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民辦高校法學(xué)教學(xué)的改革設(shè)想論文
本文著眼于法學(xué)專業(yè)就業(yè)率逐年下降，法學(xué)招生面臨困境，民辦高校的法學(xué)生存陷入困境，本課題的研究，希望拓展民辦法學(xué)的生存空間。文章擬對(duì)民辦高校教學(xué)改革的路徑進(jìn)行研究，借鑒高校聯(lián)盟的經(jīng)驗(yàn)，提出民辦法學(xué)高校聯(lián)盟。在聯(lián)盟背景下對(duì)民辦高校法學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行設(shè)想。
一、司法考試對(duì)民辦高校法學(xué)的影響
進(jìn)入法學(xué)學(xué)習(xí)的入口門檻很低，但國家嚴(yán)把法學(xué)教育的出口關(guān)。由于法學(xué)教育規(guī)模的擴(kuò)大，從教育部公布的15個(gè)就業(yè)較低的專業(yè)，法學(xué)排名靠前。法學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)率逐年降低。民辦高校師資力量配備不足，教師教學(xué)任務(wù)重、備課壓力大，教師教學(xué)科研力量薄弱，硬件設(shè)施等存在問題，使得民辦高校法學(xué)教育存在生存危機(jī)。
二、聯(lián)盟背景下民辦高校法學(xué)教學(xué)的改革設(shè)想
建立民辦高校法學(xué)院系聯(lián)盟，解決專業(yè)方向、師資配置（外聘教師），學(xué)生選課（學(xué)分互認(rèn)）等瓶頸問題。為解決民辦高校法學(xué)院系招生人數(shù)、法學(xué)辦學(xué)的需要，提出建立民辦高校法學(xué)院系聯(lián)盟的改革設(shè)想，解決專業(yè)方向、師資配置（外聘教師），學(xué)生選課（學(xué)分互認(rèn)）問題。具體內(nèi)容包括：（1）師資隊(duì)伍。由于辦學(xué)規(guī)模，每個(gè)學(xué)校不可能都配備專業(yè)非常好的教師，建立聯(lián)盟以后可以互相彌補(bǔ)不足，解決外聘教師難的問題，更好地、更合理地配置教學(xué)資源。聯(lián)盟內(nèi)教師工作量互認(rèn)。教師可按專業(yè)建立聯(lián)盟內(nèi)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使教師專業(yè)素質(zhì)有所提高，具體聯(lián)盟院校，可與我校周邊法學(xué)院系相互聯(lián)合。（2）課程設(shè)置。按培養(yǎng)方向聯(lián)盟內(nèi)各成員辦自己更有特色的專業(yè)模式，進(jìn)行課程設(shè)置。根據(jù)學(xué)生的的愛好和特點(diǎn)辦出（司考方向的、考研方向的、公務(wù)員方向的、其他法律工作者）專業(yè)特色。（3）學(xué)生培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需要選課，聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校學(xué)分互認(rèn)，真正解決學(xué)生“我要學(xué)的問題”；學(xué)生還可以根據(jù)自己的發(fā)展方向和自己喜歡的教師選課。（4）教學(xué)模式。聯(lián)盟成員間可以根據(jù)自己的特色，研究方向采取不同的模式，“法律診所”式等。在教學(xué)課程模式方面，通過多校聯(lián)盟的形式探索學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。創(chuàng)新法學(xué)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式；研究建立針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制和針對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制；推動(dòng)高�；诜▽W(xué)教育的“跨校選課，學(xué)分互認(rèn)”、課程共享機(jī)制建設(shè)，激勵(lì)優(yōu)質(zhì)課程共享。
三、法學(xué)院校聯(lián)盟的可行性
�。ㄒ唬└咝Ｂ�(lián)盟的具體設(shè)想-以長春財(cái)經(jīng)大學(xué)為例
采用通過高校聯(lián)盟，法學(xué)院校之間進(jìn)行聯(lián)盟，可以解決師資力量不足問題，解決外聘教師問題，高校之間共享優(yōu)秀的教師資源，為民辦院校的發(fā)展尋求生存空間。具體高校之間的聯(lián)盟的具體操作，以長春市法學(xué)院校為例，對(duì)長春市各高校法學(xué)院系基本情況進(jìn)行調(diào)查后，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色及師資隊(duì)伍特色進(jìn)行劃分，提出由聯(lián)盟院校的教師，分別承擔(dān)不同的課程的講授。以長春財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院、長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院法學(xué)系、東北師范大學(xué)人文學(xué)院法律系為例，介紹高校聯(lián)盟的具體設(shè)想，內(nèi)容如下：第一，結(jié)合司法考試的特點(diǎn)，對(duì)法學(xué)專業(yè)的16門核心課程進(jìn)行分配。