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開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)促進(jìn)藥學(xué)研究生思想教育發(fā)展教育論文
【摘要】研究生的教育是一種趨向?qū)I(yè)化、學(xué)術(shù)化的個(gè)性化教育,學(xué)術(shù)交流是研究生培養(yǎng)的內(nèi)在要求,研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對(duì)提高研究生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及心理健康素質(zhì)有著重要的作用。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有助于研究生掌握科學(xué)文化知識(shí)、提高學(xué)術(shù)研究能力,有利于引導(dǎo)研究生樹立專業(yè)思想觀念、踐行社會(huì)主義價(jià)值觀;有利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力;有利于培養(yǎng)研究生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;有利于倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、完善研究生學(xué)術(shù)道德人格;有利于緩解釋放研究生的心理壓力。實(shí)踐證明,學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是研究生思想政治教育的有效載體。
【關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)交流 藥學(xué) 研究生 思想政治教育
研究生的教育是大學(xué)本科教育的延續(xù),研究生的培養(yǎng)是根據(jù)研究生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng),與本科教育相比較,研究生的培養(yǎng)存在著多方面的不同,其中最為突出的一點(diǎn)就是研究生的教育是一種趨向?qū)I(yè)化、學(xué)術(shù)化的個(gè)性化的教育。我校藥學(xué)類研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,為了使研究生思想政治教育與研究生培養(yǎng)模式相結(jié)合,我們就要把研究生德育滲透到研究生培養(yǎng)的科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)中去。我校高等教育培養(yǎng)的藥學(xué)研究生,既有學(xué)術(shù)研究型,也有應(yīng)用研究型;既有科研人才,也有管理人才,而無論哪一種人才的培養(yǎng),學(xué)術(shù)交流已經(jīng)成為研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中重要的組成部分�？梢哉f沒有科學(xué)研究,就無所謂研究生培養(yǎng);沒有學(xué)術(shù)交流,也就無所謂科學(xué)研究,因此,研究生培養(yǎng)與學(xué)術(shù)交流密不可分。研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對(duì)提高研究生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及心理健康素質(zhì)發(fā)揮著日益重要的作用,成為現(xiàn)代研究生思想教育的有效載體。
一、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的含義、內(nèi)容和形式
1.學(xué)術(shù)交流。談學(xué)術(shù)離不開理論,但把學(xué)術(shù)交流僅僅看作為純科學(xué)、純理論的交流是不正確的。實(shí)際上,學(xué)術(shù)研究是帶有理論分析的或者叫做理論化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的研究。我們把在科學(xué)勞動(dòng)過程中提供、傳遞和獲取學(xué)術(shù)信息、學(xué)術(shù)思想的過程稱為學(xué)術(shù)交流。
2.學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是指人們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的途徑、方法和形式,主要指學(xué)術(shù)會(huì)議、科學(xué)研究、科學(xué)考察、技術(shù)開發(fā)、新技術(shù)推廣及其應(yīng)用、科技咨詢、協(xié)作攻關(guān)、成果鑒定及評(píng)定、科技信息發(fā)布等活動(dòng)。正如中國(guó)科協(xié)第二屆主席周培源所說:“學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是科技工作中個(gè)人鉆研和集體智慧相結(jié)合的一種形式。”
3.學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的內(nèi)容與形式。研究生參加的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)主要有學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、科學(xué)考察、科技咨詢、協(xié)作攻關(guān)、講解本學(xué)科專業(yè)基本知識(shí)、綜合評(píng)述本專業(yè)方向的最新動(dòng)態(tài)以及評(píng)價(jià)主要學(xué)術(shù)思想等。舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議和編輯出版學(xué)術(shù)期刊讀物,是學(xué)術(shù)活動(dòng)中兩項(xiàng)基本的活動(dòng)形式。研究生撰寫論文,發(fā)表文章,是參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的一個(gè)方面,也是研究生完成研究生生涯的一個(gè)過程要求。研究生在校期間參加的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的形式還有參加學(xué)術(shù)會(huì)議,學(xué)術(shù)會(huì)議的主要有學(xué)術(shù)年會(huì)、綜合性學(xué)術(shù)會(huì)議、專題學(xué)術(shù)討論會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和學(xué)術(shù)論壇、科技論證會(huì)等。與導(dǎo)師面談、演講、參加學(xué)術(shù)沙龍等是研究生經(jīng)常參加的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的又一種形式。
