論大專院校校園體育文化體系的構(gòu)建論文

　　摘 要：大專院校校園體育文化是校園文化建設(shè)的重要方面,是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,開展素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容。本文首先概述了校園體育文化與其他校園文化的異同，指出大專院校校園體育文化的特征，在此基礎(chǔ)上提出大專院校校園體育文化建設(shè)的必要性和可行性，最后提出相關(guān)對(duì)策與建議。

　　關(guān)鍵詞：大專院校；體育文化；構(gòu)建

　　1、前 言

　　校園文化中最重要的、也是多數(shù)青年學(xué)生最喜愛的內(nèi)容和形式就是"校園體育文化"。 培植高品位的校園體育文化能豐富校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境。它是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容，是推動(dòng)校園文化發(fā)展的最有力的催化劑。特別是在我國高校探索體育教育改革的過程中，重視發(fā)揮校園體育文化獨(dú)特的育人功能，能有效地發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，提高辦學(xué)效益。筆者從浙江地區(qū)大專院校校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀這一視角對(duì)學(xué)校體育進(jìn)行研究，以期能對(duì)學(xué)校體育理論進(jìn)行新的探討和補(bǔ)充的目的。

　　2、大專院校校園體育文化的內(nèi)涵

　　2.1概念的界定

　　對(duì)于校園體育文化的界定，筆者從查閱的資料來看，不外乎包括：

　�。�1）校園體育文化是存在于校園這一特定環(huán)境下的亞文化。

　�。�2）校園體育文化建設(shè)的主體是學(xué)校里的師生員工。

　�。�3）校園體育文化有其核心體育精神。

　　2.2校園體育文化與其他校園文化的共性特征

　　2.2.1系統(tǒng)性和開放性

　　主要體現(xiàn)在，校園體育文化是根據(jù)學(xué)校教育既定目的，按照與之相適應(yīng)的系統(tǒng)，精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)密組織營造起來的。同時(shí)，校園體育文化也需要根據(jù)社會(huì)主義素質(zhì)教育目的和實(shí)現(xiàn)終身體育、健康第一的目標(biāo)要求，選擇、有限度和分層次的開放。

　　2.2.2時(shí)代性和繼承性

　　作為整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)的校園體育文化，它的形成與發(fā)展無疑受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的制約。從這個(gè)意義上來說，校園體育文化離不開特定的社會(huì)文化背景和社會(huì)意識(shí)形態(tài)。因此校園體育文化具有鮮明的時(shí)代性和繼承性。

　　2.2.3豐富性和多樣性

　　校園體育文化內(nèi)容非常豐富。不僅涉及競技體育的內(nèi)容（如籃球、體操等），而且包括大眾體育項(xiàng)目（如健美操、輪滑）；不僅包括個(gè)人體育活動(dòng)，而且有群體參與、相互配合的集體體育活動(dòng)（如排球）。與內(nèi)容豐富性相適應(yīng)，校園體育文化的形式多樣化:有物質(zhì)形式，也有有制度形式，如教學(xué)、管理的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則；還有精神形式，如體育知識(shí)、體育道德等。

　　2.3大專院校校園體育文化其獨(dú)有的特征

　　2.3.1健身性和娛樂性是大專院校校園體育文化的本質(zhì)屬性

　　校園體育是通過人體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的，因此，健身性是大專院校校園體育文化的最本質(zhì)特點(diǎn)之一。在校園體育活動(dòng)中，無論是體育課還是課外活動(dòng)，無論是傳播運(yùn)動(dòng)技術(shù)還是講授健身知識(shí)，都是為了增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。因此，大專院校校園體育文化有很強(qiáng)的健身性。

　　2.3.2多元文化融合性是大專院校校園體育文化的表現(xiàn)形式

　　大專院校校園體育文化作為一種獨(dú)特的文化形式，是校園文化和體育文化的融合體，既有體育文化特征，反映體育文化的共性，又含有校園文化的某些特征，反映校園教育教學(xué)環(huán)境活動(dòng)的特殊性。其所形成的這種特定的體育文化氛圍、體育人文精神，是其他的文化形式

　　無法替代的，其所表現(xiàn)和傳遞的信息也是無限的。

　　2.3.3校園性和導(dǎo)向性是大專院校校園體育文化的時(shí)空特征

　　校園體育文化是一種橫跨兩種文化體系，它區(qū)別于其它文化的最主要表現(xiàn)是建立在校園內(nèi)的體育文化。具有校園性，才是校園體育文化特殊性的核心所在。大專院校生作為大專院校校園受教育的主體，身心均處于快速成長階段，具有很大的可塑性和導(dǎo)向性。

