救助對(duì)象，而且成了淄川區(qū)唯一一個(gè)“絲帶”成員。
每當(dāng)看到李曉穿著新衣服一臉陽(yáng)光地向我走來(lái)，我就感到由衷地高興。
那年，在淄博市體育館組織的“愛(ài)心手拉手成長(zhǎng)心連心”大型社會(huì)公益活動(dòng)中，李曉在舞臺(tái)上說(shuō)：“幾年來(lái)我最想對(duì)我的班主任說(shuō)，我想說(shuō)‘老師，謝謝你對(duì)我的關(guān)心照顧，您就像我的媽媽，就讓我在這里叫你一聲媽媽吧’！”
聽(tīng)著那一聲“媽媽”，淚水奪眶而出，我走上舞臺(tái)告訴李曉：“再苦再累一定要走下去，改變了自己就改變了家庭，只要你幸福，我就幸福！”
有愛(ài)就有幸福，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受著感動(dòng)的幸福。
我和我的學(xué)生征文 篇6
也許我現(xiàn)在做得還不夠好……但是我相信往后的時(shí)間我可以做的越來(lái)越好……
以前的我看見(jiàn)別的老師總是以為當(dāng)老師是很容易的事情，不就是教教學(xué)生改改作業(yè)嗎？其實(shí)不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當(dāng)上老師，當(dāng)家人、朋友以及同學(xué)問(wèn)我做老師是什么感覺(jué)？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長(zhǎng)的時(shí)間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說(shuō)出自己的感覺(jué)？因?yàn)檎娴闹挥性谶@個(gè)職位的人才懂得這種感覺(jué)是無(wú)法表達(dá)的……記得我上個(gè)月剛剛接手六年級(jí)的時(shí)候真的是手忙腳亂，因?yàn)槊恳惶於枷翊蛘桃粯�，你不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且你還要每一天都可以、都要了解到學(xué)生的情緒變化，因?yàn)樗麄冞�是在成長(zhǎng)的.階段，還不像成年人那樣可以自己調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。還有我們學(xué)校還是一個(gè)六年級(jí)寄宿制的學(xué)校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學(xué)生擔(dān)心，擔(dān)心他們晚上睡覺(jué)不蓋被子而著涼，所以每次睡覺(jué)前我都會(huì)和他們說(shuō)一定要蓋被子。
剛開始我還擔(dān)心他們剛剛從家里面出來(lái)，第一次住校會(huì)不會(huì)害怕，所以要時(shí)常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)勁，我就要慢慢開導(dǎo)他們（記得有一次有一個(gè)學(xué)生哭著來(lái)找我說(shuō)想媽媽，我當(dāng)時(shí)就把那個(gè)學(xué)生抱住說(shuō)：“別怕，老師就是你的媽媽�！碑�(dāng)時(shí)我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因?yàn)樗麄冞�那么小就要離開父母來(lái)學(xué)校自己獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調(diào)皮，而且對(duì)于感恩還比較缺乏認(rèn)識(shí)，在他們眼里面似乎別人做的都是理所當(dāng)然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)感恩，從我們生活上開始，比如你借了同學(xué)的東西還別人的時(shí)候要記得說(shuō)“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對(duì)他們的爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸媽，你們辛苦了，我愛(ài)你們”。
學(xué)習(xí)作文、日記上，也慢慢引導(dǎo)他們把他們對(duì)于要感謝的人和事表達(dá)出來(lái)，慢慢的學(xué)習(xí)去幫助更多的人……我知道或許我現(xiàn)在做的還不能完全感動(dòng)他們、完全改變他們，但是我堅(jiān)持與他們一起一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)……
我和我的學(xué)生征文 篇7
掐指算來(lái)，走上這三尺講臺(tái)已經(jīng)十二年了�；厥走^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺(jué)得有些人，有些事，難以忘記。
剛踏上講臺(tái)的那一年，一片茫然，除了滿腔的對(duì)教育的熱忱，和對(duì)學(xué)生的滿腔的熱情。每天忙忙碌碌，備課，上課，批作業(yè)，找學(xué)生談心，甚或幫學(xué)生買藥或是借錢等瑣事也樂(lè)在其中。日子一天天過(guò)去，第一次月考如期而至，學(xué)生的成績(jī)一塌糊涂。我那是真是懷疑自己是否適合從事教師這個(gè)職業(yè)，自己真真切切的付出了，但成績(jī)?cè)谀哪兀?/p>
我的熱情一落千丈�？梢簿褪窃谖易钍涞臅r(shí)候，我收到了一個(gè)叫白雪飛的學(xué)生給我寫的一封信，信寫得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，信中她說(shuō)自從我給他們上語(yǔ)文課以來(lái)，她就喜歡上了語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文是美的，語(yǔ)文課堂是她最喜歡的天堂。我真的是非常感謝這個(gè)孩子給我寫的這封信，這封信讓我找回了自信，讓我重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的成功或許并不是憑借一次考試就可以衡量出來(lái)的。我們平時(shí)總愛(ài)說(shuō)學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，需要肯定的，但作為一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，也是需要肯定和鼓勵(lì)的，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份肯定來(lái)的很及時(shí)。
12年前，也是剛參加工作不久，學(xué)校派我去參加一個(gè)培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)挺新奇的，培訓(xùn)的內(nèi)容很吸引人，一天下來(lái)感覺(jué)收獲不小。到了晚上，賓館的'總臺(tái)打來(lái)電話，說(shuō)有人給我打電話，要不要接進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)我就懵了，我剛來(lái)賓館第一天，什么人給我打電話。一接電話才知道，是班上的一個(gè)學(xué)生，我真是吃驚不�。骸澳阍趺粗牢以谀膫�(gè)賓館？你怎么知道賓館的電話號(hào)碼的？”“我先問(wèn)學(xué)校的老師你到哪里開會(huì)，再查詢賓館的電話就行了�！睂W(xué)生帶著得意的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“你才離開了一天，我們就都挺想你的。我代表大家給你問(wèn)個(gè)好。”握著話筒，我真的是很感動(dòng)，一種當(dāng)教師的自豪感油然而生。
帶著初為人師收獲的感動(dòng)，我真正喜歡上了教師這一稱號(hào)，并力爭(zhēng)將這份工作做好。
教育面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)從不同的家庭中走出來(lái)的孩子，他們身上都帶著家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有禮，有的桀驁不馴，有的勤奮好學(xué)，有的油嘴滑舌。說(shuō)每天收獲的是愉悅，是假的。更多的是面對(duì)著他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生抱著一種無(wú)所謂時(shí)的無(wú)奈，一種痛心，或許這種感覺(jué)給人的印象更深的緣故吧。
三年前我教的班里有個(gè)叫李兵的學(xué)生很聰明，但就是除了學(xué)習(xí)什么都干。逃課上網(wǎng)，抽煙，談戀愛(ài)，借同學(xué)的錢買手機(jī)不還等等等等，我聽(tīng)說(shuō)了，心里想：這孩子完了。我找過(guò)他多次，跟他談?wù)摵煤脤W(xué)習(xí)的意義，談人生追求的價(jià)值，但統(tǒng)統(tǒng)不管用。有一次，班里一個(gè)同學(xué)告訴我，他的家庭條件并不好，他母親在大街上擺了一個(gè)攤子賣烤地瓜。寒來(lái)暑往，一塊塊地瓜換成角角毛毛的票子，可見(jiàn)這個(gè)家庭為了供養(yǎng)一個(gè)孩子讀書，確實(shí)不易。再看到這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，心情就復(fù)雜了很多。有時(shí)覺(jué)得家長(zhǎng)都不管他，我也就放棄吧，有時(shí)又覺(jué)得該替他家長(zhǎng)好好教教他做人的道理。我跟班上幾個(gè)跟他比較要好的同學(xué)說(shuō)，好好勸勸他，別讓母親期望的眼神變成失望的淚水。這幾個(gè)同學(xué)答應(yīng)了。過(guò)了幾天，其中的一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我想揍他一頓。”我說(shuō)：“怎么了？”這個(gè)孩子說(shuō)：“我們周末上街的時(shí)候，又碰到李兵的母親了。推著一個(gè)賣烤地瓜的車子，風(fēng)塵仆仆的，手都裂開了口子。我們幾個(gè)都挺心酸的，你看他還整天那樣！我們幾個(gè)拿出所有的錢都買了烤地瓜。”我一方面為這個(gè)孩子的懂事而高興，另一方面真的為李兵而痛心。我找了一個(gè)合適的時(shí)間，跟李兵好好談了談，從一個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任開始談起，對(duì)個(gè)人的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。那次他好像聽(tīng)進(jìn)去了。隨即而來(lái)的就是畢業(yè)，好多學(xué)生都如蒲公英一樣四散而去，不知蹤跡，我又迎來(lái)了一批新的學(xué)生，老學(xué)生的影子在腦海中漸漸淡了些，又淡了些。一天，我剛上完課，發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生向門口處張望，我朝外一看，有人站在教室門口探頭探腦。過(guò)去一看，才知道是李兵他們。這孩子還是一如既往的瘦，不過(guò)精神了很多。他們說(shuō)馬上就要上大學(xué)了，跟老師來(lái)道個(gè)別。我很感動(dòng)，三年來(lái)批評(píng)了他們那么多次，他們真是長(zhǎng)大了，知道是為了他們好。我從內(nèi)心里祝愿他們的明天溫暖美好。
我們平時(shí)總說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，真正讓我深刻地體會(huì)到這句話的深刻含義的是一位叫孟文蓉的女生。這個(gè)孩子有一股子韌勁，不肯服輸。高三剛一開始，我接他們班時(shí)，她的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，經(jīng)�？荚嚂r(shí)寫不完作文，她很著急，我也替她急，但苦于沒(méi)有好的方法讓她快點(diǎn)進(jìn)步。每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，文蓉就沖到辦公室里問(wèn)個(gè)不停。她還規(guī)定自己每天都練一頁(yè)字交到我那里，說(shuō)是怕自己堅(jiān)持不下來(lái)，讓我監(jiān)督她——其實(shí)她寫的字已經(jīng)夠好了。我為她的這種精神所感動(dòng)，有這樣好學(xué)的學(xué)生，對(duì)老師自身就是一種激勵(lì)。為了讓這些孩子的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高，我真是動(dòng)了腦筋了，為他們整理作文素材，幫他們梳理答題思路，精選精練各種題型，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)文蓉的答題越來(lái)越規(guī)范了，作文也能按時(shí)完成了。點(diǎn)滴匯成江河，正是為了讓他們提高的更快，我自己對(duì)各種題型也多了一些研究，講解各種題型時(shí)多了幾分從容。文蓉高考時(shí)語(yǔ)文考了120多分，上了青島海洋大學(xué)，寒假回來(lái)時(shí)，人就整個(gè)變了樣——自信、美麗、朝氣蓬勃，說(shuō)著自己未來(lái)的打算。她在校園里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這里曾灑下了她奮斗的汗水，她感觸很深。她說(shuō)雖然離開母校只有半年的時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但她會(huì)永遠(yuǎn)銘記在母校里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還說(shuō)，老師，如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，我真的不知道自己現(xiàn)在在哪里。我覺(jué)得她說(shuō)的言重了，其實(shí)老師哪有那么大的本事呢，每個(gè)學(xué)生自身的潛能都是無(wú)窮的，而老師從他們身上學(xué)到的東西又怎么來(lái)衡量呢！
