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人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（通用12篇）
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1
為了更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
這個班是我今年新接手的一個班，共有學(xué)生34人，本班學(xué)生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學(xué)習(xí)掌握知識較僵化，尤其是計(jì)算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠，成績很不理想，在上學(xué)期的期末考試中處于下游水平。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
好的一點(diǎn)是，經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對本冊的'學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析：
本冊教材從四個方面編排：
1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。
2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”。
4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡單的問題。認(rèn)識組合圖形、并會運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積；能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。
3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。
四、教學(xué)措施：
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
1、兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。
2、20根同樣的鉛筆和渠道模型。
3、教學(xué)課件及3張完全相同的圓和剪刀。
4、投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。
5、每位同學(xué)兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
�。ㄈ┰诮y(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
�。ㄋ模┰谟脭�(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
�。ㄎ澹┍緝越滩倪�安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的.重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
六、課時安排
1、小數(shù)乘法（8課時）
2、小數(shù)除法（11課時）
3、觀察物體（3課時）
4、簡易方程（16課時）
�。�1）用字母表示數(shù)（3課時）
�。�2）解簡易方程（12課時）
（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時）
�。�4）量一量找規(guī)律（2課時）
5、多邊形的面積（9課時）
量一量（1課時）
6、統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時）
鋪一鋪（1課時）
7、數(shù)學(xué)廣角（3課時）
8、總復(fù)習(xí)（4課時）
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)在中低年級打下了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。但也有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一些困難，如計(jì)算能力較弱、解決問題的思路不夠清晰等。針對這些情況，在教學(xué)中要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能熟練掌握小數(shù)乘法、除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
理解并掌握簡易方程的解法，能列方程解決實(shí)際問題。
掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算它們的面積。
了解可能性的相關(guān)知識，能判斷簡單事件發(fā)生的可能性。
過程與方法目標(biāo)
通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和概括能力。
讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法。
簡易方程的解法和應(yīng)用。
多邊形面積的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘法和除法的算理。
列方程解決實(shí)際問題時找準(zhǔn)等量關(guān)系。
靈活運(yùn)用多邊形面積公式解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)措施
加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過圖形、實(shí)物等幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探索數(shù)學(xué)問題。
設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。
加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-3 周：小數(shù)乘法
小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。
第 4-6 周：小數(shù)除法
小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。
商的`近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律。
第 7-9 周：觀察物體
從不同角度觀察物體，畫出看到的圖形。
根據(jù)給出的平面圖形還原立體圖形。
第 10-12 周：簡易方程
用字母表示數(shù)、方程的意義。
等式的性質(zhì)、解方程。
實(shí)際問題與方程。
第 13-15 周：多邊形的面積
平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式。
組合圖形的面積。
第 16-18 周：數(shù)學(xué)廣角——植樹問題
兩端都栽、兩端都不栽、一端栽一端不栽的植樹問題。
封閉路線上的植樹問題。
第 19-20 周：總復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試。
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。
作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
單元測試：每個單元結(jié)束后進(jìn)行測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
期末考試：全面檢測學(xué)生本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、班級情況分析
五年級共有xx名學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但也存在著較大的差異。部分學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的邏輯推理能力和抽象思維能力；而另一部分學(xué)生則需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。
二、教材分析
本冊教材包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等內(nèi)容。教材在編排上注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
掌握小數(shù)乘法、除法的`計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
理解方程的意義，會解方程。
掌握多邊形面積的計(jì)算方法。
能從不同角度觀察物體，并畫出視圖。
理解統(tǒng)計(jì)與可能性的相關(guān)知識。
過程與方法
通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、邏輯思維能力和空間想象力。
經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
小數(shù)乘除法的計(jì)算和應(yīng)用。
簡易方程的解法和應(yīng)用。
多邊形面積的計(jì)算。
難點(diǎn)
小數(shù)乘法和除法的算理理解。
列方程解決復(fù)雜的實(shí)際問題。
靈活運(yùn)用多邊形面積公式解決問題。
五、教學(xué)方法
講授法：講解數(shù)學(xué)概念、原理和方法。
演示法：通過直觀演示幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。
討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)合作與交流能力。
練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)進(jìn)度
第 1-2 周：小數(shù)乘法
介紹小數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法。
進(jìn)行小數(shù)乘法的練習(xí)。
第 3-4 周：小數(shù)乘法的應(yīng)用
解決實(shí)際生活中的小數(shù)乘法問題。
小數(shù)乘法的綜合練習(xí)。
第 5-6 周：小數(shù)除法
學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算方法。
小數(shù)除法的運(yùn)算練習(xí)。
第 7-8 周：簡易方程
認(rèn)識方程，理解方程的意義。
學(xué)習(xí)解方程的方法。
第 9-10 周：簡易方程的應(yīng)用
用方程解決實(shí)際問題。
方程的拓展練習(xí)。
第 11-12 周：觀察物體
從不同角度觀察物體，培養(yǎng)空間觀念。
觀察物體的綜合練習(xí)。
第 13-14 周：多邊形的面積
平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。
組合圖形面積的計(jì)算。
第 15-16 周：統(tǒng)計(jì)與可能性
了解可能性的大小，進(jìn)行簡單的概率計(jì)算。
統(tǒng)計(jì)知識的復(fù)習(xí)與應(yīng)用。
第 17-18 周：數(shù)學(xué)廣角
學(xué)習(xí)植樹問題等數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容。
拓展思維，解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題。
第 19-20 周：總復(fù)習(xí)
系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識。
進(jìn)行期末模擬測試，查漏補(bǔ)缺。
七、教學(xué)評估
課堂提問與作業(yè)批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
定期進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
