高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室資源分配

　　高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室資源分配是小編為大家?guī)�來的論文范文，歡迎閱讀。

　　摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藝術(shù)類課程教學(xué)活動中占有很重要的比重，而科學(xué)合理地對藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行分配則是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要保障。

　　本文對藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行了一定的分析，并且對相應(yīng)的解決策略進(jìn)行了一定的探討。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)管理

　　隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，藝術(shù)類專業(yè)的招生在逐年增加，也有越來越多的高校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計和相關(guān)專業(yè)。

　　同時，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室無論在規(guī)模或者質(zhì)量上都獲得了很大的發(fā)展，硬件和軟件設(shè)備都在不斷的更新和優(yōu)化。

　　如何對高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行有效的分配，使之更好的為教學(xué)和科研工作服務(wù)變成了擺在試驗(yàn)管理相關(guān)人員面前的重要問題。

　　一、高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的問題

　　筆者認(rèn)為，藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源應(yīng)當(dāng)包括硬件資源和“軟件”兩大類。

　　從硬件資源上來看，我校藝術(shù)設(shè)計學(xué)院共有5個實(shí)驗(yàn)室：動畫設(shè)計實(shí)驗(yàn)室、視覺傳達(dá)設(shè)計實(shí)驗(yàn)室、模型制作實(shí)驗(yàn)室、陶瓷藝術(shù)與制作實(shí)驗(yàn)室和攝影實(shí)驗(yàn)室。

　　軟件資源則包括實(shí)驗(yàn)管理人員，如實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員，和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的管理制度。

　　下面筆者將著重從這三個方面對資源實(shí)驗(yàn)資源分配中存在的問題進(jìn)行一定的分析。

　　(一)“硬件問題”

　　在當(dāng)前高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)資源的建設(shè)上面存在的問題主要有以下幾個方面，一是對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的總投入不足，與其它的實(shí)驗(yàn)室相比，藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入相對較高，因此沒有足夠的經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)根本無從談起。

　　二是設(shè)備配置不合理，存在著重復(fù)利用的現(xiàn)象，總體看來資源的利用率不夠高。

　　另外，設(shè)備的采購過程中，往往會缺乏一定的前瞻性，因?yàn)閺纳陥蟥D審批―招標(biāo)―采購―驗(yàn)收等一系列流程所花費(fèi)的時間往往需要半年甚至是一年以上，當(dāng)初選好的設(shè)備也會因?yàn)闀r間的緣故而變成淘汰品或次等品，設(shè)備的采購缺乏前瞻性和合理性。

　　對于同設(shè)計學(xué)院不同專業(yè)、不同系來說，雖然教學(xué)上存在聯(lián)系，但往往各自獨(dú)立建設(shè)，設(shè)備重復(fù)采購，缺乏共享，造成浪費(fèi)。

　　(二)“軟件問題”

　　在“軟件”建設(shè)方面，一是實(shí)驗(yàn)人員的隊(duì)伍素質(zhì)亟待提高。

　　在教學(xué)過程中，素質(zhì)高、學(xué)歷好的教師一般都不愿意進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，而普通的實(shí)驗(yàn)教師的地位又常常得到不重視，同時工作任務(wù)繁重而待遇又比較低，進(jìn)修機(jī)會也不多，這使得高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的整體素質(zhì)偏低。

　　二是藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的管理體制不夠完善。

　　一般地，搞藝術(shù)的人都有很強(qiáng)的隨意性，在管理方面的嚴(yán)謹(jǐn)性則相對較差，在實(shí)驗(yàn)資源方面，往往只重視設(shè)備的購置和使用，在科學(xué)規(guī)范管理方面則存在一定的不足。

　　同時，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排上也是如此，由于對學(xué)校相關(guān)管理制度的不夠了解以及對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)成果的不夠重視，在實(shí)際工作中工往往會存在一定的問題。