好多好多的學(xué)生都從學(xué)校飛走了，有些知道他們的所在，但更多的音訊全無(wú)。但我總希望他們離開學(xué)校以后，能記得老師對(duì)他們的美好祝福。即便是在校時(shí)的批評(píng)，相信隨著年齡的增長(zhǎng)，也會(huì)成為他們溫暖的回憶。讓有夢(mèng)想的孩子帶著溫暖的夢(mèng)想起航奔向遠(yuǎn)方是老師最期望的，也是老師的一種幸福。我與我的學(xué)生的故事，正在繼續(xù)……
我和我的學(xué)生征文 篇8
感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風(fēng)融化了冰雪；感謝大地?fù)嵊松`；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝美好的所有。這是我經(jīng)常聽(tīng)的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在我耳邊響起，就會(huì)讓我情不自禁的想起那些曾給予我?guī)椭^(guò)的人們。尤其是在我擔(dān)任班主任工作的這兩年來(lái)，更是有許多領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同事等給予過(guò)我無(wú)私的幫助，令我心生感激。然后我最想感謝的卻是一群樂(lè)觀、向上、善良、樸實(shí)的的孩子們——————我的學(xué)生。
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著一張張充滿渴望而有陌生的面孔，我的心里很是惶恐，我不知道應(yīng)該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體。一年級(jí)的孩子剛剛步入校門，活潑好動(dòng)，對(duì)什么都很好奇，自由隨便，缺少紀(jì)律觀念，怎么才能讓他們速度成為一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生呢？怎樣才能把教學(xué)成績(jī)抓好呢？通過(guò)思考，結(jié)合學(xué)校的要求，我決定首先從習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為此我制定了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的詳細(xì)計(jì)劃。在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣上，通過(guò)提出要求－示范講解－練習(xí)運(yùn)用－規(guī)范矯正－鞏固提高的步驟，達(dá)到預(yù)期的目的。如：培養(yǎng)學(xué)生坐的姿勢(shì)，先告訴他們?nèi)绾巫�，兩手重疊平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求學(xué)生練習(xí)實(shí)踐，由于孩子的自制力較差，有時(shí)需要耐心的反復(fù)提醒，找出幾個(gè)典型，樹立榜樣，讓孩子快樂(lè)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然不能急于求成，慢慢來(lái)，這個(gè)習(xí)慣基本養(yǎng)成了，再培養(yǎng)學(xué)生另一個(gè)好習(xí)慣，循序漸進(jìn)。通過(guò)半年多的實(shí)踐，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思考、觀察閱讀、書寫、等良好的習(xí)慣。我感覺(jué)這些好習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起了積極的作用。感謝學(xué)生——————給我了自信，使我走好了做為一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續(xù)開展好我的教育工作。
記得有一次，下課后，我剛要走，幾個(gè)孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，以后我們叫你媽媽，好嗎？”我說(shuō)：“為什么想叫老師媽媽呢？”孩子認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“教師像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽，所以就想叫你媽媽了，你就答應(yīng)吧！”其他的幾個(gè)孩子也抱著我的胳膊、拉著我的手隨聲附和。頓時(shí)一股暖流擁上心頭，當(dāng)時(shí)我還鎮(zhèn)靜的.告訴她們：謝謝大家對(duì)我信任，可是上課的時(shí)候老師還是老師，下課后，你們可以叫我媽媽，好嗎。幾個(gè)孩子滿口答應(yīng)，興高采烈的轉(zhuǎn)告其他同學(xué)去了，到現(xiàn)在即使是在課堂上，有的孩子還會(huì)脫口而出的喊我媽媽。聽(tīng)著孩子稚嫩的聲音，感受著來(lái)自學(xué)生的真心實(shí)意，被愛(ài)包圍著，我幸福極了。我只是盡我的責(zé)任做好我的工作而已，他們卻給予我這么多，我啟能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑自己的激情、知識(shí)與歡樂(lè)，孩子們同樣也給予我更多的快樂(lè)，讓我每天高高興興來(lái)學(xué)校，帶著滿足與幸福直進(jìn)家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生們使我的馨香更濃郁、更持久。
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你去卻給予了我整個(gè)春天；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個(gè)海洋；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個(gè)楓林；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個(gè)世界……
感謝我的學(xué)生———給了我自信，激發(fā)了無(wú)盡的工作熱情與靈感；
感謝我的學(xué)生———給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)有廣博、寬厚的心胸去面對(duì)工作、生活；
感謝我的學(xué)生———給了我幸福和快樂(lè)，讓我由衷的滋生了對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)；
感謝我的學(xué)生———給了我更深重的責(zé)任感、使命感，讓我不知疲倦的引導(dǎo)知識(shí)之泉塑其心骨，點(diǎn)燃智慧之光照亮其人生旅程，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)……
我和我的學(xué)生征文 篇9
也許我現(xiàn)在做得還不夠好……但是我相信往后的時(shí)間我可以做的越來(lái)越好……
以前的我看見(jiàn)別的老師總是以為當(dāng)老師是很容易的事情，不就是教教學(xué)生改改作業(yè)嗎？其實(shí)不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當(dāng)上老師，當(dāng)家人、朋友以及同學(xué)問(wèn)我做老師是什么感覺(jué)？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長(zhǎng)的時(shí)間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說(shuō)出自己的感覺(jué)？因?yàn)檎娴闹挥性谶@個(gè)職位的人才懂得這種感覺(jué)是無(wú)法表達(dá)的……記得我上個(gè)月剛剛接手六年級(jí)的時(shí)候真的是手忙腳亂，因?yàn)槊恳惶於枷翊蛘桃粯�，你不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且你還要每一天都可以、都要了解到學(xué)生的情緒變化，因?yàn)樗麄冞�是在成長(zhǎng)的階段，還不像成年人那樣可以自己調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。還有我們學(xué)校還是一個(gè)六年級(jí)寄宿制的學(xué)校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學(xué)生擔(dān)心，擔(dān)心他們晚上睡覺(jué)不蓋被子而著涼，所以每次睡覺(jué)前我都會(huì)和他們說(shuō)一定要蓋被子。
剛開始我還擔(dān)心他們剛剛從家里面出來(lái)，第一次住校會(huì)不會(huì)害怕，所以要時(shí)常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)勁，我就要慢慢開導(dǎo)他們（記得有一次有一個(gè)學(xué)生哭著來(lái)找我說(shuō)想媽媽，我當(dāng)時(shí)就把那個(gè)學(xué)生抱住說(shuō)：“別怕，老師就是你的媽媽�！碑�(dāng)時(shí)我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因?yàn)樗麄冞�那么小就要離開父母來(lái)學(xué)校自己獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調(diào)皮，而且對(duì)于感恩還比較缺乏認(rèn)識(shí)，在他們眼里面似乎別人做的`都是理所當(dāng)然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)感恩，從我們生活上開始，比如你借了同學(xué)的東西還別人的時(shí)候要記得說(shuō)“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對(duì)他們的爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸媽，你們辛苦了，我愛(ài)你們”。
學(xué)習(xí)作文、日記上，也慢慢引導(dǎo)他們把他們對(duì)于要感謝的人和事表達(dá)出來(lái)，慢慢的學(xué)習(xí)去幫助更多的人……我知道或許我現(xiàn)在做的還不能完全感動(dòng)他們、完全改變他們，但是我堅(jiān)持與他們一起一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)……
我和我的學(xué)生征文 篇10
不知何時(shí)，懈怠和自滿編織成了一張無(wú)孔的網(wǎng)，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來(lái)，肆無(wú)忌憚地霸占了我的世界，每一點(diǎn)掙扎的念頭與每一絲奮起的希望，戰(zhàn)栗著支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗里……
教室里亂哄哄的。聽(tīng)說(shuō)要換班主任，大家七嘴八舌議論開了：一學(xué)期換一個(gè)，眼看中考迫在眉睫，怎么還要換？
你不知道，我們班在學(xué)�？墒浅隽嗣�，除體育好點(diǎn)，別的都占不上名次。老師提起這個(gè)班就搖頭。學(xué)生嘛，也不以為然，老師不認(rèn)真，同學(xué)不努力，進(jìn)校兩年多，從未有過(guò)半個(gè)“三好學(xué)生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經(jīng)得起考驗(yàn)嗎？
隨著一陣有節(jié)奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個(gè)頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺(tái)，簡(jiǎn)單地做了自我介紹，我們這才得知他原來(lái)姓張，而且是位數(shù)學(xué)老師。他沒(méi)有多說(shuō)什么就直接上起了課。
這第一課，大家就入了迷，破天荒沒(méi)有人睡覺(jué)，沒(méi)有人看小說(shuō)。我印象最深的是他講“韋達(dá)定理”�！盀槭裁匆堰@個(gè)定理叫“韋達(dá)定理”？就因?yàn)樗鼈ゴ�，“偉大”的定理你們就�?yīng)該記住�！彼呌萌前迩弥诎迳系亩ɡ磉呎f(shuō)，“快記，我給兩分鐘”。只見(jiàn)他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續(xù)背了兩遍。
