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分析高中圖書(shū)館管理工作
本論文是一篇關(guān)于高中圖書(shū)館管理工作的優(yōu)秀論文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于圖書(shū)館論文的寫(xiě)作者有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用!
摘 要：如今，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈，而圖書(shū)館作為人們汲取知識(shí)的最佳場(chǎng)所，數(shù)量逐漸增加，并且成為我國(guó)社會(huì)的基本建設(shè)項(xiàng)目之一。高中階段是學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府的準(zhǔn)備階段，其圖書(shū)館的管理工作在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，因此，高中學(xué)校的圖書(shū)館館員必須努力做好圖書(shū)館管理工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
關(guān)鍵詞：高中;圖書(shū)館管理;整合資源;業(yè)務(wù)知識(shí);管理制度;育人功能
高中學(xué)生與其他學(xué)生相比，面對(duì)著更大的學(xué)習(xí)壓力，所以，他們對(duì)知識(shí)的渴求更加強(qiáng)烈，圖書(shū)的借閱數(shù)量也因此變得越來(lái)越多，這也使得圖書(shū)館管理工作的弊端開(kāi)始顯露出來(lái)，這就在很大程度上影響了圖書(shū)館的管理，因此，我們必須采取行之有效的措施，解決目前存在于高中圖書(shū)館管理工作中的各種理由和狀況，使高中圖書(shū)館的管理工作科學(xué)、有序地進(jìn)行。下面，本文就結(jié)合筆者自身多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中圖書(shū)館的管理工作做幾點(diǎn)詳細(xì)的描述和探討。
一、切合高中生的學(xué)習(xí)實(shí)際，整合圖書(shū)館的圖書(shū)資源
高中時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期決定了學(xué)生日后的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是怎樣的，正面、優(yōu)秀的刊物能夠完善學(xué)生的品格、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而為學(xué)生日后的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);而消極、落后的刊物則會(huì)影響學(xué)生身心健康的發(fā)展，對(duì)學(xué)生日后成長(zhǎng)起到不利作用。所以，鑒于這種狀況，我們必須根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)實(shí)際，整合學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)資源，如減少言情、武俠、影視方面等書(shū)籍的引入，這方面的書(shū)籍學(xué)生一旦讀得多了，就會(huì)沉迷于其中、難以自拔，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)這屬于文化書(shū)籍的一種，為了不影響學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的汲取，我們可以引導(dǎo)學(xué)生讀一些先進(jìn)的、適合他們閱讀的文化類(lèi)書(shū)籍，對(duì)于那些娛樂(lè)類(lèi)的書(shū)籍，我們則可以設(shè)立特定的閱讀時(shí)間，這樣既能發(fā)揚(yáng)文化的多元性，還不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
另外，作為高中學(xué)校圖書(shū)館的館員，我們還應(yīng)有超前意識(shí)，購(gòu)買(mǎi)一些科普類(lèi)的刊物，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)眼界。而且為了讓學(xué)校教師和學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)資料有充分的了解和認(rèn)識(shí)，我們還應(yīng)做好圖書(shū)館的宣傳介紹工作，如舉辦文化信息講座、建立最新書(shū)籍宣傳欄、電話通知教研組等等，使學(xué)生以最快的速度學(xué)到新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高圖書(shū)館館員的職業(yè)素養(yǎng)
圖書(shū)館館員是圖書(shū)館管理工作的核心，他們是與借閱者直接接觸的服務(wù)者，因此，要想做好圖書(shū)館的管理工作，圖書(shū)館全館人員必須不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)工作實(shí)踐能力的提高。
比如，圖書(shū)館館員應(yīng)加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，要形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，熱愛(ài)圖書(shū)館的管理工作，并且兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)校圖書(shū)館的管理工作盡心竭力。同時(shí)，還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已進(jìn)入圖書(shū)館的管理領(lǐng)域，圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)理論和管理技能都發(fā)生了一定變化，這需要廣大圖書(shū)館館員對(duì)圖書(shū)館的分類(lèi)、編號(hào)、流通、閱覽等方面的知識(shí)都有全面、系統(tǒng)的了解，并且將其熟記于心。同時(shí)，還需有超前意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館自動(dòng)化的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展，以對(duì)我校圖書(shū)館的管理工作策略進(jìn)行及時(shí)改善，進(jìn)而為學(xué)校的教師和學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)�？傊�，作為學(xué)校圖書(shū)館的一名館員，我們必須具有扎實(shí)的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)理論和嫻熟的業(yè)務(wù)技能，還要有豐富淵博的學(xué)科知識(shí)，使自己成為一名具有多項(xiàng)職能的復(fù)合型人才，如此，我們才能保證圖書(shū)館的管理工作科學(xué)、有效地開(kāi)展和進(jìn)行。
