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中職計算機教育存在問題及對策研究論文
摘要：隨著近幾年我國信息技術(shù)的不斷進步，和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的大背景之下，中職學(xué)校傳統(tǒng)的計算機教育方式已經(jīng)無法滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此必須對傳統(tǒng)的計算機教育方式進行改革，在信息化背景下，結(jié)合中職計算機課程的實際特點以及學(xué)生今后的就業(yè)方向需求，對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行針對性的改革。本文在研究的過程中分析了中職教學(xué)人才今后的發(fā)展需求，了解需求的基礎(chǔ)上對計算機教育存在的問題進行了闡述，最終針對性的提出了幾點建議，希望通過本文的研究能夠?qū)π畔⒒尘跋拢新氂嬎銠C教育改革今后的健康發(fā)展起到幫助。
關(guān)鍵詞：信息化背景；中職計算機；教育改革
從目前的實際情況來看，我國中職院校無論是從招生人數(shù)還是從經(jīng)費投入上來看都呈現(xiàn)出了不斷擴大的趨勢，2016年中職在校生人數(shù)達到了563萬人，而2017年中職技術(shù)型專業(yè)在校生人數(shù)則達到了612萬人，增長幅度達到了5.5%。而從就業(yè)的角度上來說，中職技術(shù)型專業(yè)人才就業(yè)超過了90%，說明目前我國對于技術(shù)型人才的需求量還是比較大的。也正是在這樣的大背景下，采取更為良好的措施加快中職技術(shù)型專業(yè)人才培養(yǎng)就顯得十分重要。尤其是在如今信息化背景下，應(yīng)當采取怎樣的方式對計算機教育進行有效的改革成為了很多學(xué)校管理者普遍關(guān)心的問題。但是很多中職院校在對學(xué)生計算機能力進行培養(yǎng)的過程中仍然存在著很多問題，因此必須采取針對性的對策。
1中職技術(shù)型專業(yè)人才需求的發(fā)展趨勢
從目前中職技術(shù)型專業(yè)人才需求呈現(xiàn)出了以下幾個方面的發(fā)展趨勢。
�。�1）國際化趨勢。從我國加入世貿(mào)組織以來，各個行業(yè)也呈現(xiàn)出了十分明顯的國際化趨勢，而這變化也使得對于技術(shù)型專業(yè)人才需求變得更加國際化。首先我國為了履行加入WTO的承諾，加快了外資企業(yè)在我國投資和經(jīng)營的步伐。其次隨著一些比較大型盛會例如奧運會、世博會等等，也吸引了大量的外國企業(yè)來到我國投資，這些現(xiàn)象都將會促使今后對于技術(shù)型專業(yè)人才的需求朝著國際化的趨勢不斷發(fā)展。
�。�2）專業(yè)化趨勢。隨著各個行業(yè)的不斷發(fā)展，其自身也朝著逐漸專業(yè)化方向進步。在目前的各個行業(yè)當中，技術(shù)型工作不僅涉及到了多樣化的各個領(lǐng)域，還涉及到了各個領(lǐng)域當中的各個環(huán)節(jié)，而這些工作想要順利展開都必須要專業(yè)化的技術(shù)型人才參與到其中。
�。�3）實操化趨勢。開展技術(shù)型和服務(wù)的實操化的主要目的就是要不斷提高技術(shù)型自身的質(zhì)量，最為顯著的一個現(xiàn)象就是在開展各個活動的過程當中，相關(guān)管理以及服務(wù)人員自身水平的高低對于最終服務(wù)水平的好壞也將會起到十分積極的幫助作用，因此注重實操能力的培養(yǎng)也是今后中職院校開展技術(shù)型人才培養(yǎng)的重中之重。
�。�4）復(fù)合化趨勢。在提供各個服務(wù)的過程中將會涉及到方方面面，例如文化、精神領(lǐng)域等多方面的服務(wù)，尤其是在各個服務(wù)的過程當中，有效的營銷良好的文化氛圍、品味其中蘊含的文化底蘊，并將其應(yīng)用到各個細節(jié)當中去將會起到十分積極的作用，而這些都需要相關(guān)管理人員要具備對應(yīng)的素質(zhì)，而各個活動開展的綜合性、復(fù)雜性等多方面的特征也都要求技術(shù)型人才必須要具備相關(guān)的復(fù)合型人才的素質(zhì)。
2我國中職院校在計算機教育方面存在的問題
從目前的實際情況來看我國中職院校在計算機教育培養(yǎng)方面仍然存在著比較多的問題，主要包括以下幾點即人才培養(yǎng)定位模糊、課程設(shè)置不合理，手段單一、校企合作較少以及師資力量較為薄弱，以下結(jié)合實際情況展開論述。
�。�1）計算機教育培養(yǎng)目標模糊。目前中職院校在進行計算機教育的過程中主要呈現(xiàn)出了以下傾向。從整體行業(yè)的角度上來說，中職院校的學(xué)生與本科院校的學(xué)生在人才市場當中的受歡迎程度存在一定的差距，雖然目前整體就業(yè)率相對來說在眾多專業(yè)當中還是比較高的，但是一些院校在計算機教育的過程中仍然是將重點放在了各個理論知識的講解上，這顯然是與中職院校人才培養(yǎng)模式相悖的。從目前我國整個教學(xué)體系上來看，本科院校開設(shè)課程的目的是為了能夠培養(yǎng)知識性人才，而中職院校培養(yǎng)人才的目的主要還是希望培養(yǎng)實踐性人才，因此從這個角度上來說很多中職院校在計算機教育目標定位方面就存在問題。
