豎雞蛋作文

時間：2022-10-07 19:02:40 動物作文我要投稿

豎雞蛋作文14篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的豎雞蛋作文，希望對大家有所幫助。

豎雞蛋作文14篇

豎雞蛋作文1

　　今天吃完晚飯，我和媽媽又興高采烈地去智蕾教育的班教室參加班體驗課了。

　　一開始，老師又像上個星期六一樣神秘地拿出了一個罐子�！斑@次老師又讓我們猜什么東西呢？”我非常好奇。同上次一樣，老師搖了幾下罐子，又按順序讓每個同學都搖幾下，猜猜里面是什么。輪到我搖時，我輕輕搖了幾下，沒敢重搖，因為老師說罐子里有一位“貴賓”，不能把它搖破了。搖完后，我們寫下了自己猜的三個答案。

　　寫完后，我們就緊張地觀看老師揭秘了。老師打開蓋子后，我看見里面竟然是一枚普通的'雞蛋。我猜中了！看到答案后，我高興地一蹦三尺高，激動地看著老師在我的紙上蓋小印章。然后，電視上面出現(xiàn)一個問題，問的是誰可以不借助外力的情況下把雞蛋立在桌子上。有一個同學試成功了，她的方法是：抓起雞蛋，把雞蛋往下一磕，“咔”的一聲，雞蛋就穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上了。

　　接著，老師又讓我們在不把雞蛋弄破的情況下立起雞蛋。我和幾位同學上去試了一下，都沒有成功。娜美雞蛋好像哈哈大笑，說：“你們這群小笨蛋，連我都立不起來，真笨啊！”我們開始異口同聲地說：“老師立得起來，老師立得起來！”可是老師卻說她立不起來，不過接下來ppt上的人可以立起來。ppt上，我們看到了：在筆尖上立雞蛋，在燈泡上立雞蛋，在玩具上立雞蛋，一個蛋頂一個蛋，以及打破世界紀錄的在地上立400度個蛋。我們看得目瞪口呆。老師又講了一個關于哥倫布的故事，故事的道理就是老師送給我們至關重要的禮物。

　　這節(jié)課我上得非常難忘、有趣、開心、緊張和激動。老師讓我們知道了做事要有修養(yǎng)，要有智慧，要堅持。這節(jié)課真難忘��！

豎雞蛋作文2

　　哇太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開玩笑的，這可是中國中央電視臺的一個節(jié)目中播放的一個真實真人挑戰(zhàn)的節(jié)目。當時看到這個場景，就差點驚掉了下巴。

　　在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個熟雞蛋，我們一開始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣的什么藥，一開始，我猜，可能是要玩我們在學校玩的護蛋行動。但是，聽老師一說，我們原來是要玩一個豎雞蛋的游戲！

　　今天的游戲最具有挑戰(zhàn)性的是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。

　　我先拿一個熟雞蛋，用左手的大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來，此時，我全部的注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的.中心點放在了桌面上，我本以為雞蛋會穩(wěn)穩(wěn)的立起來，仿佛眼前的雞蛋已經(jīng)站起來跟小朋友們打招呼了。結果我的手指還沒張開，雞蛋就順著食指倒了下來。哎，真是的，我失敗了。

　　我雖然失敗了，但我可不是那種會輕易放棄的人，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)神，又開始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪的試驗。這一次，我要吸取上一次的教訓，動作要再輕一點，再穩(wěn)一點，再耐心一點。

　　新的一輪開始了，可是，我的手為什么越來越抖��？手不聽使喚，唉，我又失敗了。

　　看來，就是這么簡單的一件事，也很難做成�。∨_上一分鐘，臺下十年功。這個世界上沒有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。

豎雞蛋作文3

　　“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進了教室。她從口袋里掏出了一個雞蛋。同學們都很好奇。我想：難道又要來護蛋行動了嗎？這時朱老師發(fā)話了：“我手里有一只雞蛋，現(xiàn)在，你能不能把它豎起來？”

　　豎起來？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來呢？

　　李渫非第一個上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒有安安穩(wěn)穩(wěn)地豎起來。

　　接著陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開，因為雞蛋還沒豎起來。

　　張聞千在這時很有自信地舉起了手，朱老師請她來試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。

　　突然，有同學說：“楊紅櫻寫的《轟隆隆老師》里也有這個豎雞蛋的情節(jié)，只要把雞蛋打一個洞！”可是，朱老師卻又提了一個新要求：“要在不損壞雞蛋的情況下把雞蛋豎起來。”

