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高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考論文模板
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會涉及化學(xué)儀器、化學(xué)藥品、化學(xué)試劑等內(nèi)容，有很多化學(xué)試劑具有易燃易爆的特性，所以在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一定要注重實(shí)驗(yàn)過程，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。將實(shí)驗(yàn)與書本結(jié)合起來，會更好地感受到化學(xué)課程的立體性。
第1篇：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生綠色化學(xué)觀的培養(yǎng)
【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn);綠色化學(xué)觀
綠色化學(xué)觀是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會歷史背景下產(chǎn)生的，綠色化學(xué)可以預(yù)防化學(xué)污染。
所以，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響的到來，將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作已迫在眉睫。
高中老師應(yīng)承擔(dān)起向祖國下一代傳播綠色化學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，在教學(xué)時以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，將綠色化學(xué)觀貫穿到教學(xué)中，貫穿到實(shí)驗(yàn)中。
一、綠色化學(xué)觀與高中化學(xué)
要想在教學(xué)中貫穿綠色化學(xué)觀，首先要明確什么是綠色化學(xué)觀。
綠色化學(xué)是指對自然環(huán)境無害的、清潔的、友好的化學(xué)。
綠色化學(xué)觀倡導(dǎo)在化學(xué)轉(zhuǎn)換的整個過程中和結(jié)果里低污染，低排放。
綠色化學(xué)要求盡可能提高原子的利用率，要有效預(yù)防污染的發(fā)生。
所以說綠色化學(xué)觀是針對節(jié)能減排的一個重要指導(dǎo)觀念。
綠色化學(xué)觀又包括綠色化學(xué)的發(fā)展觀、綠色化學(xué)的價值觀，綠色化學(xué)的道德觀和綠色化學(xué)的教育觀。
綠色化學(xué)的發(fā)展觀是指在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時注意資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時兼顧對污染物的控制和對廢物的排放，要節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，注意社會的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
綠色化學(xué)的價值觀指人們在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，對化學(xué)與環(huán)境所持有的觀點(diǎn)和看法。
綠色化學(xué)的價值觀要求教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人與自然相平等的觀念，將綠色化學(xué)觀作為重要的教育指導(dǎo)思想。
綠色化學(xué)的道德觀是在現(xiàn)代環(huán)境日益惡化的背景下產(chǎn)生的，高中教師應(yīng)樹立正確的道德觀，加深對綠色化學(xué)觀的認(rèn)識，要認(rèn)識到綠色化學(xué)不僅是社會化學(xué)工作者的任務(wù)，也是整個化學(xué)領(lǐng)域的責(zé)任和義務(wù)。
高中化學(xué)教師有責(zé)任向?qū)W生傳授綠色化學(xué)的思想和知識。
綠色化學(xué)的教育觀要求教師將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作中。
二、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀
在新課改背景下，高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材也作出了相應(yīng)的改變，現(xiàn)行的高中化學(xué)課本有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分可以說充分體現(xiàn)著綠色化學(xué)的思想。
比如說刪除了一些對危險的、有害試劑的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，對其他實(shí)驗(yàn)的試劑用量也給出了明確的規(guī)定。
新編的人教版高中化學(xué)課本引入了試劑用量少、排出的廢物較少的實(shí)驗(yàn)，同時在實(shí)驗(yàn)中也介紹了尾氣和廢液的處理方法。
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)觀的重要一部分，為了能更好地培養(yǎng)綠色化學(xué)觀，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)記住以下幾點(diǎn)：
1.做微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡單的減少用量，而是在微型條件下重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到既能完成教學(xué)目標(biāo)又能節(jié)能減排的目的。
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般對試劑的需求量較低，節(jié)約了藥品。
同時實(shí)驗(yàn)裝置也更加簡單易行，容易操作。
有的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)甚至利用生活中的廢物來進(jìn)行。
比如用藥品使用后的鋁板代替滴板，這樣對廢物進(jìn)行利用減少了對環(huán)境的污染。
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了綠色化學(xué)的觀念。
2.規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
高中教師在引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時要注意規(guī)范性，對前期實(shí)驗(yàn)藥品的取用步驟和后期廢料的處理都要嚴(yán)格規(guī)范。
比如在聞氣味時注意開口不能過大，防止有毒氣體的泄露;取藥品時不能取量太多，以免造成浪費(fèi)：對于實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢液要按類倒入不同的回收容器中，然后進(jìn)行無公害處理;對于廢氣要進(jìn)行吸收處理，如在學(xué)習(xí)氯氣制備時，實(shí)驗(yàn)后要用氫氧化鈉吸收多余的氯氣。
3.串聯(lián)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
對于一些有聯(lián)系性的實(shí)驗(yàn)，教師在設(shè)計(jì)時可以將它們放在一起，這樣能避免重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，減少對實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)。
