- 數(shù)學小論文 推薦度：
- 三年級數(shù)學小論文 推薦度：
- 六年級數(shù)學小論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
數(shù)學小論文（精品）
在日常學習和工作生活中，大家一定都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學小論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學小論文1
我每次做數(shù)奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快�？墒墙袢兆鰯�(shù)奧時，有一道題改變了我的看法，做得快不必須是做得對，主要還是要做對。
今日，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎(chǔ)提煉，讓它來幫我分析。
這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數(shù)數(shù)字分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數(shù)字太多使計算復雜，我們能夠運用轉(zhuǎn)化的方法化繁為簡，也就是把一個因數(shù)擴大3倍，另一個因數(shù)縮小3倍，積不變。使題目轉(zhuǎn)化為求9999999999×1111111111=（10000000000—1）×1111111111=11111111110000000000—1111111111=11111111108888888889所以，乘積中有十個奇數(shù)數(shù)字。這道題，我們還能夠位數(shù)少的兩個數(shù)相乘算起，就能發(fā)現(xiàn)積中奇數(shù)的數(shù)字個數(shù)。即3×3=9→積中有1個奇數(shù)數(shù)字。33×33=1089→積中有2個奇數(shù)數(shù)字。333×333=110889→積中有3個奇數(shù)數(shù)字。3333×3333=11108889→積中有4個奇數(shù)數(shù)字�！�
從上頭試算中，容易發(fā)現(xiàn)積是由1，0，8，9四個數(shù)字組成的，1和8的個數(shù)相同，比一個因數(shù)中的3的個數(shù)少1，0和9各一個，分別在1和8的后面。積中奇數(shù)的`數(shù)字個數(shù)與一個因數(shù)中3的個數(shù)相同，能夠推導出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個奇數(shù)數(shù)字。
做了這道題，我明白做數(shù)奧不能求快，要求懂它的方法。
數(shù)學小論文2
數(shù)字，就是表示數(shù)目的文字；數(shù)學，就是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量的關(guān)系的科學，包括算術(shù)、代數(shù)、三角、等。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字在一場叫做世界博覽會&的長期各國科學的交流會上出現(xiàn)頻率是無法計算的，但數(shù)字只有這十個，在此不加討論。
而世博會中的數(shù)學，更是無處不在。預計超過7000萬人的參觀數(shù)量，超過240個國家和國際組織的報名數(shù)量。但是，怎么得出這個數(shù)據(jù)的`？也許在邀請成功的時候就已經(jīng)得到統(tǒng)計結(jié)果，但超過&提示了我們——這個數(shù)據(jù)是估算&出來的。這是一種數(shù)學&的思想。
世博會的場館大多宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計師們讓他們誕生在設(shè)計板上。干這件事沒有數(shù)學&是大忌。需要精確計算建筑的高度，寬度，長度。這樣的龐然大物能否站穩(wěn)？這要用到角度等。這也是一種數(shù)學&。
世博中的數(shù)字與數(shù)學，或許現(xiàn)在還不能理解，但它們帶著人走向光明。
數(shù)學小論文3
生活中，處處都有數(shù)學的身影，超市里，餐廳里，家里，學校里………都離不開數(shù)學。我也有幾次對數(shù)學的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。
記得三年級，有一次，我和媽媽逛超市，超市現(xiàn)在正在搞春節(jié)打折活動，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢？我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28（元）。我恍然大悟。我準備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價40元，現(xiàn)在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價也不同，哪個劃算呢？我又問媽媽。媽媽告訴我35*0.8=28（元），40*0.8=32（元），一袋是628克，現(xiàn)價28元，另一袋是650克，現(xiàn)價32元。用28/628≈0.045，32/650≈0。049，0.049>0.045，所以第二袋劃算一點兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計算打折數(shù)，怎樣計算哪種物品更劃算一些。