二、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有助于研究生樹立與專業(yè)相關(guān)的價(jià)值觀,引導(dǎo)研究生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和傳承文明的重要任務(wù),對(duì)全社會(huì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,發(fā)揮著引領(lǐng)、示范與輻射的作用�？茖W(xué)勞動(dòng)主體在長(zhǎng)期的科學(xué)活動(dòng)中所陶冶和積淀的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則等的總和,反映了學(xué)術(shù)交流形成的與學(xué)術(shù)專業(yè)相關(guān)的價(jià)值趨向。進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,不僅要引導(dǎo)人們確立以集體主義為核心的價(jià)值觀,還要引導(dǎo)人們以集體主義的價(jià)值觀為指導(dǎo),正確認(rèn)識(shí)和處理多種價(jià)值關(guān)系,作出正確的價(jià)值判斷與選擇。通過學(xué)術(shù)交流活動(dòng),可以促進(jìn)研究生關(guān)心我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展,更多地把自己科研的興趣和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和老百姓生活水平的提高結(jié)合得更好。通過各種方式各種途徑進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,可以幫助研究生形成符合社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀念及良好道德品質(zhì),如遠(yuǎn)大的理想、愛國(guó)的精神、堅(jiān)定的信念、崇高的品德、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、嚴(yán)格的紀(jì)律、誠(chéng)信的學(xué)術(shù)等;增強(qiáng)研究生對(duì)所學(xué)專業(yè)、學(xué)科的認(rèn)同感,進(jìn)一步激發(fā)研究生的積極性,為學(xué)科專業(yè)的建設(shè)而努力學(xué)習(xí),為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
三、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的重要途徑
研究生創(chuàng)新能力訓(xùn)練和培養(yǎng)是研究生教育質(zhì)量的核心,培養(yǎng)、提高研究生的創(chuàng)新能力,關(guān)鍵在于研究生創(chuàng)新意識(shí)的建立。多層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),可以加強(qiáng)研究生在學(xué)科前沿問題的思考,在參加交流活動(dòng)中,研究生可以借鑒不同的技術(shù)方法,激發(fā)自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的需要和開辟學(xué)科前沿領(lǐng)域研究活動(dòng)的興趣和欲望,有利于創(chuàng)新意識(shí)的培育和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練與養(yǎng)成。在研究生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的樹立以及提高研究生創(chuàng)新思維能力的原則下,還要加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。新學(xué)科新專業(yè)分支的研究發(fā)展需要傳遞學(xué)術(shù)信息、獲取學(xué)術(shù)思想;邊緣交叉學(xué)科的研究需要聯(lián)合起來,共同組織,就某些學(xué)科的綜合課題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,學(xué)術(shù)交流促進(jìn)邊緣、交叉學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,成為越來越多的科學(xué)研究獲得新成果的突破口。通過學(xué)術(shù)交流可以啟迪學(xué)術(shù)思想,提高思維創(chuàng)造能力,豐富學(xué)科知識(shí)。通過不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的探討、切磋,以及不同學(xué)科領(lǐng)域的相互滲透和融合,能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和新理論、新思想的創(chuàng)立,能在不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴中,獲得靈感。研究生離開學(xué)術(shù)交流,知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新就無從談起,研究生的素質(zhì)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練就會(huì)成為無根之樹,喪失掉生命力。
四、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有利于培養(yǎng)研究生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)