（2）課程設(shè)置不合理，手段單一。在目前很多高校計算機教育的課堂當中仍然采用的是較為傳統(tǒng)的以教為中心、以課堂教學(xué)為中心，以理論知識為中心的模式。而我國中職院校計算機教育的理論基礎(chǔ)涉及到了計算機硬件、軟件等多方面的內(nèi)容，而在選拔教師的過程中也主要以這幾個專業(yè)的教師為主，而以教師為中心就意味著在課程設(shè)計、課程安排的過程中存在著一定的主觀傾向，并沒有真正的將市場需求作為自身的導(dǎo)向，沒有良好的對專業(yè)進行有效的建設(shè)，沒有真正的塑造一個良好的學(xué)習(xí)中心為目標。
�。�3）校企合作較少。目前國內(nèi)的很多中職院校采用的主要方式還是停留在自辦自銷的辦學(xué)模式當中，沒有與各個行業(yè)以及各個企業(yè)有機的結(jié)合在一起，雖然一些中職院校在進行計算機教育的過程中也嘗試了校企合作的辦學(xué)理念，但是仍然是僅僅停留在聯(lián)合建設(shè)實習(xí)基地的層面上，而這些實習(xí)基地在開展工作的時候也只是停留在紙面或者只是進行簡單的培訓(xùn)，很少能夠讓學(xué)生們進行親身的實踐。產(chǎn)生這種情況的根本原因就是，中職院校是將培養(yǎng)學(xué)生計算機能力作為自身目標的，而各個企業(yè)則是將經(jīng)營效率作為自身目標的，因此兩者之間缺少必要的聯(lián)系，很難能夠最終達成共識。
（4）師資力量較為薄弱。目前我國中職技術(shù)型專業(yè)的教師絕大多數(shù)都是碩士學(xué)歷，從理論知識的角度上來說，完全能夠滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，但是這些教師在碩士畢業(yè)之后并沒有親身的技術(shù)型實踐經(jīng)驗，這也導(dǎo)致了他們在進行計算機授課的過程中更多的還是從理論的角度上出發(fā)，這與中職院校計算機教育學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)目標也存在著相悖的情況，顯然對于學(xué)生們今后能力的發(fā)展也將會產(chǎn)生一定的影響。
3我國中職院校技術(shù)型專業(yè)人才培養(yǎng)的對策研究
（1）準確定位，創(chuàng)新各個學(xué)科管理品牌。首先就是要進行準確的定位，結(jié)合中職院校的實際情況對目前計算機教育目標進行不斷的創(chuàng)新。在進行計算機教育的過程中要力圖將學(xué)生們培養(yǎng)成具有良好實踐性，通過塑造專業(yè)品牌吸引報考志愿率的提高,吸引各個行業(yè)、各個企業(yè)的關(guān)注,推動就業(yè)率的提升。一般院校應(yīng)更多地關(guān)注市場需求，在專業(yè)方向特色方面與市場需求接軌。這樣通過分層次辦學(xué)實現(xiàn)學(xué)生從自身意愿到人才培養(yǎng)，再到不同層次技術(shù)型專業(yè)人才轉(zhuǎn)化的過程。
�。�2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。中職院校在計算機教學(xué)的過程中應(yīng)當開展多種形式的教學(xué)活動，會在一定程度上促進學(xué)生們能力的不斷提高。在中職計算機教育中，質(zhì)量是首要要求，隨著我國經(jīng)濟的進步，中職院校進行的教學(xué)方式的創(chuàng)新要兼顧思想和形式兩個方面。這一概念的核心思想是學(xué)校不是以傳授定量的知識和技能為目標，而是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”，只有這樣學(xué)生才能緊跟時代的潮流，不斷進步并適應(yīng)社會。可以說，這也是一種可持續(xù)發(fā)展的理念，這種理念能夠幫助學(xué)生不斷提升自己，在社會中立足。第一，老師要明確學(xué)生在計算機教學(xué)中的主體地位，要充分考慮其特性，開展個性化教學(xué)；第二，要摒棄傳統(tǒng)的思維模式，進行創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵其進行團隊學(xué)習(xí)；第三，老師要豐富教學(xué)方式，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點為其創(chuàng)造靈活的學(xué)習(xí)模式和平臺，使教學(xué)質(zhì)量大幅度地提高。
