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基于計算機網(wǎng)絡教學探究論文
計算機網(wǎng)絡在計算機的教學過程中是一門重要的基礎課程，因此計算機網(wǎng)絡使學生學習的重要課程，并且它可以為學生在以后的學習過程中乃至日后的工作中打下堅實的基礎。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識非常重要，使教學效果能夠得到提高、培養(yǎng)學生的應用能力。本文主要從計算機網(wǎng)絡課程的教學理念、課堂教學方法、實驗環(huán)節(jié)和考核方法四個方面進行分析和研究，并且針對計算機網(wǎng)絡的教學模式作了深入探討。
前言：
目前，計算機技術這一現(xiàn)代化科技手段，已經(jīng)作為現(xiàn)代化科技發(fā)展的重要研究成果，并且被廣泛的應用。計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學過程中教師與學生、學生與學生之間的技術支持，現(xiàn)如今我國計算機專業(yè)也經(jīng)開展了許多的后續(xù)基礎課程，越來越多的課程利用網(wǎng)絡平臺開展師生間的會話以及生生間的討論和協(xié)作活動，計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境中的交互已經(jīng)被認為是開展素質(zhì)教育和個性化教育的有力支撐。
一、加強計算機網(wǎng)絡教材建設的必要性和指導思想
(一)加強計算機網(wǎng)絡建設的必要性
在計算機網(wǎng)絡的教學中，我國的計算機網(wǎng)絡教學與國外的計算機網(wǎng)絡教學之間存在著非常大的局限性，由于目前我國的經(jīng)濟實力和信息技術水平正處于發(fā)展中階段，相比較于世界上其他國家還存在著一定的不足，并且在教材的編寫方面，不能夠適合我國現(xiàn)在的國情發(fā)展，實驗條件也存在著一定的差距。
現(xiàn)如今，在我國的教育過程中，在學生與教師等兩個方面就可以看出我國目前計算機網(wǎng)絡課程中所存在的問題和弊端，計算機網(wǎng)絡課程并非是那種簡單容易的小兒科知識，在研究生中能夠找到對計算機網(wǎng)絡精通的技術性人才都是少之又少，我國一部分研究生在通過多門計算機網(wǎng)絡課程的學習過程中及通過不斷的實踐運用，才能夠真正學會了計算機網(wǎng)絡;然而一部分本科生則是以片面的理解去反映：“計算機網(wǎng)絡課程太簡單”，但當其接觸到實際的時候，其便會發(fā)現(xiàn)自己對很多的技術性概念理解的還不夠徹底，動手能力也相對較差。然而作為計算機網(wǎng)絡的授課教師，要想著有限定時間里將計算機網(wǎng)絡的概念及原理講清楚是非常困難的一件事情，并且要結(jié)合實際情況，并非易衷這些情況表明，社會迫切需要較好的計算機網(wǎng)絡教練。
想要編寫出一本關于計算機網(wǎng)絡的較好的教材，我們深感其責任的重大。如何去應用有限的篇幅將計算機網(wǎng)絡技術全貌系統(tǒng)而又全面地介紹體現(xiàn)出來，并且我們編寫本書的目的能夠讓讀者能在較短時間內(nèi)掌握計算機網(wǎng)絡的基本原理、體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡技術的發(fā)展趨勢和網(wǎng)絡應用研究的基本方法。計算機技術和通訊技術的飛速發(fā)展，是計算機網(wǎng)絡的技術與標準都產(chǎn)生了巨大的變化，并且發(fā)展速度迅猛，其技術水平的發(fā)展速度用爆表來形容也不為過。
(二)加強計算機網(wǎng)絡教材建設的指導思想
通過對我國計算機網(wǎng)絡教學領域及課堂教學實踐的深入了解，我們可以深刻領會到，其中最為重要的就是能夠把教材中的基本原理講清楚并且能夠具體地說出來，學好計算機的關鍵就是在于是否能夠?qū)⒂嬎銠C網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu)完全理解，并且要結(jié)合實際去進行操作，理論與實際是相輔相成的，必須將二者相互結(jié)合，但是教材的編寫不同于網(wǎng)絡產(chǎn)品的說明書，不能將二者混為一談。并且可以對學生的復習和自習提供有利的幫助，能夠使讀者的眼界更加開闊。
