職稱論文格式

時(shí)間：2022-11-16 13:11:11 論文范文我要投稿

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職稱論文格式

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是我們對某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家整理的職稱論文格式，僅供參考，大家一起來看看吧。

職稱論文格式

　　1.標(biāo)題：一般不超過20個(gè)漢字(副標(biāo)題除外)。

　　2.作者姓名,單位,按“作者姓名(單位全稱，所在省,城市,郵政編碼)”格式。

　　3.摘要：學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供摘要，用第三人稱寫法(不以“本文”、“作者”等為主語，可用“文章”)，不超過200字。

　　4.關(guān)鍵詞：3-6個(gè)，中間用分號“;”相隔。

　　5.基金項(xiàng)目：獲得基金贊助的論文應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號內(nèi)注明項(xiàng)目編號。

　　6.作者簡介：作者姓名、出生年、性別、供職單位全稱及職稱、詳細(xì)地址、郵編、電話。

　　7.正文：4000字以內(nèi)為宜，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡明，語義要確切，論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分，引用要規(guī)范，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。

　　8.文內(nèi)標(biāo)題：要簡潔、明確，層次不宜過多，層次序號為：一、(一)、1、三級標(biāo)題。

　　9.數(shù)字用法：凡是公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)、計(jì)量均用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷和清代以前的歷史紀(jì)年用漢字，并以圓括號加注公元紀(jì)年;鄰近的兩個(gè)數(shù)字并列連用以表示的概數(shù)，采用漢字。

　　10.表格：采用三線表，表內(nèi)序號一律為阿拉伯?dāng)?shù)字，表序與表題居中置于表格上方。

　　11.參考文獻(xiàn)：對引文作者、出處、版本等詳細(xì)情況的注明。

　　格式與示例：

　　(1)專著格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地：出版者，出版年.

　　示例：[1]陳朝陽，王克忠.組織行為學(xué)[M].上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2001.

　　(2)論文集格式：作者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].編者.文集名.出版地：出版者，出版年.

　　示例：[2]劉守勝.中國歷史分期之研究[A].關(guān)鴻，魏憑.人生問題發(fā)端——斯年學(xué)術(shù)散論[C].北京：中國發(fā)展出版社，2001.

　　(3)期刊文章格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].刊名，年，卷(期).

　　示例：[3]呂文良.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動與產(chǎn)業(yè)政策選擇[J].社科縱橫，2003，(5).

　　(4)報(bào)紙文章格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].報(bào)紙名，出版日期(版次).

　　示例：[4]丁士修.建筑工程管理[N].建設(shè)日報(bào)，2005-12-24(11).

　　同一專著、論文集、期刊、報(bào)紙文章，都一律只用一個(gè)序號，而且要把頁碼統(tǒng)一標(biāo)注在文章中相應(yīng)序號之后。

　　參考文獻(xiàn)的不同類型用不同的大寫字母標(biāo)注，如專著：[M];論文集：[C];報(bào)紙文章：[N];期刊文章：[J];學(xué)位論文：[D];報(bào)告：[R];標(biāo)準(zhǔn)：[S];�？篬P]。

　　12.注釋：用于對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為：①②③……注釋置于頁腳。

　　職稱論文模板范文

　　【摘要】職稱評審工作改革一直在各種爭議中被部分地區(qū)和單位做著一些嘗試與探索，時(shí)至今日，改評為聘仍然存在著較大的爭議，其中的利和弊怎樣看待?如何權(quán)衡?本文著重對取消職稱評審工作存在的種種弊端進(jìn)行分析和研究，使職稱評審改革向著能夠繼續(xù)發(fā)揮激勵人才、培養(yǎng)人才、科學(xué)評價(jià)人才的方向發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】職稱評審;改革;弊端

　　自改革開放后專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、聘任制度以來，已有整整二十余年的時(shí)間。

　　回顧這二十年職稱改革工作的實(shí)施情況，不僅增強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的責(zé)任感，也提高了專業(yè)技術(shù)人員的社會地位，穩(wěn)定了專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。

