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數(shù)學(xué)第一單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)教案設(shè)計(jì)
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占臄�(shù)學(xué)第一單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)第一單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第17頁整理和復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、回顧、整理、練習(xí)、訂正。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和分析解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高計(jì)算的正確率和速度
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活選擇最優(yōu)計(jì)算方法。
教具運(yùn)用：
課件
教學(xué)過程
一、匯報(bào)本單元內(nèi)容
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法這一單元的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、讓學(xué)生說一說這個(gè)單元你學(xué)到了哪些知識(shí)？（小組內(nèi)說一說，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
2、學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己整理的資料，并通過與他人交流不斷補(bǔ)充，形成較為全面的知識(shí)體系圖。展示自己整理好的分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。
3、小組合作，優(yōu)化整理。（課件演示）
分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算
計(jì)算方法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
�。�1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。
�。�2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù) 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少
分?jǐn)?shù)乘加、乘減及乘法運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用
靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。
乘法交換律：a．b=b．a(chǎn); 乘法結(jié)合律a．b．c=a．(b．c);
乘法分配律(a+b).c=a.c+ b.c;乘法分配律的逆運(yùn)算：a.c+b.c=(a+b).c
解決問題
�。�1）、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾 是多少。(2)、稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的`幾分之幾是多少。
關(guān)系式：?jiǎn)挝弧?”的量（一個(gè)數(shù)）×問題所對(duì)應(yīng)的幾分之幾＝所求問題
三、自主檢評(píng)，完善提高。
一、想一想，填一填。
1、38 ＋38 ＋38 ＋38=（ ）×（ ）=（ ）
2、12個(gè) 56 是（ ）；24的 23 是（ ）。
3、1013 的3倍是（ ）；
4、12 ×（ ）= 35 ×（ ）=0.5×（ ）
二、計(jì)算題要仔細(xì)。
1、直接寫得數(shù)。
13 ×0=14 × 25 =56 ×1.2= 712 × 314=4.5 × 35=
9×718 = 23 × 910 = 425 ×100=0. 18 ×16= 411 × 114 =
知識(shí)總結(jié)：計(jì)算時(shí)先約分往往比較簡(jiǎn)便。筆算時(shí)通常不在原式上約分。
2、算一算，比一比，在○里填上＞＜或=，（每題1分，共9分）想一想，你能發(fā)現(xiàn)什么？
35 × 89○35 1411 × 21○141135×1○ 35
58 × 56○58 89× 1411○89 1212× 1○1212
910 ×35○ 910 310× 103○ 31075×1○75
三、拓展提升：（每題3分，共9分）
1、一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積（ ）這個(gè)數(shù)。
2、一個(gè)數(shù)（0除外）乘真分?jǐn)?shù)，積（ ）這個(gè)數(shù)。
3、一個(gè)數(shù) 乘1，積（ ）這個(gè)數(shù)。
想一想：第1、2點(diǎn)為什么要0除外，第3點(diǎn)為什么不要0除外？（共2分）
小貼士：假分?jǐn)?shù)大于或等于1
四、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（每題2分，共8分）
1、一個(gè)數(shù)乘真分?jǐn)?shù)，積小于這個(gè)數(shù)。（ ）
2、1噸的 45 和4噸的 15 一樣重。 （ ）
3、一根電線長(zhǎng)3米，用去 25 米后，還剩下 35 米。 （ ）
4、60的25 相當(dāng)于80的 310。（ ）
五、能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
72×512 34 ×58 ×32 59 × 34
17× 91654 × 18 ×1658 ×29 × 310
××4× ×
�。� ）×15× ×× ×
獨(dú)立完成，再指名板演，集體訂正，并說說能簡(jiǎn)算的分別是運(yùn)用的什么運(yùn)算定律。
數(shù)學(xué)第一單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找到單位“1”，并能解答一步和二步的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。
復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序及乘法運(yùn)算定律。
過程與方法：
通過復(fù)習(xí)和整理，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
通過練習(xí)和討論，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法概念的理解和應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法及應(yīng)用。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確找到單位“1”，并分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
三、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
合作探究：學(xué)生分組討論，共同解決復(fù)習(xí)中的疑難問題。
教師引導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行有針對(duì)性的講解和引導(dǎo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的教學(xué)資源、案例和練習(xí)題。
學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和計(jì)算方法，準(zhǔn)備筆記本和練習(xí)本。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師簡(jiǎn)要回顧分?jǐn)?shù)乘法的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
提問學(xué)生關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的理解，了解學(xué)生的掌握情況。
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法（15分鐘）
學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。
教師通過例題演示分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)計(jì)算中的注意事項(xiàng)。
學(xué)生練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用（20分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用，包括解決一步和二步的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。
學(xué)生分組討論，分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，確定解題步驟。
學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。
學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題中的關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序及乘法運(yùn)算定律（15分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先算乘法后算加減的原則。
學(xué)生練習(xí)乘加乘減的混合運(yùn)算題，教師巡視指導(dǎo)。
教師介紹乘法運(yùn)算定律（交換律、結(jié)合律、分配律），并通過例題演示其應(yīng)用。
學(xué)生練習(xí)應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的題目，教師點(diǎn)評(píng)。
課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
針對(duì)學(xué)生的疑難問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
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