二、教學方法
(一)充分利用現(xiàn)代化輔助教學手段
在計算機網(wǎng)絡課程傳統(tǒng)的教學過程中，只是教師應用板書的形式及簡單的幻燈片演示的形式進行教學，很難得到預想的教學效果。然而隨著我國教育領域的不斷發(fā)展，新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代化輔助教學手段已經(jīng)成為了現(xiàn)代化課堂教學中必不可少的教學方法，其目的就是為了讓學生能夠“看得到做得到” ，讓學生能夠在直觀上看待知識理論，加大了學生在學習過程中的主管能動性�？梢詫⒁恍├碚撔�、片面性的知識做成Flash動畫的形式，讓抽象的算法變得更加生動形象，從而減少學生的理解難度。例如，在TCP的流量控制與擁塞控制、CRC校驗等理論課程。如今這種教學方法已經(jīng)在教學過程中收到了較好的教學效果。
(二)任務驅(qū)動，被動變主動
在我國過去的教學過程中，教師是課堂的主導，學生只能夠在教師的教導下被動學習和接受知識，并且不去思考問題。隨著新課程的改革深化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)被逐漸取締，如今的教學模式則是以學生為主體，教師負責引導和幫助學生去解決問題，學生可以在老師的幫助下，自主的對問題進行探索，并且可以通過和其他同學之間相互交流的方式進行探討和研究，既能夠完成知識的學習，又能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識和探索精神。
(三)增強教學過程中的交互性
在現(xiàn)今課堂上，很少見到有教師與學生的互動學習的現(xiàn)象，而導致這一現(xiàn)象最主要的原因就是學生平時的學習習慣及教師平時上課的授課習慣。顯然，這中教學模式已經(jīng)不再能夠滿足當代的教學發(fā)展的需求。對于目前這種師生之間交流不足的情況，我們可以采用如下幾點措施來進行改善，同時也可以將課堂氣氛搞得更加活躍：
首先，每節(jié)課前，將本節(jié)課所要講的內(nèi)容告訴學生，并且提出幾個相應的問題讓學生們在課堂上解答，這樣做可以促進學生在上課前做好預習，讓學生們都能夠帶著問題去聽課。讓學生能夠在課堂中更加積極主動的去學習，在學習中開拓學生的自主能動性和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的求知探索精神。
其次，教師在授課的過程中要積極鼓勵學生提問，提高學生的求知意識和探索精神，并且要讓學生之間互相進行討論，增加學生互動交流時間。課堂中，把學生分為若干小組，各小組內(nèi)部討論，最后由負責人進行總結(jié)。針對問題，再由學生踴躍回答或者教師給予解答。教師只起到引導學習的作用，讓學生們都能夠自主的提出問題，并且通過相互之間的討論來解決問題，最后由教師做出總結(jié)評論，提高學生的自主性和思考性。
最后，可以鼓勵學生走上講臺，對于那些教學課程中比較簡單的知識內(nèi)容可以由學生來進行講解。在培養(yǎng)學生能夠大膽發(fā)言的同時，還能夠促使學生們必須認真預習，并深刻理解課程內(nèi)容后才能把課講好，這樣做既能夠讓學生牢固掌握所學知識，同時也可以增強課堂的趣味性，并且能夠使課堂氣氛活躍起來，又增加了學生與學生之間、學生與教師之間的交互性，同時也培養(yǎng)了學生合作意識。
三、計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境中的交互
(一)電子郵件
電子郵件是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術的高科技產(chǎn)物，他可以將文字、照片等信息快速的進行傳遞，在時間和速度上都要遠遠超過于郵政通信等信息傳遞方式。電子郵件可以在幾秒鐘或幾分鐘的時間里將信息投遞到對方的信箱中，并且電子郵件的信息是用鍵盤來進行輸入的，摒棄了傳統(tǒng)手寫的方式，從而使信息的保存更加方便快捷。另一方面，在傳統(tǒng)的信息群發(fā)工作中，必須要將信件內(nèi)容復制成多份，并且要分批量進行發(fā)送投遞，對方接收的時間也不是很統(tǒng)一，而電子郵件可以將一封郵件同時發(fā)送到多個郵箱當中，從而避免了傳統(tǒng)群發(fā)信息的復雜程序，可以在一定程度上節(jié)省時間。現(xiàn)如今，電子郵件在教育領域也得到了廣泛的應用，教師可以通過電子郵件的形式給學生下發(fā)作業(yè)的內(nèi)容，也可以通過電子郵件對學生的作業(yè)及問題做出解答和指導，使教學工作的質(zhì)量和效率都得到了明顯的提高。因此，現(xiàn)如今電子郵件也經(jīng)成為現(xiàn)代化教育中教師與學生之間重要的交流的重要方式。
