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語文教案

時間:2023-09-25 07:45:46 教案 我要投稿

語文教案3篇【優(yōu)選】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的語文教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案3篇【優(yōu)選】

語文教案 篇1

  8 三打白骨精

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會生字13個,理解21個詞語的意思,蘇教版六年級下冊語文教案(3-4單元)。

  2.學(xué)會按照課文后練習(xí)第3題的提示簡要復(fù)述課文。

  3.懂得對敵人不能講慈悲,要善于識破敵人的詭計,并和敵人斗爭到底。

  教學(xué)時間 3課時

  第一課時

  教學(xué)要點(diǎn)

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,大致理解課文內(nèi)容,分段,精讀第二段。

  教學(xué)過程

  一、揭題引趣。

  1.簡介《西游記》。

  2.板書課題:我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個故事。《孫悟空三打白骨精》,同學(xué)們想學(xué)嗎?

  二、初讀課文。

  1.輕聲自由讀課文。

  ①讀準(zhǔn)生字字音,并劃出生字組成的新詞。

 、诳陬^填空:

  白骨精為了吃唐僧肉,先變成( ),又變成( ),最后變成( ),都被孫悟空識破,孫悟空( )次怒打白骨精。

  2、讀后檢查。(略)

  三、再讀課文,理清思路。

  1.速讀課文,孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示:可采用“找重點(diǎn)段”分段法)

  2.分段討論:

  可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打?yàn)橐欢危、尾各一段?/p>

  第二種分法:三次怒打獨(dú)立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。

  四、精讀第二段。

  孫悟空如何三打白骨精,先學(xué)習(xí)第一次怒打。

  默讀第二自然段,邊讀邊思考:

  課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?

  1.找到寫白骨精的句子讀讀,想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?

  2.讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子,劃出有關(guān)“打”的動詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕)

  說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?

  3.齊讀寫唐僧的句子,從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?

  4.課文寫孫悟空一打白骨精,就是按三步寫的:一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。

  5.按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。

  6.簡要說說孫悟空—打白骨精的經(jīng)過。

  7.總結(jié)學(xué)法:

 、 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。

 、 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)

 、 分層次一按三步分三層。

  ④ 說經(jīng)過—簡要說說打的經(jīng)過。

  孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  五、作業(yè)。

  1.完成作業(yè)題1、2、3。

  2.熟讀第二自然段。

  第二課時

  教學(xué)要點(diǎn):

  鞏固生字新詞,學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1.聽寫詞語:徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破

  2.指名朗讀課文第二自然段。

  二.學(xué)習(xí)三、四自然段。

  1.回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法,用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。

  (1)找到寫白骨精,孫悟空、唐僧的句子讀讀,要求讀出不同人物的語氣來。

  (2)給三、四段劃分層次。

  2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句),讀后評價。

  3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。

  4.指名三人讀第四自然段,讀后評價,老師點(diǎn)撥。

  5.比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同,想—一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表:

  ┌────┬───────┬──────┬─────┐

  │ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑│ 唐僧阻擋│

  ├────┼───────┼──────┼─────┤

  │ —打││ ││

  ├────┼───────┼──────┼─────┤

  │ 二打│ │ ││

  ├────┼───────┼──────┼─────┤

  │ 三打 │ │ ││

  └────┴───────┴──────┴─────┘

  根據(jù)上面的語句討論:

  (1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句,比較三次寫法的不同,想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯(lián)系第一段,齊讀第一段。

  (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句,比較三次寫法的不同,思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機(jī)智勇敢的斗爭精神)

  (3)讀讀唐僧阻擋的語句,比較三次寫法的不同,想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了,教案《蘇教版六年級下冊語文教案(3-4單元)》。因?yàn)榈晟搜环郑茞翰槐,不?yīng)該對敵人講慈悲。)

  (4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端,表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機(jī)智的斗爭精神,反映出唐僧人妖不分,善惡不辨的弱點(diǎn);同時這樣寫避免了語句的`重復(fù),把故事推向高潮,.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。

  三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。

  四、作業(yè)。

  1.作業(yè)本5、6題。

  2.讀熟課文。

  第三課時

  教學(xué)要點(diǎn)

  熟讀課文,回答課文第1題的幾個問題,進(jìn)一步理解課文,提高認(rèn)識,按提示簡要復(fù)述課文。

  教學(xué)過程

  一、聽寫詞語:性命索性慈悲詭計多端騰空而去毛發(fā)直豎

  二、指名讀課文(5人每人一段)

  讀后回答課后題1的3個小題目。

  三、按照課后第3題的提示,簡要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。

  1.復(fù)述“—打”經(jīng)過。

 、購(fù)述的要求:

  (1)內(nèi)容正確,不丟主要內(nèi)容

  妖怪想吃唐僧,變成村姑。

  一打:悟空識破妖怪,打妖怪,妖怪逃。

  唐僧責(zé)怪悟空。

 、谡Z言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。

 、壅Z句通順,用詞得當(dāng)。

  學(xué)生試著復(fù)述。師生評議。

  2.復(fù)述“二打”經(jīng)過。

  3.復(fù)述“三打”經(jīng)過。

  四、作業(yè)。

  1.熟讀全文。

  2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.