看著他背得那樣認(rèn)真，專注，簡(jiǎn)直充滿虔誠(chéng)，我也很快記住了這“偉大”的定理。
他擅長(zhǎng)普遍提問(wèn)，盡管起先個(gè)個(gè)提心吊膽，倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習(xí)慣到樂(lè)于回答問(wèn)題，課堂上出現(xiàn)了正常、活躍的氣氛。
大家開始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話題。和他在一起不會(huì)感到拘謹(jǐn)，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的`名人趣事，總能使他振奮。
他給我們說(shuō)：“做學(xué)生的聰明之處就在于懂得尊重每一個(gè)辛勤培育自己的老師，懂得每一個(gè)關(guān)心、幫助我們成長(zhǎng)的奉獻(xiàn)者�！边@句話多么有道理��！我想起無(wú)數(shù)張沒(méi)有打滿分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰(shuí)？為了什么？曾經(jīng)絞盡腦汁也無(wú)法解出的答案驟然明了——我，我的未來(lái)。
這句話令我領(lǐng)悟到了何為師愛(ài)，又在師愛(ài)的洗禮下，開始抽枝拔葉地新生。師愛(ài)如果有顏色，我想，那便是金黃——陽(yáng)光的顏色。
我和我的學(xué)生征文 篇11
襁褓中，是我的母親，用甘甜溫暖的乳汁，澆灌著我綻開蓬勃的生命。
幼兒時(shí)，是我的母親，用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。
童年時(shí)，是我的母親，用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。
少年時(shí)，是我的母親，用殷殷的期盼牽引我走入知識(shí)的殿堂，做一個(gè)有知識(shí)的人。
我的母親，就是我的母親。
總是最受累的那個(gè)人
拿什么報(bào)答你，我的母親。
冬天，寒風(fēng)肆虐，吹在臉上，似如刀割一般的疼。而我的`母親，卻依舊站在那兒，不挪一步腳步。只見(jiàn)，我的母親那長(zhǎng)滿凍瘡了的手，一只拿著刷子，一只壓著手中的衣服，刷洗著。誰(shuí)可知道，我的母親那長(zhǎng)滿凍瘡了的手以洗得通紅？家中有洗衣機(jī)，我的母親卻不使用它，僅僅是因?yàn)橄匆聶C(jī)洗得不干凈而已。這么冷的天，我的母親并沒(méi)有停下來(lái)去暖手。因?yàn)槲业哪赣H在想：現(xiàn)在一定要洗好衣服，冬天衣服難曬干，起碼要一個(gè)星期左右。如果丈夫孩子穿著這潮濕的衣服，肯定會(huì)生病的。我的母親不顧寒風(fēng)再怎么猖狂，依然低著頭洗著。
一條小道上，家家戶戶都把門窗關(guān)得緊緊的，路上也沒(méi)有什么行人。而只有我的母親，那已被凍得通紅的手還在不停地刷洗著。
“刷刷刷——刷刷刷——”拿什么報(bào)答你，我的母親。
飯桌上，一家四人圍坐著吃飯�！罢O呀，怎么沒(méi)有拿勺子，讓我怎么喝湯��？”我埋怨道�！霸愀猓浤昧��！闭f(shuō)著，我的母親站起來(lái)轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房。過(guò)了不久，我的母親的手中拿著一個(gè)勺子走了過(guò)來(lái)，然后放下�！皨寢專@個(gè)湯怎么沒(méi)味道��？”一旁的弟弟說(shuō)著�！班�？”我的母親半信半疑地嘗了嘗味道，“誒，真的，難道我忘了放鹽。對(duì)，肯定是忘記了。等等，我拿去重煮�！蔽业哪赣H端著湯又離開了。“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”電話響了起來(lái)，
正在煮湯的我的母親聽(tīng)到電話聲，又跑了過(guò)來(lái)，然后接起了電話。誰(shuí)可知道，我的母親的那碗飯?jiān)缫褯](méi)有了熱氣。
我愛(ài)我的母親，可是我卻不知道我有什么資本去愛(ài)我的母親。
我想報(bào)答我的母親，可是我卻不知道拿什么去報(bào)答我的母親。
拿什么報(bào)答你，我的母親。
我和我的學(xué)生征文 篇12
今天，我懷著對(duì)這些民族英雄的無(wú)比敬佩和懷念之情讀了有關(guān)這些英雄的所有資料。我感觸頗多，腦海里思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。
其中，大家都知道林則徐是我國(guó)近代第一位民族英雄。福建侯管人，年中進(jìn)士，曾任東河河道總督，江蘇巡撫，湖廣總督等要職，他為清廉，關(guān)心民間疾苦，政績(jī)卓著；于湖廣總督任內(nèi)在湖北、湖南厲行禁煙，頗見(jiàn)成效。年月底任命他為欽差大臣。前往廣州查禁鴉片。9年月0日，林則徐抵達(dá)廣州。開始進(jìn)行以禁煙為中心的反對(duì)外國(guó)侵略的`斗爭(zhēng)。林則徐向外宣告了他禁煙的堅(jiān)決態(tài)度：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理�！逼仁褂⒚郎特溊U出鴉片二萬(wàn)多箱重約二百三十多萬(wàn)斤。隨后，于月日至日，在虎門海灘當(dāng)中銷毀……鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，是由清政府腐敗無(wú)能，被英國(guó)侵略軍的洋槍洋炮嚇跑了膽。昏庸的道光皇帝將林則徐革職，葬送了由林則徐的禁煙抗英的斗爭(zhēng)成果。但是，林則徐在禁煙抗英斗爭(zhēng)中抵御外侮、捍衛(wèi)中華人民共和國(guó)尊嚴(yán)和利益的偉大功績(jī)，將永載史冊(cè)；林則徐作為中國(guó)近代第一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄，將永遠(yuǎn)受到人民的敬仰和紀(jì)念。
同時(shí)，我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活。平時(shí)，在班里，一些同學(xué)不光自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還經(jīng)常給班級(jí)抹黑，老師、同學(xué)多次教育他，他卻毫不在意，屢教不改。想想那些民族英雄，他們可以為自己國(guó)家，民族的尊嚴(yán)，利用奉獻(xiàn)所有的一切，甚至生命。而這些同學(xué)與他們真是天壤之別。再想想自己，也真是慚愧，班級(jí)里有什么事，我總是視而不見(jiàn)，也從不積極參與。讀了這些民族英雄的故事，我學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)。
朋友們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，學(xué)習(xí)民族英雄，弘揚(yáng)民族精神，讓民族精神永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒。
我和我的學(xué)生征文 篇13
希望就是一個(gè)人很想去游玩他心目中向往已久的地方，或是很想吃他心底很想大快朵頣的東西，或是很想要腦海里很想要獲得的物品，或是很想讓一件事情發(fā)生的渴望性。
我的妹妹的希望有幾個(gè)，第一個(gè)希望就是想有個(gè)新書包，這種新畫包和她以前用背的書包不同，而是用拖的那一類型，因?yàn)槊刻鞎镅b的書本或其它物品都很重，她想用拖的書包比較省力，她的希望還不只一種，希望越多，失望也越多，她其余的希望都是容易達(dá)成，不用大驚小怪，所以也就不值一提了。
爸爸的希望就是希望我不要再和妹妹吵架，也不要常常惹他生氣，一家和樂(lè)氣氛，不要大聲小聲喧鬧，我會(huì)盡力完成爸爸的第一個(gè)希望，我會(huì)盡量讓妹妹，非到逼不得已時(shí)我是不會(huì)生氣的，畢竟“家和萬(wàn)事興”。爸爸的第二個(gè)希望也是希望我和妹妹上課認(rèn)真，回家之后自我鞭策，不要再沉迷于電腦，將來(lái)能揚(yáng)眉吐氣，光耀門楣，這一點(diǎn)我和妹妹以后會(huì)好好的遵從，決不再使爸爸煩惱。
我的.希望是能考個(gè)前三名，也許有人會(huì)認(rèn)為這不是一件困難之事，可是我們班上臥虎藏龍，優(yōu)秀同學(xué)如過(guò)江之鯽，要考前三名談何容易呢！一山遠(yuǎn)比一山高，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，我進(jìn)一步，人家也進(jìn)一步，有人卻進(jìn)了二步，所以考前三名不是簡(jiǎn)易之事，雖然如此，我還是要很拚命的讀書，古時(shí)士人能懸梁刺股，螢光映雪，我怎可輸給他們呢？
我若考個(gè)前三名時(shí)，爸爸會(huì)買禮物給我，他和媽媽也會(huì)稱贊我，說(shuō)盡好聽(tīng)的話語(yǔ)。其實(shí)，我希望考前三名最主要的因素有二個(gè)，其一是我為了將來(lái)著想，小學(xué)若念不好，就等于基礎(chǔ)沒(méi)打好，上了初中怎么辦呢！所以為了初中著想，我一定要未雨綢繆，把書念好；其二是我若考個(gè)前三名，我會(huì)看到爸爸和媽媽臉上露出得易的笑容，這種笑容我已經(jīng)很久沒(méi)看過(guò)了，所以我想考個(gè)前三名。
很多的希望是否達(dá)成，幾乎是操在自我的手中，希望是以努力、信心和恒心來(lái)達(dá)成，老師曾說(shuō)過(guò)：“安徽最好的茶葉，是生長(zhǎng)在黃山的山巔上；人愈是經(jīng)得起考驗(yàn)，他的生命愈是芬芳�！币簿褪钦f(shuō)希望的達(dá)成不易，要經(jīng)過(guò)種種的考驗(yàn)才會(huì)達(dá)成。所以從今而后我會(huì)好好的努力念書，認(rèn)真做任何事，就如同安徽最好的茶葉。
我和我的學(xué)生征文 篇14
說(shuō)來(lái)奇怪，別人的小伙伴差不多是和自己同齡的小朋友，可我的小伙伴卻是比我小兩歲的小妹。
例如暑假吧，在做奧數(shù)的時(shí)候，我總是比小妹表現(xiàn)得差。奶奶總是表?yè)P(yáng)小妹而不表?yè)P(yáng)我，總要我向小妹學(xué)習(xí)。所以，我總是挨批評(píng)。我都依然每天笑嘻嘻的�？墒�，有一件小事，卻讓我和我的“小伙伴”爭(zhēng)吵了起來(lái)。
有一次，我正在做作業(yè)。突然，小妹不知怎么回事，碰了一下我的手。頓時(shí)，手向一邊一拐，作業(yè)本上留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的劃痕，破壞了作業(yè)本的'美觀，使整個(gè)作業(yè)本顯得根本就不和諧。我愣愣地看著作業(yè)本上的痕跡，半天才回過(guò)神來(lái)。
就是這時(shí)，我沖小妹生氣地大喊到：“你的眼睛瞎了？沒(méi)看見(jiàn)我在做作業(yè)嗎。”
小妹一臉茫然：“什么？”
“你不要得了便宜還賣乖！”我怒氣未消的說(shuō)，“我的作業(yè)本怎么辦？你自己說(shuō)！”
“對(duì)不起嘛，我不是故意的�！毙∶靡荒槦o(wú)奈。
“你就是故意的，你想讓奶奶多多表?yè)P(yáng)你吧？所以，你才讓我的作業(yè)本書寫這么難看吧。對(duì)不對(duì)？”我又拿語(yǔ)言攻擊她。
“不是這樣的，我真的不是故意的�！毙∶眉钡每煲蕹鰜�(lái)，“我真的不是故意的。對(duì)不起！”
“沒(méi)用的！”我大喊道。其實(shí)，我早就知道小妹不是故意的，只是，不知為什么，我就是想找小妹的茬。
“嗚……嗚，我真的不是故意的嘛！”小妹的眼淚在那一瞬間決堤，涌了出來(lái)。
我竟然無(wú)動(dòng)于衷，卻心生一計(jì)。小妹哭了一會(huì)兒也不哭了，安靜了下來(lái)，拿出作業(yè)做了起來(lái)。哈哈，正好和我的預(yù)測(cè)一樣。我喜出望外，于是也沒(méi)說(shuō)什么，也做起了作業(yè)。做了一會(huì)兒，看見(jiàn)小妹做得認(rèn)真了，便故意碰了小妹手臂。小妹手臂一歪，和我一樣，在作業(yè)本上留下了一道清晰的劃痕。我原以為小妹會(huì)說(shuō)什么，結(jié)果，小妹咬了咬嘴唇，把那一頁(yè)本子撕了。
我原本以為自己要高興得跳起來(lái)，可是，我卻皺了皺眉。這是怎么回事呢？我是怎么了？我坐下來(lái)，沉思著……不知不覺(jué)間，我發(fā)現(xiàn)，我的怒氣早已隨那張被撕碎的紙煙消云散。為什么會(huì)這樣呢？我的腦海里一直浮現(xiàn)著這個(gè)問(wèn)題。
直到今天，我才明白。我是被感動(dòng)了，被小妹的寬懷的胸膛感動(dòng)了。但值得慶幸的是，那件事后，我和小妹依然在一起玩耍，學(xué)習(xí)。這就是我的小伙伴，我的小妹。
我和我的學(xué)生征文 篇15
我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的自治區(qū)一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居住。這里雖然很小，但景色優(yōu)美，而且空氣清新，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，但更愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)他頑強(qiáng)不屈的精神，我愛(ài)他燦爛輝煌的文化，我愛(ài)他悠久古老的歷史，我更愛(ài)他壯麗優(yōu)美的山河。
