加強(qiáng)中醫(yī)院校研究生素質(zhì)培養(yǎng)的思考與對(duì)策教育論文

　　【關(guān)鍵詞】

　　中醫(yī)院校 研究生教育 素質(zhì)培養(yǎng)

　　人類跨入21世紀(jì)之后,世界將是信息化、國(guó)際化的社會(huì),面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn),要求我們培養(yǎng)的中醫(yī)藥人才必須具有高素質(zhì),并富有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力,只有這樣才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。中醫(yī)院校的研究生今后將是各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、教學(xué)單位和科研院所的中堅(jiān)力量,肩負(fù)著中醫(yī)藥現(xiàn)代化的使命,因此,對(duì)中醫(yī)院校研究生的培養(yǎng)顯得尤為重要。

　　1 加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

　　1.1 自學(xué)及主動(dòng)獲取知識(shí)能力的訓(xùn)練

　　研究生在掌握應(yīng)有知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的方法。如研究生除完成學(xué)位課程和課題論文外,還應(yīng)通過(guò)廣泛閱讀中醫(yī)期刊、古今醫(yī)籍、科技消息,以及聆聽(tīng)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式,獲取有益的信息,了解最新醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)向,盡快提高自己的醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力。

　　一般而言,自學(xué)能力包括3個(gè)方面：①獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。即獨(dú)立閱讀醫(yī)學(xué)專著,上網(wǎng)檢索、查閱文獻(xiàn)資料,以技能訓(xùn)練為中介,提高閱讀能力,實(shí)現(xiàn)閱讀效果的最優(yōu)化[1]。②篩選知識(shí)的能力。當(dāng)今醫(yī)學(xué)信息浩如煙海,全世界每年約有200多萬(wàn)篇醫(yī)學(xué)論文發(fā)表在2.2萬(wàn)多種生物醫(yī)學(xué)雜志上[2]。所以,這就要具有濃縮、篩選和處理信息的能力,在有限的時(shí)間內(nèi),學(xué)到自己最需要的知識(shí)。③吸取知識(shí)的能力。即消化、吸收、儲(chǔ)存信息的能力,把未知變?yōu)橐阎?變“知其然”為“知其所以然”。培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣,接受他人及名老中醫(yī)的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)才干和發(fā)展創(chuàng)造力,有了自學(xué)能力,才能在博大精深的中醫(yī)學(xué)海洋中自由地捕捉信息和涉獵知識(shí),探索醫(yī)學(xué)的奧秘。

　　1.2 綜合能力訓(xùn)練

　　觀察、判斷能力是指細(xì)致地感知事物,辨別相似現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)新異現(xiàn)象,并將此觀察結(jié)果或資料信息經(jīng)過(guò)綜合處理,作出科學(xué)判斷的能力；分析是人們?cè)谒季S中把某件事物分割成幾個(gè)組份或區(qū)分一個(gè)物件的個(gè)別特性；而綜合則是把各種事物或現(xiàn)象的個(gè)別部分或個(gè)別特征在思維中聯(lián)合或組合起來(lái),作為一個(gè)整體來(lái)認(rèn)識(shí)。中醫(yī)院校的研究生應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法,對(duì)學(xué)位課程的內(nèi)容、閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料、實(shí)踐中觀察到的各種醫(yī)學(xué)現(xiàn)象以及課題研究中收集到的各種信息數(shù)據(jù),進(jìn)行整理、分析、鑒別、推理、提煉,從中得出新的認(rèn)識(shí)、規(guī)律和結(jié)論,提出解決問(wèn)題的新方法,歸納出中醫(yī)診療技術(shù)的新方案�？傊�,分析、綜合能力的培養(yǎng),對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)研究、臨床實(shí)踐工作是非常重要的。

　　1.3 創(chuàng)新能力的訓(xùn)練

　　創(chuàng)造性思維是在高度完美的科學(xué)想象活動(dòng)中,對(duì)原來(lái)的或目前的印象、認(rèn)識(shí)、概念、學(xué)說(shuō)或結(jié)論等發(fā)生懷疑,經(jīng)重新聯(lián)想和一系列探索研究,產(chǎn)生新異的認(rèn)識(shí),建立新的觀念或?qū)W說(shuō)的能力。沒(méi)有大膽的求異思維,沒(méi)有對(duì)以往理論、方法的批判精神,就不可能有新的創(chuàng)造性突破。中醫(yī)院校的研究生在學(xué)習(xí)中,要提倡凡事多思、敢于求異,尤其對(duì)于古醫(yī)籍的研究和學(xué)習(xí),善于取其精華,去其糟粕,對(duì)于名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想敢于提出質(zhì)疑和創(chuàng)新,既尊重科學(xué),又不被傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)成知識(shí)所束縛,對(duì)權(quán)威不迷信,對(duì)未知的領(lǐng)域有強(qiáng)烈的探索愿望,對(duì)一切習(xí)以為常的現(xiàn)象和問(wèn)題,能從新的角度進(jìn)行鉆研和探索�？傊�,發(fā)展創(chuàng)造性思維,對(duì)當(dāng)代中醫(yī)院校研究生學(xué)習(xí)中外醫(yī)學(xué)知識(shí)將起著十分重要的作用。