  9 詞兩首

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解《漁歌子》的詞意,體會作者的思想感情。

  2、背誦并默寫這首詞。

  3、想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面,并描述出來。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容,想象詞中描寫的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詞句展開想象,并能描述出來。

  教學(xué)時間:一課時

  課前準(zhǔn)備:背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  欣賞唐宋名家名詞。

  二、自讀《漁歌子》理解詞意

  自讀全詞,整體感知。

  讀《漁歌子》有什么感覺?這首詞寫了哪些景物?

  自讀詞,提出疑問。

  四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意

  1、《漁歌子》的作者是誰?哪個朝代的人?

  2、自學(xué)、對照注解或字典理解字詞的意思。

  讀生字:塞箬蓑

  斜風(fēng):微風(fēng)歸:回家、回去

  3、理解全首詞的意思。

  在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開,清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。在風(fēng)景如畫的河邊,詩人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去。

  五、總結(jié)升華

  1、請同學(xué)們自愿理解詞意。

  2、全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

 。ù笞匀唬

  3、有感情地朗讀《詞兩首》。

  板書設(shè)計:

  白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨

  漁歌子 桃花流水 熱愛大自然

  鱖魚肥 不須歸

  10 螳螂捕蟬

  教學(xué)要求:

  1. 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2. 能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個詞語造句。

  3. 正確流利有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  4. 能憑借課文語言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解語言文字,熟悉課文內(nèi)容,理解文中的寓意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

語文教案 篇2

  目標(biāo):

  知識與能力:

  1、識記理解本課的生字詞。

  2、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會作者的感情。

  3、理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象,學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。

  4、了解課文圍繞中心選取材料的寫法。

  過程與方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)述課文來熟悉課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

  2、用問題引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,分析人物。

  3、采用討論、質(zhì)疑等方法使學(xué)生動腦動手,自主合作探究學(xué)習(xí)。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽父母內(nèi)心的聲音,從而化為他們感恩的實(shí)際行動。

  教學(xué)重、難點(diǎn)及其突破:

  教學(xué)重點(diǎn):

  把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的'思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解父親形象的意蘊(yùn)。

  2、組織材料的詳略安排。

  教學(xué)突破:

  通過復(fù)述課文和內(nèi)容框架問題的解決,幫助熟悉課文內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上緊扣文本進(jìn)行問題探究和人物形象分析的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和多媒體課件,并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

  2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,了解生字詞和文章大意。

  教學(xué)時數(shù):

  一課時。

  教學(xué)內(nèi)容與步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

  新課學(xué)習(xí)前播放劉和剛演唱的歌曲《父親》營造新課氛圍。然后由一組臺階圖片,引入新課學(xué)習(xí)。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  利用投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、檢查預(yù)習(xí),完成生字詞教學(xué)。

  四、復(fù)述課文,熟悉小說故事情節(jié)。

  引導(dǎo)學(xué)生通過對三個框架性的問題學(xué)習(xí),進(jìn)行課文復(fù)述,了解小說故事情節(jié)。

  五、問題探究,研讀課文。

  通過對六個問題的探究式學(xué)習(xí),把握文章意蘊(yùn)。

  六、把握理解父親形象,體會作者情感。

  1、安排結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行仿句練習(xí),粗略感知父親形象。

  2、結(jié)合具體文本分析父親形象。

  要求學(xué)生通過對文中重要事件的分析,來概括父親的特點(diǎn)。

  3、在此基礎(chǔ)上歸結(jié)父親形象。

  4、體會作者在文中所流露出的思想感情。

  七、欣賞歌頌父親的歌曲,加深學(xué)生情感體驗(yàn)。

  播放崔京浩的歌曲《父親》,配合投影圖片展示。

  八、作業(yè)布置,拓展延伸。

  寫寫你的父親,或者寫寫你知道的父親,并試著感受父親的品格或胸懷。

  九、板書設(shè)計。(略見投影)

  十、教學(xué)反思。

語文教案 篇3

  多姿多彩的天氣

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究

  會描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn),湘教版三年級下冊科學(xué)教案。

  能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。

  情感、態(tài)度與價值觀

  欣賞美麗的天氣。

  知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。

  科學(xué)知識

  知道各種不同的天氣現(xiàn)象

  知道天氣可以用一些可測量的量來描述。

  體驗(yàn)到天氣對人類工作、生活的影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種天氣現(xiàn)象的圖像資料;有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件);各種天氣現(xiàn)象的.卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。

  一.教學(xué)導(dǎo)入:

  1.課件出示:古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。

  2.提問:我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?

  二.活動欣賞天氣現(xiàn)象

  1.認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。

  (1、)課件出示:教材第16的插圖。

  要求:仔細(xì)觀察,認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象。

  (2.)提問:用自己的語言描述天氣的特點(diǎn)。

  (3.)組內(nèi)同學(xué)互述。

  (4.)指名全班描述。

  (5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。

  2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。

  (1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。

  (2.)學(xué)生欣賞,教師針對資料對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

  (此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)

  (3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報進(jìn)行傳閱與展示。

  三.活動我們與天氣

  1.布置任務(wù):設(shè)計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

  2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖,提問:從圖中你得到什么啟示?

  3.交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。

  4.學(xué)生游戲。

  四.小結(jié)

  1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

  2.評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。

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