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高中的政治教學(xué)實(shí)效性增強(qiáng)思考論文
一、高中的政治教學(xué)中存在的不足
�。ㄒ唬⿲Ω咧械恼谓虒W(xué)的重視程度不夠
學(xué)校、教師、學(xué)生，對于高中的政治課的認(rèn)識不足。教師是為“考試”而教，學(xué)生為“考試”而學(xué)。許多教師還認(rèn)為高中的政治課堂與高中語文、數(shù)學(xué)、英語相比較，遠(yuǎn)沒有它們重要。所以在教學(xué)中，就沒有很好地發(fā)揮高中的政治教學(xué)在學(xué)校中的作用。再者，由于“高考”指揮棒的影響，教師始終沒有逃脫指揮棒的影響。在教學(xué)中，始終只重視考試的結(jié)果評價(jià)，將教師的講授過程忽略，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程忽略。一張?jiān)嚲砭褪歉咧械恼谓虒W(xué)的最主要的評價(jià)依據(jù)，教師對于自己的教學(xué)缺乏反思。進(jìn)而就形成一種，教師講一條，學(xué)生就背一條。學(xué)校在評價(jià)教師的教學(xué)效果時(shí)，則是將學(xué)生的卷面成績，作為評價(jià)教師教學(xué)效果的唯一評價(jià)制度，從而在制度上也將高中的政治教學(xué)推向了“分?jǐn)?shù)”觀念中。
（二）教師的教學(xué)方法比較單一
教師的教學(xué)方法之所以比較單一，主要是教師的教學(xué)觀念還沒有跟上來。由于“高考”的因素，教學(xué)始終擺不脫學(xué)生成績的桎梏，由于觀念的原因，從而影響到他們的教學(xué)方式上，教師始終堅(jiān)持說教方式，傳統(tǒng)的那種單向灌輸式教學(xué)，在高中教學(xué)中，仍然占據(jù)著很大的比重。這種一言堂的教學(xué)方式，沒有充分地將學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，沒有充分地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)的能動性，其結(jié)果，掌握的高中的政治知識，也是比較膚淺的，根本不能夠充分發(fā)揮政治對于學(xué)生身心發(fā)展的影響作用，也無法為學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。這樣的結(jié)果，高中的政治教學(xué)必然達(dá)不到教學(xué)要求，更談不上教學(xué)的實(shí)效性了。
二、加強(qiáng)政治課實(shí)效性的策略
（一）教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀念，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)
觀念決定行動，教學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，首先從觀念轉(zhuǎn)變開始，高中的政治教學(xué)也不例外。作為教育者，我們并必須清楚政治課的教育作用，它對學(xué)生的未來發(fā)展以及他們的人生觀和價(jià)值觀都有著至關(guān)的重要。教師只有充分地認(rèn)識到高中的政治教學(xué)的重要性，才能夠在往后的教育教學(xué)中，更好地開展高中的政治教學(xué)活動。再者，我們要革新傳統(tǒng)的教育模式，其目的就在于將學(xué)生積極培養(yǎng)成對社會有用的人才，做社會的合格的接班者。這些人的良好的思想道德，則由他們的意識所決定。就目前的政治教學(xué)，我們的傳統(tǒng)方式的教學(xué)觀念，已經(jīng)嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)習(xí)，沒有情趣可言。故而，我們在教學(xué)活動中，應(yīng)該努力遵循新課標(biāo)的要求，積極地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動，在政治教學(xué)中，充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一。在課堂上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，逐步形成正確的人生觀以及價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)一種目的———教學(xué)相長。當(dāng)然，教師還要積極有效地指導(dǎo)學(xué)生對社會事實(shí)進(jìn)行關(guān)注，在思想上做到轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)行為與思想的統(tǒng)一，真正達(dá)到教學(xué)的時(shí)效性。另一方面，我們自身還要具備一定的教學(xué)素養(yǎng)。畢竟高中的政治教學(xué)不僅要有比較廣博的文化知識水平，還需要一定的迅速掌握最新社會資訊的能力。只有這樣，我們才能夠在教育教學(xué)中正確、準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解答學(xué)習(xí)中的各種各樣的問題，幫助他們提高認(rèn)知水平，對他們的全面素質(zhì)提高起到促進(jìn)的作用。
�。ǘ┎粩鄤�(chuàng)新教學(xué)模式
