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剪紙藝術(shù)運(yùn)用在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的價值論文
引言
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒園教育工作者在實(shí)際教育工作 中，充分結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，充分挖掘幼兒周 圍環(huán)境中的可利用因素，把這些因素通過合適的情景活動轉(zhuǎn) 變?yōu)榻逃蛩�。幼兒剪紙可以高度集中幼兒的注意力，培養(yǎng)他 們敏銳的觀察力和洞察力，還可以提高他們的記憶力。剪紙藝 術(shù)可以在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中得到充分展示和傳播。
一、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題
當(dāng)前，幼兒園教育環(huán)境大多是由幼兒園內(nèi)的教師設(shè)計(jì)的， 主要以追求美觀、美化環(huán)境為目的，忽視了環(huán)境對幼兒的教育 作用。在教育過程中，給幼兒提供的動手操作機(jī)會較少，可供 操作的材料和資源比較匱乏，師生互動少，內(nèi)容比較枯燥，不 利于對幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教育工作者應(yīng)該利用科學(xué)的方 法為幼兒創(chuàng)設(shè)有益的教育環(huán)境。幼兒剪紙藝術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒 肢體協(xié)調(diào)能力，自己動手制作的剪紙藝術(shù)品，有利于增強(qiáng)幼兒 的自信心。
二、剪紙藝術(shù)在幼兒園教胄環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用價值
(一）剪紙藝術(shù)的作用
剪紙藝術(shù)在我國已經(jīng)有很悠久的歷史，是一門可操作性 比較強(qiáng)的藝術(shù)。剪紙藝術(shù)品給人視覺上帶來透空的感受和藝 術(shù)享受，如春節(jié)的窗花就增加了春節(jié)喜慶的氛圍。剪紙具有剪 不斷的完整性和趣味性，并且可以達(dá)到一定的裝飾效果，具有 一定程度的適用性，深受廣大群眾喜愛。同時，剪紙操作簡單， 工具簡單，造型不受拘泥。把剪紙藝術(shù)應(yīng)用到幼兒園教育環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)中，是一個明智的選擇。
(二）剪紙對幼兒美術(shù)教育的作用
幼兒園是對幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)和教育的重要場所，這就 要求幼兒園教育重視對幼兒德、智、體、美等綜合素質(zhì)的全面 發(fā)展。幼兒教育的內(nèi)容極其廣泛，具有啟蒙性。其中，美術(shù)教育 是幼兒教育必不可少的一部分，通過美術(shù)活動，加深幼兒對事 物的理解，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好。剪紙是幼兒園美術(shù)教 育的有機(jī)組成部分，剪紙活動可以有效提高幼兒動作的靈活性 與精確性，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力，勤動手也有助于培養(yǎng)幼兒敏 捷的思維。剪紙活動是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分，可以給幼 兒創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒接受美的熏陶，有助于發(fā)展幼兒 的創(chuàng)造力，對傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
(三）美化幼兒園環(huán)境
研究表明，教育和環(huán)境是兒童身心發(fā)展的重要決定因素。 所謂環(huán)境，就是包括人工環(huán)境和自然環(huán)境在內(nèi)的所有個體生 活所需要的外部條件綜合。幼兒園的環(huán)境是教育工作者結(jié)合 幼兒自身發(fā)展特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)的適合幼兒發(fā)展的教育條件。幼 兒園環(huán)境包括幼兒喜聞樂見的專用場所、設(shè)施和玩具等。對于 幼兒園的建設(shè)，要以對幼兒有教育價值為出發(fā)點(diǎn)，以有益于幼 兒身心發(fā)展為建設(shè)目的，充分發(fā)揮幼兒在幼兒教育中的主體 作用。幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與布置，需要師生共同參與，是師 生活動相互依賴、協(xié)同合作的過程。
幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性，要加強(qiáng)環(huán)境與 幼兒的互動，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。忽視幼兒，即便創(chuàng)設(shè) 的環(huán)境再精美，對于幼兒教育也是沒有任何實(shí)際意義的。環(huán)境 創(chuàng)設(shè)要能夠?qū)τ變河凶銐虻奈�，激發(fā)他們的好奇心和探 索欲，還要讓幼兒簡單、方便、主動地融人到環(huán)境中。加強(qiáng)教師 與幼兒的合作，教師要時刻引導(dǎo)幼兒以小主人翁的身份參與 到活動過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體和參與意識。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，要做好幼兒教育環(huán) 境創(chuàng)設(shè)工作，幼兒教育工作者就必須對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn) 有足夠的了解，充分挖掘環(huán)境材料中蘊(yùn)含的對幼兒教育有利 的價值，調(diào)動幼兒的積極性和創(chuàng)造性。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，必須 加強(qiáng)幼兒的參與，讓他們成為周圍環(huán)境的小設(shè)計(jì)師。在環(huán)境創(chuàng) 設(shè)中，通過親身體驗(yàn)，有利于引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的好奇心和求 知欲。剪紙作品可以用來裝飾環(huán)境，美化環(huán)境，在手工剪紙活 動中，激發(fā)幼兒的剪紙創(chuàng)作興趣，布置幼兒親手設(shè)計(jì)的剪紙作 品，有效提高幼兒的自信心。在剪紙活動中，幼兒可以盡情展 現(xiàn)自我，充分享受“小主人”的感覺，在自信滿滿的同時，激發(fā) 對剪紙的濃厚興趣，培養(yǎng)對美的享受，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
在選擇幼兒園環(huán)境裝飾材料時，需要根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)， 在考慮材料的安全性、可操作性、趣味性和多樣性的同時，還 要考慮經(jīng)濟(jì)性的因素^剪紙是使用普通的紙成型，既可以達(dá)到 點(diǎn)綴裝飾的目的，又可以在很大程度上節(jié)約成本。剪紙藝術(shù)活 動具有基礎(chǔ)性、趣味性和多樣性。在幼兒剪紙的活動過程中， 教師首先要引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，保證活動過程中幼兒的 安全，還要訓(xùn)練他們的剪紙技能和熟練操作程度，培養(yǎng)他們的 手眼協(xié)調(diào)能力，再指導(dǎo)他們疊紙，剪出一幅幅藝術(shù)作品。從易 到難地教授，讓幼兒更快接受，從中受到美的熏陶。這樣不斷 進(jìn)行折疊、剪紙，會給幼兒營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒 在感受剪紙活動趣味性的同時，達(dá)到幼兒教育目的。
結(jié)語
近年來，幼兒教育事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。幼兒教育 專家曾指出，最大限度地實(shí)現(xiàn)對幼兒的教育目標(biāo)，必須重視幼 兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。良好的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中占 有舉足輕重的地位，幼兒教育工作者要充分利用剪紙藝術(shù)在 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用價值，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí) 氛圍，使他們體驗(yàn)主人翁的感覺，調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他 們的創(chuàng)造力，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
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