記得四年級，有一次，我和一個朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報數(shù)，每人可以報1個數(shù)，2個數(shù)，3個數(shù)，誰先報到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學策略問題，不能盲目地去報，里面肯定有數(shù)學問題，用1+3=4，100/4=25，我不能當?shù)谝粋�報的，只能當最后一個報的`，她報X個數(shù)，我就報（4-X）個數(shù)，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報數(shù)，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報數(shù)，到了最后，我果然報到了100，我獲勝了。原來這道數(shù)學問題是一道典型的對策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級，我也學到了這類知識，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對策問題，也更加愛思考，尋找數(shù)學中的奧秘。
數(shù)學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數(shù)學的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)�。只有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受數(shù)學，才能讓自己的視野更加開闊！
--900字
數(shù)學小論文4
摘要 ：導入是影響課堂教學效果的重要環(huán)節(jié),精心創(chuàng)設(shè)教學情景進行導入是提高課堂教學有效性的重要途徑。精彩的情境導入不僅能把學生的注意力迅速集中起來,激發(fā)學生的學習興趣與動機,從而主動參與教學活動,而且能使抽象的教學內(nèi)容和待解決的問題形象化、具體化、清晰化,有助于教學。在情境導入中我是從以下幾個方面做得：巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑；創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣; 創(chuàng)設(shè)活動，營造氛圍；巧用電腦，激發(fā)情趣。
關(guān)鍵詞：導入 ; 設(shè)疑; 興趣 ; 氛圍
導入是影響課堂教學效果的重要環(huán)節(jié),精心創(chuàng)設(shè)教學情景進行導入是提高課堂教學有效性的重要途徑。精彩的情境導入不僅能把學生的注意力迅速集中起來,激發(fā)學生的學習興趣與動機,從而主動參與教學活動,而且能使抽象的教學內(nèi)容和待解決的問題形象化、具體化、清晰化,有助于教學。
著名特級教師于漪曾說過： “新課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或象磁石一樣把學生牢牢地吸引住�！焙玫拈_頭是成功的一半。教師根據(jù)兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)出好的課堂開頭，達到上課一開始就能深深地吸引學生的注意力，點燃學生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿的主動的去接受新知識。 就自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)了一下幾點：
一、巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑
“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。心理學表明，兒童有很強的好奇心，他們在遇到矛盾時，對問題產(chǎn)生懸念，大腦便會出現(xiàn)特有的興奮。于是，他們會積極思考，千方百計地探索其中的奧秘，以獲得心理上的滿足。因此，“質(zhì)疑”可以很有效的導入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣
“學習的最好刺激乃是對所要學的教材的興趣”。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。在新課教學中就是要利用兒童喜聞樂見的事例，激發(fā)他們求知的情趣，引導他們在歡樂中進入學習。這樣創(chuàng)境入課，象磁鐵一樣，一開始就把學生的學習興趣激發(fā)出來，吸引其注意力，就如在平靜的湖面上投石，激起一片漣漪，產(chǎn)生急欲一聽的感染力，把“要我學”變成“我要學”。
