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培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法
培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法，培養(yǎng)孩子的閱讀能力應(yīng)該怎么樣?你有什么好的培養(yǎng)孩子閱讀的方法呢?請看下面吧!
如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力【1】
1、尊重孩子的閱讀習(xí)慣
有的孩子拿著書本到處跑，跑到哪兒就在哪兒看，沙發(fā)上、床上、地板上，甚至連衛(wèi)生間都變成了孩子的閱讀之地;還有的孩子喜歡把很多書放在一起，一會兒看看這本，一會兒翻翻另一本......家長要尊重孩子獨特的閱讀方式，可以適當?shù)丶右砸?guī)勸，但不要強制孩子改變，否則孩子會產(chǎn)生逆反心理，從此不喜歡讀書了。
2、允許孩子“玩書”
孩子的閱讀興趣，往往是從愛上玩書開始的。
很多小孩子喜歡扔書、咬書、在書上亂涂亂畫，甚至把書撕下來折飛機......但是這恰恰是孩子愛書的表現(xiàn)。
家長千萬不要制止孩子“玩”書，孩子喜歡“玩”書，說明他在書中尋找到了樂趣，通過動手來探索書中未知的世界，同樣在進步。
如果家長覺得把書毀壞了太可惜，可以給孩子買一些油皮裝訂的書籍，或者把過期的雜志和報紙給孩子玩。
3、讓孩子讀自己喜歡的書
僅次于選擇益友的就是選擇一本好書。
但是在孩子啟蒙時期沒必要規(guī)定孩子讀什么書，只要不是違法或不健康的書籍都可以讓孩子盡情的閱讀。
另外家長在給孩子買書時不必太看重分齡書目，年齡尚小的孩子興趣愛好不固定，可以多選擇幾類，讓孩子自由。
4、不要總拷問孩子
很多家長閑著沒事就愛考問孩子：你知道飛機是怎么飛起來的嗎?美國有多遠?恐龍真的存在嗎?恐怕很多問題家長自己都不知道吧。
如果孩子回答對了會獲得家長的夸贊，如果孩子回答不上來，內(nèi)心就會很沮喪，從而對讀書喪失自信心和興趣。
讀書不是為了考試，也不是為了證明自己懂得很多，帶有目的的去學(xué)習(xí)并不會得到真正的提高。
讓孩子體會到閱讀的過程才是最重要的，這樣孩子才能放松的閱讀，真正的愛上讀書。
5、聆聽孩子“講故事”
很多家長都有這種經(jīng)歷：孩子一邊看書，一邊嘴里嘟囔著，大人卻聽不懂孩子到底說的什么。
有的家長這個時候就不耐煩了，指責孩子胡言亂語。
其實，孩子并不是“胡言亂語”，而是在“講故事”，他在用自己的方式和理解來告訴爸爸媽媽他在書中獲取的信息。
看到書中有老虎的圖片，他就會編一個關(guān)于老虎的故事，由于年紀小不能完整有條理的講出來，但在孩子的思維里這就是一個完整的故事。
這時候，家長千萬不要打斷孩子，要仔細聆聽孩子講的故事，并能作出回應(yīng)和鼓勵。
6、陪孩子讀書
讓孩子讀書，首先家長要喜歡閱讀，在家中營造出全家閱讀的氛圍，孩子自然而然的養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
一開始，孩子不會讀書，甚至也不認識字，但孩子的模仿能力是很強的
提高孩子的閱讀能力的六種方法【2】
第1、引他大聲讀出來：這會讓他被迫放慢閱讀的速度，但也給了他更多的時間去感受閱讀對象。
他不但看見了詞語，而且還同時聽到了它們。
你也可以和他一起輪流大聲朗讀。
第2、為孩子選擇恰當?shù)臅?/p>
不要為你的孩子選擇太難的書，特別是用作閱讀訓(xùn)練的書。
確保書中至少有90%的字詞他都可以輕松地識得。
如果閱讀過程中為了搞清楚字詞的意思而多次停頓，他就很難集中注意力去了解故事整體的意思。
第3、反復(fù)讀到流暢：要想從文本中獲取準確的意思，需要平穩(wěn)而快捷的閱讀——也就是一種流暢的閱讀。
大概在2年級左右，孩子的閱讀應(yīng)該達到一定的速度。
反復(fù)閱讀熟悉、簡單的讀物，可以培養(yǎng)孩子快速解析詞匯的能力，他的閱讀會變得更加流暢。
第4、與老師交流：如果你的孩子在閱讀理解方面感到非常困難，他可能需要更多特殊的幫助——比如說，需要增加他的詞匯量，需要多進行發(fā)音練習(xí)。