　　3、大專院校校園體育文化建設(shè)的可行性

　　3.2.1大專院校生的可塑性為校園體育文化建設(shè)提供了可能

　　學(xué)校教育不僅使人獲得知識(shí)，更重要的是使廣大青少年學(xué)生通過對(duì)文化價(jià)值的攝取而獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn)，進(jìn)而陶治自己的人格和靈魂。校園體育文化對(duì)人生觀、價(jià)值觀的塑造有著特殊的教育作用，通過體育活動(dòng)可以促進(jìn)人的生長發(fā)育和健康發(fā)展，使體魄變得強(qiáng)健，這為人生觀、價(jià)值觀的建樹奠定了良好的載體基礎(chǔ)。而受教育的主體-大專院校生，就如一塊待雕琢的玉器，具有極大的可塑性。因此，這就為體育文化在人的成長過程中對(duì)身心兩方面均產(chǎn)生著深刻的影響創(chuàng)造了有利條件。

　　3.2.2校園體育文化的客觀存在性是對(duì)其建設(shè)的前提

　　校園體育文化是在長期的教育實(shí)踐中逐步形成的，是一種文化的歷史積淀，它在社會(huì)文化環(huán)境（文化傳統(tǒng)、社會(huì)組織方式、社會(huì)心理因素等）和學(xué)校本身發(fā)展的合力作用下形成，盡管不排除人的主觀努力，但從總體上看是客觀的、獨(dú)立的。教育界有個(gè)共識(shí):凡是育人工作有特色，對(duì)外聲譽(yù)高的學(xué)校，一般都有優(yōu)良健康向上的校園文化，更有豐富多彩，生動(dòng)活潑的校園體育文化。

　　4、建設(shè)大專院校校園體育文化建設(shè)的主要途徑

　　4.1加強(qiáng)體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

　　體育課是大專院校校園體育文化的重要組成部分，在"健康第一"的指導(dǎo)思想下，在不同形式的體育課上要宣傳體育文化和衛(wèi)生保健知識(shí)，使學(xué)生具有全面的體育文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)和養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生全身心的參與體育的學(xué)習(xí)和鍛煉。在學(xué)習(xí)方式上要體現(xiàn)出主動(dòng)參與、積極探究、互幫互學(xué)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造民主、愉快、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

　　4.2培育良好的校園體育環(huán)境

　　建設(shè)良好的學(xué)校體育文化環(huán)境，需要從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面進(jìn)行。必須重視學(xué)校體育文化環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃，使得學(xué)校體育文化環(huán)境達(dá)到使用功能和審美需求的和諧統(tǒng)一，更好地發(fā)揮體育文化環(huán)境的作用。在對(duì)學(xué)校體育文化環(huán)境的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從本校的傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，建設(shè)具有學(xué)校特色的體育文化環(huán)境。如在體育館、健身房、棋藝室的墻上懸掛世界著名體育明星的畫相、名人談健身、體育的格言。在校園內(nèi)建本校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的雕像，在校園的宣傳欄布置寫有鍛煉對(duì)身心的影響、如何飲食營養(yǎng)合理、各年齡身體形態(tài)的生理正常值等內(nèi)容的體育宣傳畫報(bào)等。

　　4.3開展形式多樣的文體活動(dòng)

　　開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，如體育表演、體育比賽、體育專題講座、體育演講比賽、體育知識(shí)競賽、體育圖片資料展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極參加體育文化活動(dòng)。例如：每學(xué)期在開學(xué)初進(jìn)行健康知識(shí)講座，學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目的介紹及裁判知識(shí)講座，在學(xué)期中以聊天的形式對(duì)最近的一些重大體育賽事進(jìn)行討論，對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，對(duì)當(dāng)前的體育熱點(diǎn)話題進(jìn)行評(píng)議等等。以提高學(xué)生對(duì)體育文化的興趣、體育文化知識(shí)的積累和參與體育活動(dòng)的積極性。

　　4.4創(chuàng)建特色校園體育文化

　　學(xué)�？梢悦磕觊_展不同層次的體育活動(dòng)，可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，以體育活動(dòng)為載體，為師生提供一方舞臺(tái)，來培養(yǎng)師生的體育道德素養(yǎng)，形成有自己特色的體育文化。如體育節(jié)，每年都可確定不同的主題，讓學(xué)生圍繞主題開展系列活動(dòng)，如趣味體育競賽、體育繪畫比賽、體育攝影比賽等，使體育文化進(jìn)一步得到提高。還可以讓師生們樹立新的體育理念和科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使體育成為人們健康的生活方式。

　　綜上所述，校園是廣大師生開展競技體育、娛樂體育等體育文化的主要陣地，學(xué)校有組織地開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，促進(jìn)校園形成良好的體育文化環(huán)境，不僅能豐富師生校園生活，也有利于學(xué)生保持積極健康的身心狀態(tài)，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)校在建設(shè)校園體育文化的時(shí)候，應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)具體情況建設(shè)具有自己特色的校園體育文化。

　　參考文獻(xiàn)

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