(二)聊天室
聊天室是計算機網(wǎng)絡發(fā)展過程中又一大突破性的研究成果，它可以在互聯(lián)網(wǎng)中實現(xiàn)文字、圖像和聲音的相互傳遞，使其在互聯(lián)網(wǎng)中能夠準時進行相互交流，并且可以通過簡單的圖形來進行交互，因此，聊天室更具有實時性。在聊天室中，所有的參與者都不會受到系統(tǒng)的權限限制，可以自由發(fā)表自己的見解，并且在聊天室中，參與者可以針對公開的問題進行探討和交流。在現(xiàn)代教育教學中，聊天室是學生與學生之間相互交流的重要手段之一，學生在聊天室中提出問題供大家進行討論和研究，也可相互之間聊一聊在學習中和在生活中發(fā)生的趣事，和大家一起分享。聊天室中很少有學生會提出專業(yè)的學術問題，然而更多的是情感發(fā)面的交流，通過聊天室的交流，可以使學生的人際關系及人生態(tài)度都有很大的提升。對學生未來的發(fā)展具有重要的意義。
(三)即時信息交互系統(tǒng)
即時信息交互系統(tǒng)將計算機網(wǎng)絡技術又帶上了新的巔峰，在聊天室的基礎上，即實信息交互系統(tǒng)現(xiàn)在越來越被廣泛應用，在早期QQ，MSN得到了廣大人們的一度追捧，現(xiàn)如今即時信息交互系統(tǒng)發(fā)展的越來越快，其形式更加多種多樣，例如微信、陌陌等，在現(xiàn)代化教學的過程中，即時信息交互系統(tǒng)可以使教學內(nèi)容實時同步，并且能夠使學生與教師之間的距離不斷拉近，讓彼此之間時刻都能夠感受到對方的存在。
(四)討論區(qū)
討論區(qū)是以BBS技術為主要支持的，并且其中包含了多種多樣的界面形式，起作用的本質(zhì)就是能夠?qū)崿F(xiàn)實時交互。萬維網(wǎng)作為現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術的根據(jù)地，其上面的討論區(qū)更是精彩萬分，其中包含文字、圖片及音視頻等多種網(wǎng)絡多媒體信息話題供人們交流，并且可以實現(xiàn)線上實時交互。在實際的教學過程中，討論區(qū)常常被用作實時交互系統(tǒng)來進行使用，但是討論區(qū)與聊天室之間還存在著一定的差異，討論區(qū)不支持點對點的交互，如果想要實現(xiàn)一點對一點的交互，在討論區(qū)中可以引用電子郵件的方式。另外討論區(qū)和聊天室一樣，都是沒有權限的限制，可以自由發(fā)表言論，并且在討論區(qū)上的內(nèi)容可以長期保留，學生和教師可以反復閱讀，相關的話題和知識內(nèi)容都會永久性保存，便于學生和教師的查閱。因此，其具有組織管理功能。
結(jié)論：現(xiàn)如今，隨著科技進步和教育改革的不斷深化，互聯(lián)網(wǎng)教學已經(jīng)成為了當代最為重要的一種教學手段，互聯(lián)網(wǎng)教學是互聯(lián)網(wǎng)技術與教學課程完美結(jié)合的產(chǎn)物，并且在開展的過程中，對我國新課程教學模式的建立起到了推動作用。雖然我國目前有許多家網(wǎng)絡院校都已經(jīng)停止招生，但是，并不能夠說明網(wǎng)絡教學的不好，只是在網(wǎng)絡教學中還存在著一定的弊端還沒有得到解決，計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式及計算機網(wǎng)絡教學的交互模式還不夠完善，技術還不夠成熟。隨著我國在計算機網(wǎng)絡教學方面研究的不斷深入，其必將成為現(xiàn)代化教育領域的主導者，成為指導實踐的有力武器。
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