三、創(chuàng)設(shè)活動，營造氛圍
小學生活潑好動，注意力很難持久集中，根據(jù)這一特點，可挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活動情景，充分調(diào)動學生的參與意識，讓他們的手、腦、眼、口同時參與學習活動�！稊�(shù)學課程標準》也指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”；因此，新課導入應該關(guān)注學生的情感體驗，努力營造一個平等、民主、和諧、寬松、自由、安全的開課氛圍，使學生在愉悅的情感體驗下開始數(shù)學學習。新課的.導入，應該從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，努力為學生創(chuàng)設(shè)一個貼近學生生活實際的情境，“選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系”，讓學生在生動具體的現(xiàn)實情景中開始數(shù)學學習，體驗和理解數(shù)學。
四 、巧用電腦，激發(fā)情趣
兒童活潑好動，好奇心強，易于接受新鮮事物,幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，美麗斑斕的圖畫，都能吸引學生的注意力。而多媒體的使用便可以提供這種生動、形象、直觀、感染力強的教學信息，喚起學生的好奇心和求知欲，進而使學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。
當然，新課的導入方式很多，如講故事、猜謎語、做游戲、聽音樂，簡單的一個設(shè)問，普通的一聲問候，甚至一句無聲的體態(tài)語�？傊�，這一切都要圍繞一個目標，那就是為學生學習新知創(chuàng)造一個愉悅、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，喚起學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，讓學生愿學、善學、樂學。12:59:19
數(shù)學小論文5
快要過年了，媽媽準備買一盒巧克力送給親戚。我們來到了超市�？墒牵煽肆ζ贩N多價格又多，包裝也十分精美，真是讓人眼花繚亂。最后，我們決定在費列羅中挑一盒。有一盒巧克力是16顆裝44。8元的，另外一盒巧克力是3顆裝8。6元的，還有一盒巧克力是24顆裝70元的。
媽媽問我：“ 買哪種更合算呢？”我想到了兩種方法。
方法一：算出每顆多少元。44。8÷16=2。8（元） 8。6÷3≈2。86（元） 70÷24≈3（元）2。8元<2。86元<3元 16顆裝比較合算。
方法二：算出1元可以買多少顆。16÷44。8≈0。36顆） 3÷8。6≈0。35（顆） 24÷70≈0。34（顆） 0。36顆>0。35顆>0。34顆 還是16顆裝合算。
“媽媽，16顆裝的'最合算，我們把這一盒待會家吧！”“好，琪琪我們以后要省錢哦！”
于是，媽媽買了16顆裝的巧克力，比3顆裝每顆便宜了0。06元，比24顆裝每顆便宜了0。2元，真合算，省錢實惠又好吃，下一次，買東西，我還要替媽媽省錢。
數(shù)學小論文6
現(xiàn)在的科技發(fā)達了，產(chǎn)生的垃圾也變多了。走在大街上。隨處可見塑料袋，塑料瓶，廢電池等垃圾。如果走一路撿一路的話，不出五百米手里就拿不下了。為此，我做了些計算，算出了這些垃圾對地球的危害，不算不知道一算嚇一跳。這可都是些驚人數(shù)字呢！
首先是塑料袋。如果每個塑料袋按長25厘米，寬24厘米，雙面計算的話是25×24=600（平方厘米），600×2=1200（平方厘米），等于0.0012平方千米。中國的領(lǐng)土面積是9600萬平方千米。96000000÷0.0012=80000000000（個），按中國人口十三億人來算。，80000000000÷1300000000≈615（個），如果每個人每天用五個塑料袋的話，615÷5=123（天），123÷30≈4（個），四個月，不到半年，人們用的塑料袋就可以鋪滿中國大地了！再說了，這塑料袋不易腐爛，這么多年下來地上可能都堆了好幾層了！
然后是廢電池。一節(jié)廢電池可以污染一平方米土地，讓那塊地永遠不在生長植物，成為一塊廢地。如此算來，每節(jié)電池會污染0.001平方千米土地。96000000÷0.001=96000000000（節(jié)），平均每人扔96000000000÷1300000000≈74（節(jié)），而一個玩具和遙控器一般是用兩節(jié)電池，74÷2=37（件），37件東西對于家中有孩子的家庭來說，能用三年算好了。如果耗電多經(jīng)常更換電池的'話，或許兩年都撐不到。
還有塑料瓶。每個塑料瓶壓扁大約1厘米厚，15厘米長，4厘米寬，如此一來，15×4=60（平方厘米），60×1300000000=78000000000（平方厘米），約等于7800平方千米，如果不壓扁的話面積還會更大，這要占多少土地��！