　　這時，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的時候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來了！

　　朱老師表揚了孫子謙，還說：“對呀，這樣也能讓雞蛋豎起來，我又沒說不能用其他東西�！�

　　這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請我上去了。雖然我手里沒帶什么東西，但我注意到了講臺上筆筒里的'剪刀。這把剪刀有兩個孔，我把雞蛋放在了其中的一個孔上，它不就輕而易舉地豎起來了嗎？

　　從這件事中，我懂得了一個道理。什么是創(chuàng)造力？往小處說，就是換一種豎雞蛋的方法。

豎雞蛋作文4

　　上周，我們一起學習了課文《蘋果里的五角星》，這篇課文讓我們懂得了要打破常規(guī)去思維。最后老師說要考考我們，讓我們把一只雞蛋豎起來。

　　這可真是一道難題啊。只見同學們個個愁眉苦臉的，雞蛋豎著，手卻怎么也不敢松。也有膽大冒險的，可是才一松手，雞蛋就倒下滾動，嚇得“媽呀”一聲，身子趕緊往桌邊一靠，兩個手臂成弧形將雞蛋圈在中間，臉色煞白。見危險過去，才呼出一口長氣。

　　雞蛋在他們手中就像個調(diào)皮搗蛋的小孩子�？傻搅宋疫@兒就不一樣了，成了一個乖得不能再乖的'“寶寶”。這是怎么一回事呢？哈哈，因為我之前讀過《哥倫布豎雞蛋》的故事。所以老師話音剛落，我心中竊喜�！芭尽钡囊宦曒p響，雞蛋就被我給搞定了，乖乖地豎在了桌子上。

　　我得意地環(huán)顧四周，不禁大吃一驚。剛才還愁眉苦臉的同學們，竟把雞蛋豎起來了：有的把雞蛋放在文具盒凹進去的地方；有的把雞蛋放在兩疊書之間；有的同學橡皮上本來就挖過小孔，正好派上了用場；還有的干脆豎著一個拳頭，將雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地放在拳頭上……大家真是八仙過海，各顯神通啊。只有我在一旁看得目瞪口呆，臉上感覺火辣辣的。

　　我可能怎么也忘不了這節(jié)課了！老師考我們的目的就是要我們打破常規(guī)，去創(chuàng)新�？晌覅s仍坐享其成，用了人家一個幾百年前的方法，作為班長的我真是覺得無地自容。我終于明白了，解決問題的方法不只有一種，關鍵在于勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新。

豎雞蛋作文5

　　“豎雞蛋”，老師一說出這個詞兒，全班都沸騰起來了�！霸趺茨茇Q起來呢？它不是圓的嗎？”一個個疑問就像魚兒吐泡泡一樣，接連不斷地往上涌。佘老師看我們滿臉疑惑，眨巴著一對小眼睛，繼續(xù)說：“怎么會豎不起來呢？只要找準雞蛋上的平衡點！”話音剛落，全班就像炸開了鍋。許蕓還來添油加醋：“可以用道具嗎？”佘老師搖搖頭說：“NO，不可以�！边@時，全班又響起了一陣議論聲，我呢，兩只眼睛里充滿了疑惑的神色，就像丈二和尚摸不著頭腦。

　　回到家中，我趕緊從冰箱里小心翼翼地拿出一個圓溜溜的雞蛋，把它放在平整的桌上�！耙娮C奇跡的時刻到啦！”我大聲說著，我迅速卷起袖管，右手三個手指緊緊握住雞蛋的頂部，雙眼緊緊盯著它，希望它能馬上出現(xiàn)奇跡。我一聲令下：“放！”三根手指立馬放開，可還沒到半秒鐘的時間，這雞蛋就像泄了氣的`士兵一樣，癱軟在桌上，骨碌骨碌滾開了，差一點兒就摔了個稀巴爛。我眼疾手快，趕緊握住雞蛋，瞪著它，眼睛里閃著憤怒的火苗。我狠狠地對它說：“你個小調(diào)皮，乖乖聽話�！蔽依^續(xù)把它放在桌上，可這雞蛋就像在跟我作對，又滾開了。這時，我火冒三丈，被這調(diào)皮的雞蛋征服得一點兒自信都沒有。

