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高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)探討論文
[摘要]課程建設(shè)是高等學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，是教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)改革的根本任務(wù)之一。因此，我院在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)時(shí)，將課程建設(shè)視為有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。本文從商英專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)出發(fā)，著重分析了課程建設(shè)的重要方面并對(duì)保證課程建設(shè)順利進(jìn)行的相關(guān)措施進(jìn)行了探討，目的是使該商英專業(yè)課程體系符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，符合商貿(mào)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)特色，具有一定的科學(xué)性、創(chuàng)新性。
[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語(yǔ)；專業(yè)課程建設(shè)；保障措施
1引言
課程是教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。因此，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)是在培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才過程中，有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。商務(wù)英語(yǔ)是內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院（簡(jiǎn)稱商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）開設(shè)不久的專業(yè)，所以要將商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)辦成為課程觀明確、課程目標(biāo)清晰、課程結(jié)構(gòu)完整、課程活動(dòng)多樣的專業(yè)，需要進(jìn)行大量的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)。商務(wù)英語(yǔ)具有應(yīng)用型交叉學(xué)科的特點(diǎn)。這就需要在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展作為重心，把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力作為課程設(shè)置的兩個(gè)基本點(diǎn)。以“一個(gè)重心，兩個(gè)基本點(diǎn)”來進(jìn)行我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)，將教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)符合崗位需要的技能型人才。本文擬從專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)、專業(yè)課程建設(shè)包含的幾個(gè)方面以及保障措施來闡述商貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)思路。
2高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)
商貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程力求改變傳統(tǒng)教育觀念，將建設(shè)更優(yōu)的課程體系、重視學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力作為出發(fā)點(diǎn)。為了提高語(yǔ)言能力，學(xué)生必須鞏固已學(xué)的基本詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，系統(tǒng)地掌握商務(wù)英語(yǔ)的基本詞匯及表達(dá)方式。在專業(yè)適用領(lǐng)域，學(xué)生要了解相關(guān)的商務(wù)知識(shí)，熟悉各種商務(wù)活動(dòng)和商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵，了解涉及國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的基本詞匯，并熟悉其意義；要掌握各種不同類型的商務(wù)文書（例如商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報(bào)告、企劃書）的寫作規(guī)范和格式，了解他們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中的作用；掌握商務(wù)交流中的技巧和禮儀，建立有效的溝通。更為重要的是要把所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易知識(shí)等運(yùn)用到實(shí)際的商務(wù)環(huán)境中，練習(xí)和提高英語(yǔ)溝通技能，掌握設(shè)計(jì)、組織和完成商務(wù)模擬活動(dòng)的技能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作的能力。
3高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)的主要方面
（1）課程結(jié)構(gòu)建設(shè)
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以培養(yǎng)具備英語(yǔ)語(yǔ)言技能和專業(yè)商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，來進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置。為了職業(yè)素質(zhì)的提高，分別設(shè)置綜合素質(zhì)和文化素質(zhì)課（如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作等課程）；為提升學(xué)生的職業(yè)能力，可以從三個(gè)方向進(jìn)行課程設(shè)置，分別為職業(yè)基礎(chǔ)能力課、職業(yè)核心能力課、職業(yè)實(shí)踐能力課；同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)核心課程建設(shè)，專業(yè)核心課程應(yīng)包含《市場(chǎng)營(yíng)銷》《國(guó)際貿(mào)易》《外貿(mào)函電》等課程。通過設(shè)置該課程結(jié)構(gòu)，在開展教學(xué)及教法研究時(shí)，會(huì)更加有針對(duì)性，并對(duì)下一步精品課建設(shè)打下基礎(chǔ)。
�。�2）師資隊(duì)伍建設(shè)
目前，商貿(mào)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)需要一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)歷高、年輕化、極具發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)能夠勝任專業(yè)與課程建設(shè)任務(wù)。要加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和課程負(fù)責(zé)人的作用，提供良好的教學(xué)、科研環(huán)境，保證教學(xué)和科研投入，提高學(xué)術(shù)自主發(fā)展能力，加強(qiáng)后備學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干的選拔和青年教師的培養(yǎng)工作，為課程建設(shè)儲(chǔ)備人才與力量。學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)教師參加崗位技能資格認(rèn)證，建立合理的“雙師型”教師隊(duì)伍，提供條件鼓勵(lì)教師外出交流學(xué)習(xí)、提升學(xué)歷，使專兼職教師素質(zhì)不斷提高，為人才培養(yǎng)模式的實(shí)施提供強(qiáng)有力的智力支撐。