光這三種垃圾數(shù)量就如此驚人，如果再算上其他垃圾，后果不堪設(shè)想。看來保護環(huán)境的事已經(jīng)刻不容緩了，我們都應該行動起來了！
數(shù)學小論文7
國慶節(jié)中的一天，我和爸爸吃完午飯玩24。從開始到結(jié)束一直是我贏，爸爸說：“你有什么技巧？”我說： “巧算24點”是一種數(shù)學游戲，游戲方式簡單易學，能健腦益智，是一項極為有益的活動．巧算24點的游戲內(nèi)容如下：一副牌中抽去大小王剩下52張，（如果初練也可只用1～10這40張牌）任意抽取4張牌（稱牌組），用加、減、乘、除（可加括號）把牌面上的數(shù)算成24．每張牌必須用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等．
“算24點”作為一種撲克牌智力游戲，還應注意計算中的`技巧問題．計算時，我們不可能把牌面上的4個數(shù)的不同組合形式——去試，更不能瞎碰亂湊．給你介紹幾種常用的、便于學習掌握的方法：
1．利用3×8＝24、4×6＝24求解．
把牌面上的四個數(shù)想辦法湊成3和8、4和6，再相乘求解．如3、3、6、10可組成（10—6÷3）×3＝24等．又如2、3、3、7可組成（7＋3—2）×3＝24等．實踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法．
2．利用0、11的運算特性求解．
如3、4、4、8可組成3×8＋4—4＝24等．又如4、5、J、K可組成11×（5—4）＋13＝24等．
3．在有解的牌組中，用得最為廣泛的是以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示牌面上的四個數(shù)）
�、�(a—b）×（c＋d）
如（10—4）×（2＋2）＝24等．
�、冢╝＋b）÷c×d
如（10＋2）÷2×4＝24等．
�、郏╝－b÷c）×d
如（3—2÷2）×12＝24等．
�、埽╝＋b－c）×d
如（9＋5—2）×2＝24等．
�、輆×b＋c—d
如11×3＋l—10＝24等．
�、蓿╝－b）×c＋d
如（4—l）×6＋6＝24等．
游戲時，同學們不妨按照上述方法試一試．需要說明的是：經(jīng)計算機準確計算，一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，如A、A、A、5．
不難看出，“巧算24點”能極大限度地調(diào)動眼、腦、手、口、耳多種感官的協(xié)調(diào)活動，對于培養(yǎng)我們快捷的心算能力和反應能力很有幫助．”
爸爸說“真棒！我送你一個航模。”
看來，生活真離不開數(shù)學！
數(shù)學小論文8
數(shù)學老師布置了數(shù)學節(jié)活動作業(yè)：《披薩的設(shè)計與數(shù)學》，要求1。手抄報；2.數(shù)學小論文；3視頻；4.實物作品。
現(xiàn)在開始寫數(shù)學小論文。題目是：披薩的設(shè)計與數(shù)學
昨天中午，我跟媽媽說我想吃必勝客的披薩了。媽媽在美團外賣點了一個超級至尊，為什么要點它呢？因為這款披薩在搞活動，媽媽覺得這款披薩又好吃又實惠，所以就下單了。
過了十來分鐘，披薩就送到了。它是放在一個大盒子里 ，外面裝著一個超大的塑料袋。放著兩個叉子，一盒番茄醬。聞著很香，我趕緊打開披薩盒子，一個大大的圓圓的披薩立馬擺在了眼前，上面外圍放著一大圈的火腿片，中間有好多蝦仁，魷魚，青椒，洋蔥，同時還灑了一些黑芝麻，色澤非常鮮艷、亮麗，看了讓人直咽口水。披薩已經(jīng)切成了相等的八份，我拿起勺子趕緊拿出一片扇形披薩吃了起來，由于太好吃了，中間都沒有停止過，最后只剩下兩片扇形披薩，實在吃不動了，肚子吃得圓******的，太好吃了。
坐在椅子上休息，突然想起這披薩里邊有很多數(shù)學學問呢！披薩外賣送來的'時候是裝在一個大盒子里的，那個盒子是正方體；一整個披薩是圓形的，所以叫圓；打開披薩，發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)被劃分成八格，那就是有八個扇形；我吃了六個扇形披薩，還剩兩個，也就是8-6=2的數(shù)學題。還有媽媽之所以今天訂了這款披薩，就是因為它在搞活動，原價80元，打7折，那就是80*0.7=56元，也就是我們只需要56元就行了，可以省80-56=24元錢，最后加上外***費7元，也就是56+7=63元。
看來生活當中的數(shù)學無處不在��！
數(shù)學小論文9
有一次，我在看中國地圖�？粗粗野l(fā)現(xiàn)，中國地圖上，每一個地區(qū)上都涂有不同的顏色。不知為什么，一個奇怪的問題從我腦海里蹦出來:最少要用幾種顏色就可以把每個地區(qū)都涂上不同的顏色而且相鄰的兩個區(qū)域顏色均不同？
于是，我從爸爸的'書櫥例拿出一張中國地圖，開始標顏色。
首先，我把“雞頭”上的黑龍江“涂”成紅色，再把它下方的吉林“涂”成橙色，把遼寧“涂”成黃色。這樣一來就用了三種顏色。能不能只用這3種顏色涂完整個“中國”？顯然不行，因為和黑龍江、吉林、遼寧連在一起的還有一個內(nèi)蒙古。所以得再加用一種顏色“綠色”。那只用4種顏色就夠了嗎？答案是：可以。