第5、補充課堂的閱讀：如果孩子在課內(nèi)學(xué)習(xí)一個特別的專題，可以幫孩子找一些相關(guān)的容易閱讀的書或雜志。
多積累一些相關(guān)的知識可以幫助孩子應(yīng)對可能相當困難的課堂學(xué)習(xí)，讓孩子獲得成功的感受。
第6、與孩子聊聊正在讀的書：這種口頭交流可以幫助孩子記憶，也可以幫助他去思考。
在閱讀之前、中間和之后，都可以問一問、聊一聊。
比如說：
閱讀前：“這本書的什么地方讓你感興趣?什么地方讓你覺得沒意思?” ……
閱讀中：“現(xiàn)在到底發(fā)生了什么?它跟你先前預(yù)想的一樣嗎?后面會發(fā)生什么?” ……
閱讀后：“你能不能大概說說這本書的內(nèi)容?你喜歡它嗎?喜歡什么地方?這本書會不會讓你想到別的一本書?”……
培養(yǎng)孩子各種能力的方法【3】
一、 培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
語言表達能力是幼兒與別人交流的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。
語言表達能力分為書面表達能力和口頭表達能力。
書面表達能力主要包括閱讀、朗讀、書寫。
在書面表達能力的培養(yǎng)中，主要是經(jīng)常在孩子睡覺前朗讀一些小故事、散文、詩等給孩子聽;在口頭表達能力方面的培養(yǎng)中，主要是鼓勵孩子多說話：
(1)家長在孩子說話時，注意傾聽孩子的話，孩子會在這種無言的鼓勵中越說越起勁;
(2)做到有問必答。
即是孩子提問時要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個問題已經(jīng)問過許多遍了!如果孩子的問題不會回答時，你也要答應(yīng)他什么時候去問別人或者是查資料等。
(3)多向孩子提問：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來進行。
(4)與孩子做游戲，鼓勵孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中發(fā)展孩子的口語。
孩子越小，口語表達能力越弱，在游戲中，你會發(fā)現(xiàn)孩子講話的語序不對或者是亂用詞等等，這時，你需及時糾正。
在糾正時，主要將正確的話說一遍就可以。
到下一次孩子再說同樣的話時，你將會驚喜地發(fā)現(xiàn)，他是按照你上一次糾正的那樣說的!
二、培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。
陪她看書時我總是先讓他仔細看看，然后將書的畫面遮蓋起來，問一些有關(guān)畫面的內(nèi)容，比如畫中幾個人?他們在做什么?他們穿的什么衣等等。
這樣可以培養(yǎng)孩子的記憶力和觀察力。
當一個故事講完時可以讓孩子編一二個故事的結(jié)局，以培養(yǎng)她的想像力和語言表達能力。
三、尊重孩子，但不放任自流。
被尊重的孩子自信，創(chuàng)造力強。
尊重孩子就是放手讓他做自己喜歡做的事情——前提是不影響他人，按照家長提出的要求做。
正所謂“無規(guī)矩，不成方圓”。
(1)“家長不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號施令”。
家長的要求，必須是在與孩子商量后達成的“協(xié)議”，否則，孩子的叛逆性會由于你的“鐵腕”而滋生。
為了孩子能聽你的話，采取“似是而非”的辦法是可行的。
這種辦法主要是在講述時就規(guī)定了孩子必須按照你的要求做。
例如：想要孩子去洗澡，不能問：“你洗澡了好嗎?”而是問：“你八點鐘去洗澡還是八點半去?”這樣，似是在征求他的意見，其實已經(jīng)規(guī)定了她一定要洗澡，而且，還“不是”(非)你的命令，而是孩子自己的決定。
(2)按時檢查孩子的操作結(jié)果。
有要求就一定有檢查，培養(yǎng)孩子的自信與守信。
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