科學(xué)研究是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng),隨著科學(xué)研究活動(dòng)的不斷深入,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了明顯的綜合性特征,表現(xiàn)為科學(xué)工作者內(nèi)部的分工越來越細(xì),要求單個(gè)的科學(xué)工作者聯(lián)合起來,共同完成一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因此,互相尊重、虛心謙讓的協(xié)作精神成為現(xiàn)代科學(xué)精神不可缺少的構(gòu)成要素�？茖W(xué)精神意味著在分工的基礎(chǔ)上達(dá)到團(tuán)結(jié)合作,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)的精神。具有良好群體意識(shí)的研究生,在學(xué)術(shù)討論會(huì)上,能充分尊重不同意見,能勇于修正自己的錯(cuò)誤。而在尊重不同意見的氣氛中開展自由討論,會(huì)激發(fā)器人們心理上的高潮,會(huì)給研究生們的思想以新的推動(dòng),打破舊的思維,發(fā)現(xiàn)新的境界,修正和深化自己的認(rèn)識(shí)。
五、學(xué)術(shù)交流有利于倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和理性的科學(xué)精神,加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德自律,完善研究生學(xué)術(shù)道德人格
科學(xué)精神是一種執(zhí)著追求真理和捍衛(wèi)真理的偉大理性力量,是科學(xué)的本質(zhì)和靈魂。開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),就是要鼓勵(lì)研究生大膽猜想,大膽提問,樂于表現(xiàn)自己,敢于與眾不同;要結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容,激發(fā)廣大研究生對(duì)科學(xué)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的好奇與興趣;要通過開展學(xué)術(shù)交流,引導(dǎo)廣大研究生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)。
學(xué)術(shù)交流還有利于研究生人文精神的培養(yǎng),健全完善學(xué)術(shù)道德人格。科學(xué)包括社會(huì)科學(xué)在內(nèi),科學(xué)發(fā)展中自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩科并重,從一定意義上也可以說是科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合。研究生要自覺將個(gè)人研究工作與社會(huì)、人類的追求相結(jié)合,在追求人類的幸福理想中實(shí)現(xiàn)個(gè)人研究的價(jià)值,完善自身學(xué)術(shù)道德人格。通過加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的研究生之間的學(xué)術(shù)交流,可以交流學(xué)術(shù)問題、學(xué)術(shù)理論、學(xué)術(shù)方法論的意義和價(jià)值,得到方法論上的啟發(fā);還可以謀求有關(guān)世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的共識(shí)。完善的學(xué)術(shù)道德人格不等同于擁有豐富的科學(xué)知識(shí)和較高的科學(xué)研究技能,它包含著人文意義和精神價(jià)值。開展不同學(xué)科之間的學(xué)術(shù)交流可以充實(shí)科學(xué)的人文底蘊(yùn),塑造健全的學(xué)術(shù)道德人格,使被具有科學(xué)精神與人文精神的研究所掌握的科學(xué)真正造福于人類。
六、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)還是釋放和緩解心理壓力的一種有效方式
研究生肩負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力,承載著社會(huì)、家庭的期望,這些成為研究生心理壓力劇增的來源。解決研究生學(xué)業(yè)方面的壓力,緩解因?qū)W業(yè)壓力帶來的焦慮、情緒的不穩(wěn)定,除了調(diào)整研究生認(rèn)知,降低期望值之外,最根本的還是為研究生提供盡可能多的學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)方式和機(jī)會(huì),使其獲取完成學(xué)業(yè)的資助與支持。舉行學(xué)術(shù)會(huì)議、出版編輯期刊雜志,使研究生有交流學(xué)術(shù)思想、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所和空間。撰寫文章論文、發(fā)表不同見地,學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有可能達(dá)成共識(shí),也有可能出現(xiàn)分歧,但在不同思想撞擊下產(chǎn)生的火花的照耀下,研究生在實(shí)踐中得到鍛煉、學(xué)習(xí)和體驗(yàn),在交流中享受科學(xué)探索的樂趣,激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的靈感,加深了溝通,心理壓力得到緩解。研究生參加學(xué)術(shù)沙龍,是釋放心理壓力的一種方式。他們?cè)跍?zhǔn)備的過程中,帶著心理的期盼,在學(xué)術(shù)沙龍交流的過程中,面對(duì)著一定的人群陳訴自己的觀點(diǎn),對(duì)自身就是一種挑戰(zhàn),不僅鍛煉了表達(dá)能力,還通過他人的評(píng)議,使自己得到思想上的啟迪、思維方法上的啟發(fā);在他人肯定的贊許中得到精神上的滿足。
七、我校開展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的實(shí)踐
在實(shí)際工作中,我們確立了以研究生黨建為龍頭,以促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)交流為重點(diǎn)的研究生德育工作的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持依托研究生會(huì),發(fā)揮研究生會(huì)自我教育、自我管理的功能,堅(jiān)持研究生科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的工作思路,大力開展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng),抓好學(xué)術(shù)報(bào)告、主題研討會(huì)等專業(yè)特色鮮明的活動(dòng),提升了研究生的科學(xué)研究能力,促進(jìn)了研究生的全面發(fā)展,取得了良好的成效。
