小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂精彩教學(xué)探討論文

　　一、創(chuàng)設(shè)和諧情境，構(gòu)建精彩課堂

　　1．懸念導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開場白，俗話說“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入是新課教學(xué)的前奏，它如同一出戲的“序幕”，起著醞釀小學(xué)生情緒、集中學(xué)生注意力的作用.懸念導(dǎo)入就是設(shè)置問題，令學(xué)生思考，激起小學(xué)生思維的波瀾，造成“欲知又止，懸而未結(jié)”的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈欲望，促使小學(xué)生由疑到思，由思到知.例如，在學(xué)習“2，5的倍數(shù)的特征”一課時，教師說：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在要表演一個絕技，不用動筆算就能知道哪些數(shù)是2和5的倍數(shù)，大家信嗎？誰來當小老師考考我�。磕銈円部梢杂糜嬎闫黩炞C一下老師的答案.”課堂頓時活躍起來，學(xué)習氛圍高漲，學(xué)生爭先恐后地說數(shù)，老師回答.“你們想學(xué)習老師的本領(lǐng)嗎？這就是本節(jié)課我們的學(xué)習目標.”這樣設(shè)置懸念導(dǎo)入新課，提出問題，使小學(xué)生產(chǎn)生種種疑團，激起追根溯源、急欲尋求答案的學(xué)習欲望，像磁石一樣吸引小學(xué)生的注意力，第一錘就敲在小學(xué)生的心上，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性.

　　2．運用媒體，樂學(xué)不倦

　　多媒體技術(shù)能夠利用文字、圖形、動畫、視頻和聲音等多種方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識信息，為小學(xué)生提供一個生動直觀、形象具體的學(xué)習環(huán)境.多媒體能夠化靜為動，變虛為實，變無聲為有聲，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，形成最佳的心理狀態(tài)，愉悅身心，樂學(xué)不倦.例如，在學(xué)習“長方形的面積”一節(jié)課時，教師如果單純地運用公式計算長方形面積，小學(xué)生會感到枯燥乏味.運用多媒體出示：把一個正方形剪成兩個完全相同的長方形，這兩個長方形周長之和與正方形周長相等么？再演示：把這兩個長方形拼成一個正方形，它們的周長有怎樣的變化？讓學(xué)生觀察課件的演示，通過畫面的不斷閃爍，學(xué)生清楚地感受到了圖形的變化，周長也在變化.孩子們特別興奮，他們在討論、合作中明白了周長的變化，小學(xué)生始終處于一種動眼、動耳、動腦、動口的境界之中，始終保持渴求上進的心理狀態(tài)，主體作用得到有效發(fā)揮.讓小學(xué)生在開放自由的環(huán)境下解決問題，培養(yǎng)了小學(xué)生的想象力.

　　二、自主探究，感受數(shù)學(xué)魅力

　　1．自主學(xué)習，張揚個性

　　自主學(xué)習是以小學(xué)生作為數(shù)學(xué)探究學(xué)習的主體，通過學(xué)生自主分析、探索、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)課堂學(xué)習目標.新課標倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，給學(xué)生自主學(xué)習的權(quán)力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性.課堂上，教師要充分發(fā)揮民主教學(xué)，增強學(xué)生的“主人翁”意識，在“引導(dǎo)”上下功夫，鼓勵學(xué)生人人參與，調(diào)動自主學(xué)習的積極性.例如：在學(xué)習“比較小數(shù)的大小”一節(jié)課時，比較0．27和0．4的大小，教師引導(dǎo)學(xué)生從高位起一位一位比下去，十分位上的4比2大，那么這個小數(shù)就大.教師問：“你們還能想到別的方法嗎？”學(xué)生經(jīng)過動腦思考后，想到把0．4化為0．40元，因為0．40就比0．20大，所以，0．27比0．4小.教師覺得加0的方法比較麻煩，但是加0后看起來容易理解，所以教師也給予支持，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，表揚了這名愛動腦筋的同學(xué).這樣，學(xué)生不但學(xué)得輕松，而且饒有興趣，小學(xué)生的積極性、主動性得以保護發(fā)揮.這種平等的、民主的、不帶支配性的師生關(guān)系在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中往往取得事半功倍的效果.

　　2．合作交流，創(chuàng)新思維

　　合作交流就是小學(xué)生在教師組織下圍繞共同目標，以小組為基本單位，以合作交流為基本特征，具有明確個人責任的互助學(xué)習活動.教師一定要向?qū)W生說明數(shù)學(xué)學(xué)習的內(nèi)容和目標、完成任務(wù)的方法、評價的標準等.合作交流能使小學(xué)生優(yōu)勢互補，形成良好的人際關(guān)系，促進學(xué)生個性健全發(fā)展，思維得到創(chuàng)新.例如：在訓(xùn)練口算時，教師出了“240＋430”一題后，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組里討論，暢所欲言，各抒己見，最后得出結(jié)論，然后派代表匯報，各個小組都說出了不同的算法.有的說“240＋400＝640，640＋30＝670”，有的說“200＋400＝600，40＋30＝70，70＋600＝670”，還有的說“200＋430＝630，630＋40＝670”，方法多樣，課堂活躍，師生共同探究，總結(jié)了十余種算法.小組合作不僅可以使學(xué)生學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、參與意識及競爭意識，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力得到了提高.總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要做到以人為本，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)文本資源，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)捷徑，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習興趣，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩綻放.

【小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂精彩教學(xué)探討論文】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價探討論文10-12

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的探討論文10-12

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)教育探討論文10-12

小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂構(gòu)建論文10-11

小學(xué)數(shù)學(xué)論文小議小學(xué)教學(xué)課堂效率的創(chuàng)新共12-13

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討論文10-10

初中數(shù)學(xué)教學(xué)五種指導(dǎo)策略探討論文10-12

英語課堂提問藝術(shù)的探討論文10-12

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文()07-14

初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)探討論文10-12