新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。

　　2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒和圓片。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。

　　（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

　　二、探究解題策略

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

　　3．學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

　　4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。

　　5．學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。

　　生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？）

　　生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?

　　同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。

　　4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。

　　三、學(xué)生操作，探索新知。

　　1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。

　　教師巡視、指導(dǎo)。

　　點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）

　　根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。

　　2、請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。

　　3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學(xué)生。

　　4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。

　　四、鞏固練習(xí)。（出示）

　　完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。

　　五、全課小結(jié)。

　　這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？

　　學(xué)生A：對于多少的題目我會做了。

　　學(xué)生B：我學(xué)會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。

　　學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。

　　學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計算。

　　板書設(shè)計：

　　跳傘表演

　�。ń鉀Q減法問題）

　　紅色：14個 黃色：6個 藍(lán)色：7個

　　14-6=8（個） 14-7=7（個）

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