中國(guó)我的祖國(guó)母親，一個(gè)偉大、獨(dú)特、充滿東方神韻的國(guó)度，雄踞于亞洲東部，太平洋西岸。在這塊960萬(wàn)平方公里的土地上，匯集了秀麗的自然美景、眾多的歷史遺跡、豐富多彩的文化，12億勤勞、智慧、好客人民在這里繁衍生息，我只是中國(guó)一個(gè)不起眼的子女，但也深愛(ài)著我的祖國(guó)！
我愛(ài)你！我愛(ài)你的“秀”，您猶如花枝招展的小姑娘，長(zhǎng)城是您的動(dòng)脈，青藏高原是你的脊梁，故宮是您的牙齒，北京是您的心臟，桂林山水是您的飄逸的'長(zhǎng)發(fā)……您美的動(dòng)人，美的無(wú)法形容。我愛(ài)您的廢
無(wú)法形容，我愛(ài)你的氣魄，您有著老人般的穩(wěn)重，又有少年般的朝氣。我愛(ài)您的胸懷，您有著豐富的天然資源，又無(wú)私的留給后人；人們肆虐的從您身上索取，沒(méi)有回報(bào)，您也“一笑置之”。我的祖國(guó)我為您驕傲！
我很愛(ài)這個(gè)經(jīng)歷滄桑缺沒(méi)有倒下的國(guó)家，您經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。我們的祖國(guó)還有許多可歌可泣的英雄人物，我的祖國(guó)您可真是一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家。
我心存感激，能夠生活在物質(zhì)文明如此豐富的今天，老一代革命前輩用鮮血換來(lái)了我們今天無(wú)比優(yōu)越的生活，因此我具有緊迫感，我一定要努力學(xué)習(xí)，以旺盛的精力投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，不怕苦，認(rèn)真刻苦，堅(jiān)苦扎實(shí)。
我們是祖國(guó)的花朵，新一代領(lǐng)導(dǎo)人像太陽(yáng)一樣照耀著我們的成長(zhǎng)，我心存感激，我要報(bào)效祖國(guó)。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我作為一個(gè)小學(xué)生，我愛(ài)我的祖國(guó)，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出我的一份力量，讓我的祖國(guó)——中國(guó)，進(jìn)入一個(gè)輝煌的時(shí)代！
��！我的祖國(guó)，我為您驕傲！
我和我的學(xué)生征文 篇16
今年四月下旬，我們學(xué)校低年級(jí)的有些同學(xué)患了腮腺炎，為了預(yù)防腮腺炎在學(xué)校的暴發(fā)流行，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)早晨做好晨檢記錄和晨檢匯報(bào)。星期二的上午，學(xué)校接到通知，鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫站的醫(yī)護(hù)人員將來(lái)我校給學(xué)生免費(fèi)接種腮腺炎疫苗。我照例早早地來(lái)到教室讓學(xué)生晨讀，習(xí)慣地掃視了所有學(xué)生一眼，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生精神不太好，臉紅紅的。我走過(guò)去用手輕輕摸了摸他們的額頭，覺(jué)得有些異樣，為了慎重起見(jiàn)，拿起體溫表給他們量了體溫，一查結(jié)果這兩孩子都有點(diǎn)發(fā)燒。于是我?guī)е渌瑢W(xué)去辦公室接種了預(yù)防腮腺炎疫苗，然后急匆匆把兩個(gè)孩子帶到離學(xué)校較近的衛(wèi)生室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的詢問(wèn)、診斷，給兩個(gè)學(xué)生都開了藥丸、注射了退燒針，又急忙帶孩子返回教室上課了。下午課外活動(dòng)經(jīng)詢問(wèn)倆個(gè)孩子的燒退了，也沒(méi)有什么地方不舒服了，我懸著的心終于落地了。
過(guò)了一個(gè)星期，我班的語(yǔ)文課第五單元學(xué)習(xí)完了，作文是“給某某的一封信”，我給同學(xué)們講解了寫信的格式，寫作要求，寫作范圍。并告訴同學(xué)們寫信是一種心與心的交流，語(yǔ)言要樸實(shí)，事例要真實(shí)，情感要真摯�？梢詫懸粚懜兄x父母對(duì)自己的`養(yǎng)育之恩，可以寫一寫老師對(duì)自己的關(guān)心教育的感激之情，也可以寫一寫自己的心話。當(dāng)我把這次的作文要求講完后，就讓同學(xué)們?cè)谧魑牟莞灞旧洗虿莞澹芸靸晒?jié)課的時(shí)間過(guò)去了。第三節(jié)上課了，我來(lái)到同學(xué)們的身旁，一個(gè)個(gè)的查看寫得怎么樣，格式是否正確，語(yǔ)句是否流暢。當(dāng)我來(lái)到海洋這個(gè)同學(xué)的身旁時(shí)，我拿起他的草稿看了一遍，我的心為之一顫。他的信中有一段話是這樣寫的：“我前幾天生病了，是詹老師您帶著我和另外一個(gè)女同學(xué)去治病，醫(yī)生給我打針，我覺(jué)得一點(diǎn)也不疼，因?yàn)椴还苁抢蠋煹膼?ài)還是媽媽的愛(ài)都是溫暖的。老師您那一天其實(shí)也有點(diǎn)咳嗽，我多么想為老師倒上一杯熱茶，讓您潤(rùn)一潤(rùn)嗓子；我多么想搬一張椅子，讓您歇息一下；我多想變成一縷清風(fēng)，把您的一天疲勞吹走。老師的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我感謝老師對(duì)我的關(guān)心和教育之恩�！笨赐赀@段話，我的眼眶噙滿了淚水，我被孩子稚嫩的美好心靈感動(dòng)了。這是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)孩子的一封信，他的細(xì)心，他的誠(chéng)摯，懂得感恩的心態(tài)，讓我無(wú)比欣慰。
也許在那一剎那，他關(guān)切的話語(yǔ)觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟、最脆弱的地方。作為一個(gè)老師，作為一個(gè)班主任，此時(shí)，每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴回報(bào)，讓我無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比幸福。漫漫人生，將與孩子同行，我將努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、愛(ài)心與詩(shī)意。
我和我的學(xué)生征文 篇17
普天之下，無(wú)數(shù)學(xué)子，必有師也。學(xué)之所存，師之所在也。無(wú)師不傳學(xué)，子欲問(wèn)而無(wú)處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無(wú)心，德教皆不達(dá)爾。以此鑒師優(yōu)與否，方可評(píng)。
吾乃天下學(xué)子之一，有良師數(shù)名。皆為博學(xué)、善才之人，又具淵德于身，為人師表，送子學(xué)成。吾欲一一述之：
此人語(yǔ)重心常，和藹可親。為師從德重責(zé)，愛(ài)生如子。善以德服人，開放從教，給眾于親切感。乃吾班主任語(yǔ)文老師是也。常以德從文，以軟對(duì)硬，以柔克剛之法理班務(wù)事。故學(xué)子皆服矣，無(wú)敢不服者，每人誤錯(cuò)于歧路或?qū)W有所懈，皆一一談心于師，開其心，通其竅，使之勤從于學(xué)。有不同于人之手段。吾給其總評(píng)：教以墨為飲，育以塵為食。
此人身材魁梧，才高八斗，以博學(xué)之識(shí)跨越于教壇之中，文質(zhì)少語(yǔ)，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來(lái)襲，使人精神百倍。課堂之上，獨(dú)展風(fēng)姿，傳書授教，獨(dú)有一方。不愧為精中之英。無(wú)形之間，已成佼者。一一數(shù)來(lái)，無(wú)人能及也。此人乃數(shù)學(xué)老師是也。
此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發(fā)、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來(lái)，有凌波微步之勢(shì)，迎面襲來(lái)，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學(xué)，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂(lè)，趣味無(wú)窮。學(xué)半功倍。有百利而無(wú)一害。此人有聰明絕頂之稱，此乃英語(yǔ)老師是也。
此人已年過(guò)花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹，毅然樹立。挺拔于世，造福人間。惜時(shí)如金，未曾白度時(shí)日，充實(shí)于生。勤而簡(jiǎn)，節(jié)而約。行路如風(fēng)，如使輕功，登峰造極。追優(yōu)而求快也。以速度贏人于無(wú)形之中。學(xué)識(shí)淵博，甲于天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。
此人雖身材不高，語(yǔ)氣頗有氣勢(shì)。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無(wú)人不知�？嘀袔�，其樂(lè)無(wú)窮。歡笑間知識(shí)盡收眼底。博才多學(xué)，教必有果。一名師也。此人乃化學(xué)老師是也。
此人為師從嚴(yán)，從教以德。乍見(jiàn)有逼人之氣，不可斷絕。求學(xué)以謹(jǐn)，力求無(wú)缺。待生格格，要其完一。乃名師之據(jù)也。嘗舍息而作，無(wú)論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢于身。求無(wú)一失也，此乃生物老師是也。
具淵德于身，博才多學(xué)者，師也。兢兢而作，業(yè)業(yè)而行。莘莘學(xué)子無(wú)不敬之，百家之論無(wú)不贊之，國(guó)事家事無(wú)不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。
我和我的學(xué)生征文 篇18
黑板似記憶，粉筆在不停地寫著——續(xù)寫著生活；版面，寫滿了許多過(guò)往的事；黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事，但有些事已經(jīng)深深扎進(jìn)腦海，無(wú)法擦去。
我的黑板上的記憶源于二年級(jí)。依稀記得那好像是二年級(jí)的第一次作文課。伴隨著鈴聲響起，課便開始了。那時(shí)候的語(yǔ)文老師翁老師開始在黑板上畫了一個(gè)大大的圓臉，有神的眼睛，咧開的小嘴，好不神氣。而缺掉的鼻子則讓這一張可愛(ài)的臉蛋頓時(shí)遜色了不少，唉，這可怎么辦呀，這堂課的內(nèi)容可是畫鼻子呀！隨著最后一筆的落下，同學(xué)們的眼睛里早已閃現(xiàn)出光芒，翁老師的臉上笑意更深了，清脆悅耳的聲音在我們的耳邊響起：“大家誰(shuí)先來(lái)試試？”緊追其后的，是紛紛的叫喊“我來(lái)！”“請(qǐng)我！”屁股早已不安分地離開了座位。
看著學(xué)生們這么積極，翁老師心里也樂(lè)開了花。請(qǐng)上了小c（化名），臺(tái)下又紛紛傳來(lái)了嘆息聲，回蕩在教室中。只見(jiàn)小c用布遮住眼睛，站在黑板前緩緩旋轉(zhuǎn)了三圈，又不堅(jiān)定向著圓臉走去，拿起粉筆，似乎顯出困惑狀。“小c，畫左一點(diǎn)！”“不對(duì)，再上面一點(diǎn)！”七嘴八舌的議論充斥著整個(gè)教室。而黑板前的小c則顯得很猶豫，好一段時(shí)間都沒(méi)有落筆。
……
過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)他的手在眼睛周圍徘徊了一陣后就不動(dòng)了，一個(gè)俏皮的圓鼻子呈現(xiàn)在我們眼前�！肮�！”“畫錯(cuò)啦！”臺(tái)下的同學(xué)們有的拍著肚皮，有的笑得前俯后仰，還有的甚至擦眼淚狀……而臺(tái)上的小c也只好不好意思的摸摸后腦勺，伴隨著嘿嘿的笑聲走回了座位，而后，信心十足的小h（化名）又上了前……
多年以后還記得那篇作文的結(jié)尾是“畫鼻子游戲還在進(jìn)行著，教室中時(shí)不時(shí)傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)……”。可能那時(shí)的誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)早已忘記，但我仍舊記得那時(shí)真的很快樂(lè)，很開心……
這份黑板上的`記憶早已在黑板上恢滅，或許是被密密麻麻的習(xí)題所覆蓋，或許是被陳舊的黑板擦消抹，但卻早在那堂課就永恒地定格在我的記憶之中。
我們大概已經(jīng)找不回那份純真，有時(shí)只能在記憶中慢慢摸索，盡力回想。但是卻不可能真實(shí)地在出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，我們的生活已被角逐、煩惱、繁重的思想覆蓋了，所以永遠(yuǎn)也找不回那份純真——一份真真切切的幸福。
我很喜歡“黑板上的記憶”這個(gè)題目，因?yàn)檫@又讓我回憶起了那次名叫“畫鼻子”的游戲。相對(duì)于現(xiàn)在我們不會(huì)再為這種游戲而歡樂(lè)，而叫喊的時(shí)候，那時(shí)候天真純潔的我們也許也是我們一份曾經(jīng)立于黑板的寶貴的記憶吧。