在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)和學(xué)生的實(shí)際容狀況，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。特別有意地選擇學(xué)生比較感興趣的教學(xué)方法施與教學(xué)。目前，我們的教學(xué)方法過于單一，每一堂政治課，千篇一律地采用一種教學(xué)方法，很容易被學(xué)生掌握老師的這種教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生疲倦了這種教學(xué)，學(xué)習(xí)起來就不積極。故而，作為執(zhí)教者，我們必須要革新這單一的教學(xué)方法，必須善于綜合地應(yīng)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建高效的關(guān)注政治教學(xué)課堂。高中學(xué)生，由于他們的世界觀、價(jià)值觀正在逐步形成階段，他們都有一定的探究能力。鑒于此，我們可以為學(xué)生創(chuàng)建情境，教師充分的從生活提煉出教學(xué)的情境，充分地服務(wù)于教學(xué)，讓學(xué)生有一個(gè)身臨其境體驗(yàn)。這樣做，不僅調(diào)動讓學(xué)生積極地去思考問題，而且還促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的知識更好地運(yùn)用到實(shí)際中來，在教學(xué)中，真正起到事半功倍的良好的教學(xué)效果。比如辯論賽的教學(xué)模式，這是知識累積的良好的教學(xué)模式，更是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力的不錯(cuò)的方法。我們完全可以采用辯論賽的教學(xué)模式，在課前將學(xué)生進(jìn)行分組，將辯題發(fā)給學(xué)生，讓他們充分準(zhǔn)備。比如下面的辯題：正反“美國的介入加快中東和平進(jìn)程”反方“美國的介入延緩中東和平進(jìn)程”。這樣一來，正反兩方學(xué)生就會盡最大的努力進(jìn)行相關(guān)資料的收集學(xué)習(xí)，為本分提供最有利的論據(jù)。學(xué)生經(jīng)過幾輪充分地辯論后，作為教師，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的辯論做好恰如其分地點(diǎn)評。學(xué)生經(jīng)過辯論，彼此之間不僅增進(jìn)了感情，還促進(jìn)了知識的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在辯論中，徹底明白道理，同時(shí)鍛煉了他們對知識的運(yùn)用和理解的能力，輕松地完成對知識的學(xué)習(xí)與積累。總的說，我們適當(dāng)?shù)刈兏镆恍┙虒W(xué)方法，積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到增強(qiáng)高中的政治教學(xué)的實(shí)效性。
�。ㄈ╆P(guān)注理論與實(shí)踐
對高中的政治教學(xué)來說，我們要既要關(guān)注他們的眼前的高考，又要看重對他們將來的人生價(jià)值觀等各種價(jià)值觀的影響。在學(xué)習(xí)方法上要著力培養(yǎng)，在他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及道德素養(yǎng)更要發(fā)大力氣地培養(yǎng)。我們這樣進(jìn)行教學(xué)，才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才，真正讓他們成為國家的建設(shè)者和接班人。所以說，教師在教學(xué)中，必須要從實(shí)際出發(fā)，充分地關(guān)注理論與實(shí)踐結(jié)合情況。教師要結(jié)合教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐣系慕?jīng)濟(jì)、文化、政治等各種現(xiàn)象進(jìn)行有效地分析。當(dāng)然，由于信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會新聞更是傳播得迅速，這就要求我們要善于及時(shí)地了解社會新聞，能夠及時(shí)有效地將其與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，達(dá)到開闊學(xué)生眼界，豐富他們的知識。當(dāng)然，我們還可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生有針對性對一些社會問題進(jìn)行調(diào)查，或者是實(shí)地訪問等活動，促使他們投入到真實(shí)的水環(huán)境中去，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，更好地實(shí)現(xiàn)高中的政治教學(xué)的實(shí)效性。
三、結(jié)語
綜上所述，面對時(shí)代的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高。即不僅要有高技術(shù)的技能，又要有較高的道德素質(zhì)。所以，在高中的政治教學(xué)中，教師必須要花大力氣提升高中的政治教學(xué)的時(shí)效性。當(dāng)然，目前我們的政治教學(xué)是存在著許多不足，但我們積極地尋求良好的策略，在教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的觀念，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)；善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)和學(xué)生的實(shí)際容狀況進(jìn)行教法革新；關(guān)注理論與實(shí)踐結(jié)合情況，進(jìn)而達(dá)到有效地增強(qiáng)高中的政治教學(xué)的實(shí)效性之目的。
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