比如，在做濃硫酸和銅的反應(yīng)時，觀察完反應(yīng)過程還可以利用反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫做二氧化硫使品紅褪色的實(shí)驗(yàn)。
這種利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物去做下一個實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想。
4.微視頻展示實(shí)驗(yàn)。
對于一些藥品用量大，污染厲害不好控制的實(shí)驗(yàn)，教師可以錄制成微視頻，錄制時要逼真全面，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，上課時以微視頻的形式展示給學(xué)生，可以讓學(xué)生在了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時減少對藥品的浪費(fèi)、降低環(huán)境污染。
5.定期舉行綠色化學(xué)專題討論。
要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀不能只依靠教師單方面的灌輸，化學(xué)教師可以定期舉行一些有關(guān)綠色化學(xué)的討論，讓學(xué)生交流自己對綠色化學(xué)的認(rèn)識和看法，相互探討學(xué)習(xí)。
我國對綠色化學(xué)的實(shí)施還處于初級階段，想要普及綠色化學(xué)還需要走相當(dāng)漫長的一段路。
高中生處于人生觀、價值觀形成的重要階段，教師有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)這一階段學(xué)生的綠色化學(xué)觀。
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要時時刻刻以綠色化學(xué)觀為指導(dǎo)，讓導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟綠色化學(xué)的精神。
第2篇：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題分析
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會涉及化學(xué)儀器、化學(xué)藥品、化學(xué)試劑等內(nèi)容，有很多化學(xué)試劑具有易燃易爆的特性，所以在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一定要注重實(shí)驗(yàn)過程，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。
將實(shí)驗(yàn)與書本結(jié)合起來，會更好地感受到化學(xué)課程的立體性。
1.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對危險化學(xué)品要慎重
使用化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科相比，化學(xué)更偏向于實(shí)驗(yàn)原理分析，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國每年都有因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)失誤而導(dǎo)致人員傷亡，所以在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，一定要掌握安全常識。
例如在進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，首先需要知道氧氣是易燃的，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候一定要杜絕明火與氧氣進(jìn)行接觸，否則將會發(fā)生危險。
在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的時候，首先要認(rèn)知圖中的幾種儀器名稱，以及儀器的用法，圖中①為高錳酸鉀，在實(shí)驗(yàn)的時候一定要將高錳酸鉀平鋪在試管底部，用酒精燈的外焰對試管進(jìn)行均勻加熱，然后再對試管的前后進(jìn)行均勻加熱，這樣做的目的是為了使高錳酸鉀能夠受熱均勻。
在該實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該注意鐵夾應(yīng)位于距離試管口三分之一的位置。
圖中④為導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)管不宜深入試管過長，一般情況下深入1cm為宜。
在收集氧氣的時候，應(yīng)該運(yùn)用向上排空氣法，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集，因?yàn)閯傞_始排出的是空氣，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時候，一定要先移出導(dǎo)管，再滅酒精燈，這樣做的目的是為了防止槽中的冷水倒流而引起試管炸裂。
2.提高參與意識，切實(shí)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，不僅要觀察老師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的示范，還應(yīng)去化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行試驗(yàn)，這樣做的目的是為了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得更加靈活，避免“死學(xué)”。
例如在銅與濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，如果直接由老師給出的化學(xué)反應(yīng)方程式Cu+2H2SO4(濃)???CuSO4+SO2(氣體)+2H2O，其中的反應(yīng)條件是加熱，大家就會提出一些質(zhì)疑，該反應(yīng)是如何得來的，只有經(jīng)過老師的真實(shí)演示才更具有說服力。
在該實(shí)驗(yàn)中，一般會選用可抽動的銅絲，主要原因是為了減少環(huán)境污染，銅絲可以及時地抽出。
在加熱之后，試管中的品紅溶液會出現(xiàn)褪色的現(xiàn)象，如果將反應(yīng)后的溶液倒入盛水的燒杯中，就會發(fā)現(xiàn)溶液變成了藍(lán)色。
在此實(shí)驗(yàn)中，一定要注意對廢棄試劑的處理，避免造成環(huán)境污染。
結(jié)束語：
綜上所述，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中占據(jù)十分重要的比例，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中，一定要運(yùn)用正確的方式去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免錯誤行為的出現(xiàn)，這不僅是為學(xué)好化學(xué)打基礎(chǔ)，也是為了保證大家自身的安全。
在學(xué)習(xí)高中化學(xué)時，大家一定要從根本上認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，運(yùn)用規(guī)范的行為進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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