我和我的學(xué)生征文 篇19
時(shí)間就像海浪一般，不斷地洗刷著我們的記憶，那原本五彩斑斕的時(shí)光逐漸退色，暗淡，漸漸的隱入我們的心靈的最深處，成為黑白記憶，回首曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就會(huì)想起我的一位好同學(xué)，小芬。
那是某個(gè)星期三放學(xué)了，天陰沉沉的，突然，空中閃過(guò)一條長(zhǎng)龍似的白光，隨后便是隆隆的一聲，不好，要下雨，我沒(méi)帶傘，趕緊背起書包，向校門跑去。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影站在校門口，是小芬，她手里拿著一把傘，正用熱情的目光望著我，我只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，堵著氣，沖出了校門。
又一個(gè)閃電，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，砸在不銹鋼上面啪啪作響，我不得不躲進(jìn)一棟樓的屋檐下。雨越下越大，屋檐上的水像一條瀑布似的流下來(lái)，天地之間就像一幅無(wú)比寬大的珠簾，地上的水到處流。
我真后悔剛才沒(méi)有和小芬合用一把傘，但是出有原因，上個(gè)星期五早晨，小紅病了，老師叫我替她抄每月故事，我正抄著，小芬忽然碰了我的胳膊肘，筆一劃，把抄的給畫了一個(gè)大勾，本子被弄臟了，字跡也看不清楚了。我火了，罵了她一句。
她只是微笑著說(shuō)，‘我不是故意的。我?guī)湍愠��！?/p>
我本來(lái)相信她的.，可是她的笑讓我很不高興，于是，我想報(bào)復(fù)她，過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了她一下，把她的本子也弄臟了。
小芬沒(méi)出聲，只是紅著臉。我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔那樣做。小芬是個(gè)好人，她絕對(duì)不是故意的。啊，要是我沒(méi)有罵她，沒(méi)有做對(duì)不起他的是該多好哇。我又記起父親說(shuō)的話，應(yīng)該知錯(cuò)就改。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，覺(jué)得他丟臉。
這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)人頂著傘向我過(guò)來(lái)，一定是媽媽，我高興得差點(diǎn)叫出聲來(lái)。那個(gè)人走進(jìn)了，沒(méi)有想到是小芬。小芬走到我身邊，笑咪咪的對(duì)我說(shuō)，‘來(lái)，我送你回去�！业哪樢幌录t了，但有推辭不得，只好說(shuō)；‘你的傘太小，兩個(gè)人不夠用�！χf(shuō)，‘沒(méi)事，’接著，就把首搭在我肩上，拉著我走了。一路上，我們趟著水，深一腳淺一腳地走著，我很好奇，這么小的傘，怎么夠兩個(gè)人著呢。我飄了他一眼，原來(lái)，小芬把傘盡量往我這邊移，自己大半個(gè)身子淋著雨，我的心如刀絞一般，淚水涌了了出來(lái)，遮住了視線，到了家門口，小芬從書包里拿出自己抄的每月故事，對(duì)我說(shuō)，‘請(qǐng)你原諒我�！胰滩蛔×�，激動(dòng)的說(shuō)，‘小芬，那天是我不對(duì)，我不應(yīng)該把你的本子弄張，我們還是好朋友嘛�！》艺f(shuō)�！堑��！f(shuō)完，便向我揮揮手，走進(jìn)了雨中。
我手里拿著小芬吵得每月故事，望著小芬遠(yuǎn)去的背影，我的心像被人揪了一下……
我和我的學(xué)生征文 篇20
隨著年歲的增長(zhǎng)，我無(wú)法再煽情地寫一些苦難偉大式的感動(dòng)。曾聽(tīng)過(guò)一句話：世界上的一切其他都是假的、空的，唯有母親才是真的、永恒的、不滅的。在今天的我看來(lái)，這句話有些夸張了，但我依舊認(rèn)同。因?yàn)樵谶@句話中，我就仿佛看到了我媽的影子。
我和我媽之間，用一種比喻的方式說(shuō)，就像是杯溫水，不會(huì)太燙，但也絕不冰冷�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，沒(méi)有那么多熱淚盈眶的畫面，更多的是溫暖的小事。
能記得最遠(yuǎn)的一次，是有次去菜市場(chǎng)。有個(gè)人撞到我之后不吭一聲的就走了，我媽看見(jiàn)我摸胳膊，就問(wèn)我怎么回事，我告訴她被人磕了一下，她就真的拉著我去找人評(píng)理去了。后來(lái)怎么樣，我早已記得不甚清楚。只是記得我媽看見(jiàn)我不舒服時(shí)皺起的眉心和拉著我的手。
當(dāng)然有時(shí)這種關(guān)心也會(huì)幫倒忙。我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次我媽看電視說(shuō)拿牛奶做稀飯會(huì)增加營(yíng)養(yǎng)，結(jié)果她就真的'照著做了一大鍋，非逼著我全喝光。結(jié)果也可想而知，我勉強(qiáng)地喝了一大碗就受不住了，從此以后就再?zèng)]喝過(guò)牛奶。這個(gè)故事我每次都會(huì)在解釋我不喝牛奶時(shí)講一遍，但我從不后悔。因?yàn)樵谶@看似啼笑皆非的背后，包含著我媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)，所以每次提起的時(shí)候，總會(huì)在無(wú)奈的笑里參雜那么絲驕傲。
再后來(lái)，我妹出生了，我一下子從最小的妹妹變成了一個(gè)大姐姐。但是到此刻，我還是會(huì)在沒(méi)有我妹的時(shí)候是個(gè)小孩子。這不是說(shuō)我在無(wú)理取鬧，而是在我爸媽眼里，我和我妹一樣，所以，我時(shí)常會(huì)覺(jué)得我和我妹是同齡人。在我妹出生后，我媽就曾跟我說(shuō)，她還愛(ài)我，只是我長(zhǎng)大了，愛(ài)的方式不一樣了。當(dāng)然我一開始對(duì)她這種說(shuō)法是嗤之以鼻的，但時(shí)間證明，她不是在敷衍我。我原來(lái)時(shí)常跟我妹吵架，每次她都會(huì)選擇站在我妹的立場(chǎng)上，但事后再教育我妹。時(shí)間過(guò)得不久，我就發(fā)現(xiàn)，除了我媽在對(duì)我妹建立自信的方面偏袒她以外，剩下的我們都是平等的，甚至有時(shí)候我妹還會(huì)讓著我。就像是吃水果的時(shí)候，從不會(huì)因?yàn)槲掖蠖屩颐贸愿嗟�。我媽自己切水果時(shí)還總會(huì)她和我妹一半，我一半。所以，當(dāng)我看到跟我同學(xué)們的弟弟妹妹有多乖多聽(tīng)話時(shí)，我也絲毫不會(huì)感到羨慕，因?yàn)槲以谧约杭抑杏植灰粯拥臏嘏?/p>
我媽雖然不會(huì)給我講題，但她會(huì)幫我抄錯(cuò)題抄到深夜；我媽雖然早上不會(huì)送我上學(xué)，但她會(huì)起很早給我做飯?zhí)嵝盐衣飞献⒁獍踩�；我媽雖然記性很差，但她會(huì)記得有關(guān)我的一切；我媽雖然不是完人，但她時(shí)我最愛(ài)的媽媽！
我和我的學(xué)生征文 篇21
每當(dāng)我看見(jiàn)桌子上我們一家三口的照片，我都會(huì)想起以前我和爸爸的時(shí)光，想聽(tīng)嗎？我來(lái)告訴你吧！
我對(duì)我的爸爸是有時(shí)歡笑；有時(shí)煩感；有時(shí)思念……
歡笑
有一個(gè)酷熱難忍的“鬼”周末，就連“破”窗而入的風(fēng)也是如此，只聽(tīng)外面蟬鳴震耳，這天就像是世界末日。只見(jiàn)肥嘟嘟的爸爸汗流浹背，實(shí)在忍不住了，便啞聲啞氣地說(shuō)“咱們還是去植物園消消暑吧！”，我瞪著眼睛，連忙點(diǎn)頭稱是。
雖然室外很熱，可植物園櫻桃溝還是很涼快。
我們倆走在棧道上，旁邊的溪水清澈見(jiàn)底像沒(méi)有一樣，我忍不住摸了一下。呀！真涼啊！這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)兒從水中漂了過(guò)來(lái)，蝌蚪！爸爸見(jiàn)了也來(lái)了興趣。說(shuō)是遲，那是快，爸爸迅速抄起一瓶礦泉水，一口氣喝個(gè)精光。他摸著肚皮，瞇著眼睛，流露出了喜悅的目光。爸爸把瓶子遞給我。我們盼啊盼，終于又“漂”來(lái)一群“黑東西”。我急忙把瓶子放到水中，隨著水流，許多小家伙都被沖進(jìn)了瓶里。我倆焦急地盯著瓶口。一只……兩只……三只……一共十一只被捕！我望著戰(zhàn)利品，高興地遞給爸爸，爸爸盯著它們觀察了一下，就接著往前走。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣水的轟鳴聲傳入我們耳中。樂(lè)天派的爸爸急忙跑了起來(lái)，踩得木頭棧道吱吱響。突然一個(gè)“小”瀑布進(jìn)入了我們的視線。爸爸為了更涼快，使勁往前湊，冷不丁被噴霧器噴成了“落湯雞”，不知所措地跑回來(lái)。原來(lái)他闖進(jìn)了噴霧布景“噴頭所在區(qū)”！我指著他大笑不已。
我們又玩了一會(huì)，夕陽(yáng)已經(jīng)西下，此時(shí)此刻，回家時(shí)間到了，我還流連忘返，可時(shí)間不等人，一會(huì)兒就要天黑了。當(dāng)然我沒(méi)有忘了把蝌蚪放生。
煩感
有一天，我早早地起來(lái)，穿好衣服，抱起一本書，就開始拜讀，可正當(dāng)我沉浸在書的海洋里興奮著的時(shí)候，突然，爸爸那屋的.門開了，探出一張睡意滿面的臉，他見(jiàn)我穿著衣服無(wú)所事事，想起了早飯，便說(shuō)：“你正好穿著衣服，給你點(diǎn)錢，去買點(diǎn)面條，不許騎車！”從我家到市場(chǎng)不算遠(yuǎn)，可路“曲折離奇”，我極不情愿地拿上錢走出家門……
爸爸有時(shí)也很煩。
思念
爸爸調(diào)到上海工作兩年了，最令我記憶猶新的是那一次去城鐵送他。
今年“五一”過(guò)后，爸爸要回上海了，媽媽和我開車去送他。雖說(shuō)他有時(shí)也罵我，可我還是舍不得他。到了城鐵站，我呆呆地望著他的背影……
我和爸爸之間既充滿了歡笑又有一些小小的不愉快。但我一直盼著他回來(lái)呢！高興的是，媽媽說(shuō)，爸爸“十一”會(huì)回來(lái)！我真期待！
我和我的學(xué)生征文 篇22
我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一位形影不離的朋友──馬進(jìn)聰。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對(duì)深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動(dòng)。她的柳葉眉細(xì)而長(zhǎng)，一對(duì)明亮的大眼睛像能說(shuō)話一樣地閃射著快樂(lè)的光亮。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，梳兩條粗細(xì)一樣卻不長(zhǎng)的辮子，垂掛在耳旁，上面還系著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。她能歌善舞，舞起來(lái)身輕似燕，唱起來(lái)委婉如琴。這就是我的同桌馬進(jìn)聰。
我們兩人的家離得非常近，我們常常在一起復(fù)習(xí)功課，一起上學(xué)，一起回家，一起思考難題……有一次我和她做作業(yè)的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)小組畫的彩畫，便順手拿過(guò)來(lái)，仔細(xì)端詳起來(lái)：只見(jiàn)畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，好厲害。畫得栩栩如生，真棒！
馬進(jìn)聰發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來(lái)拿。我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，手還緊緊地抓著畫，只聽(tīng)“哧啦”一聲，畫被扯爛了。我看見(jiàn)撕爛的畫，非常抱歉地說(shuō)：“哎呀，真對(duì)不起，我不是故意的，再畫一張行嗎？”她的臉一沉，嘴噘得像個(gè)橛子，又像水缸里翻了瓢。生氣地說(shuō)：“說(shuō)的倒容易，這畫是我好不容易畫出來(lái)的，你畫，還不曉得你畫的是什么！”說(shuō)著，馬進(jìn)聰一把抓起書包，頭也不回地走了。我看著她的身影，我也氣得把嘴鼓起來(lái)，說(shuō)不出話來(lái)。從此，我倆上學(xué)誰(shuí)也不叫誰(shuí)，到了學(xué)校誰(shuí)也不理誰(shuí)。
