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研究生思想教育的多維思考
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研究生思想教育的多維思考【1】
摘要:研究生思想教育要充分考慮研究生群體的特殊性,探索出適合于研究生教育的新模式和新思路。
因此,適應(yīng)研究生群體特殊性的要求和新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)的需要,要以搞好研究生基層黨組織建設(shè)為重要基礎(chǔ)、以加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行形勢(shì)政策教育引導(dǎo)為重要內(nèi)容、以具體分析和妥善解決研究生面臨的壓力為重要突破,實(shí)現(xiàn)研究生思想教育模式的創(chuàng)新,提高研究生思想教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,開(kāi)拓研究生思想教育的新局面。
關(guān)鍵詞:研究生; 思想教育; 模式創(chuàng)新
研究生群體具有思想相對(duì)成熟、人格相對(duì)形成、處事相對(duì)現(xiàn)實(shí)、活動(dòng)相對(duì)分散等特點(diǎn)。
加強(qiáng)研究生思想教育,必須正確深刻地認(rèn)識(shí)和把握研究生群體的這些特點(diǎn),有針對(duì)性地探索適合于研究生的思想教育模式,從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。
一、以搞好研究生基層黨組織建設(shè)為重要基礎(chǔ),全面推進(jìn)研究生思想教育的開(kāi)展
首先,研究生群體活動(dòng)的分散性決定了研究生基層黨組織建設(shè)要緊扣研究生學(xué)習(xí)生活的空間開(kāi)展。
由于研究生絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)生活是與導(dǎo)師在一起的,時(shí)間和空間都比較分散,組織比較集中的集體活動(dòng)很難。
導(dǎo)師雖然有言傳身教的責(zé)任和義務(wù),但他們的工作重點(diǎn)顯然主要是放在專業(yè)知識(shí)的傳授上,不能要求和依賴導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行系統(tǒng)的有針對(duì)性的思想教育。
因此,研究生思想教育應(yīng)該找準(zhǔn)工作重心,以自我教育、自我管理為主要目標(biāo),探索出一條新的適應(yīng)于研究生特點(diǎn)的模式。
基層黨組織建設(shè)能夠滿足研究生群體的教育要求。
加強(qiáng)研究生基層黨組織建設(shè),充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,加大宿舍區(qū)域和教研室黨支部建設(shè)力度,在相同的學(xué)習(xí)、思想層次上,使研究生擁有一個(gè)共同的政治發(fā)展空間,使黨支部的工作能夠得到及時(shí)有效的開(kāi)展,能夠把觸角及時(shí)伸展到研究生的各個(gè)層面和各個(gè)角落,從而使研究生思想教育落到實(shí)處。
在工作實(shí)踐中,研究生基層黨支部要明確自身的責(zé)任意識(shí),不僅要管好黨員,更重要的是要樹(shù)立黨支部的形象和威信,緊密地團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生,深入扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教育工作。
其次,注重強(qiáng)化共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)。
研究生黨員總體上占研究生總數(shù)的30%～40%,在各個(gè)專業(yè)分布上基本是均衡的。
因此,重點(diǎn)抓好研究生黨員的黨性和宗旨教育,建立共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制,研究生黨員的骨干作用顯得尤為突出和重要,必須做好研究生黨員的政治理論教育,決不能放松。
要開(kāi)好研究生黨員民主生活會(huì),加強(qiáng)批評(píng)和自我批評(píng),及時(shí)糾正不良思想傾向和行為傾向。
做好“面對(duì)面”談心和“背對(duì)背”談心工作,使研究生黨員時(shí)刻保持清醒頭腦,牢記肩負(fù)的使命和責(zé)任。
同時(shí),要定期開(kāi)展黨員形象調(diào)查,監(jiān)督和敦促研究生黨員不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。
每一名黨員真正發(fā)揮模范帶頭作用,勢(shì)必會(huì)使整個(gè)研究生群體的思想政治狀況處在比較穩(wěn)定的狀態(tài),并且日益走向良好。
再次,及時(shí)發(fā)展新黨員推進(jìn)研究生思想教育起到重要的保證作用。
要加強(qiáng)研究生入黨積極分子的教育和培養(yǎng)工作。
針對(duì)研究生黨員、考察對(duì)象、入黨積極分子以及積極要求進(jìn)步的學(xué)生等幾個(gè)層次,舉辦各種學(xué)習(xí)班和專題輔導(dǎo)講座。
對(duì)研究生進(jìn)行各種層次的宣傳教育,努力倡導(dǎo)并形成“在政治上樹(shù)立正氣、在學(xué)業(yè)上爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的良好風(fēng)氣。
要進(jìn)一步完善研究生黨員發(fā)展程序,嚴(yán)格履行“團(tuán)支部推優(yōu)、黨支部考察培養(yǎng)”的過(guò)程,本著“公平、公開(kāi)、公正”的原則,成熟一個(gè),發(fā)展一個(gè),將優(yōu)秀的研究生吸收到黨組織中來(lái),堅(jiān)定黨組織在研究生整體中的公信力,有效推動(dòng)研究生思想教育的深入開(kāi)展。
二、以加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行形勢(shì)政策教育引導(dǎo)為重要內(nèi)容,不斷加大研究生思想教育的力度
一是要緊扣形勢(shì)政策教育,引導(dǎo)研究生樹(shù)立時(shí)代緊迫感和歷史責(zé)任感。
