高分子化學教學改革對策論文

　　【摘要】該文針對高分子化學課程的教學現(xiàn)狀，提出了通過讓本科生和任課教師在思想和行動上重視高分子化學課程的重要性，在教學內(nèi)容上增加高分子化學領(lǐng)域的最新研究進展，做到重視高分子化學的基本理論與最新發(fā)展，提高高分子化學的教學效果。

　　【關(guān)鍵詞】高分子化學；教學改革；思考與對策

　　《高分子化學》是一門化學類重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是高分子學科的入門課程，它以無機化學、有機化學、物理化學和分析化學四大化學為基礎(chǔ)，同時也為后繼的專業(yè)課程打下必要的理論基礎(chǔ)。它不同于其它化學類專業(yè)課程偏重于理論本身，該課程理論與實踐并重。該課程主要解決的是聚合物的結(jié)構(gòu)、合成原理及其化學反應(yīng)等問題．并且高分子化學研究過程中，不僅涉及到化學問題，很多理論都與物理有關(guān)，因此又是一門綜合性的課程。本課程學習的主要目的是，打好學生“高分子大廈”的基座，使學生在從事高分子相關(guān)領(lǐng)域的科學研究、教學和其他技術(shù)工作中能夠運用高分子的基礎(chǔ)知識，進一步提高分析問題和解決問題的能力。針對《高分子化學》課程教學中存在的相關(guān)問題，筆者認為應(yīng)該在以下五個方面進行改革，以提高教學的效果。

　　1重視課程內(nèi)容發(fā)展

　　目前高分子化學課程多采用浙江大學潘祖仁教授編寫的《高分子化學》(第五版)。該教材榮獲國家級優(yōu)秀教材，國家級精品課程建設(shè)教材和“十二五”普通高等教育本科國家規(guī)劃教材等多項榮譽稱號，因此被許多學校理工科相關(guān)專業(yè)廣泛使用。但是隨著近80年來高分子化學研究內(nèi)容和合成技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是新的聚合反應(yīng)及聚合方法不斷涌現(xiàn)。這需要任課教師在講解高分子化學課程中，要能與時俱進，以有所為和有所不為的原則，認真研究教材，依據(jù)教學大綱，不斷充實和調(diào)整教學內(nèi)容，即要注重對高分子基本理論知識的重組和精煉，又要重視高分子化學最新研究進展，從而做到重點突出，主次分明，以達到有針對性和側(cè)重點的講解的目的。在教學中要對研究得比較成熟的內(nèi)容進行著重講授，如高分子的基本概念、逐步聚合反應(yīng)、自由基聚合、自由基共聚合以及聚合方法，而對于離子聚合、配位聚合和開環(huán)聚合。同時，在教學內(nèi)容中適當?shù)难a充介紹一些高分子領(lǐng)域前沿科學技術(shù)以及重要發(fā)展方向，如非線性聚合物、高分子自組裝、聚合物基納米復合材料、活性聚合方法（如ATRP和RAFT）等，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生對高分子化學學習的熱情。

　　2多媒體教學和板書相結(jié)合

　　新的教學手段的引入和實施不僅大大提高了課堂信息，而且提高了學生對高分子化學的感性認識。在應(yīng)用多媒體的過程中，我們需要特別注重多媒體使用的教學效果，因此在課件的設(shè)計、質(zhì)量和教學方式上進行改革。在課件的制作上，主要以啟發(fā)學生思考、激發(fā)學生的探索學習興趣并形成課堂共鳴。此外，也要注重促使學生發(fā)揮思維想象能力。考慮到這些方面，就可以實現(xiàn)對高分子化學的教學重點和教學難點的突破，讓學生通過多媒體這個手段實現(xiàn)從感性認識到理性感悟的認知飛躍，并大大提高課堂教學的教學效果。因此在多媒體教學過程中，我們要有針對性地選擇多媒體的教學內(nèi)容。如一些與高分子化學相關(guān)的典型事件、重要的科學發(fā)現(xiàn)以及科學家為這些發(fā)明創(chuàng)造付出的艱辛勞動等背景資料。采用多媒體的教學形式，不僅可以增加信息量，節(jié)省授課時間，提高教學效率，而且可以激發(fā)學生的學習興趣，豐富講課內(nèi)容。但是對一些重要的概念和機理的內(nèi)容，如重要的定義和反應(yīng)方程式，就需要結(jié)合傳統(tǒng)的板書教學形式進行書寫推導。通過講解與板書推導，使學生能夠清晰地了解一些難以理解的難點和重點。采用傳統(tǒng)的板書教學形式進行講解，可以根據(jù)學生的反映及時調(diào)整講課的節(jié)奏，推導過程可以更好的引導學生跟隨教師思考，從而更有效的激發(fā)學生對知識追求和探索的興趣。