不久，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，上午有我參加的項(xiàng)目，可我竟然忘了穿球鞋，我急得像熱鍋上的'螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。哎，對(duì)了，馬進(jìn)聰?shù)哪_和我的差不多大，向她借吧？可又一想，我才不呢！這時(shí)一個(gè)熟悉的面龐出現(xiàn)在我面前，是她！只見(jiàn)馬進(jìn)聰輕輕地說(shuō)：“喂，我……我和你換鞋�！薄昂湍銚Q鞋？除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)�！蔽夜虉�(zhí)地說(shuō)。她聽(tīng)了我的話，忙對(duì)我說(shuō)：“上次是我不好，不應(yīng)該說(shuō)那些話，請(qǐng)你原諒我吧，還是快點(diǎn)換上鞋，好給咱們班跑個(gè)好成績(jī)。”想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的不對(duì)，我是一個(gè)班干部，處處應(yīng)該比別人強(qiáng)，可是論這點(diǎn)我真不如她呀！我看著那雙真誠(chéng)的眼睛，一句話也說(shuō)不出來(lái)。我跑在銀白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成績(jī)！因?yàn)槲移穱L到了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的甜滋味。最后，我取得了一年級(jí)組跑步第一名，我和她又成了形影不離的好朋友。
我和我的學(xué)生征文 篇23
成為一名學(xué)生已經(jīng)七年了，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，卻并不是每位老師都給我留下深刻的印象，有的只是存留在我的記憶最深處。初一是全新的學(xué)習(xí)生活的開始，為我打開初中大門的是要伴隨我三年的老師們。所以，我想介紹一下我的老師們。
語(yǔ)文梁老師
梁老師是我的班主任和語(yǔ)文老師，也是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)老師。
第一次觀察老師是在教室。那時(shí)正值盛夏，天特別熱。梁老師在講臺(tái)講話，我卻在下面打量起他：一米八左右的個(gè)子，寬大的身軀，紅紅的淌著汗的.臉配上洪亮的聲音，給我的第一印象是極正派但不易接近。不過(guò)，相處久了我發(fā)現(xiàn)男老師也不壞，挺關(guān)心我們女生的。
梁老師也非常善解人意。開學(xué)初的月考，我的成績(jī)一落千丈，滑落到第六。我很震驚，有些無(wú)法接受，于是我便陷入到深深地自責(zé)中。就在我情緒低落，失去信心的時(shí)候，梁老師出現(xiàn)了，他安慰我說(shuō)：“不要太難過(guò)，過(guò)去的就過(guò)去了。放下負(fù)擔(dān)好好學(xué)，你還是好樣的！”就是這樣簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我重拾信心，決心迎頭趕上，奪回第一！
英語(yǔ)隋老師
隋老師是個(gè)胖胖的、和藹且極負(fù)責(zé)任的老師。每天午飯后，隋老師肯定要來(lái)班里，不是查同學(xué)背書，就是給大家補(bǔ)習(xí)。要知道隋老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習(xí)時(shí)總要囑咐我們趕緊學(xué)習(xí)。對(duì)于這一點(diǎn)，我十分感動(dòng)，于是每每她的身影一出現(xiàn)，我就不禁溢出笑容。我有一個(gè)這么負(fù)責(zé)的老師呀！
英語(yǔ)是我最喜歡的科目。我認(rèn)為，英語(yǔ)既是一種語(yǔ)言，也是一種潮流，在如今的社會(huì)上不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)豈不是out了嗎？在我得知隋老師以前是教高中的時(shí)候，我就像得到了保證一樣放下心來(lái)。她讓我對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)越來(lái)越濃厚了，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，隋老師能把哥哥姐姐們教的那么好，何況是我們呢！
數(shù)學(xué)彭老師
彭老師是今年新調(diào)來(lái)的數(shù)學(xué)老師，也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的男老師。和彭老師只相處了半個(gè)學(xué)期，不過(guò)我還是挺看好他的。他會(huì)精心的做課件，保證上課質(zhì)量，會(huì)擔(dān)心我們的作業(yè)是否太多，也會(huì)詢問(wèn)我們壓力是不是太大，可以說(shuō)彭老師真的是一個(gè)很細(xì)心的人。
彭老師雖然戴著一副眼鏡，但并不古板，相反我能從他的眼睛和講課中看到智慧的閃爍。彭老師也很幽默，對(duì)于自己的身高絲毫不在意，他曾經(jīng)自我解嘲：“打籃球，我想扣籃，別人卻偏偏蓋我帽！”在這一席話中，我又感受到了彭老師的智慧和風(fēng)趣。
當(dāng)然，我的老師們還有：“大肚”魏老師，“八字眉”路老師，“眼鏡”黃老師，資深張老師……他們都是將陪伴我三年的老師們，是將打開我人生大門的老師們，是將影響我一生的老師們！在我的背后是這么多的優(yōu)秀老師，那我還有什么理由辜負(fù)他們的期望！
他們是我的老師，但他們與我更像是能真心相待的朋友。這就是我的老師們，我的老師們和我。
我和我的學(xué)生征文 篇24
青春的拼搏是人生一副灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景線，是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的彩虹，是一首用熱情奏響的樂(lè)章�！案咛妹麋R悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”說(shuō)的就是青春，青春既是一個(gè)機(jī)具誘惑力的話題，又是一種感覺(jué)。在這段荏苒的時(shí)光里，我們憧憬過(guò)夢(mèng)想，我們荒廢過(guò)歲月，但是我們無(wú)悔，因?yàn)檫@才是青春。詩(shī)情畫意的夢(mèng)、天真美麗的幻想、無(wú)憂無(wú)慮的日子，構(gòu)成了美麗的青春畫卷。但是驀然回首，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都好像是透明的，從而感到一種超然力量在心底爆發(fā)，時(shí)刻的提醒著我們要去追逐我們的夢(mèng)想。生命易老，時(shí)光飛逝無(wú)論失敗或是成功，在青春的痕跡里至少有我們奮斗的痕跡。
每個(gè)人都有一顆自己的種子，小心翼翼地呵護(hù)它、培育它，期望它有一天能綻放令所有人為之羨慕的光彩�？墒怯械臅r(shí)候暴風(fēng)雨就在不經(jīng)意間。當(dāng)我站在的門口時(shí)，我大抵是有些不甘的，擠地鐵的時(shí)候，不想聽(tīng)到華理的名字，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，我就要在眾人的眼光中下車；不想聽(tīng)到身邊的人問(wèn)我，嘿，你們學(xué)校怎么樣？那都是我愧疚、悔怨并深深埋在心里的結(jié)。每一個(gè)人都有夢(mèng)想，而從今天起，我的夢(mèng)想將是我最大的隱私，我想我會(huì)一直等待著它的破土而出。
所幸之，我遇到了你們，一群有夢(mèng)想的人，沒(méi)有放棄的執(zhí)著以及眼神的堅(jiān)毅，我們總在開玩笑說(shuō)我如果在努力點(diǎn)，就那個(gè)地方細(xì)心點(diǎn)，也許就能更好了，旋即，我們卻又釋然一笑：都過(guò)去了，恩，都過(guò)去了。我們互相安慰著，扶持著，還好，還有你們。
也許我不夠美麗，可是我足夠自信；也許我不夠出色，可是我足夠努力；自艾自憐的人生是人們的.借口，如果上帝愿借我一束陽(yáng)光，我必將還他一片綠蔭。我們能夠生長(zhǎng)的空間還很多不是嗎？有夢(mèng)想為旗，已有無(wú)限之動(dòng)力，有青春作伴，又何須神傷寂寞孤單？
和我一起，讓夢(mèng)想綻放。我們不需要借口，我們需要勇敢，我們不需要膽怯，我們需要團(tuán)結(jié)，我們不需要徘徊，我們需要堅(jiān)定。有夢(mèng)想的人生不必為失敗而停留，有期待的明天不必為挫折而破滅。踏著步子，我們仿佛可以數(shù)著“一二一，一二一”像淌小河般的輕快自在。寵辱不驚，看庭前花開花落，望天上云卷云舒。把生命當(dāng)成一份禮物，把青春當(dāng)做一份驚喜，要相信失敗是必然的，否則，成功豈不是要成了沒(méi)媽的孩子？
當(dāng)然夢(mèng)想不是空話，我們決不能做魯迅先生筆下那些“做夢(mèng)而不醒的人”。巴金在回想錄中說(shuō)：人不是點(diǎn)綴太平的，而是工作的，正因?yàn)橛辛饲G棘，才需要我們?cè)谇G棘中開辟道路。不斷地工作，學(xué)習(xí)，工作，就像俞敏洪說(shuō)的，只要你堅(jiān)定地朝著夢(mèng)想走，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的夢(mèng)想，會(huì)在你身后。
我們都是一粒種子，和自己有過(guò)約定，尋找方向的迷茫，向夢(mèng)想飛舞的艱辛，都將是創(chuàng)造奇跡的土壤！
我和我的學(xué)生征文 篇25
新學(xué)期到了，我結(jié)束了快樂(lè)的小學(xué)生活，踏入了新的校門，迎來(lái)了嶄新的初中生活。
既然是新的開始，就要迎接新的挑戰(zhàn)——軍訓(xùn)。軍訓(xùn)，顧名思義，就是軍人的訓(xùn)練。軍人在我心中就是大英雄，現(xiàn)在要我們過(guò)英雄一樣的生活，心中是又激動(dòng)又忐忑。我是一個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女孩，軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)異于天方夜譚。
懷揣著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了操場(chǎng)，一眼就看見(jiàn)幾個(gè)穿著迷彩服的教官站在那里，一看那站姿就知道不是等閑之輩。各班的.教官對(duì)各自的“隊(duì)伍”進(jìn)行了一些最基本的動(dòng)作考察。呵呵，就這呀。我在心底暗暗發(fā)笑，這種“小兒科”難不倒我�？烧l(shuí)知就是這些“小兒科”，讓我吃盡了苦頭。也讓我終身難忘。
我們的教官姓周，個(gè)子不高，黑嘿的臉上不茍一絲笑容，一看就是一個(gè)非常嚴(yán)厲的主兒。我們心里一個(gè)個(gè)都敲起了退堂鼓。唉！這為期四天的軍訓(xùn)生活該怎么度過(guò)喲！所幸的是，老天對(duì)我們還是比較厚愛(ài)的，太陽(yáng)公公一直躲在屋里睡大覺(jué)，龍王爺爺也沒(méi)有大發(fā)雷霆，真是不幸中的萬(wàn)幸。在第一天，我們就發(fā)現(xiàn)看似嚴(yán)厲的周教官其實(shí)還是挺幽默的，這無(wú)異于給我們枯燥的軍訓(xùn)生活添加了一味調(diào)味劑，讓我們?cè)谄渲姓业搅藲g樂(lè)。
在我們做跨立這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，周教官就要求我們，在收回手的時(shí)候，一定要有拍響大腿的聲音�？墒俏覀兙褪前汛笸扰牡耐t也達(dá)不到要求。然而隔壁三班，卻做得很到位，還十分的有震懾力。這下就如闖到了馬蜂窩，一下子就激起了周教官的斗志。在周教官的“淫威”下，我們一個(gè)個(gè)也如充滿電的馬達(dá)，也不管大腿和手掌的抗議，愣是把個(gè)跨立動(dòng)作做得像模像樣。三班的教官一看我們這架勢(shì)，也加入了“戰(zhàn)斗”。好戲就這樣上場(chǎng)了，你來(lái)我往，一直都沒(méi)分出個(gè)高低。有競(jìng)爭(zhēng)就有進(jìn)步。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)下，不知不覺(jué)就到了最后一天了。雖然每天都累得夠嗆，但是快樂(lè)卻淹沒(méi)了疲憊。就要進(jìn)行閱兵儀式了，這是對(duì)我們的檢閱，也是對(duì)教官的肯定。每個(gè)人都卯足了勁，爭(zhēng)取做到最好。
經(jīng)過(guò)各班班長(zhǎng)的抽簽決定，我們班是第四個(gè)進(jìn)場(chǎng)的�？粗渌嗾R的步伐，有條有序的各個(gè)動(dòng)作，都做得那么好，我心里咚咚直打鼓。當(dāng)聽(tīng)到“七年級(jí)一班準(zhǔn)備”的時(shí)候，我深深的吸了口氣，昂首挺胸隨著大隊(duì)伍進(jìn)入了主會(huì)場(chǎng)，在經(jīng)過(guò)主席臺(tái)的時(shí)候，我覺(jué)得我的心都跑到嗓子眼了，小臉憋得通紅。還好，緊張歸緊張，但是動(dòng)作卻做得一絲不茍，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)。讓我們都長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣，總算是沒(méi)有給班級(jí)，給教官丟臉。付出了總有回報(bào)的，在這次閱兵中我們?nèi)〉昧说诙暮贸煽?jī)。
軍訓(xùn)結(jié)束了，我們可愛(ài)可敬的周教官也要和我們saybaybay了。心中難免不舍。雖然我們只是相處了短短的四天，可是在這幾天里卻教給了我們很多人生的真理。世上無(wú)難事只怕有心人。只要堅(jiān)持心中的夢(mèng)想，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我和我的學(xué)生征文 篇26
他，其實(shí)很高但又有一點(diǎn)胖。
他，不戴眼鏡可視力又沒(méi)那么理想。
原來(lái)的他是那么年輕，那么帥氣�，F(xiàn)在深深的皺紋已經(jīng)順著他的臉頰爬了上來(lái)，他的兩鬢早已發(fā)白。