目前,我國(guó)正處在一個(gè)飛速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境以及積累了30多年的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),使我國(guó)走上了歷史性發(fā)展的快車道。
這個(gè)時(shí)期對(duì)于人才提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求,以滿足構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。
研究生是一支非常重要的人才儲(chǔ)備力量,他們的價(jià)值取向和道德水準(zhǔn)對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的發(fā)展有著非常重要的影響。
目前研究生教育仍然存在“重專業(yè)、輕修養(yǎng)”的現(xiàn)象,大多數(shù)研究生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中能夠做到勤奮扎實(shí),但對(duì)于專業(yè)以外的知識(shí)領(lǐng)域則表現(xiàn)為比較冷漠。
因此,要以專家講座、學(xué)者論壇、參觀調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等多種形式,加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行形勢(shì)政策教育,讓研究生了解我們目前正處于一個(gè)什么時(shí)代,我們面臨著哪些難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,我們應(yīng)該用什么眼光觀察時(shí)代變化,我們?cè)鯓永斫庠诮?jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的種種社會(huì)問(wèn)題,等等,從而確定并擔(dān)當(dāng)起自己對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的使命和責(zé)任。
二是要以突出學(xué)術(shù)修養(yǎng)為切入點(diǎn),提升研究生的職業(yè)道德水準(zhǔn)。
由于研究生長(zhǎng)期關(guān)注自己的專業(yè)學(xué)習(xí),也由于社會(huì)上一些不良習(xí)氣的影響,研究生群體的文明修養(yǎng)和道德素質(zhì)存在一定的問(wèn)題。
他們當(dāng)中,有的在學(xué)術(shù)上依然存在學(xué)術(shù)抄襲和舞弊行為,有的在職業(yè)追求上仍然將經(jīng)濟(jì)利益放在比較重要的位置,有的在求職擇業(yè)的過(guò)程中較少考慮大局的需要。
這些現(xiàn)象必須引起我們的高度關(guān)注。
因此,我們必須采取相應(yīng)措施,強(qiáng)調(diào)文明修養(yǎng)教育,強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任感。
例如,醫(yī)學(xué)類的研究生有責(zé)任承擔(dān)起整個(gè)社會(huì)對(duì)醫(yī)療行業(yè)的期待,在業(yè)務(wù)上精益求精,在思想上要有救死扶傷的高尚品德;理工科的研究生要了解我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和特點(diǎn),積極為降低能耗、提高效率,建立節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,等等。
對(duì)于研究生群體來(lái)講,養(yǎng)成“誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)自律、積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)”的人格品質(zhì)迫在眉睫。
三、以具體分析和妥善解決研究生面臨的壓力為重要突破,切實(shí)增強(qiáng)研究生思想教育的效果
第一,研究生面臨的各方面壓力需要引起社會(huì)足夠的關(guān)注。
研究生面臨的壓力比本科生要大。
首要的是就業(yè)的壓力。
在整體性就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下,研究生的焦慮程度要大于本科生。
雖然從整體上講研究生的就業(yè)面向要比本科生好,但是,由于近幾年來(lái)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,就業(yè)崗位需求量的減少,使研究生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越不容樂(lè)觀。
還有求學(xué)的壓力。
研究生的學(xué)習(xí)方法與本科階段有相當(dāng)大的區(qū)別,本科生只要會(huì)背會(huì)考,就可以順利畢業(yè)。
而研究生的學(xué)習(xí)則更需要挖掘自我學(xué)習(xí)、自我提高的能力,更多的時(shí)間是要靠自己去查閱資料、閱讀文獻(xiàn),科研和學(xué)術(shù)壓力相當(dāng)大。
再者,生存的壓力也越來(lái)越緊迫。
研究生隨著年齡的增長(zhǎng),家庭和社會(huì)對(duì)他們的期望值逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變,促使研究生承擔(dān)起家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會(huì)歷史責(zé)任的緊迫感越來(lái)越強(qiáng)烈。
第二,針對(duì)研究生集體生活匱乏,缺乏必要的情緒引導(dǎo)和宣泄渠道的情況,及早將心理健康教育納入研究生思想教育的范疇。
由于生活時(shí)間、空間的相對(duì)分散,研究生缺乏必要的集體生活來(lái)進(jìn)行壓力的緩解和情緒的宣泄,他們彼此之間的交流和溝通也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到緩解壓力的目的。
