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幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究
摘要：幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂。本文從戶外活動的現(xiàn)狀入手，分析了戶外活動對幼兒健康的重要意義，對幼兒教育戶外活動中存在的問題進(jìn)行了深入探討，并提出了開展幼兒戶外活動的合理措施。
關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外活動;現(xiàn)狀分析;對策
前言
戶外活動是幼兒教育的一項重要內(nèi)容，而有效的戶外運動更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們智力的開發(fā)。從我國的現(xiàn)狀來看，幼兒園戶外體育活動普遍存在形式單一、集體鍛煉為主等主要問題。為了進(jìn)一步提高幼兒戶外活動教學(xué)的質(zhì)量，需要從安全、教學(xué)內(nèi)容等方面入手，保障幼兒戶外活動安全有序進(jìn)行。
一、 幼兒戶外活動的現(xiàn)狀及其重要意義
為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康成長，為他們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，國家十分重視幼兒戶外教育活動。隨著社會對幼兒教育的廣泛關(guān)注，一些幼兒園也加大了戶外活動的教育力度。全社會形成了一種社會關(guān)注，學(xué)校努力，家長積極參與的良好氛圍，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
作為幼兒教育的重要課程，戶外活動是幼兒園不可忽視的內(nèi)容。通過戶外活動，幼兒可以與大自然親密接觸，呼吸道戶外的新鮮空氣，沐浴明媚的陽光，更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時，一定量的戶外活動能夠緩解幼兒大腦疲勞，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，進(jìn)一步提升幼兒抵御疾病的免疫力。
積極參與戶外活動的幼兒在性格上也表現(xiàn)為更加主動，活潑開朗、意志堅強(qiáng)，并初步形成了獨特個性的人生觀和價值觀。
二、幼兒戶外活動教育中存在的問題
盡管國家和社會對幼兒戶外活動都十分關(guān)注，但是由于幼兒園的管理以及幼兒的個性特點，戶外活動畢竟是比較難管理的，所以在活動中也會存在一些不可避免的問題。
1.幼兒園場地設(shè)備不足，存在安全隱患。
目前，一些幼兒園在開展戶外活動時，由于場地、機(jī)械設(shè)施等條件不足，存在嚴(yán)重的安全隱患。還有的幼兒園機(jī)械設(shè)施不完善，并以孩子的安全為借口，少舉行甚至不舉行幼兒戶外活動。一些幼兒老師認(rèn)為，如果活動場地過大，不利于活動組織開展，而且更容易出現(xiàn)事故。所以，很多幼兒戶外活動通常只是一種教學(xué)形式，真正開展和組織實施的幼兒園畢竟還是占少數(shù)。
而有些安全措施做的比較好的幼兒園，由于過重追求活動安全，大大縮短了幼兒的戶外活動時間，而且在戶外對幼兒活動的范圍和內(nèi)容也會有所限制。運動不足是幼兒戶外活動中普遍存在的問題。過于注重安全因素，導(dǎo)致教師隨意選擇教學(xué)內(nèi)容，不能很好的促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。
2.活動內(nèi)容單一、游戲化過重。
積極開展游戲等趣味活動無疑可以調(diào)動幼兒的積極性，但是游戲不能作為教學(xué)中的重要手段，怎樣使教學(xué)達(dá)到寓教于樂的效果才應(yīng)成為戶外活動的最終目的。一些幼兒園戶外活動單純的以游戲為主要內(nèi)容，沒有把握游戲與兒童身心發(fā)展的關(guān)心，僅僅是為了游戲而游戲，并不關(guān)注幼兒的成長。而且，一些幼兒園老師由于素質(zhì)較低，文化程度不高，不能有效針對幼兒不同時期需要的戶外活動內(nèi)容采取合理的措施，而是一成不變的開展相似的活動，嚴(yán)重背離的因材施教的教學(xué)原則。同時，在幼兒戶外活動中，組織方法不科學(xué)，缺乏教育性意義。在教學(xué)中，出現(xiàn)更多的是一味追求娛樂的游戲，而并未按照幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的要求來合理制定教學(xué)計劃。這種教學(xué)模式無法促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，也就達(dá)不到良好的教學(xué)效果。
3.活動目標(biāo)不明確，缺乏統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園教學(xué)目標(biāo)對戶外活動起著重要的導(dǎo)向和引導(dǎo)作用。但是在活動中，很少有幼兒園明確戶外活動目標(biāo)。而且絕大多數(shù)幼兒園在戶外運動開展前都普遍采用教師預(yù)先確定的教學(xué)目標(biāo)，并以此為依據(jù)來評價整個活動的效果，這就導(dǎo)致幼兒戶外活動存在很大的盲目性，缺乏科學(xué)合理的安排。由于幼兒園學(xué)生的年齡段也不盡相同，活動目標(biāo)不明確將會給孩子帶來一定的負(fù)面影響，而沒有統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)的活動也很難做到真正規(guī)范性和合理性。
三、 有效開展幼兒戶外活動的對策
1.因地制宜，創(chuàng)造良好的戶外環(huán)境。
幼兒園提供的戶外活動環(huán)境以及器械設(shè)備直接關(guān)系到戶外活動質(zhì)量的高低。所以，必須因地制宜，根據(jù)不同年齡階段的孩子，設(shè)置有利于幼兒身心健康的活動環(huán)境。通過各種娛樂器械和設(shè)施，為幼兒戶外活動創(chuàng)造合理條件。而現(xiàn)代社會的家庭，大多數(shù)居住在城市的高樓大廈中，幼兒很少有機(jī)會接觸大自然。戶外活動的形式是多種多樣的，因此為滿足不同孩子的成長需要，可以設(shè)置滑梯、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅以及木馬等戶外活動器材。同時，可以開辟綠地，植樹種草，為幼兒創(chuàng)造清新自然的活動環(huán)境。環(huán)境優(yōu)美，布局合理的活動場所，更能夠給孩子帶來美的享受。
2.創(chuàng)新形式，科學(xué)合理安排活動內(nèi)容。
幼兒園除了安排一定的集體活動外，更多是要組織安排幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)自己的興趣愛好和身心發(fā)展，選擇自己喜歡的活動方式和玩具。而且，還可以通過動手活動來提高幼兒的創(chuàng)造力。
3.加強(qiáng)教育，增強(qiáng)幼兒活動安全意識。
在進(jìn)行戶外活動時，針對可能出現(xiàn)的安全問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)性的告知幼兒，并盡可能保證幼兒的活動在教師關(guān)注的范圍內(nèi)進(jìn)行。教師在活動期間將可能存在的不安全因素告訴給幼兒，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，并通過合理的方式適當(dāng)教授幼兒一些基本的自我保護(hù)技能。
結(jié)語
戶外活動是幼兒教育中的重要組成部分，而且也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作。如何有效開展幼兒戶外活動給教師提出了更高水平的要求。在教學(xué)內(nèi)容中，教師必須盡可能避免活動中可能出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新活動內(nèi)容，并注重活動中的安全性教育。在確保幼兒安全的前提下積極開展戶外活動，讓他們在一個輕松愉悅的環(huán)境中自由成長，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。
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