46歲的他給14歲的我?guī)?lái)了什么，我想這最深刻的記憶就是那份不可磨滅的包容與關(guān)懷。這份包容和關(guān)懷無(wú)不例外的便是父親對(duì)我的愛(ài)。可年幼時(shí)的我，正值青春期叛逆的我還沒(méi)有真正理解。現(xiàn)在我正坐在電腦桌前寫作文，此時(shí)為何不去慢慢品味一下刻骨銘心的愛(ài)呢！
每天都生活在忙碌氛圍內(nèi)的我們，有誰(shuí)會(huì)停下腳步去回憶自己走過(guò)的一生，有誰(shuí)會(huì)放慢腳步去感受生活的.美，同樣又有誰(shuí)會(huì)用真誠(chéng)的心去感受身邊每一個(gè)人所帶給你的歡樂(lè)與幸福呢。
今天就讓我敞開心扉，去訴說(shuō)、去感受、去領(lǐng)悟身邊的人帶給我的歡樂(lè)與幸福吧！那個(gè)人就是我的父親。
翻開兒時(shí)寫的小日記，里面的文字是那么幼稚。我難以想象到當(dāng)時(shí)的可愛(ài)。除此外，同樣我還能感受到我討厭我的父親�？赡芤簿褪沁@個(gè)緣故，我現(xiàn)在和我母親的關(guān)系十分融洽。我的記憶已十分模糊了，我也說(shuō)不出來(lái)為什么我會(huì)討厭我的父親。是太兇、太嚴(yán)厲還是怎么？我似乎覺(jué)得好像不是這樣。
現(xiàn)在的父親已經(jīng)是一位長(zhǎng)滿白頭發(fā)的“老爺爺”，他不兇同樣也不嚴(yán)厲。他是那么的和藹，那么的善良。我實(shí)在難以想象父親在我兒時(shí)記憶中的樣子。不過(guò)他帶給我最深刻的記憶便是在我十二三歲時(shí)的那份包容與關(guān)懷。那時(shí)我正在青春叛逆期，全家我對(duì)我母親最好，不和她大聲喊叫，但有時(shí)還會(huì)惹母親生氣�？杉依锲渌吮銢](méi)那么好運(yùn)了�，F(xiàn)在想想真是對(duì)不起他們呀！那時(shí)我對(duì)我父親也是一般般。和他說(shuō)幾句話，便把他惹急了，他不打我也不罵我。那種感覺(jué)便是他自己默默的忍受，所以我就盡情地去欺負(fù)他。有時(shí)他也會(huì)喊幾聲，但這似乎沒(méi)帶給我多大的威脅，依然那樣，依然繼續(xù)我的風(fēng)格開始得寸進(jìn)尺。而他卻時(shí)時(shí)刻刻地包容我。讓現(xiàn)在的我時(shí)不時(shí)的對(duì)他感到內(nèi)疚。
14歲已經(jīng)不小了，已經(jīng)可以說(shuō)成長(zhǎng)大懂事了。但是對(duì)父親，那份內(nèi)疚我想這可能永遠(yuǎn)都不會(huì)消失。就像那刻骨銘心的愛(ài)一樣，在我的心中根深蒂固。他的那份對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)以前的我來(lái)說(shuō)便是他以前愛(ài)過(guò)我嗎？他有對(duì)我好過(guò)嗎？現(xiàn)在我能夠去慢慢理解他的關(guān)懷了。他的關(guān)懷是隱形的，是我所觸及不到的，是兒時(shí)我所期待的。小時(shí)候那會(huì)，他對(duì)我的愛(ài)是我所感受不到的、是使我難以理解的。而現(xiàn)在的關(guān)懷已經(jīng)慢慢浮出水面。我想這可能是因?yàn)楦赣H不太愛(ài)說(shuō)話，所以他想表達(dá)的愛(ài)就不那么明顯吧。
我知道我對(duì)他所做的是不該的，但又是那時(shí)的我所控制不住的。我很愛(ài)我的父親。愿這種刻骨銘心的愛(ài)伴隨我成長(zhǎng)吧。
我和我的學(xué)生征文 篇27
當(dāng)教師一年多了，和學(xué)生朝夕相處的日子里，有歡樂(lè)、有悲傷，有喜悅，有失望，看到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是我最大的快樂(lè)。
作為一名教師，首先就應(yīng)該有愛(ài)心，我也始終堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，還和學(xué)生作朋友，和她們多談心，通過(guò)多種途徑，了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，在學(xué)生中得到更多的信任與支持。
一位教育專家說(shuō)過(guò)：“如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人；如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人；如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)美好的世界。”每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自己，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說(shuō)“我希望、我建議、你覺(jué)得、你能行”尊重鼓勵(lì)孩子是做好一切工作的前提。我班有一名叫楊學(xué)平的學(xué)生，平時(shí)上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，作業(yè)也不按時(shí)交，最重要的是他寫字慢，做作業(yè)別人用20分鐘完成，他則要1小時(shí)，上課鈴響半天了他經(jīng)常最后一個(gè)進(jìn)教室。他也有優(yōu)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。特別是讀課文時(shí)他總能一字不落、一字不差的讀出來(lái)，不僅這樣，他讀課文也繪聲繪色很有感情。針對(duì)這名學(xué)生的特點(diǎn)，我開始找他談心，剛開始效果不理想，毛病也沒(méi)改掉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的父母平時(shí)在家里不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我積極與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解基本情況并說(shuō)明這樣做對(duì)孩子今后的.影響，通過(guò)交談家長(zhǎng)明白了其中的道理，同時(shí)家長(zhǎng)也表示配合。我在課上時(shí)時(shí)關(guān)注他，有時(shí)用語(yǔ)言，有時(shí)用手勢(shì)、有時(shí)甚至是一個(gè)微笑。課后也一樣，給予他更多的關(guān)心。同時(shí)我抓住他的進(jìn)步在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的方式也是多種多樣，所有的作業(yè)只要有進(jìn)步，我會(huì)用不重復(fù)的、或長(zhǎng)或短的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，無(wú)論是書面的還是口頭說(shuō)的，只要是做得好的有進(jìn)步的地方我都給予表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他改變了很多，作業(yè)能按時(shí)交了，上課也能積極回答問(wèn)題了，我沒(méi)有想到他的進(jìn)步這么快，更沒(méi)想到會(huì)有這么大的效果。我放心了，孩子也開心了，他再也不是以前的樣子了。通過(guò)這名學(xué)生的進(jìn)步使我更好的理解了教育離不開家庭與學(xué)校的配合，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，是我們做老師的最大成功。這不正是“如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信”這句話的體現(xiàn)嗎？學(xué)生的特點(diǎn)是天真、頑皮，所以要用心用愛(ài)去教育他們，用教師的言行去做他們的表率。
教育是一種愛(ài)的藝術(shù)，只要用你的真心、熱情，就會(huì)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的信任，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，我會(huì)讓我班級(jí)的學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！
我和我的學(xué)生征文 篇28
“聽(tīng)那叮零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)輕松輕松，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天，緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)，哦，你好十分鐘！哦，歡迎，歡迎十分鐘！那下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧大家都來(lái)輕松輕松……”一首《課間十分鐘》唱出了我和同學(xué)們的心聲。終于下課啰！我和我的同學(xué)在課間可是發(fā)生了很多趣事的，現(xiàn)在就由我來(lái)告訴你們吧。的歌聲作為開創(chuàng)的十分新穎，不過(guò)沒(méi)有必要引用這麼長(zhǎng)，寫幾句主要內(nèi)容就可以得
你瞧，教室里本是非常安靜，可當(dāng)老師前腳剛踏出教室門，我們班的“捕蟲小隊(duì)”就奔向操場(chǎng)去抓“俘虜”了�！安断x小隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)叫程昱罡，他有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，一雙大眼睛下有一張紅唇，如果你下課在操場(chǎng)上看到一個(gè)手拿很多只螳螂的同學(xué)，那一定是他了�！安断x小隊(duì)”的隊(duì)員們最喜歡捉蟲子來(lái)嚇唬女生，他們拿著蟲子追著女生跑。這時(shí)教室里四處有女生震耳欲聾的尖叫聲�！安断x小隊(duì)”，名字起得很好，沒(méi)想到著來(lái)的蟲子是為了向和女生。
當(dāng)“捕蟲小隊(duì)”在教室里打鬧時(shí)，我和幾位“書蟲早已在書的海洋里遨游好久了。別人找我們借書，都要對(duì)著我們的耳朵大叫，要知道我們可是雷打不動(dòng)的書迷。我們“書蟲”中的大王就是陳彥中了。他有著一張圓圓的蘋果臉，一雙大眼睛一閃一閃的.，高高的鼻梁下有一張紅潤(rùn)的小嘴。有一次，陳彥中正在走廊上看書，李季繁和閻亦琛在打鬧時(shí)不小心踩了他一腳，閻亦琛連忙說(shuō)：“對(duì)不起�！彼购翢o(wú)反應(yīng)！閻亦琛又大聲說(shuō)：對(duì)不起！”他抬起頭，疑惑的問(wèn)：“怎么啦？”這時(shí)周圍的人已捧腹大笑，他卻一臉疑惑。上一段“捕蟲小隊(duì)”已經(jīng)奔向得操場(chǎng)了，為什么這一段卻在教室里打打鬧鬧的？
你再把目光移向走廊，你猜那里有著一張瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，高鼻梁下有一張櫻桃小嘴的人是誰(shuí)？她就是我們班的體育健將張婷。張婷是我的好朋友，她體育很好，尤其是跳遠(yuǎn)和跳繩，每次體育考試都是優(yōu)。她在校運(yùn)會(huì)上參加跳遠(yuǎn)比賽，取得了第三名的好成績(jī)呢。你聽(tīng)，“九一九二轉(zhuǎn)半圈……”張婷又在表演她的拿手好戲了�！爸x采晴，過(guò)來(lái)玩嗎？”張婷又在叫我了。她總是把我從書桌旁拖出來(lái)跳繩，我不愿意，她就說(shuō)：“你總是呆在書桌前不活動(dòng)會(huì)生病的�！蔽艺f(shuō)“哎呀?jīng)]事兒。”她只好拋出“殺手锏”：“謝采晴，你再不來(lái)我就不和你玩了！”我沒(méi)辦法，只好跟她去跳繩了。
你再看教室，只見(jiàn)教室后面又展開了第san次世界大戰(zhàn)。男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，教室就是他們的戰(zhàn)場(chǎng)。只見(jiàn)他們有的拿掃把，有的拿文具盒，還有的拿書包�！捌蛊古遗摇薄捌蛊古遗摇迸脷怛v騰，把教室搞得雞犬不寧。
但是，課間休息的時(shí)間總是短暫的，不一會(huì)兒就上課了，“書蟲”們只好合上書，“打仗”的人也只好戀戀不舍地離開了戰(zhàn)場(chǎng)，跳長(zhǎng)繩的同學(xué)也只好收起繩子回到教室，大家都做好課前準(zhǔn)備等待老師的到來(lái)，教室里又恢復(fù)了原來(lái)的安靜。
我和我的學(xué)生征文 篇29
“我的學(xué)生”，這只是個(gè)讓我想起那一張張充滿個(gè)性的臉蛋兒的符號(hào)而已，在內(nèi)心，我從不敢稱他們?yōu)椤拔业摹睂W(xué)生，他們從來(lái)不是任何人的，他們是獨(dú)立的，無(wú)論是他們的思維還是他們的行動(dòng)。
言歸正傳，還是說(shuō)說(shuō)我和孩子們的關(guān)系吧。
先說(shuō)說(shuō)我這個(gè)人吧，朋友們都愛(ài)叫我“小朋友”，原因嘛，一方面是因?yàn)槲议L(zhǎng)得確實(shí)不大，而更多的，則是因?yàn)槲抑两癖Ａ袅艘恍┬∨笥训乃季S和習(xí)慣，不太會(huì)玩兒但愛(ài)玩兒，愛(ài)做一些可能不合常理的想象，愛(ài)從平淡是生活中尋找樂(lè)趣，偶爾會(huì)做一些很幼稚的事，說(shuō)一些很幼稚的話。有時(shí)關(guān)心我的人會(huì)為我擔(dān)心，有時(shí)自己也很苦惱，怎么老是長(zhǎng)不大。當(dāng)我讀到豐子愷先生的文章時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的同時(shí)內(nèi)心不禁訝然，原來(lái)人是可以一輩子保持童心的，因此稍稍釋懷。