特別是有些學(xué)科的研究生經(jīng)常連續(xù)多年呆在枯燥的實(shí)驗(yàn)室里,實(shí)驗(yàn)失敗的挫折和打擊是比較常見(jiàn)的,這對(duì)于他們的心理承受力會(huì)帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)。
當(dāng)前研究生群體中,獨(dú)生子女比例的增加以及過(guò)于單純的求學(xué)生涯,使得他們的心理承受能力令人擔(dān)憂。
針對(duì)這些情況,一要加強(qiáng)研究生心理健康知識(shí)的普及教育,通過(guò)采取各種途徑,幫助研究生認(rèn)識(shí)自我、適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)自我調(diào)整。
二要關(guān)注研究生特殊的個(gè)體,針對(duì)有問(wèn)題的研究生要及時(shí)采取有效的措施,關(guān)心幫助,防患未然,避免惡性事故的發(fā)生。
三要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì),豐富研究生的業(yè)余文化生活,定期安排一些有益身心的集體活動(dòng),提供條件讓研究生互相交流、溝通,互相支持、鼓勵(lì)。
四要加強(qiáng)研究生的就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn),為研究生提供盡可能多的服務(wù),幫助他們緩解因就業(yè)帶來(lái)的心理壓力,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。
總而言之,我們要充分認(rèn)識(shí)到研究生既不同于本科生,又有別于青年教師的群體特征,找準(zhǔn)切入點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn),抓住突破點(diǎn),及時(shí)有效、扎實(shí)深入地開(kāi)展研究生思想教育,努力培養(yǎng)和造就一批批理想遠(yuǎn)大、政治過(guò)硬、品行優(yōu)良、業(yè)務(wù)扎實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
參考文獻(xiàn)
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研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑【2】
[摘要] 研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是教育部實(shí)施研究生創(chuàng)新計(jì)劃中的重要部分，本文介紹了推進(jìn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一些具體舉措：培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)研究生精品課程、精品教材建設(shè)，積極開(kāi)展各類研究生實(shí)踐與科研創(chuàng)新課題研究，通過(guò)研究生創(chuàng)新論壇、研究生學(xué)術(shù)論壇、研究生暑期學(xué)校等形式促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)導(dǎo)師的培養(yǎng)和要求，探索新形勢(shì)下研究生教育教學(xué)理論研究，激發(fā)研究生、教師和管理人員的積極性和創(chuàng)造性，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和研究生教育整體水平。
[關(guān)鍵詞] 研究生;創(chuàng)新能力;創(chuàng)新;研究生培養(yǎng)
研究生是未來(lái)國(guó)家創(chuàng)新體系的主力軍，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教育部實(shí)施研究生創(chuàng)新計(jì)劃中的重要部分。
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)研究生是研究生培養(yǎng)工作的關(guān)鍵。
研究生要想創(chuàng)新，必須要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)的創(chuàng)新方法和持久的創(chuàng)新動(dòng)力。
本文從培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，精品課程和精品教材的建設(shè)，課題研究、學(xué)術(shù)交流、導(dǎo)師隊(duì)伍、研究生管理人員等方面著手，介紹了推進(jìn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體舉措。
1 培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)
增強(qiáng)研究生創(chuàng)新意識(shí)和能力，營(yíng)造更濃厚的創(chuàng)新研究學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)研究生科研創(chuàng)新的興趣和熱情。
張玉春等分析創(chuàng)新能力的內(nèi)涵，提出提高研究生創(chuàng)新能力重點(diǎn)是培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，掌握創(chuàng)新思維方法和創(chuàng)新實(shí)踐技能，論述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要開(kāi)展發(fā)散思維訓(xùn)練，掌握關(guān)系―映射―反演(RMI)方法和數(shù)學(xué)建模(MM)方法[1]。
2 營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍
為研究生提供一個(gè)良好的、開(kāi)放的、民主的、合作的學(xué)術(shù)環(huán)境，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要條件。
創(chuàng)造各種條件來(lái)激勵(lì)研究生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和探索未知世界的愿望，使研究生在學(xué)習(xí)期間，能在寬松活躍的學(xué)術(shù)空氣中受到熏陶。