　　在一旁的媽媽語重心長地對我說：“豎雞蛋，考驗的是耐心。只要找準平衡點，堅持不懈，就一定能成功�！闭f著，媽媽就拿起雞蛋，自己演示起來。一秒鐘過去了，二秒鐘過去了……奇跡終于出現(xiàn)了，雞蛋就像聽話的孩子一樣站得直直的。我和媽媽都興奮得手舞足蹈。我迫不及待地捏住雞蛋，豎起來。我屏住呼吸，雙手移動不動。大約三分鐘過去了，我輕輕一放手，雞蛋紋絲不動，就像被磁鐵吸住了一樣。我大叫一聲：“豎雞蛋，我成功啦！”

　　豎雞蛋，靠的是耐心，今后不論做什么事，都要像豎雞蛋一樣耐心，相信成功一定屬于你！

豎雞蛋作文6

　　今天，老師給媽媽打電話說：“今天上活動課，讓杜昕林過來補課�！蔽衣犃擞指吲d又生氣。高興的是我很期待活動課；生氣的是這天氣去補課，難受死了！

　　上課了，孟老師滿面春風地走上講臺，舉著手里的袋子賣起了關子，“同學們，今天我們上活動課，你們先猜猜這里面是什么東西？”同學們七嘴八舌地說開了，我也是丈二和尚摸不著頭腦。后來老師才告訴我們袋子里裝的是雞蛋，老師讓我們自己想辦法，看能不能把雞蛋豎起來。

　　同學們七手八腳地開始忙活起來，有的用透明膠粘，有的用尺子拼，還有的拿瓶蓋當?shù)谰摺Ｎ夷昧藥妆緯鴶[來擺去，費了九牛二虎之力才把道具做好了，老師把雞蛋放到我的道具上，“太好了，我成功了！”我高興地叫起來。其他的幾個同學也不甘落后，都成功了。孟老師看我們都成功了，就進入到下一個環(huán)節(jié)。只見老師拿了些鹽出來，讓我們想辦法用這些鹽讓雞蛋豎起來。

　　我們交流了一會兒，都沒有好辦法，就目不轉睛的盯著孟老師。只見孟老師把一些鹽倒在桌子上，拿出了一個雞蛋在鹽上面轉了幾圈，瞬間雪白的.小鹽堆就被轉成了一圈一圈的棒棒糖，然后老師慢慢放手，我們滿懷期待地盯著雞蛋，可是雞蛋倒了下來。都說失敗是成功之母，老師又試了一次，第二次老師終于成功了，雞蛋紋絲不動，像軍人一樣立在桌上。我們都覺得不可思議，摩拳擦掌躍躍欲試。

　　該我上場了，我學著老師的樣子試了一下，“太好了，第一次就成功了�！蔽曳浅８吲d。老師說我就像是被幸運女神用箭射了一樣。

　　后面幾個同學陸陸續(xù)續(xù)也試驗成功了，真是功夫不負有心人。最后孟老師才揭曉謎底，原來是摩擦力讓雞蛋豎起來的。

　　今天的活動課可真是收獲不�。』丶夷阋苍囈辉嚢�！

豎雞蛋作文7

　　一天，我在看電視時無意間看到一位表演者把雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎在燈泡上、玻璃杯口的邊沿上，我在深深驚嘆他精湛的表演的同時，也想親自來嘗試一下。

　　說干就干，我從冰箱里拿出一個雞蛋，怎么玩呢？我想先從簡單的開始吧。

　　我隨手拿起雞蛋，不以為然地把雞蛋豎在桌上。沒想到，這雞蛋居然不聽我的話。哎，看似簡簡單單的一個動作，在我手中卻失敗了。其實仔細一想：這雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那么光滑，想要把它豎在桌上，那需要多大的耐心和掌握平衡的技巧啊！看來，我是太小看它了。