由各學(xué)院教師承擔(dān)某一門課程的教學(xué)工作，聯(lián)盟院校的學(xué)生均可以選修該課程，學(xué)分互認(rèn)，教師也可以校外授課，學(xué)時(shí)互認(rèn)。至于具體如何授課，學(xué)生可以到校外上課，聯(lián)盟院校的老師也可以出校授課。但是前提，需要聯(lián)盟院校對(duì)學(xué)生學(xué)分互認(rèn)。第二，結(jié)合學(xué)生的需求，對(duì)授課地點(diǎn)進(jìn)行分配結(jié)合學(xué)生的需求包括考司法考試、考公務(wù)員等，對(duì)授課地點(diǎn)進(jìn)行分配，如吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)為考研基地、長春財(cái)經(jīng)學(xué)院為司考基地等。
�。ǘ┓▽W(xué)院校聯(lián)盟可行性分析
首先，黨的十八屆四中全會(huì)《依法治國的決定》為我們提供了政策依據(jù)。黨的十八屆四中全會(huì)對(duì)全面推進(jìn)依法治國作出了戰(zhàn)略部署，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。其次，通過高校聯(lián)盟，可以解決民辦高校法學(xué)辦學(xué)規(guī)模問題，從而解決法學(xué)院校的生存問題。聯(lián)盟后，同時(shí)可以解決師資力量不足問題，外聘教師問題，聯(lián)盟高校之間共享優(yōu)秀的教師資源。假設(shè)長春財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院和長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院法學(xué)系、東北師范大學(xué)人文學(xué)院法律系（以下簡稱三校）聯(lián)盟，對(duì)其聯(lián)盟前后與吉林大學(xué)招生規(guī)模及師資力量的對(duì)比情況如下：聯(lián)盟前三校的辦學(xué)規(guī)模與吉林大學(xué)相對(duì)比：1、東北師大人文學(xué)院法律系，法學(xué)專業(yè)2001年至今招收本科學(xué)生427人，其中已經(jīng)畢業(yè)216人，在校生211人。師資隊(duì)伍：教師共15人，基本滿足教學(xué)需要。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，具有碩士學(xué)歷(含)以上有14人，其中博士2人，在讀博士4人。2、長春工大人文信息學(xué)院法學(xué)系，現(xiàn)有在校生350人；已畢業(yè)學(xué)生1115人，其中已考取碩士研究生的84人，考取律師資格證書的46人，考取人力資源管理師、秘書等各類證書的212人，考取公務(wù)員97人。師資隊(duì)伍：現(xiàn)有專任教師17人，教授4人，副教授5人，講師8人；具有碩士、博士學(xué)歷的研究生12人。3、長春財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院現(xiàn)有在校生240人。師資隊(duì)伍：專職教師8人，其中教授3人，講師5人，具有碩士以上學(xué)位教師比例為100%，兼職碩士生導(dǎo)師2人。4、吉林大學(xué)法學(xué)院，校全日制本科生約1270人、碩士研究生500余人、法律碩士研究生600余人、博士生330人、函授本科和�？粕�260人，以及來自美國、日本、俄羅斯、韓國等國的留學(xué)生約20人。師資隊(duì)伍：學(xué)院有教職工126人，其中教授34人（博士生導(dǎo)師33名）、副教授31名。已取得博士學(xué)位或正在攻讀博士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的67%。聯(lián)盟后的高校辦學(xué)規(guī)模，三校聯(lián)盟后可以達(dá)到招生規(guī)模801人、師資隊(duì)伍40人。通過數(shù)據(jù)對(duì)比，可以看到，聯(lián)盟后的法學(xué)院校無論招生規(guī)模還是師資隊(duì)伍在數(shù)據(jù)上都向吉林大學(xué)靠攏。通過聯(lián)盟提高民辦法學(xué)院校的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生享受到豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高司法考試的通過率、考研率，從而提高學(xué)生就業(yè)率。進(jìn)而使民辦法學(xué)院校找到生存的空間。
作者:閆如恩 王玉臻 劉麗榮 單位:長春財(cái)經(jīng)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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[2]構(gòu)建與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的教學(xué)內(nèi)容與課程體系研究，白景永，山東外語教學(xué)，2011年第3期
[3]中外高校學(xué)分互認(rèn)比較研究，賈萍，方惠圻，王琳，當(dāng)代教育論壇(綜合研究)，2010年4月8日
[4]合同法教學(xué)研究——法學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的思考，衡峰，法制與社會(huì)，2011年第9期（上）
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