　　通過對學(xué)術(shù)、技術(shù)、專業(yè)水平及成就的考核和評價(jià)，調(diào)動了廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性，促進(jìn)了人才的成長和科技、教育、文化等各項(xiàng)事業(yè)的繁榮和發(fā)展，并為全社會尊重知識、尊重人才提供了積極的意義。

　　但隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原有的政策，特別是職稱評審制度所暴露出的弊端也逐漸顯現(xiàn)出來，論資排輩、降低標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大評審范圍和片面強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、論文等問題在評審過程中日益突出。

　　在這個(gè)過程中，人事部已采取了一系列的措施，如部分職稱系列由評審改為參加統(tǒng)一的資格考試，一部分職稱系列過渡為考評結(jié)合，但大部分職稱系列仍采取評審方式。

　　2000年，中科院率先取消職稱評審，改評為聘，按需設(shè)崗，按崗聘任，崗位與職稱掛鉤。

　　距中科院實(shí)行改評為聘已整整九年，九年前當(dāng)中科院首先舉起這面職稱改革的大旗時(shí)，許多學(xué)校在深受職稱評審所引進(jìn)的諸多矛盾和問題的困擾的同時(shí)也爭相效仿，改評為聘一時(shí)方興未艾。

　　作為國內(nèi)一流大學(xué)的代表北大也對職稱評審工作做了大膽的改革與探索，一些管理機(jī)制靈活的民辦高校的職稱管理模式幾乎都由聘任取代了評審，但時(shí)至今日，改評為聘仍然存在著較大的爭議，其中的利和弊怎樣看待?如何權(quán)衡?始終是擺在我們面前的問題，職稱評審與聘任相結(jié)合仍然是各單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理的主要方式。

　　那么，改評為聘的現(xiàn)實(shí)弊端主要體現(xiàn)在哪些方面，下面我們從以下幾個(gè)方面來分析和探討一下：

　　一、目前缺乏取消職稱評審制度的社會環(huán)境和條件

　　職稱改革作為我國社會體制改革的一部分，要與國家勞動人事制度、工資制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革相銜接，取消職稱評審，只能與聘任職稱掛鉤。

　　對于方式相對靈活、動態(tài)管理的聘任職稱來說，必須建立相應(yīng)完善的配套政策才能夠更好的應(yīng)對改評為聘的職稱管理模式。

　　許多政策和制度的頒布與實(shí)施，是依據(jù)社會發(fā)展和進(jìn)步，到一定階段的產(chǎn)物，取消職稱評審，現(xiàn)在是不是最好的時(shí)機(jī)?各方面承受能力和相應(yīng)的保障措施是否完備?在哪一級的單位、部門實(shí)施?都是目前需要探索和解決的問題，如果職稱評審在未實(shí)行任何過渡政策的前提下取消，勢必會挫傷許多人的積極性。

　　二、評審獲得的職稱資格較聘任取得的職稱在社會人才評價(jià)中的認(rèn)可度更高

　　目前，職稱評審已經(jīng)逐漸規(guī)范到對專業(yè)技術(shù)人員相應(yīng)的等級有較完善、全面的規(guī)定和條件，特別是一些硬指標(biāo)作為職稱評審的規(guī)則、規(guī)定，客觀上對少部分庸才、南郭先生有一定的防范、過濾作用。

　　盡管職稱評審仍然存在著各種矛盾，但不容置疑，評審獲得的職稱資格較聘任取得的職稱在人才評價(jià)中的認(rèn)可度更高，人們習(xí)慣認(rèn)為聘任職稱僅僅是對一個(gè)人階段性能力的評價(jià)和認(rèn)可，而通過評審獲得的職稱資格才是對一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平和能力的綜合評價(jià)。

　　因此，即便實(shí)施聘任制的單位，一些專業(yè)技術(shù)人才仍然希望爭取到相應(yīng)評審組織的職稱資格認(rèn)可。

　　在人才流動頻繁的今天，通過一級評審組織評審的職稱資格在人才市場中的人才評價(jià)中普遍能得到學(xué)術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力、工作成績的廣泛認(rèn)可。

