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俄羅斯當(dāng)代高等藝術(shù)教育研究教育論文
摘要:中俄兩國的文化交流源遠(yuǎn)流長,從文化、經(jīng)濟、民族文化等,特別是在藝術(shù)教育方而,前蘇聯(lián)二十世紀(jì)五、六十年代時期影響了一代中國畫家和近半個世紀(jì)的中國藝術(shù)教育�？梢哉f新中國的美術(shù)教育是在前蘇聯(lián)美術(shù)教育影響下成長和發(fā)展起來的,而蘇聯(lián)解體之后的當(dāng)代俄羅斯藝術(shù)教育是如何教育?怎樣發(fā)展的?通過對現(xiàn)狀的分析,對照我國的專業(yè)美術(shù)教育來說,得出一些有益的啟示。這此啟示必將有益于中國藝術(shù)教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:俄羅斯;當(dāng)代藝術(shù)教育;理論基礎(chǔ)
注:黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項目
俄羅斯作為一個文化藝術(shù)大國,其美術(shù)教育教學(xué)水平在世界上名列前茅,教育體制、標(biāo)準(zhǔn)、思想、內(nèi)容和教育方法等,對世界文化藝術(shù)產(chǎn)生了重大的影響,特別是對新中國的美術(shù)教育起到了榜樣的作用。蘇聯(lián)解體以后,市場經(jīng)濟改革一度使俄羅斯經(jīng)濟危機四伏,長期低迷,這些因素影響了美術(shù)教育的交流。八、九年來,俄羅斯美術(shù)教育很少參與國際美術(shù)教育交流,外界對他們的做法和經(jīng)驗也不甚了解。
俄羅斯民族在自己千年歷史發(fā)展過程中,創(chuàng)造了燦爛的文化與文明,也創(chuàng)造了在世界上獨樹一幟的杰出藝術(shù)。這和俄羅斯歷代的美術(shù)教育所取得的成就是永遠(yuǎn)分不開的。
一、俄羅斯高等藝術(shù)教育的經(jīng)驗分析
俄羅斯的藝術(shù)教育有其優(yōu)秀的文化歷史傳統(tǒng),不僅在世界教育發(fā)展史中占有重要的一席之地,且對包括我國在內(nèi)的許多國家的教育事業(yè)都產(chǎn)生過積極的影響。而在今天,經(jīng)歷了重大社會變革后的俄羅斯藝術(shù)教育仍以其時代面貌給人新的啟示。像美、英、日、德等其他重視創(chuàng)新人才教育的國家一樣,俄羅斯當(dāng)代的教育目標(biāo)重點是強調(diào)培養(yǎng)人的創(chuàng)造意識和個性意識。九十年代以來提出的教育理念是教育的個性化、人道化和人性化其反映在藝術(shù)教育中的具體表現(xiàn),集中而突出的體現(xiàn)在了課程體系之中。
1、藝術(shù)來源于實踐,實踐反作用于藝術(shù)
注重藝術(shù)實踐,強調(diào)在社會和自然之中引導(dǎo)學(xué)生形成某些必要的藝術(shù)素質(zhì)與良好的綜合素質(zhì),這方面的實踐是引人注目的。特別是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生每年都要有4-5周的自然實踐課程。每年的6月末至8月初都是規(guī)定的野外實踐時間,這段日子單,學(xué)生們要在學(xué)校提供的野外實習(xí)地,一般都是學(xué)校在森林、湖畔的固定療養(yǎng)地中邊休息、邊學(xué)習(xí)、邊進行一些社會實踐活動。這一環(huán)節(jié)對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說無疑是非常重要的。除此之外課程設(shè)置!.還有教育實踐、學(xué)校實習(xí)及博物館實習(xí)期等實踐環(huán)節(jié),目課時量都是非常可觀的。
2、自主學(xué)習(xí)發(fā)展個性,提升能力擴展與深入