高校應(yīng)配置良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為研究生提供良好的創(chuàng)新條件。
先進(jìn)的儀器設(shè)備、豐富的圖書(shū)資料、完善的信息化平臺(tái)、充足的資金支持是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的物質(zhì)保障。
學(xué)校要通過(guò)設(shè)立研究生創(chuàng)新基金，建立研究生創(chuàng)新中心，向研究生開(kāi)放教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室等方式，為研究生的創(chuàng)新活動(dòng)提供資金支持和物質(zhì)保障，以鍛煉和提高研究生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力。
同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各類講座、報(bào)告等學(xué)術(shù)活動(dòng)，舉辦學(xué)術(shù)交流會(huì)和科技文化節(jié)，各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等以創(chuàng)新為主體的校園文化活動(dòng)來(lái)營(yíng)造具有創(chuàng)新理念和文化品味的精神風(fēng)貌和校園文化研究氛圍[2]，向研究生介紹各個(gè)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，為研究生交流創(chuàng)新成果、交流跨學(xué)科研究的體會(huì)提供場(chǎng)所，為研究生實(shí)踐創(chuàng)新思想提供渠道和條件。
這樣才能不斷擴(kuò)大研究生的視野，產(chǎn)生出創(chuàng)新思維的豐碩成果。
3 共建校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室
通過(guò)加強(qiáng)研究生實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，改善培養(yǎng)條件，增強(qiáng)研究生的實(shí)踐能力;校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室可以培養(yǎng)和提高研究生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力，是高校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的有效途徑，也是一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式[3]。
學(xué)校與有關(guān)企事業(yè)單位協(xié)商建立各類校外研究生實(shí)習(xí)基地或產(chǎn)學(xué)研基地。
通過(guò)基地建設(shè)，努力為提高研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)造基本條件。
校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室可謂零距離地與生產(chǎn)第一線接軌，可解決長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相脫離這一高等學(xué)校人才培養(yǎng)的老大難問(wèn)題，從而使新的教學(xué)內(nèi)容和方法更貼近生產(chǎn)實(shí)際，更符合教學(xué)規(guī)律，更有利于創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)[4]。
4 研究生精品課程、精品教材建設(shè)
通過(guò)開(kāi)展研究生精品課程、精品教材建設(shè)，開(kāi)設(shè)系列學(xué)術(shù)講座，提高研究生基本理論水平，深化研究生對(duì)理論前沿知識(shí)的認(rèn)識(shí);資助研究生專業(yè)點(diǎn)開(kāi)展研究生精品課程與精品教材建設(shè)，建立起具有專業(yè)特色、適應(yīng)研究生人才培養(yǎng)需要的高水平課程體系及教材體系。
使研究生課程、教材更加規(guī)范化、科學(xué)化、前沿化，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。
5 研究生實(shí)踐與科研創(chuàng)新課題
資助在校全日制碩士研究生、博士研究生開(kāi)展各類實(shí)踐與科研創(chuàng)新課題研究。
通過(guò)立項(xiàng)資助，引導(dǎo)并激勵(lì)研究生、尤其是博士生從事具有前沿性和開(kāi)拓性的課題研究工作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告或發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，取得具有創(chuàng)新性的科研成果。
研究生的學(xué)術(shù)論文工作是整個(gè)研究生創(chuàng)新能力的最集中體現(xiàn)，研究生發(fā)表論文是研究生提高研究水平、 檢驗(yàn)其科研力的最好標(biāo)準(zhǔn)。
論文的創(chuàng)作，研究生在讀研期間結(jié)合導(dǎo)師的課題和研究方向，做出并發(fā)表的論文，不但可以證明研究生教育質(zhì)量的提高，還可以證明研究生的科研能力及學(xué)術(shù)水平的提高。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，而作為研究生，則需要在第一創(chuàng)新的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題，做出成果即為第二創(chuàng)新。
” 課題的實(shí)施就是一個(gè)提出問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―方案論證的過(guò)程，在課題的實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)研究生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力[5]。