（3）教學(xué)方法和教學(xué)手段
要在專業(yè)課程建設(shè)過程中強(qiáng)化教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、情景式、問題式以及協(xié)作互動(dòng)式教學(xué)方法。積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和利用好多媒體輔助教學(xué)軟件，創(chuàng)辦有個(gè)人特色的微課堂或網(wǎng)上課程。可以利用在線平臺(tái)增加師生互動(dòng)，當(dāng)堂內(nèi)容及時(shí)消化，課后疑問及時(shí)解決。在實(shí)踐教學(xué)方面，要把課程小論文、課外實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等環(huán)節(jié)納入課程教學(xué)內(nèi)容。還可以采取實(shí)訓(xùn)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、案例分析、上機(jī)操作、崗位模擬訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)等形式進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)能力。實(shí)行統(tǒng)一鑒定考試的專項(xiàng)技能課，必須參加有關(guān)部門組織的鑒定考試并取得相應(yīng)的等級(jí)證書。同時(shí)，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，除了在課程設(shè)置上安排實(shí)訓(xùn)課，還應(yīng)建立商務(wù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行仿真操作實(shí)訓(xùn)，更貼近于工作環(huán)境，更好地將理論與實(shí)踐融合。通過優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外的教學(xué)方法和手段著力提高學(xué)生的綜合能力。根據(jù)培養(yǎng)方案制定考核標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保證各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）考核方法改革與試題庫(kù)建設(shè)
課程建設(shè)中也應(yīng)注重建立“多元化”的評(píng)估方式。加強(qiáng)過程性考核，形成性考核和技能考核；加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)的考查。探索多樣化的考核方式有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。目前商貿(mào)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)開始推行綜合性的考核評(píng)價(jià)方式，商英專業(yè)未來會(huì)推行過程性考試、論文考試等多種考試模式，強(qiáng)化機(jī)考、網(wǎng)考，完善現(xiàn)有各專業(yè)必修課試題庫(kù)建設(shè)。除了考試方式的多樣性，也要注重考試的時(shí)效性，分階段進(jìn)行測(cè)試可有效地反映學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)反饋教師教學(xué)信息，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平。
4高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)保障措施
�。�1）加強(qiáng)制度保障
①教學(xué)管理制度課程建設(shè)的順利進(jìn)行需要行之有效的制度保障。依據(jù)學(xué)院的教學(xué)管理制度，制訂出更細(xì)致的、更符合商英專業(yè)發(fā)展的制度，如聽課評(píng)課制度、過程性督查制度及教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估制度等。②實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度實(shí)訓(xùn)課作為商英專業(yè)課程建設(shè)的重要組成部分，相較于其他課程而言，更需規(guī)范和管理。合理、可行的實(shí)訓(xùn)制度可以使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)有組織、有計(jì)劃、有考核、有落實(shí)，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。③教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度為了進(jìn)一步維護(hù)和穩(wěn)定教學(xué)工作秩序，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)需要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控機(jī)制，對(duì)教學(xué)管理及教學(xué)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督控制與評(píng)價(jià)，包括專業(yè)定位、教學(xué)過程、教學(xué)效果的跟蹤等，科學(xué)地鑒定教學(xué)質(zhì)量的全面狀況，并提供反饋信息，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
�。�2）加大經(jīng)費(fèi)支持和教學(xué)條件建設(shè)
建立課程建設(shè)專項(xiàng)資金，本著擇優(yōu)扶持、重點(diǎn)建設(shè)、分期分批的原則，在經(jīng)費(fèi)投入上保證課程建設(shè)的基本要求，著重支持精品課程建設(shè)。根據(jù)課程建設(shè)計(jì)劃給予課程建設(shè)的分階段投入，并根據(jù)課程評(píng)估結(jié)果，合理安排建設(shè)經(jīng)費(fèi)。組織教師參加教學(xué)研究立項(xiàng)，促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)行課程教學(xué)改革和研究。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，拓寬課程教學(xué)資源，優(yōu)化多媒體教學(xué)條件，及時(shí)更新多媒體教學(xué)設(shè)備，改善課程教學(xué)條件。
�。�3）建立有效的激勵(lì)機(jī)制
把商英專業(yè)課程建設(shè)工作作為教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，對(duì)教師在課程建設(shè)工作中取得的成績(jī)作為教學(xué)成果表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)評(píng)選的校級(jí)精品課程，提供一定建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并給予配套經(jīng)費(fèi)資助和重點(diǎn)支持。 綜上所述，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)應(yīng)將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的傳授和英語(yǔ)語(yǔ)言技能訓(xùn)練有效結(jié)合，充分體現(xiàn)商英專業(yè)復(fù)合型的特點(diǎn)，不僅會(huì)使商英教學(xué)更具實(shí)用性和針對(duì)性，也能夠讓商英課程體系更加科學(xué)、合理。根據(jù)該專業(yè)課程體系，學(xué)生將具備扎實(shí)的語(yǔ)言能力，以及符合社會(huì)發(fā)展需求的商務(wù)知識(shí)。在實(shí)踐中，能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際崗位中，符合中高級(jí)技能人才培養(yǎng)要求。
參考文獻(xiàn)：
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[2]漆河婷.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)研究——以江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(5).
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