　　2 建立創(chuàng)新的教學(xué)管理體系,改革教學(xué)思路

　　2.1 設(shè)置個(gè)性化培養(yǎng)方案

　　碩士、博士階段的學(xué)習(xí)除了在學(xué)校內(nèi)完成半年的理論課程學(xué)習(xí)外,其臨床能力和科研能力的訓(xùn)練都是在醫(yī)院內(nèi)完成的。因此,研究生教育質(zhì)量的好壞,指導(dǎo)老師的作用至關(guān)重要。如何在較短的時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、工作基礎(chǔ),是制定培養(yǎng)計(jì)劃的關(guān)鍵。一般而言,可先讓研究生在臨床工作3個(gè)月左右,熟悉臨床工作后發(fā)掘興趣點(diǎn)、查閱文獻(xiàn),看能否找到新的課題研究點(diǎn)。在這一階段,導(dǎo)師不對(duì)研究生的研究方向發(fā)表評(píng)論和看法；同時(shí),可以通過(guò)臨床工作了解每個(gè)研究生的特點(diǎn),為下一步課題的選擇奠定基礎(chǔ)。對(duì)于有一定科研基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力的研究生,積極鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新、探索新領(lǐng)域、申報(bào)新課題,不必局限于導(dǎo)師的研究方向。這不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力和科研創(chuàng)新意識(shí),對(duì)科室的科研方向制定也有很大的啟發(fā)作用。對(duì)于臨床工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的研究生,考慮其實(shí)驗(yàn)室工作基礎(chǔ)較弱,建議選擇應(yīng)用基礎(chǔ)類的研究項(xiàng)目或者純粹臨床研究,不但能增強(qiáng)學(xué)生的工作樂(lè)趣,也為臨床診療技術(shù)的提高提供了參考依據(jù)[3]。

　　2.2 加強(qiáng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。能否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下激烈的競(jìng)爭(zhēng)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),對(duì)研究生提出了更高的要求,尤其是其創(chuàng)新精神和潛能。創(chuàng)新能力是一種重要的心理品質(zhì),是一個(gè)人從事科學(xué)研究并解決科學(xué)難題的能力。創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)和前提之一。具備高創(chuàng)造力是現(xiàn)代人尤其是研究生取得成功的重要條件。所以,加強(qiáng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng),將有效地促進(jìn)研究生社會(huì)適應(yīng)能力的提高。

　　2.3 積極探索外向型人才培養(yǎng)模式

　　當(dāng)今,中醫(yī)藥已經(jīng)得到世界上許多國(guó)家的重視和認(rèn)可,充分發(fā)揮中醫(yī)藥對(duì)外教育的優(yōu)勢(shì),以適應(yīng)中醫(yī)藥更廣泛走向世界的需要,就要求加快培養(yǎng)一批既掌握中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí),又精通外語(yǔ),能夠從事中醫(yī)藥對(duì)外合作的高層次、外向型人才�；�于此,我們要在專業(yè)外語(yǔ)班的師資培訓(xùn)、教材編寫(xiě)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行有益的嘗試,注重積累豐富的經(jīng)驗(yàn),以創(chuàng)新精神,大力培養(yǎng)外向型人才。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1] 黃丹琳,毛定安,王秀英.七年制醫(yī)學(xué)生文獻(xiàn)檢索現(xiàn)狀的調(diào)查和對(duì)策[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2005,(1)：67－68.

　　[2] 王 健.談在中醫(yī)藥院校碩士研究生中開(kāi)設(shè)循證醫(yī)學(xué)課程的必要性[J].中醫(yī)教育,2006,25(3)：36－38.

　　[3] 劉寶華,童衛(wèi)東.臨床醫(yī)學(xué)研究生指導(dǎo)工作中的體會(huì)[J].局解手術(shù)學(xué)雜志,2005,14(2)：123.

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