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基礎醫(yī)學教學模式的改革及實踐探討論文
在我國教育制度改革的大潮下，我國各大醫(yī)學院校對于基礎醫(yī)學課程教育模式的改革也在進行著，其中一些創(chuàng)新模式是值得其他教育單位學習和借鑒的。
1教學模式的創(chuàng)新
1.1開放教學模式
隨著時代的發(fā)展，以前的教學模式已經不能適應目前的人才培養(yǎng)要求了，因此，必須建立一種新型的教學模式，才能滿足當今社會的發(fā)展。
開放式教學模式的提出就彌補了這一缺陷，開放式教學要求教師在教學過程中，摒棄傳統(tǒng)的教學方法，更新理念，重視學生在教育中的主體地位，鼓勵學生張揚個性。開放式教學模式培養(yǎng)出來的人才才是目前社會最需要的。
對于基礎醫(yī)學課程來說，教師可以在教學過程中，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)其自主探索知識的能力。當今社會學需要的是既有專業(yè)知識又具備實踐經驗的復合型人才。因此，在教學過程中，教師要充分認識到這一點，在教學中就注意培養(yǎng)學生的實際操作能力。例如在講到一些臨床知識時，僅僅依靠教材的圖片和知識點，學生對這種臨床癥狀很難有一個較為直觀的理解，因此，在遇到這種情況時，教師在講解完理論知識后，可以組織學生去醫(yī)院實地學習，讓學生觀察在醫(yī)生給病人看病時時怎么樣詢問病人，怎么樣給病人確診以及對于這種情況又是如何處理的，病人在看病過程中會出現(xiàn)哪些問題。通過這種實地的學習，學生對知識的理解就會加深，也讓學生在以后運用相關知識時會有一個較為直觀的印象。
1.2分層教學模式
大學階段，由于學生從各個地區(qū)進入到大學，其知識的掌握程度和知識面的寬度都是不同，這種個體的差異性是教師和學生都必須承認的。因此，這就要求教師在教學過程中，具體問題具體分析，針對個體差異性進行不同方法的教學，使學生都能得到全面的發(fā)展。
教師在教學過程中，要做到具體問題具體分析，根據(jù)學生的實際情況，進行科學合理地分層，使各個層次的學生都能有學習的積極性，都能掌握一定的知識。例如，教師對于醫(yī)學基礎知識掌握較好的，對醫(yī)學具有濃厚興趣的學生，教師可以讓其在完成基本任務之后，可以自學一些臨床知識，對其以后的工作和生活都是有益無害的，而對于基礎知識一般，沒有太大興趣的學生，教師可以要求其掌握教材的基本知識點，也讓學生對醫(yī)學的基本知識有一定的了解，逐漸培養(yǎng)其對醫(yī)學知識的興趣。
2教學手段的創(chuàng)新
2.1多媒體教學
隨著科技的不斷發(fā)展，一些新型的教學手段已經深入到了我國的教育領域。多媒體教學的運用就是教學手段改革中的一大創(chuàng)舉。多媒體教學是指利用網絡和視頻技術，將事先做好的課件通過大屏幕展示給學生的一種教學手段。教師在進行授課時，可以利用多媒體，增加學生的興趣和對知識的理解程度。
例如，在基礎醫(yī)學教學中有解剖的知識，教師在教學當中只是按照教材的知識要點進行講解，學生很難對這么知識有一個深刻的理解，記憶也不會深刻，而教師又不能每節(jié)課都進行活體解剖的展示。因此，多媒體教學的引入是解決這個問題的一大創(chuàng)舉。教師在教學過程中，可以通過給學生播放視頻，讓學生身臨其境般的感覺到每一個步驟，對知識有一個深刻的理解，從而加深學生對這部分知識的記憶。
2.2情景教學
基礎醫(yī)學知識有的部分不可否認是比較枯燥無味的，對于學生來講只能死記硬背，造成學生學習興趣減弱，沒有積極性。
教師針對這部分的知識就可以采用情景教學方式。通過情景的模擬和演練，就能使學生很好地記住和理解知識要點，當學生再遇到這個問題時就能夠回想起當時課堂上的情境，問題也就迎刃而解了。例如，在講解臨床對病人進行詢問時的要點問題時，教師就可以讓兩個學生進行表演，然后教師在觀察“醫(yī)生”問診過程中的不足與優(yōu)點，分別加以評價，這樣一來，學生不僅可以感到課堂氣氛的輕松，也能夠很好地將知識理解，從而學會運用。
2.3實驗教學
基礎醫(yī)學教學離不開實驗。實驗是使學生將教材所學知識轉化為實際操作能力的平臺，學生通過實驗可以對知識有一個直觀的觀察，從而加深對知識的理解程度。因此，學校和教師都應該重視實驗教學，調整課程結構，使學生在學習了扎實基礎知識的同時，也使實際動手能力得到了提高。
3基礎醫(yī)學教學模式的改革的必要性
隨著時代的發(fā)展，以前的教學模式已經不適合現(xiàn)在這種時代潮流了，現(xiàn)代社會需要的人才是具有專業(yè)知識的同時又具有良好的社交能力的人才，現(xiàn)代社會重視人的個性，鼓勵個性化，鼓勵創(chuàng)新，因此，改變傳統(tǒng)的教育模式和方法勢在必行。而對于基礎醫(yī)學這門醫(yī)學基礎的學科來講，更是非常重要的。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，目前我國醫(yī)學人才較少，專業(yè)人才更是稀缺，因此，加強我國基礎醫(yī)學教學模式的改革非常必要，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化醫(yī)學專業(yè)人才的必經之路。
4結語
隨著教育制度改革的進行，我國教育事業(yè)的各方面都取得了舉世矚目的成就，為將來我國教育業(yè)的騰飛奠定了堅實了基礎。針對基礎醫(yī)學教學中存在的問題我國也在積極的進行改革，時代在發(fā)展，社會在進步，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，要發(fā)展，我們就要不斷的在教育模式和教育方法上進行創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的人才，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻，從而促進我國社會主義經濟實現(xiàn)質的飛越。
參考文獻
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