　　這些使得藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的管理上往往會存在一定的問題。

　　三是實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置也不夠合理。

　　藝術(shù)類課程的教學(xué)大多具有單元制的特點(diǎn)。

　　學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程也都十分集中，這樣在組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中難免會出現(xiàn)“撞車”的現(xiàn)象。

　　另外，在課程的設(shè)置上還存在著一定的問題，有些課程可有可無卻常年開設(shè)，有些必修實(shí)驗(yàn)課程卻無法進(jìn)行。

　　二、加強(qiáng)高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室資源分配的具體措施

　　(一)加大對藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)資源的投入力度

　　針對當(dāng)前藝術(shù)院校投入有限的情況可以采取以下策略，一是和學(xué)校職能部門盡心溝通，使他們了解到藝術(shù)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀，二是多開展一些活動，如多媒體競賽、攝影展等等，提高院系的知名度。

　　三是和設(shè)備生產(chǎn)商進(jìn)行交流和溝通，可以采取合作共建等方式進(jìn)行。

　　(二)提高實(shí)驗(yàn)教師的綜合素質(zhì)

　　針對目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍普遍偏低的情況，應(yīng)當(dāng)采取以下方法進(jìn)行改進(jìn)，首先應(yīng)當(dāng)聘請搞學(xué)習(xí)和較高層次的專業(yè)人員擔(dān)任學(xué)科負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，改變當(dāng)前“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)狀。

　　二是應(yīng)當(dāng)給予實(shí)驗(yàn)教師一些繼續(xù)深造的機(jī)會，使他們不斷地深化自身知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)。

　　三是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入競爭機(jī)制，以此來激發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性。

　　(三)對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行重新分配

　　針對藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作任務(wù)繁重的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)采取以下改進(jìn)措施，一是“以崗選人”，首先明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作人員不同崗位的工作性質(zhì)，再通過這些工作性質(zhì)去規(guī)定相應(yīng)的工作任務(wù)和職責(zé)，在實(shí)驗(yàn)過程中采取雙向選擇的原則，使得實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員能夠充分發(fā)揮自身的才能。

　　二是應(yīng)當(dāng)建立針對實(shí)驗(yàn)人員的管理考核制度，通過對他們?nèi)〉玫某煽冞M(jìn)行肯定,來調(diào)動他們的工作積極性。

　　(四)提高實(shí)驗(yàn)資源的利用率

　　在實(shí)驗(yàn)資源的管理過程中，應(yīng)當(dāng)建立以實(shí)驗(yàn)為中心的學(xué)科管理平臺，將原有利用率不高的或者重復(fù)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室整合成一個學(xué)科平臺，有利于資源的共享和管理。

　　在工作過程中，應(yīng)當(dāng)以這個平臺為基礎(chǔ)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研資源進(jìn)行合理而有效的分配，從而有效地杜絕設(shè)備重復(fù)購置的現(xiàn)象。

　　另外，還應(yīng)當(dāng)以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委負(fù)責(zé)人，從長遠(yuǎn)的角度進(jìn)行規(guī)劃，在有限的資金條件下購置最合理和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

　　(五)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)相關(guān)課程設(shè)置

　　在實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮到課程的具體要求以及教學(xué)計劃的安排，合理安排實(shí)驗(yàn)課程。

　　一是實(shí)驗(yàn)中心和教務(wù)處應(yīng)當(dāng)緊密配合，對實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行統(tǒng)一安排，將部分技術(shù)應(yīng)用課程改為流水課，保持課程設(shè)計類教學(xué)的單元制特點(diǎn)，克服單元制課程過多，容易“撞車”的現(xiàn)象，大大提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。

　　二是可以將實(shí)驗(yàn)課程中比較類似的課程，比如廣告設(shè)計、產(chǎn)品造型等課程形成一定的課程群，在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)行相互的交流，從而實(shí)現(xiàn)課程的有效管理。

　　三、結(jié)束語：

　　隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在一定程度上推動了藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

　　為了更好的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，就要對實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行合理的分配，提高實(shí)驗(yàn)資源的使用效率，使藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閲�家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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