可能因?yàn)槲业倪@些改不掉的習(xí)性吧，我跟孩子們經(jīng)常能成為朋友，我們一起解決魔方難題，一起研究孔明鎖，偶爾他們給我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，給我猜個(gè)字謎。他們不愛(ài)跟家長(zhǎng)說(shuō)的`心事可以跟我念叨念叨，我也很樂(lè)意做個(gè)傾聽(tīng)者，偶爾給點(diǎn)小建議，每當(dāng)看到孩子的臉上那不常有的烏云慢慢散去的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出來(lái)的開心。
有時(shí)，我們又像是戰(zhàn)友，為了增強(qiáng)佳佳薄弱的古文底子，我們一起研究解決方案，一起一點(diǎn)點(diǎn)積累，方方面面收集資料，在一學(xué)期之后，看著原本覺(jué)得非常難以理解的文章漸漸變得熟悉，原本靠猜的題型基本十拿九穩(wěn)，我們心中都有種打了一場(chǎng)大勝仗的感覺(jué)。
同時(shí)，我們還是“敵人”，我們之間真可謂斗智斗勇。聰明但非常調(diào)皮的小雨是個(gè)典型，小家伙每次上課之前都愛(ài)東躲西藏，借此耽誤兩分鐘的上課時(shí)間，老師們非�？鄲溃已芯苛怂亩悴靥茁�，基本上不到一分鐘就能將他從各個(gè)角落里給“糾”出來(lái)，他的計(jì)劃破裂了幾次之后，也就再也沒(méi)興致了。上課時(shí)，他還會(huì)鉆各種牛角尖，從課文和老師的話中挑刺兒，以此來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，為此，每次備他的課之前，我總得多用點(diǎn)心思，想他可能提出的問(wèn)題，到他挑刺兒時(shí)，我就可以應(yīng)變自如了，有時(shí)我會(huì)在他提問(wèn)之前，自己找找文中有趣的點(diǎn)來(lái)提問(wèn)，這樣，既滿足了他愛(ài)提問(wèn)的心愿，又在不知不覺(jué)之間讓他對(duì)文章的理解越來(lái)越深入。他的逆反心理非常嚴(yán)重，作文水平相當(dāng)可以的他每次寫作文總不愿意多寫，因此每次都是不及格，他也是一臉的不在乎。我在交流中，發(fā)現(xiàn)他的想象能力非常強(qiáng)，尤其喜歡科幻，因此在學(xué)習(xí)中讓他多發(fā)揮他豐富的想象能力，口頭描述各種豐滿的故事情景，并適時(shí)地做些指導(dǎo)和補(bǔ)充，當(dāng)他自以為擾亂了教學(xué)進(jìn)程而天馬行空地作了一番想象之后，我讓他記錄下他的故事，他也會(huì)很樂(lè)意記錄下他的搗亂成果，這樣，在不知不覺(jué)之中，就給他上了一節(jié)作文課。
在這種亦敵亦友的關(guān)系中，我充分地感受著作為一名教師的快樂(lè)，想起那一張張可愛(ài)而純真的臉蛋兒，心中充滿了欣慰與愉悅。有時(shí)我想，都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這句話還真是說(shuō)對(duì)了，因?yàn)閷W(xué)生就是教師的太陽(yáng)，是他們讓教師這個(gè)職業(yè)充滿了光輝。現(xiàn)在，我來(lái)到了一個(gè)新的集體，面對(duì)更多純真而充滿希望的臉蛋兒，我更將竭盡我的智慧與能力，托起我心中的太陽(yáng)，讓他們更加燦爛，更加輝煌！
我和我的學(xué)生征文 篇30
我從教雖然只有五年，可是已經(jīng)教了兩個(gè)一年級(jí)了。我愛(ài)我的這些學(xué)生寶寶，我已經(jīng)離不開他們了。每當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著學(xué)生寶寶們那一張張花朵般的小臉，一道道柳葉樣的彎眉，一雙雙鮮潔靈動(dòng)的眸子，一種幸福的感覺(jué)便在我的心里潛滋暗長(zhǎng)了。
每當(dāng)我靜坐沉思，頭腦中便不由自主地浮現(xiàn)出我與學(xué)生寶寶們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角邊便不自覺(jué)地漾出喜悅的笑容……
一次語(yǔ)文課上，教室里突然飛進(jìn)了一只漂亮的花蝴蝶，有幾個(gè)學(xué)生寶寶不約而同地驚叫起來(lái)：“蝴蝶！”有的甚至已下位，想去逮蝴蝶。我馬上對(duì)學(xué)生寶寶們說(shuō)：“小蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們一年級(jí)的小朋友上課最守紀(jì)律，就飛進(jìn)來(lái)看看哪個(gè)小朋友坐得最端正，表現(xiàn)得最出色！”話音未落，學(xué)生寶寶們已各就各位，正襟危坐。小蝴蝶還在教室里飛呀飛呀，但是學(xué)生寶寶們聽(tīng)得更認(rèn)真了，因?yàn)樗麄兌枷虢o小蝴蝶留下好印象。這就是我的不甘落后的、天真無(wú)邪的學(xué)生寶寶們。
記得有一次，我在明明的作業(yè)本上批注上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，可是當(dāng)?shù)诙巫鳂I(yè)交來(lái)時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有被描過(guò)的痕跡。我有些納悶，也有些許的不高興，我對(duì)學(xué)生作業(yè)本的整潔、美觀一向嚴(yán)格要求，可這次是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)我跟明明好朋友式的溝通，才知道明明覺(jué)得我的字非常漂亮，很想模仿。噢！我恍然大悟……這么可愛(ài)的學(xué)生寶寶讓我怎么能不愛(ài)他們呢？
還有讓我覺(jué)得特別有意思的.事。一次早操，悅耳的音樂(lè)鈴聲響起，同學(xué)們迅速、安靜地出去排隊(duì)做早操�？墒切￡�(yáng)卻坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，也不說(shuō)明原因，我下意識(shí)地看了小陽(yáng)一眼，他還是絲毫沒(méi)有說(shuō)的意思，反而將頭趴在桌上。我有些生氣了，剛要責(zé)備他，可轉(zhuǎn)念一想：小陽(yáng)平時(shí)不是這樣的呀！就又緩和了語(yǔ)氣：“小陽(yáng)，你怎么不去做操��？”小陽(yáng)微微抬起頭，靦腆而又小聲地說(shuō)：“老師，我把褲子穿反了�！薄鞍�！”我笑了。我用手摸了摸他的頭，俯下身子，小聲地說(shuō)：“脫下來(lái)?yè)Q了！”“不，待會(huì)兒，等同學(xué)們都走出教室我再換！”他嘴一咧，報(bào)我以感激的一笑。來(lái)到操場(chǎng)上，我想起小陽(yáng)的那一笑，我也忍不住嘴角一歪，笑了。做操的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我笑了，一個(gè)個(gè)嘴角也咧開了。映著清晨的陽(yáng)光，多美的一道風(fēng)景啊！
當(dāng)然，學(xué)生寶寶們也有令我煩惱的時(shí)候。有一段時(shí)間，我的學(xué)生寶寶們從家里帶零花錢到學(xué)校，利用課間十分鐘的時(shí)間去小賣店買小食品，課間吃不完，就放到桌里，因此上課常常走神。為此，我給學(xué)生寶寶們布置了一次特別的作業(yè)；回家采訪自己的，讓父母談?wù)勊麄児ぷ鞯钠D辛。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這次特別的作業(yè)收到了特別的效果。一個(gè)星期后，班內(nèi)零花錢的學(xué)生幾乎沒(méi)有了。課間，學(xué)生寶寶有的開心地做著游戲，有的興高采烈地談?wù)撝约合矚g的問(wèn)題，還有的在津津有味地讀著自己感興趣的課外書……看到這些，我不禁想：只要自己多動(dòng)腦筋，充分運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念和方法，學(xué)生寶寶們?cè)诟鞣矫嬉欢〞?huì)做得更出色！
現(xiàn)在我已經(jīng)離不開我的這些學(xué)生寶寶了。對(duì)于我，他們是春日里的鮮花、冬日里的暖陽(yáng)。我會(huì)用真摯的情感激勵(lì)、感召我的這些聰明而又可愛(ài)的學(xué)生寶寶們！
我和我的學(xué)生征文 篇31
風(fēng)輕輕，天藍(lán)藍(lán)，漫步在這壞境優(yōu)美的校園內(nèi)，我的內(nèi)心是多么的舒暢，多么的自豪��！職教中心，在這里我要真誠(chéng)的說(shuō)聲謝謝你，是你給了我無(wú)限的希望，是你把我從痛苦的深淵拯救到人間天堂，回想中考結(jié)束的那段黑色日子，確實(shí)讓我傷心絕望，上一高的理想與我無(wú)緣，路漫漫其修遠(yuǎn)已，而我的路卻在何方？回校復(fù)讀，不！那樣在同學(xué)面前太沒(méi)面字，退學(xué)打工，也不行，年齡太小有無(wú)一技之長(zhǎng)，怎么辦？怎么辦？彷徨與困惑，失意與孤寂，時(shí)時(shí)刻刻糾結(jié)這我，難道我的一生就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)？不！我不甘心！這不是我的性格。
一日，我看見(jiàn)招生廣告中"職教中心"這個(gè)名字在我眼前一亮，對(duì)！就選擇它！我下定決心帶著憧憬、帶著希望、帶著嶄新的夢(mèng)想來(lái)到這里。開學(xué)典禮時(shí)間校長(zhǎng)的一番話更堅(jiān)定了我的信心：職教中心是孕育人的搖籃，是造就精英的基地，職教中心能幫助你們就業(yè)，職教中心能給你們提供更寬更寬的舞臺(tái)！這番話讓我激動(dòng)不已，我似乎看到幸運(yùn)之神在向我招手。
于是，教室里有了我朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上有了我運(yùn)動(dòng)的身影，朋友間有了我爽朗的笑聲。我像一只活潑、快樂(lè)的小鳥，我的生活充滿陽(yáng)光，我的身體內(nèi)充滿活力，我的身上散發(fā)著青春朝氣！難忘去年元旦晚會(huì)上我做節(jié)目主持人的風(fēng)光，當(dāng)時(shí)我身穿舞臺(tái)裝，手拿話筒，站在那偌大的舞臺(tái)上時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，真好像站在夢(mèng)中的舞臺(tái)天堂，當(dāng)同學(xué)們表演的節(jié)目越來(lái)越精彩時(shí)，當(dāng)臺(tái)下觀眾的掌聲越來(lái)越響，一浪高過(guò)一浪時(shí)，我自己?jiǎn)栕约�，那個(gè)能說(shuō)話得體，熱情高漲的主持人真的是我嗎？我會(huì)成長(zhǎng)的`那樣優(yōu)秀嗎？
當(dāng)元旦晚會(huì)結(jié)束后，我還沉浸在快樂(lè)之中，好久沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，那幸福的感覺(jué)在我渾身流淌，我只想說(shuō)謝謝職教中心的老師們對(duì)我的精心培養(yǎng)，謝謝職教中心的領(lǐng)導(dǎo)們，管理有方！謝謝職教中心的同學(xué)們給了我那么多的關(guān)愛(ài)！謝謝職教中心讓我健康成長(zhǎng)！時(shí)光如梭，一年的學(xué)習(xí)，一年的生活，職教中心讓我看清了它的溫情！它的淵博！是你，讓我找回了自信！是你，給我提供了場(chǎng)所！
是你，讓我體現(xiàn)了價(jià)值！你讓我感到了欣慰，你讓我感到了踏實(shí)，你讓我感到了驕傲！我慶幸自己沒(méi)有選錯(cuò)學(xué)校，我慶幸我是命運(yùn)的寵兒，職教中心是你讓我相信：天生我材必有用！我知道我擁有青春，它卻不是我驕傲的資本！我知道我擁有熱情，它也不是我賴以自豪的原因！我知道學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退的道理！所以，我為自己定了一個(gè)目標(biāo)：努力理論知識(shí)，鍛煉自己的能力，不斷給自己加油！不斷給自己充電，讓自己逐漸強(qiáng)大起來(lái)！
同學(xué)們，藍(lán)天是未來(lái)寫下的夢(mèng)想，青春的朋友傳遞的歌聲，遠(yuǎn)方的道路充滿風(fēng)雨，前途是太陽(yáng)指引的航程，在未來(lái)的日子里，在這美麗的校園里，就讓我們從現(xiàn)在做起，踏著時(shí)代的步伐，學(xué)好各科文化知識(shí)，熟練掌握職業(yè)技能為我們以后的美好人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而努力奮斗吧！我選擇了職教中心，我就選擇了無(wú)悔，心若在，夢(mèng)就在，人生豪邁！我們不需要從頭再來(lái)，同學(xué)們讓我們攜手并進(jìn)，執(zhí)著拼搏，盡顯我們職教中心的風(fēng)采！
【我和我的學(xué)生征文】相關(guān)文章：
我和我的學(xué)生征文12-10
征文：我和我的學(xué)生08-03
我和我的學(xué)生征文05-15
我和我的學(xué)生征文范文05-22
我和我的征文06-16
我和我的學(xué)生征文(7篇)08-16
我和我的學(xué)生征文6篇07-13
我和我的學(xué)生征文7篇08-16
我和我的學(xué)生征文(5篇)07-13