�。�3）加深校企合作意識�，F(xiàn)在很多企業(yè)還并沒有意識到校企合作的重要性，他們認為校企合作只是出于某些原因流于形式。在企業(yè)的觀念里培養(yǎng)學(xué)生計算機能力仍然是學(xué)校自己的事情與他們沒有關(guān)系。他們是經(jīng)濟實體并沒有與學(xué)校共同承擔人才培養(yǎng)的責任和義務(wù)。鑒于此即使與學(xué)校建立了合作關(guān)系，合作也是不深入的。企業(yè)必須要重新認識校企合作對于本企業(yè)發(fā)展的重要意義。要樹立人力資本投資的觀念。校企合作就是企業(yè)的人力資本投資。眾所周知，人力資本投資是投資收益率最高的一項投資，他雖然具有投資高收益慢的特點，但是企業(yè)要具有長遠眼光，21世紀競爭的實質(zhì)是人才的競爭，面對技術(shù)人才的短缺，企業(yè)與中職院校合作是一本萬利。
�。�4）引進高水平教師。中職技術(shù)型教育領(lǐng)域，院校林立，確定自身計算機教育的定位是學(xué)校發(fā)展的前提，也是其為經(jīng)濟建設(shè)輸送人才的保障，計算機教學(xué)特色突出是學(xué)校發(fā)展應(yīng)重視的問題。在尋求定位的過程中，將自身計算機優(yōu)勢資源和市場趨勢融合，結(jié)合企業(yè)的要求，在課程安排、實踐訓(xùn)練等方面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是有效手段。學(xué)校要加大宣傳，充分利用政策支持和資源優(yōu)勢，正視自己的短板。在計算機教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)校要充分考慮當?shù)靥厣褪袌鰧?dǎo)向，對于不符合市場要求的計算機教育內(nèi)容進行完善和改進。充分利用政府有關(guān)部門提供的市場調(diào)研信息，融合企業(yè)專業(yè)意見，調(diào)整計算機教育的設(shè)置和課程的內(nèi)容。老師在教學(xué)環(huán)節(jié)扮演者主導(dǎo)角色，中職技術(shù)型教育要加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批經(jīng)驗豐富、思維開闊、學(xué)術(shù)水平強的老中青骨干計算機教育教師，并可為學(xué)生同時配備企業(yè)導(dǎo)師，這樣可以有效促進其教學(xué)水平的提高。中職院校重視專業(yè)教學(xué)，其老師也應(yīng)該有一定的實踐教學(xué)經(jīng)驗。為此，可發(fā)展具有大量實際經(jīng)驗的工作者為學(xué)生傳授經(jīng)驗，這樣既能夠填補教師隊伍的空白，又能夠為學(xué)生和企業(yè)建立溝通渠道，也能提高學(xué)校的師資水平。同時，學(xué)�？梢悦磕赀x拔優(yōu)秀教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，并組織交流會，讓老師們互通有無。這樣可以使老師在溫故的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，掌握技術(shù)發(fā)展趨勢，了解市場，提高動手能力，為其開展實踐教學(xué)提供保障。
�。�5）合理創(chuàng)新教學(xué)方法。最后一個方面就是要對目前的教學(xué)方法進行適當?shù)膭?chuàng)新，例如在學(xué)生Photoshop、Flash等圖像視頻軟件學(xué)習(xí)的過程中，可以有效的采用“展業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)技能課+實踐課”的教學(xué)結(jié)構(gòu)進行有效的開展，另外需要著重注意的一點就是可以適當?shù)拈_展發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，積極的引導(dǎo)學(xué)生們能夠自主的發(fā)現(xiàn)其中教學(xué)內(nèi)容當中的一些問題，將課堂重新的交到學(xué)生們的手中，讓學(xué)生們的自身的發(fā)現(xiàn)意識以及學(xué)習(xí)意識都能夠得到十分明顯提高。
4結(jié)語
本文在研究的過程中對中職技術(shù)型人才培養(yǎng)中所存在的問題以及應(yīng)對措施進行了針對性的研究，主要得到了以下幾點結(jié)論：首先從目前中職技術(shù)型專業(yè)人才需求的發(fā)展趨勢上來看主要包括國際化趨勢、專業(yè)化趨勢、實操化趨勢以及復(fù)合化趨勢。其次從我國中職院校在技術(shù)型人才培養(yǎng)方面存在的問題上來看主要包括人才培養(yǎng)定位模糊、課程設(shè)置不合理，手段單一、校企合作較少以及師資力量較為薄弱。最后對我國中職院校技術(shù)型專業(yè)人才培養(yǎng)的對策進行了研究，主要包括準確定位，創(chuàng)新各個學(xué)科管理品牌、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、加深校企合作意識以及引進高水平教師。
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