觀察學(xué)生在課堂活動和小組合作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。
組織期末考試，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)中高段學(xué)習(xí)了兩年多的數(shù)學(xué)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。但也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面存在一些問題，需要在本學(xué)期的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教材包括小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角——植樹問題等內(nèi)容。教材在編排上注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，同時也注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
掌握小數(shù)乘法、除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。
能用數(shù)對表示物體的位置，能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。
理解可能性的含義，能判斷事件發(fā)生的可能性大小，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。
理解簡易方程的含義，能解簡易方程，并能運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。
掌握多邊形面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形的面積，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。
了解數(shù)學(xué)廣角中的植樹問題，能運(yùn)用植樹問題的相關(guān)知識解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法及應(yīng)用。
簡易方程的解法及應(yīng)用。
多邊形面積的計(jì)算方法及應(yīng)用。
五、教學(xué)措施
注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。
加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-3 周：小數(shù)乘法
第 4-6 周：位置
第 7-9 周：小數(shù)除法
第 10-11 周：可能性
第 12-14 周：簡易方程
第 15-17 周：多邊形的面積
第 18-19 周：數(shù)學(xué)廣角——植樹問題
第 20 周：總復(fù)習(xí)
七、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)、合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成度、正確率等。
測驗(yàn)與考試：定期進(jìn)行單元測驗(yàn)和期中、期末考試，評估學(xué)生對知識的掌握程度。
項(xiàng)目與實(shí)踐活動：通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動、小組項(xiàng)目等評估學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。
八、反思與改進(jìn)
定期對教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對教學(xué)中存在的問題及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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一、班級情況分析
五年級共有xxx名學(xué)生，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，思維活躍，能按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，需要重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)的乘法和除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能正確計(jì)算小數(shù)乘法和除法，提高計(jì)算能力。
理解和掌握簡易方程，能用方程解決實(shí)際問題。
通過觀察物體的活動，培養(yǎng)空間想象力。
掌握多邊形面積的計(jì)算公式，能熟練計(jì)算常見多邊形的面積。
理解統(tǒng)計(jì)與可能性的相關(guān)知識，能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和概率判斷。
體會數(shù)學(xué)廣角中的數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決問題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法和除法的算理和算法。
簡易方程的解法和應(yīng)用。
多邊形面積的計(jì)算。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘法和除法中積和商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。
列方程解決實(shí)際問題時找出等量關(guān)系。
組合圖形面積的計(jì)算。
六、教學(xué)措施
精心備課，設(shè)計(jì)生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。
開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個體差異。
七、教學(xué)進(jìn)度
第 1-2 周：小數(shù)乘法
小數(shù)乘整數(shù)
小數(shù)乘小數(shù)
積的近似數(shù)
整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)
第 3-4 周：小數(shù)除法
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
一個數(shù)除以小數(shù)
商的近似數(shù)
循環(huán)小數(shù)
第 5 周：觀察物體
第 6-8 周：簡易方程
用字母表示數(shù)
方程的意義
等式的性質(zhì)
解方程
實(shí)際問題與方程
第 9-11 周：多邊形的面積
平行四邊形的面積
三角形的面積
梯形的`面積
組合圖形的面積
第 12 周：統(tǒng)計(jì)與可能性
第 13-14 周：數(shù)學(xué)廣角——植樹問題
第 15-18 周：總復(fù)習(xí)
數(shù)與代數(shù)
圖形與幾何
統(tǒng)計(jì)與概率
綜合應(yīng)用
八、評價與反饋
每周進(jìn)行一次小測驗(yàn)，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。
每月進(jìn)行一次單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
九、專業(yè)發(fā)展
積極參加數(shù)學(xué)教研活動，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法。
閱讀數(shù)學(xué)教育相關(guān)的書籍和期刊，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
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一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中積累了一定的數(shù)學(xué)知識和技能，但他們的抽象思維能力和邏輯推理能力還有待進(jìn)一步提高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能熟練掌握小數(shù)乘法、除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
理解并掌握簡易方程的解法，能用方程解決實(shí)際問題。
掌握多邊形的面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算圖形的面積。
過程與方法目標(biāo)
通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。
讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。
三、教學(xué)措施
精心備課，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重課堂教學(xué)的有效性，及時反饋和糾正學(xué)生的錯誤。
針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：小數(shù)乘法
第 4 - 6 周：小數(shù)除法
第 7 - 9 周：觀察物體
第 10 - 12 周：簡易方程
第 13 - 15 周：多邊形的面積
第 16 - 18 周：數(shù)學(xué)廣角
第 19 - 20 周：總復(fù)習(xí)
五、評價與反饋
定期進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，共同提高。
根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
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一、教材分析
本冊教材包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等內(nèi)容。教材在編排上注重?cái)?shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的`數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法及應(yīng)用。
簡易方程的解法和應(yīng)用。
多邊形面積的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘法和除法的算理。
列方程解決實(shí)際問題。
靈活運(yùn)用多邊形面積公式解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
講授法：講解數(shù)學(xué)概念、原理和方法。
演示法：通過直觀演示幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。
討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)合作與交流能力。
練習(xí)法：通過大量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)活動安排
開展數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如測量校園面積等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 周：準(zhǔn)備課，介紹本冊教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。
第 2 - 5 周：小數(shù)乘法
第 6 - 9 周：小數(shù)除法
第 10 - 11 周：觀察物體
第 12 - 15 周：簡易方程
第 16 - 18 周：多邊形的面積
第 19 周：統(tǒng)計(jì)與可能性
第 20 周：數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況等。
作業(yè)評價：及時批改作業(yè)，指出問題并給予鼓勵。
考試評價：定期進(jìn)行單元測試和期中、期末考試。