那這是什么原理呢？我翻閱了一本叫做《數(shù)學花園漫游記》的書，發(fā)現(xiàn)科學家曾就此進行過論證，他們把各種地圖分成了許多不同類型，每次討論一個類型。當然類型太多耗費了許多科學家的精力。最后，電子計算機幫了人們的忙。它花了千余個小時檢查了所有類型，終于解決了這個問題，印證了這一原理——“四色問題”。
數(shù)學小論文10
摘要：數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，對于廣大中學生來說，數(shù)學水平的高低，直接影響到物理、化學等學科的學習成績，數(shù)學的重要地位由此可見。下面就談下初中數(shù)學學習的幾點關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：概念；例題；練習；初中數(shù)學
一、深刻理解概念
概念是數(shù)學的基石，學習概念（包括定理、性質(zhì)）不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數(shù)學的，對于每個定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。
二、多看一些例題
老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補充一些課外例子、習題，這是大有裨益的，我們學的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點：
1.不能只看皮毛，不看內(nèi)涵
我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調(diào)一點，除非有十分的.把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤，走進死胡同的。
2.要把想和看結(jié)合起來
我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗。
3.各難度層次的例題都照顧到
看例題要循序漸進，這同后面的“做練習”一樣，但看比做有一個顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學內(nèi)容的例題，例如中等難度的競賽試題。
三、多做練習
要想學好數(shù)學，必須多做練習，但有的同學多做練習能學好，有的同學做了很多練習仍舊學不好，究其因，是“多做練習”是否得法的問題，我們所說的“多做練習”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學過的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時間又收獲不大，我們所說的“多做練習”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實做到以下三點，才能使“多做練習”真正發(fā)揮它的作用。
課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握；課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應該能夠迅速做出。
許多綜合題只是若干個基本題的有機結(jié)合，基本題掌握了，不愁解不了它們。
在解題過程中注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法。數(shù)學是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會反映出一定的思維方法，如果我們有意識地注重這些思維方法，時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時在解這一類的題目時就易如反掌了；同時，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。
多做綜合題。綜合題，由于用到的知識點較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗自己學習成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補不足，使自己的數(shù)學水平不斷提高。
“多做練習”要長期堅持，每天都要做幾道，時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲。
四、如何對待考試
學數(shù)學并非為了單純的考試，但考試成績基本上還是可以反映出一個人數(shù)學水平的高低、數(shù)學素質(zhì)的好壞的，要想在考試中取得好的成績，以下幾個方面的素質(zhì)是必不可少的。
功夫用在平時，考前不搞突擊，考試中需要掌握的內(nèi)容應該在平時就掌握好，考試前一天晚上不搞疲勞戰(zhàn)，一定要休息好，這樣，在考場上才能有充沛的精力，考試時還要放下包袱，驅(qū)除壓力，把注意力集中在試卷上，認真分析，嚴密推理。