三、制定科學(xué)的管理制度，提升圖書(shū)館館員的管理能力
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓。”的確如此，如果沒(méi)有完善的規(guī)章制度做基礎(chǔ)，任何事情都不可能做好，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高效的圖書(shū)館管理工作亦是如此。因此，為了使學(xué)校圖書(shū)館工作暢通無(wú)阻、順利地進(jìn)行，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)人員必須依據(jù)學(xué)校實(shí)際和教學(xué)狀況，制定科學(xué)的管理制度，并要求圖書(shū)館館員和學(xué)校師生嚴(yán)格執(zhí)行。
我校圖書(shū)館就在多方面制定了嚴(yán)格的規(guī)章管理制度，如圖書(shū)館工作人員職業(yè)規(guī)范、圖書(shū)館工作人員守則、采編室管理制度、書(shū)庫(kù)管理制度、閱覽室管理制度、圖書(shū)賠償制度等等，下面，我就對(duì)本校制定的圖書(shū)館工作人員守則和圖書(shū)賠償制度進(jìn)行舉例說(shuō)明。
(一)圖書(shū)館工作人員守則
1.全館工作人員保持良好形象，做到著裝整潔、舉止文明。
2.態(tài)度熱情誠(chéng)懇，面帶微笑接待讀者，不可對(duì)讀者進(jìn)行訓(xùn)斥、冷嘲熱諷等。
3.熟練掌握本崗位的業(yè)務(wù)和知識(shí)，能迅速、準(zhǔn)確地為讀者提供書(shū)刊文獻(xiàn)。
4.提前到工作崗位，做好班前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，按時(shí)閉館，不可提前催促讀者。
5.全館工作人員應(yīng)模范地遵守館規(guī)，堅(jiān)實(shí)原則，不徇私情。
……
(二)圖書(shū)賠償制度
1.圖書(shū)是學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，廣大師生必須愛(ài)護(hù)圖書(shū)，所借圖書(shū)不得污損、撕剪、批注、遺失等，如有以上情況發(fā)生，應(yīng)進(jìn)行圖書(shū)賠償。
2.中文、外文圖書(shū)按原價(jià)三倍賠償;科研使用價(jià)值五倍賠償;大的圖書(shū)，按原價(jià)賠償。
3.遺失工具書(shū)、孤本書(shū)、珍貴圖書(shū)，視具體情況按原價(jià)十倍至十五倍賠償。
4.讀者所借圖書(shū)遺失，應(yīng)在一個(gè)月之內(nèi)來(lái)館辦理賠償手續(xù)。
5.遺失圖書(shū)經(jīng)賠償后又找到原書(shū)而無(wú)缺損著，可憑原收據(jù)退換賠款。
……
總之，要想使圖書(shū)館管理工作有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，如此才能保證業(yè)務(wù)工作的效率和質(zhì)量得到有效提高。
四、發(fā)揮圖書(shū)館育人功能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
《中學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》中指出：“中學(xué)圖書(shū)館要配合學(xué)科教師組織多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)教育課、圖書(shū)的選擇讀書(shū)的策略等方面的指導(dǎo)。”的確，圖書(shū)館是除了教室以外能讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的第二課堂，在這里，學(xué)生大腦中的知識(shí)將會(huì)得到補(bǔ)充和延伸。因此，作為圖書(shū)館的館員，我們有責(zé)任向?qū)W生介紹一些與學(xué)習(xí)實(shí)際相關(guān)的書(shū)籍刊物，并且加強(qiáng)讀書(shū)策略的指導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
比如，我們可以根據(jù)學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展不同層次的日常讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)籍目錄應(yīng)由淺入深、循序漸進(jìn)。如，給高中學(xué)生推薦一些與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的讀書(shū)書(shū)目，以滿足學(xué)生的知識(shí)需求，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;對(duì)學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小的高一年級(jí)學(xué)生，再推薦一些趣味性與知識(shí)性都比較強(qiáng)的中外讀物，使學(xué)生對(duì)閱讀保持長(zhǎng)期、持久的興趣，并且從中獲取有益知識(shí);另外，我們還可以圖書(shū)館為陣地，開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”“每天閱讀半小時(shí)”等課外讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生進(jìn)行閱讀的積極性和主動(dòng)性�？傊覀円浞职l(fā)揮圖書(shū)館的育人功能，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的人生搖籃，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育飛速發(fā)展的形勢(shì)下，高中圖書(shū)館的管理工作顯得越來(lái)越重要，同時(shí)也越來(lái)越難做。但是，作為圖書(shū)館館員的我們，不能有絲毫放棄和懈怠的心理，而是要奮勇前進(jìn)、積極向上。同時(shí)，我也希望所有從事圖書(shū)館工作的人員，都能夠繼續(xù)完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的圖書(shū)館管理工作盡自己的一絲綿薄之力。
參考文獻(xiàn)：
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[3]蔣永福.從圖書(shū)館管理走向圖書(shū)館治理：圖書(shū)館法人治理結(jié)構(gòu)與行業(yè)管理初探[J].高校圖書(shū)館工作，2010(05).
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