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一、基本情況分析：
本學(xué)期擔(dān)任五年級三班和四班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生103人。從去年的學(xué)習(xí)成績看，四班的學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)，三班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想。針對兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計(jì)。還包括
小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識圓、掌握圓的特征，認(rèn)識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長和面積。
2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。
3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積。
5、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。
6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
四、教學(xué)具體措施：
1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。
2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、采用互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
5、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。
6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學(xué)生提醒，及時糾正，逐步提高。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析：
五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差， 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。
三、全冊教材分析
（1）全冊教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。
方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。
2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程當(dāng)中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。
3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。
數(shù)學(xué)思考：
1、在認(rèn)識等式、方程，探等過程當(dāng)中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。
2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程當(dāng)中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程當(dāng)中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。
4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程當(dāng)中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
解決問題：
1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實(shí)際問題的過程當(dāng)中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程當(dāng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的.意識。
3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程當(dāng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)方法：
�。�1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。
（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程當(dāng)中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、基本情況
這個班有學(xué)生23人,其中女生7人.這個班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差.有部分學(xué)生上課注意力不集中,理解能力差,作業(yè)又馬虎.如羅添、鐘貴龍、鐘火明、凌征彬、廖萬龍、李聲華、劉詩江等.為了提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，使他們在德智體美勞等方面都得到發(fā)展.平時要多激勵他們努力學(xué)習(xí),積極參與課堂上的互幫互學(xué)活動，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，.指導(dǎo)他們及時認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè).
二、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等.
小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的`面積等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)要求
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生:
1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算.
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會解簡易方程,能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題.
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置.
5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性,能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.
8、初步了解數(shù)序編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識,初步形成觀察、分析及推理的能力.
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中,要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).
2、加強(qiáng)思想教育工作，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.
3、注重動手實(shí)踐和自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.
4、改進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力提高課堂教學(xué)效果。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維能力和解決問題的能力.
6、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，積極思考發(fā)言，認(rèn)真作業(yè).經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真、作業(yè)端正的好同學(xué)，使他們學(xué)有榜樣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12
一、本班學(xué)生情況分析：
五年級（3）班共有學(xué)生66人，其中男生30人，女生26人，男生數(shù)偏多，并且調(diào)皮學(xué)生較多，上課不認(rèn)真聽且影響周圍的也較多，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都較不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績比較差。學(xué)習(xí)成績較優(yōu)的學(xué)生則較會聽課，學(xué)習(xí)比較主動、塌實(shí)。本學(xué)期在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提高本班的整體成績。
二、教材內(nèi)容分析：
本冊教材整體內(nèi)容分布：（一）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（二）。長方體和正方體（三）分?jǐn)?shù)的加法和減法（四）方程（五）折線統(tǒng)計(jì)圖（六）總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�。�2）使學(xué)生知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行簡單的單位間的換算，感受有關(guān)體積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
（3）理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能熟練地計(jì)算。
�。�4）使學(xué)生知道什么是方程，并能正確地解方程。
�。�5）認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
�。�6）通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
四、本冊教材重、難點(diǎn)
�。�1）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。
（2）長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算。
�。�3）能正確地解方程。
五、教學(xué)措施
1、多寫表揚(yáng)、激勵性評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記"評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。
2、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記并給以激勵性評語，依據(jù)學(xué)生周記寫教師教學(xué)周記。
5、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
6、創(chuàng)設(shè)民主和諧的`學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
7、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
8、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。
9、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
10、精講多練，熟能生巧。
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