　　3加強師生互動教學

　　課堂教學是教學的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，如何啟發(fā)學生積極思考，調(diào)動其學習積極性一直是提高教學效果的重要問題。要將課堂教學搞活，首先要求教師的思想要活，在處理及講授教學內(nèi)容時要有辨證的思想，力戒片面與絕對性。高分子聚合反應(yīng)一般都比較復雜，要受許多條件制約。教材主要講的都是高分子發(fā)展史上典型的、代表性的產(chǎn)品，但是這不足以加深學生印象。因此，就需要在教學中經(jīng)常結(jié)合日常生活中用到的高分子材料加以講解，以開拓學生的思路。教學是教師和學生的雙邊共同活動，如果課堂上只是一個單向閥，缺少師生的交流，一般是收獲不到好效果的�？偟恼f來，教師是課堂教學的導演，也是演員之一。在教學中，采用講授、提問、討論相結(jié)合的互動式教學方法效果會較好。通過這些方法，既可以加深學生對課程的理解，又培養(yǎng)了他們的觀察力、注意力、記憶力和解決問題的能力等。

　　4拓展實踐教學和創(chuàng)新

　　高分子化學是一門實踐性很強的課程，加強生產(chǎn)現(xiàn)場實驗環(huán)節(jié)等補充教學環(huán)節(jié)，對學生的培養(yǎng)至關(guān)重要。在教學中注重理論與實踐相結(jié)合，使學生能夠加深對所學知識的認識，了解高分子化學領(lǐng)域的飛速發(fā)展和高分子材料在汽車、電子電器、航空航天等領(lǐng)域中的應(yīng)用及高分子材料的制備原理、制備方法等。通過演示和創(chuàng)新實驗，使學生在進一步加深對理論知識理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其動手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力、求異意識和創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉，綜合素質(zhì)得以提高。通過在企業(yè)實踐中了解到高抗沖聚苯乙烯的制備、應(yīng)用等，可以加深學生對高分子化學相關(guān)知識點的理解。

　　5引入雙語教學與精品課程的建設(shè)計劃

　　本科生教育國際化是我們同濟大學重點建設(shè)的工程之一，而雙語教學是目前本科生直接接觸國際先進科學技術(shù)和教育思想所采取的一項重要舉措。目前，我們高分子方向的同學經(jīng)常有機會聆聽國外著名高分子科學家來校所講的課程和做的學術(shù)報告，在高分子化學課程教學中引入雙語教學，顯然是非常有利于學生水平的提升的。此外，高分子化學作為重要的基礎(chǔ)課程、平臺課程，完全有必要作為精品課程來進行建設(shè)。引入雙語教學，盡量采用國外原版教材，或?qū)υ�版教材進行編著，制作英文教案、建設(shè)高分子化學網(wǎng)站，這些都是高分子化學課程進行深入的教學改革，力圖提升課程教學質(zhì)量和效果的重要舉措�？傊�，高分子化學課程的教學質(zhì)量與效果的提升，是對高分子方向本科生培養(yǎng)水平提高的重要要求。在高分子化學課程教學上，任課老師自身要重視起來，同時要激發(fā)本科生對高分子化學課程的學習積極性。在教學內(nèi)容拓展、教學手段豐富化、教學方法等方面不斷探索與研究，努力將高分子化學課程的教學工作做得更加扎實高效。

　　參考文獻：

　　[1]賈紅兵,朱緒飛,宋曄.淺談高分子化學課程的教學改革[J].山西廣播電視大學學報,2005(12).

　　[2]王明.《高分子化學》課程設(shè)計與教學改革探索[J].西南師范大學學報(自然科學版),2013(07).

　　[3]尹守春,邱化玉.淺談高分子化學課程教學改革[J].廣東化工,2013(14).

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