　　職稱評審在長期的實(shí)踐中，已經(jīng)成了衡量知識分子貢獻(xiàn)大小、學(xué)識多寡和勤懇程度的一臺心理天平。

　　三、取消職稱評審更可能被主觀人為因素左右

　　從大家所熟悉的錢鐘書先生所著的《圍城》中，我們可以看出，早在解放前我國大學(xué)的職稱就已經(jīng)實(shí)行了崗位聘任制，由校長根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷、才智直接聘任教授、副教授和講師。

　　從方鴻漸一行應(yīng)聘三閭大學(xué)的過程，我們不難看出崗位聘任制仍然存在著相當(dāng)大的問題，從資歷、學(xué)歷、人情、能力綜合因素的考慮，有可能并不能杜絕庸才得聘，人才落聘的陋癥，優(yōu)秀人才的價(jià)值同樣不能得到應(yīng)有的認(rèn)定。

　　社會現(xiàn)狀是在現(xiàn)有的體制下，人情、關(guān)系在社會方方面面都起了舉足輕重的作用，職稱聘任制使人為的作用比重加大，更容易產(chǎn)生暗箱操作和腐朽，任人唯親、任意拔高或降低條件這些人為的因素左右聘任結(jié)果都在所難免。

　　最后還有可能走向兩個(gè)極端：一是在規(guī)模有限的高校內(nèi)，同專業(yè)、相近專業(yè)及學(xué)科對同行的評價(jià)存在同行是冤家的說法，條件苛刻。

　　二是本著抬頭不見低頭見，怕得罪人的想法，隨意放寬條件，顯然這兩種做法都有失公正。

　　改革開放以來一直實(shí)施至今的職稱評審制度如果一旦被取消，勢必要暴露出其他更大的矛盾，改評為聘的公正性必將受到很大的置疑。

　　由于缺乏評審條件的制約，監(jiān)督機(jī)制差，職稱對于專業(yè)技術(shù)人員來說，不僅起不到激勵作用，一定程度上反而還會挫傷專業(yè)技術(shù)人員的積極性。

　　四、聘任制更有可能滋長科學(xué)研究的學(xué)術(shù)短期行為

　　職稱聘任管理是崗位管理的延伸，因而決定了在聘任制度、辦法和條件的制定上，較職稱評審管理周期相對更短，要求專業(yè)技術(shù)人員多出成果快出成果，由此，不可避免地造成科研工作的短期行為。

　　有一些學(xué)科需要做大量的實(shí)驗(yàn)、深入的研究和長時(shí)間的思考才有可能形成有價(jià)值的科研成果，有一些科學(xué)研究不僅需要長時(shí)間沉下心來去嘗試去探索去鉆研，而且有可能奉獻(xiàn)了畢生的精力和智慧，最終都沒有得到預(yù)期的收獲有些甚至是失敗，但盡管是失敗都為之后的研究和后人留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還有一些科研成果需經(jīng)歷相當(dāng)長時(shí)間的考驗(yàn)，才能證明其價(jià)值所在。

　　如果改評為聘，必然會引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員過分關(guān)注業(yè)績成果，違背科學(xué)研究的客觀規(guī)律性，就其長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略來說，對基礎(chǔ)性科學(xué)研究的影響更大，難以做到科學(xué)研究的厚積薄發(fā)。

　　如今的職稱評審已經(jīng)滋生了大量科研造假、論文拼揍抄襲、相互掛名、槍手寫作等學(xué)術(shù)腐朽現(xiàn)象，許多論文論著的發(fā)表與出版，不是為了傳播學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，展示研究成果，而僅僅是為了評職稱，改評為聘，只會讓這種情況愈演愈烈。

　　職稱評審的公正性、客觀性不僅僅依據(jù)一種辦法、制度，而是建立在一種機(jī)制和環(huán)境下，單純地改革、改良，其作用微乎其微。

　　職稱評審并非象現(xiàn)在許多業(yè)內(nèi)人士所說的幾乎起不到激勵作用，而是如何把握、如何操作在評審過程中出現(xiàn)的問題和矛盾，把職稱待遇由終身制轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢ūO(jiān)督下的與考核相結(jié)合的制度。

　　取消職稱待遇的終身制，而不是取消職稱評審，畢竟在一種新的科學(xué)合理的評價(jià)制度建立以前，這還不失為一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　參考文獻(xiàn)：

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