當(dāng)代俄羅斯絕大部分的藝術(shù)專業(yè)都特別強調(diào)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和個性精神。嚴(yán)格并近乎于科研似的教學(xué)是其教育傳統(tǒng),但在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r又在課程設(shè)置中安排出與課堂教學(xué)同樣多的課時給學(xué)生作為自修的時間。但這種自修又是課堂教學(xué)的變形延伸,教師要提出一定的宏觀學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生可以根據(jù)教師的宏觀指導(dǎo)展開更為自由的自主研究與學(xué)習(xí)。完成后教師要有針對性的輔導(dǎo)與講評。
3、實踐教學(xué)與工作室教學(xué)
最大限度地利用和開發(fā)畫室、車間等教學(xué)設(shè)施。
學(xué)校各種功能室和設(shè)施是重要的教育資源,它不像陳列品、展覽品那樣只供參觀或做表演使用,它不是一種時髦的點綴,使其閑置,就是浪費,所以應(yīng)給予最大限度地利用和開發(fā)。這不僅是一個教育的行為方式問題,更是一種教育態(tài)度、教育觀念和教育管理問題。
俄羅斯關(guān)術(shù)院校的工作室、畫室、車間雖然外表不是十分現(xiàn)代與豪華,但設(shè)施齊全,非常實用,在科學(xué)的調(diào)配下,利用率極高,功能得到充分發(fā)揮。如在莫斯科工藝美術(shù)大學(xué)的馬賽克工作室里,材料架上,各類頗色、質(zhì)地的,品種齊全的馬賽克分類擺放,機器設(shè)備井然有序。學(xué)生一進入工作室,就能立刻投入工作。工作室里的施備和材料對學(xué)生都是免費的。1975年,前蘇聯(lián)率先向太空成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星時,美國朝野震驚,一位議員驚嘆說,俄國的教室和圖書館、實驗室和教學(xué)方法,對我們的威脅可能比他們的氫彈還厲害。這話不是危言聳聽,因為,沒有這樣的教育基礎(chǔ),一流的有創(chuàng)造力的人才是培養(yǎng)不出來的。
二、俄羅斯繪畫教育的經(jīng)驗分析
油畫是俄羅斯的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)和輝煌的歷史,同新中國油畫藝術(shù)的發(fā)展亦有其密切的淵源關(guān)系。新世紀(jì)的俄羅斯油畫盡管也有了新的發(fā)展,但寫實傳統(tǒng)和俄羅斯民族特有的藝術(shù)風(fēng)格仍舊是其油畫藝術(shù)生命的主脈。俄羅斯繪畫藝術(shù)對中國的現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的發(fā)展起到了積極的推動作用,奠定了中國現(xiàn)代美術(shù)教育的基礎(chǔ),在一定的時期內(nèi)左右了中國現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的發(fā)展方向。在當(dāng)今世界大多數(shù)國家中架上繪畫己基本消解殆盡的今天,俄羅斯的油畫藝術(shù)依舊風(fēng)采無限。生活在后貝加爾地區(qū)的油畫家們大多堅持寫實主義的畫風(fēng),立足于民族文化藝術(shù)的傳承,以現(xiàn)實主義的審美理想和目光全身心地感悟著俄羅斯壯麗富饒的自然和時代生活。風(fēng)景繪畫仍是畫家們鐘愛的主題,后貝加爾遼闊而多情的自然風(fēng)光為畫家們提供了無盡的創(chuàng)作題材,神秘的貝加爾湖、巍峨的貝加爾山、茂密的原始森林、豐沛的河流與靜謐的草原,每一幅畫面都能真切地反映出畫家們對自然對生活的理解與熱愛。關(guān)于現(xiàn)實生活的繪畫,多數(shù)后貝加爾的畫家們更樂于捕捉生活之中那些自然的情趣。隨著社會變革的節(jié)律和人們對藝術(shù)的現(xiàn)實需要的轉(zhuǎn)變,蘇聯(lián)時代的革命主題和革命現(xiàn)實主義的精神也已慢慢消隱,隨之而來的是更為平和的人文與自然主義精神。畫家們把生活中極富于形式美感的場面和瞬間,用精彩的光影和光色加以情感化的描繪,不論是個體的肖像,還是場面的、主題的繪畫,隨處都能感受到俄羅斯藝術(shù)家在傳統(tǒng)藝術(shù)傳承之中習(xí)得的那種樸實、凝重,充滿原始生命力的熱情精神,使人們能夠在物質(zhì)發(fā)達到泛豪華的今天,直面與深刻地感悟那正悄然離我們遠(yuǎn)去的平凡而寧靜生活,美好質(zhì)樸而真誠的激情。很有可能人們會提出俄羅斯尤其是遠(yuǎn)東的藝術(shù)家們的作品之中缺少了一些現(xiàn)代的意識與精神,但現(xiàn)實的社會生活中,人們精神的追求與需要并不僅僅是那些深刻的哲學(xué)思想,更不需要那些為了思想的深刻而產(chǎn)生的晦澀與浮躁。