6 研究生學(xué)術(shù)交流
通過(guò)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)和資助研究生參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議等，提升研究生學(xué)術(shù)交流能力和科研能力。
6.1 研究生創(chuàng)新論壇
旨在響應(yīng)國(guó)家高水平研究人才培養(yǎng)的號(hào)召，使研究生適應(yīng)當(dāng)今多學(xué)科，多領(lǐng)域交叉、協(xié)調(diào)發(fā)展的趨勢(shì)，努力提高研究生的創(chuàng)新思維能力和培養(yǎng)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)廣大研究生投身學(xué)術(shù)研究的主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造求同存異、異中求新、自由和諧的學(xué)術(shù)研究氛圍。
6.2 研究生學(xué)術(shù)論壇
該論壇是為研究生搭建的交流創(chuàng)新思維、拓寬學(xué)術(shù)視野、激發(fā)創(chuàng)新熱情的學(xué)術(shù)平臺(tái)。
每個(gè)論壇的主題面向?qū)W術(shù)前沿和研究熱點(diǎn)，能夠結(jié)合本專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色，同時(shí)涵蓋若干個(gè)相關(guān)一級(jí)學(xué)科[6-7]。
6.3 研究生暑期學(xué)校
是在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，面向高校招收在學(xué)研究生作為學(xué)員，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家擔(dān)任主講教師，開(kāi)設(shè)若干門基礎(chǔ)課程、選修課程和前沿學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新研究成果。
通過(guò)實(shí)施開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)國(guó)際合作，縮小與國(guó)外研究生培養(yǎng)先進(jìn)水平的差距;資助優(yōu)秀研究生赴海外高校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流和優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
各高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行研究生聯(lián)合培養(yǎng)[8]。
7 導(dǎo)師的培養(yǎng)和要求
應(yīng)提供導(dǎo)師間溝通的平臺(tái)，特別是促進(jìn)中青年導(dǎo)師向年資較長(zhǎng)導(dǎo)師的學(xué)習(xí);加強(qiáng)導(dǎo)師的繼續(xù)教育，可開(kāi)設(shè)研究生導(dǎo)師研修班與研究生教育管理人員研修班，招收青年研究生導(dǎo)師及新增導(dǎo)師，聘請(qǐng)優(yōu)秀導(dǎo)師、學(xué)生工作專家及研究生教育管理人員，講解研究生培養(yǎng)制度，交流研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，介紹研究生培養(yǎng)的課程、教學(xué)、科研、論文等環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求;組織安排年輕導(dǎo)師交流、研討和考察，提高年輕導(dǎo)師的培養(yǎng)水平、教學(xué)水平和科研水平[9]。
另外，需強(qiáng)化對(duì)導(dǎo)師的考評(píng)與監(jiān)督考評(píng)，應(yīng)力求全面、科學(xué)、公正，并以研究生培養(yǎng)質(zhì)量作為對(duì)現(xiàn)任導(dǎo)師任職資格審核的最重要指標(biāo)，這是保證導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量的動(dòng)力之源。
通過(guò)加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和管理隊(duì)伍建設(shè)，提高導(dǎo)師指導(dǎo)水平和管理水平，完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障體系，構(gòu)筑研究生培養(yǎng)質(zhì)量控制體系[10-12]。
8 研究生教育教學(xué)理論研究
資助從事研究生教育的導(dǎo)師、任課教師及研究生教育管理人員開(kāi)展有關(guān)學(xué)位與研究生教育的理論研究和實(shí)踐探索，積極探索新形勢(shì)下研究生教育的規(guī)律和高層次創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方法，內(nèi)容可涉及研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、課程體系設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案修訂、學(xué)位授予基準(zhǔn)制定、研究生教育國(guó)際比較等各個(gè)方面。
研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是要深入探索新形勢(shì)下研究生教育教學(xué)規(guī)律，更新觀念，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)研究生、教師和管理人員的積極性和創(chuàng)造性，以建立和完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工作體系和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和研究生教育整體水平[13]。
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