應試需要技巧，試卷發(fā)下來后，應先大致看一下題量，大概分配一下時間，做題時若一道題用時太多還未找到思路，可暫時放過去，將會做的做完，回頭再仔細考慮，一道題目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因為這時腦中思路還比較清晰，檢查起來比較容易，對于有若干問的解答題，在解答后面的問題時可以利用前面問題的結(jié)論，即使前面的問題沒有解答出來，只要說清這個條件的出處（當然是題目要求證明的），也是可以運用的，另外，對于試題必須考慮周全，特別是填空題，有的要注明取值范圍，有的答案不只一個，一定要細心，不要漏掉。
考試時要冷靜，有的同學一遇到不會的題目，腦袋立刻熱了起來，結(jié)果，心里一著急，自己本來會的也做不出來了，這種心理狀態(tài)是考不出好成績的，我們在考試時不妨用一用自我安慰的心理：我不會的題目別人也不會，（俗稱精神勝利法）或許可以使心情平靜，從而發(fā)揮出自己的最好水平，當然，安慰歸安慰，對于那些一下子做不出的題目，還是要努力思考，盡量能做出多少就做多少，一定的步驟也是有分的。
數(shù)學小論文11
【摘要】簡單、快樂的教學是愉快教育在教學領(lǐng)域的體現(xiàn)�？鞓方虒W的提出，幫助學生生動活潑富有個性地主動學習，促進教學質(zhì)量的提高，讓學生體會數(shù)學是一門最有靈性、最具活力、最具趣味的學科。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學課堂 快樂教學 寓教于樂
優(yōu)秀的數(shù)學課堂應該是簡單、快樂的，是充滿生機與樂趣的。對于六七歲的孩子來說，他們還沉浸在童話故事的世界里。于是我常把書上的數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個的小故事或者游戲讓學生參與其中，以引起學生的注意力，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
一、注重情境教學，引導學生探索數(shù)學的奧秘。
所謂“問題情境”是指通過情境，提出問題。在課堂上產(chǎn)生解決問題的愿望激發(fā)學生的思維，并作為自己學習過程的目的的`一種情景�！稊�(shù)學課程標準》也指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境”。
如，在教學《認識人民幣》這一單元時，我把班級變成了一個商店。班級課桌分兩排擺開。先是讓男生充當買物品的客人，女生充當售貨員。女生把自己課前所需要的鉛筆、橡皮、直尺、文具盒、書包、地球儀、字典、布娃娃、大熊貓等等物件擺放整齊，并把單價標出來。而男生則掏出準備好的一角，五角，一元，二元，十元，二十元等人民幣。準備工作已經(jīng)做好了，開始之前，我又強調(diào)了幾點要求：
(一)如果你要買一輛汽車，應該到哪個柜臺？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？
(二)如果要買1本字典和1個書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計的？估計一下任意買兩樣東西大約要多少錢？
(三)提問：30元錢買1只玩具熊和1個布娃娃夠不夠？為什么？
學生個個躍躍欲試，積極性很高，學生很快地學會了怎樣購買物品。情景策略即激發(fā)學生在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣和自信，又使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。
二、讓課堂變成學生樂于學習的場所
由于一年級學生年齡小，注意力差，愛動、愛表現(xiàn)是這個年齡段孩子的主要特點。所以游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學生開展適當?shù)挠螒蚧顒�，既有助于學生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學生的學習興趣。
如，教學《認識鐘表》時，我設(shè)計了“找朋友”的游戲：找六個學生拿鐘面，六個學生拿時刻卡，找到自己對應的好朋友，其他學生唱《找朋友》歌曲，大家高興地找到了自己的好朋友，并一一介紹給學生。這樣的課堂教學無疑是學生喜歡的，把枯燥的數(shù)學課變?yōu)橛腥さ挠螒蛘n，激發(fā)學生的學習積極性與興趣，在玩中學，在學中體會數(shù)學課的樂趣，我想好處是不言而喻的。
三、多媒體課件是數(shù)學課堂教學的點睛之筆
對于一年級的學生來說，多媒體課件教學，無疑是符合孩子的生理特點的。尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點，刺激學生的多種感官，把抽象的數(shù)學具體化、形象化，激發(fā)學生的興趣，將更有利于教學。低年級很多數(shù)學知識都適宜制成多媒體課件。例如，在學習《認識三角形和平行四邊》的課堂上
�。ㄒ唬┢雌叫兴倪呅�
1.你能找出兩個一模一樣的三角形嗎？
2.你能用這兩個完全一樣的三角形拼出幾種圖形來嗎？
3.根據(jù)學生回答電腦演示拼圖的情況。并板書：平行四邊形
4.其他小朋友能用你剛才的兩個三角形也來拼一拼這種圖形嗎？讓學生都拼出平行四邊形。