三、藝術(shù)影響生活,生活需要藝術(shù)化
在農(nóng)業(yè)時代,美術(shù)和藝術(shù)教育是為一些特權(quán)階層服務(wù)的,而欣賞藝術(shù)作品,更是極少數(shù)人的特權(quán);工業(yè)時代,美術(shù)和藝術(shù)教育是為了社會利益而存在;而21世紀(jì),藝術(shù)的行為將真正與人類的生活合而為一,藝術(shù)教育的內(nèi)容不再是“藝術(shù)的技術(shù)”亦或“藝術(shù)的知識”,而含括人類生活的全部內(nèi)容。以藝術(shù)行為為媒介,提升美術(shù)知識與技能的同時,使美術(shù)最大限度地融合到生活之中。在俄羅斯,你會對此有很深的感受。當(dāng)你站在冬宮、置身于國家博物館、漫步在地鐵里、行走于街道上,你都會被那濃濃的藝術(shù)氛圍所感染。一件件精關(guān)的作品震撼著你,讓你感覺到藝術(shù)之美就真實地存在于你的身邊。大師的作品在你眼前,生活和藝術(shù)如此貼近。
藝術(shù)之中,有著純正、自然和樸實,它沒有脫離生活,這不得不令人感慨俄羅斯藝術(shù)精神的豐富和充實。他們也失落,但勇于承受和忍耐這種失落,并對生活充滿熱愛,這種樂觀的人生態(tài)度,無疑得益于其完備的美術(shù)教育。如何擺脫我們現(xiàn)在的浮躁,盡快改變文化發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)實,提高全民族的整體文化藝術(shù)素質(zhì)是擺在我們而前的緊迫任務(wù)。這幾年的 “俄羅斯文化交流年”活動,也拓寬了兩國的文化藝術(shù)交流之門,推動了中國當(dāng)代繪畫藝術(shù)的發(fā)展與藝術(shù)的融合。
中國的藝術(shù)教育將于探索中進步,融合中完美,堅持創(chuàng)新中永恒。
結(jié)語
盡管經(jīng)歷了經(jīng)濟的衰退和社會的動蕩,但俄羅斯藝術(shù)教育承受住了,并沒因此受到根本的影響。大學(xué)沒有變成功利和商業(yè)化的場所,仍然順暢地運轉(zhuǎn)著,因為它有著一套可供遵循的嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教育體系和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。俄羅斯藝術(shù)教育之所以能形象鮮明地站在國際舞臺上,正是因為它的實際功效和真正價值。作為現(xiàn)代設(shè)計教育在我國的歷史較短,全國設(shè)計專業(yè)基本大同小異,沒有因地制宜、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。多數(shù)院校課程設(shè)置和社會生活實踐嚴(yán)重脫節(jié)。在中俄兩國對藝術(shù)教育相互研究的基礎(chǔ)上,讓我國的藝術(shù)教育在一定期限內(nèi)發(fā)展到一個新的水平。
參考文獻：
[1]俄羅斯藝術(shù)作者:胡建成 編者:胡建成 出版社:廣西教育出版社
[2]俄羅斯藝術(shù)史 作者:任光宣.北京人學(xué)出版社,2000.
[3]19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄羅斯“藝術(shù)世界” 作者:全山石 山東美術(shù)出版社
[4]歐洲繪畫簡史 作者:邵人蔽,奚靜之. 天津人民關(guān)術(shù)出版社,1978
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