1.發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)作用,督促研究生開展學(xué)術(shù)交流
學(xué)校制定有研究生導(dǎo)師職責(zé),明確導(dǎo)師對(duì)研究生賦有“教書育人”的職責(zé)。導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的過程,就是在研究生導(dǎo)師與其所帶的研究生之間進(jìn)行學(xué)術(shù)信息的提供、傳遞與獲取的雙向過程。導(dǎo)師們積極創(chuàng)造研究生學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),研究生主動(dòng)匯報(bào)自己近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)和研究成果,聽取導(dǎo)師和其他師兄弟的點(diǎn)評(píng),可以開闊視野,拓寬思維,博采眾長(zhǎng),為自己的研究補(bǔ)充有益的營(yíng)養(yǎng)。支持研究生參加學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),是導(dǎo)師注重的一項(xiàng)工作。導(dǎo)師提供經(jīng)費(fèi),資助研究生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),讓研究生在更大的學(xué)術(shù)交流的舞臺(tái)得到鍛煉。而研究生為參加學(xué)術(shù)年會(huì)準(zhǔn)備提交學(xué)術(shù)論文,這一過程本身就是對(duì)研究生開展學(xué)術(shù)交流的一種激勵(lì)和肯定。導(dǎo)師對(duì)研究生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造能力的培養(yǎng),起著至關(guān)重要的作用。
2.擴(kuò)展學(xué)術(shù)視野,打造研究生學(xué)術(shù)報(bào)告品牌
學(xué)校一年里平均主辦、協(xié)辦了各類學(xué)術(shù)講座30余場(chǎng),先后邀請(qǐng)到了多名國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者作報(bào)告,主講人涉及國(guó)際知名藥學(xué)專家、客座教授、學(xué)院教師等。學(xué)校和學(xué)院還先后邀請(qǐng)了院士、青年專家等做了高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告,他們不僅向廣大研究生介紹了最新的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)成果,還結(jié)合以自己的體會(huì),提出了定位決定發(fā)展、細(xì)節(jié)決定成敗、思路決定出路、深度決定高度、積累決定創(chuàng)新、付出決定收獲的真知灼見。
3.舉辦“2009年遼寧省藥學(xué)研究生學(xué)術(shù)研討會(huì)”
“2009年遼寧省藥學(xué)研究生學(xué)術(shù)研討會(huì)”是遼寧省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃重要項(xiàng)目,獲遼寧省教育廳批準(zhǔn)并資助,由我校主辦。本次研討會(huì)邀請(qǐng)了遼寧省內(nèi)藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究生,特別是博士生,圍繞某一學(xué)術(shù)主題,進(jìn)行自主的、前沿性的學(xué)術(shù)探討,同時(shí)積極發(fā)揮導(dǎo)師和著名專家的指導(dǎo)作用,幫助研究生開闊視野,激發(fā)興趣,啟迪智慧,提高創(chuàng)新能力。為與會(huì)研究生營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)探討氛圍,促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)思想的碰撞,激發(fā)創(chuàng)新思維,形成創(chuàng)新思路,提高研究生的創(chuàng)新意識(shí)和組織、交流及表達(dá)等綜合能力。研討會(huì)還邀請(qǐng)了學(xué)科知名專家暢談藥學(xué)學(xué)科內(nèi)的技術(shù)及學(xué)術(shù)創(chuàng)新,優(yōu)秀研究生作學(xué)術(shù)論文報(bào)告和論文摘要展報(bào)并請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
4.完善研究生資助體系,設(shè)立研究生企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金制度,激勵(lì)研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的開展
在建立研究生資助體系當(dāng)中,一方面充分考慮研究生參與科學(xué)研究的因素,支持研究生導(dǎo)師既為研究生科研提供機(jī)會(huì)和條件,也要對(duì)研究生參與科學(xué)研究的勞動(dòng)給與認(rèn)可,對(duì)他們付出的勞動(dòng)及取得的科研成果給與酬勞補(bǔ)貼;另一方面對(duì)在一定等級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文、有創(chuàng)新成果的研究生給予精神和一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還設(shè)有研究生企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金近7項(xiàng),在企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)交流成果方面的要求。一年來凡是撰寫并公開發(fā)表了學(xué)術(shù)論文的研究生,根據(jù)影響因子排名獲得2000元-10000元不等的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,獲得企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的研究生人數(shù)多達(dá)108人,極大地促進(jìn)了研究生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。
參考文獻(xiàn):
[1]周中之.倫理學(xué).人民出版社,2004.
[2]陳萬柏.思想政治教育載體論.湖北人民出版社,2003.
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