出示樓梯圖，提問：樓梯上有我們剛才認識的平行四邊形嗎？誰來指一指？（電腦演示有單個的，有幾個拼成的。）教師自然地把學生引入新課：《認識三角形和平行四邊》
總之，這種在情境中學習數(shù)學的教學方法，對教學將起到事半功倍的作用。
四、小組討論式的合作學習讓數(shù)學課堂生活化、探究化
《數(shù)學課程標準》明確指出：“有效的數(shù)學學習活動，不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，”在數(shù)學課堂中開展合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，又可活躍學生思維，增大思維強度，從而對問題的理解更豐富和全面。
例如，在教學小學一年級數(shù)學《統(tǒng)計》時，我把圓、三角形、正方形、長方形雜亂無章的放在一起。在教學例題時，我安排了這樣一個環(huán)節(jié)：讓全班學生分四大組討論，并且提出問題：你有什么方法可以讓別人一眼就能開出有幾種圖形并且知道每種圖形的個數(shù)，最后讓一組學生匯報。
表演形式：一人匯報，一人貼圖形，一人統(tǒng)計。
經(jīng)過四大組的比賽，學生很快了解到，統(tǒng)計在生活當中的作用與價值以及怎樣進行統(tǒng)計。課堂中學生的主動性、創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)展，學生不僅在小組合作學習中鞏固了知識，又嘗到了成功的喜悅。
五、動手操作學習 學生玩在其中
俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。把孩子好動這一特點特點遷移到學習上，讓他們在學習時常常摸一摸、擺一擺，可以激發(fā)他們的學習興趣，加深理解知識。我在教學中，常常讓學生動手擺一擺小棍、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。
例如，在教學《認識整十數(shù)2》時，動手操作，直觀感知整十數(shù)。
師：請小朋友拿出課前準備好的一捆一捆的小棒，愿意和老師來做一個擺小捧的比賽嗎？
師：請小朋友們拿出3捆小捧，說一說是幾個十，共多少要根？
通過觀察、操作等多種形式，使學生由具體到抽象，逐步理解數(shù)量關(guān)系。這樣教學，不僅有利于學生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過渡，而且也有利于學生對知識的理解和掌握，進而培養(yǎng)學生對學數(shù)學的興趣，提高了運用知識的能力。
一年級的數(shù)學課堂是色彩斑斕的童話書，每一頁都有鮮艷的色彩和豐富的語言。讓每一個學生都沉浸在童話世界中，都能體會“數(shù)學好玩”，讓每一個學生都能在數(shù)學學習中享受數(shù)學，讓每一個學生都擁有一個美麗的數(shù)學童年。
數(shù)學小論文12
在一次奧數(shù)課上，老師出了一道題目，“小紅用一只平底鍋煎餅，每次只放兩只餅。煎一只餅需要2分鐘。（規(guī)定正反兩面各需要1分鐘），小紅煎三只餅最少需要幾分鐘？我想：第一鍋需要2分鐘時間。好了，再換一只沒煎過的，還需要2分鐘，2＋2＝4（分鐘）�？衫蠋熣f：”注意要節(jié)約時間，你前面放了2個餅，后面餅只放1個餅太浪費電了，再想想�！罢f著老師拿出3個盒子當餅，再拿出1本書當鍋。老師讓我把2個餅放在鍋上，1分鐘后，一個翻身，一個拿出，再把第三個放入鍋內(nèi)。再過1分鐘一個好了拿出，第二個放入鍋內(nèi)，煎另外一面，第三個翻身。再過1分鐘就全部好了。所以1＋1＋1＝3（分鐘）
我們生活中處處都有數(shù)學，等著我們發(fā)現(xiàn)。合理安排時間，不要浪費時間。
數(shù)學小論文13
媽媽說，外公家養(yǎng)的兩只母狗“格格”和“花花”最近一前一后生了兩只小狗，于是我纏著媽媽帶我去看。
星期天，我們來到了外公家，看到了這2只小狗，它們都非常有特點。一只長得胖嘟嘟的，象個小肉球，灰色的皮毛在太陽光的照耀下閃閃發(fā)光;另一只則長得比較“秀氣”，渾身雪白，象穿了一件潔白的外衣，依偎在“狗”媽媽的懷里，好可愛哦!根據(jù)出生的時間和顏色，外公分別給它們?nèi)∶麨槔洗蠡一�，老二白白�?/p>
一到“狗屋”旁，我就被調(diào)皮可愛的小狗們吸引住了，全然不覺外公已經(jīng)來到我的身邊。外公說：“媛媛，你快要上四年級了，今天外公考你個問題，看你能否答出來?”“沒問題!”我自信地回答。外公指著小狗說：“這2只小狗出生的'日期非常有趣，老大和老二出生在相鄰月份的1號，這兩個1號分別是星期三和星期四，你知道是哪兩個月的1號嗎?”咋一聽，這個問題挺難的，但不服輸?shù)奈疫�是積極動起腦來，我不由聯(lián)系起三年級時學過的年月日知識：由相鄰兩個月的1號是星期幾，如果只差一天，說明第一個月的天數(shù)除以7余1天，哪個月的天數(shù)是這樣的呢?哦，有了，29除以7余1天，一年中只有二月份有可能出現(xiàn)29天，由此可以斷定老大、老二分別出生在二月、三月的1號。
我把想法告訴了外公，外公高興地夸我真聰明，那2只可愛的小狗好象也為我猜出了它們的生日而歡快地跳來跳去呢!
數(shù)學小論文14
星期六的晚上，我和爸爸媽媽一起到依依姐姐家去吃晚飯。吃過飯后，大人們在客廳里說話聊天，我和依依姐姐一起在她的房間玩。在她的房間里我發(fā)現(xiàn)了一副飛行棋，這是我最喜歡玩的游戲，于是我就纏著依依姐姐和我下飛行棋。
飛行棋的游戲規(guī)則里有一條：只有當骰子投到“5”或“6”大本營里的飛機才能起飛。依依姐姐沒幾下就投到了“5”，飛機很快就起飛了。
我只能心里暗暗著急，期盼自己也能立刻投到“5”或“6”�？墒俏以街痹绞峭恫坏�，只能眼看姐姐的飛機飛的越來越遠了。
沒想到“屋漏偏逢連夜雨”，姐姐又連著三次投到了“6”，飛機一下全都起飛了。這個打擊成了壓垮我的最后一根稻草。我壓抑許久的情緒一下子爆發(fā)了。
“姐姐作弊！”
“我沒有�！�
“就有，就是作弊！不然怎么會這么巧連著三次都是6�！蔽覀兊臓幊骋齺砹丝蛷d里聊天的大人，任憑他們怎么解釋，我都聽不進去。最后我們在夾雜著哭聲、斥責聲、道別聲中離開了姐姐家。
回到家中，我的情緒稍稍平息了，只是還有些忿忿不平。 “樂樂，你還是認為姐姐在作弊嗎？”
“就是嘛”，我低聲嘟囔著。
“那好，我們來做個實驗好嗎？”
這時，爸爸從抽屜里掏出一個骰子�！澳阕约涸囍�100次，再把每次投中的'數(shù)字用紙記下來�！�
我疑惑的拿過骰子，照爸爸的話做，并記錄下來。將近半個小時后，我把記錄表交給了爸爸。
“你發(fā)現(xiàn)了沒有，你有連續(xù)三次投中3的情況。”
“是呀，這是為什么呢，這和姐姐連續(xù)投中6有關(guān)系嗎？” “這個就是數(shù)學中的隨機，通俗的說就是運氣。依依姐姐連續(xù)投中6只是她一時的運氣好，并不是她作弊。只要時間足夠，你也能連續(xù)投中，你看你剛才不是連續(xù)投中了3。骰子有六面，投中6和投中3的機會是一樣的。連續(xù)投中6的機會每個人都有可能遇到，只是早晚的問題，這次你能連續(xù)三次投中3，也許下次你再和她或者別人玩的時候，就能連續(xù)三次投中6了。”
“哦，我明白了，爸爸，這也是數(shù)學嗎？”
“是呀，數(shù)學的范圍是很廣的，生活中處處都可以見到，所以我們每個人都要認真學好數(shù)學這門課�！�
通過今天的事，我又一次重新認識了數(shù)學。數(shù)學并不是只有簡單的加減法，它藏在生活的每個角落，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，掌握它。
數(shù)學小論文15
爸爸是一個的十足的數(shù)學迷，平時最愛出些數(shù)學題來考我了。這不，今天閑來無事又向我出題了，我問道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿滿，滿臉笑意說：“輸了可別哭鼻子，請聽題：有一師徒二人共同加工26個零件，徒弟先到車間，就先拿了一些零件放在自己的機床邊。師傅”來了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留給他的零件外，又從徒弟那里拿了一半零件。徒弟覺得自己應該多干一點，又從師傅那里拿來一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個零件，最后還是師傅比徒弟多加工2個零件。請問，徒弟最初準備加工零件是多少個？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12個。徒弟沒給師傅5個零件時，徒弟有零件12＋5＝17個，徒弟沒從師傅那里拿走一半之前，師傅有9×2＝18個，而這時徒弟只有零件26——18＝8個，因此師傅沒拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個。這時，爸爸拍了我的肩，說：”想出來了沒�！拔疫@才恍過神來，答道：”徒弟最初準備加工零件16個�！�
爸爸故弄玄虛地問：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的'搖了搖腦袋，說：”不用改了 �！啊惫材恪饘α耍 �
我高興的一蹦三尺高，心里樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
【數(shù)學小論文】相關(guān)文章：
數(shù)學小論文05-26
數(shù)學的小論文06-19
數(shù)學小論文11-07
數(shù)學小論文10-01
（精選）數(shù)學小論文08-16
初中數(shù)學小論文05-19
【精品】數(shù)學小論文06-17
數(shù)學小論文【推薦】06-16
[熱]數(shù)學小論文07-17
學生數(shù)學小論文06-28