　　我吁了一口氣，然后端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿上，接著用拇指、食指夾住雞蛋，小心翼翼地豎起來，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌子上放，此時我把全部注意力都集中在四個指頭所夾住的.雞蛋上，絲毫不敢放松。我屏住呼吸，連氣都不敢出。我輕輕地、輕輕地碰著，只覺得雞蛋已經(jīng)很正地豎在桌上了。我見機把四個手指頭慢慢地松開，可沒等我的指頭全部張開，雞蛋已經(jīng)順著食指慢慢倒下去了。唉！失敗了……重來！我舒展了一下緊張的身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一次的試驗。這次，我吸取了上次的教訓，動作再輕了些，再穩(wěn)了些，再耐心了點……

　　雞蛋又被四個指頭緊緊夾著，豎在了桌面上。我再次定了定神，兩眼直盯雞蛋，生怕稍不留神，雞蛋就會從眼皮底下飛走。我用四個指頭輕輕地捏著雞蛋，不敢動一下�？墒悄阍绞遣桓覄�，我那討厭的手好象跟我作對一樣，越是控制不住。就在這關鍵時刻，我的手好象中邪了似的，居然輕微地抖動了一下，真該死！我拼命地想控制手指，手指不知怎么回事，就是不聽我使喚，越抖越厲害。最終，居然把雞蛋給弄破了。唉，又失敗了！

　　我站起身，心灰意冷地舒展了一下又酸又麻的雙臂，無奈地看著那個破雞蛋�？磥�，就是那些人們以為最簡單的事情，做起來也是那么不容易。簡單的背后蘊藏著多少艱辛呀！

豎雞蛋作文8

　　哇真是費夷所思，竟然能把生雞蛋豎立在另一個雞蛋上，豎在燈泡上，甚至豎在玻璃杯口的邊沿上這可不是說著玩的，這是中央電視臺的一個節(jié)目中播出的一個真實的表演。

　　我在深深驚嘆的同時，忍不住也想親自來嘗試一下，說干就干，我便拿出了一個雞蛋。怎么玩呢？先從簡單的開始，就先嘗試把一個雞蛋豎立在桌子上這應該是豎雞蛋中最簡單的一個項目了。

　　雖然是最簡單的項目，但畢竟不是容易的事。大家都知道，雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它豎立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊！

　　我先端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿，然后分別用雙手的拇指和食指輕輕地夾住雞蛋，豎立起來，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌面上放。此時，我全部注意力都集中到了四個指頭所夾的.這個雞蛋上，絲毫也不敢放松，絲毫也不敢大意。輕輕地，輕輕地，只覺得雞蛋已經(jīng)很正地立在桌面上了，四個手指所受的來自雞蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移開四個指頭，可四個指頭還沒有張開，雞蛋已經(jīng)順著左手的食指倒過去了。

　　唉！失敗了！

　　重來！

　　我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪試驗。這一次，我要吸取上一次的教訓，動作要再輕一點，再穩(wěn)一點，再耐心一點雞蛋又一次被四個指頭夾著立到了桌面上了，我再一次穩(wěn)了穩(wěn)神，兩眼緊緊盯住雞蛋，似乎稍不留神，雞蛋就會飛走似的。四個指頭輕輕地端著雞蛋，不敢動一下，可是你越是不敢動，就好象越是控制不住，手指竟然輕微地抖動起來，真是該死！我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不聽使喚，越抖越厲害了唉！又失敗我站起身，舒展了一下都有點酸痛的雙臂，無奈地看著橫躺在桌上的雞蛋，看來，就是這么簡單的一件事，背后得多少功夫�。�

豎雞蛋作文9

　　今天晚上7：14分，老師還是讓我們玩“猜猜我是誰”的游戲，不用說，里面肯定是雞蛋，因為我們班有人說過第二節(jié)課是雞蛋老師說猜對了獎勵5個小印章，過不了多久，5個小印章就飛到我的手里了。

　　“三、二、一！”在我們?nèi)齻€同學的聲音里，老師打開了盒子，讓我驚訝的是，里面沒有什么東西，是個空盒子。我傷心得眼淚“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。老師挖的坑真的太大了。

　　我懷著失落的.心情，來到了我第二喜歡的環(huán)節(jié)——立雞蛋。這也是今天最重要的環(huán)節(jié)。老師問：“誰能不用一切的工具，只能用手來把這個2雞蛋給立起來？”我拼命地想著一個故事，就是把一個雞蛋立起來的故事。我想起來了，是把雞蛋底下砸破，就可以立起來了。我們?nèi)齻€同學同時舉手，老師請了一位同學，這位同學回答正確，也是跟我想的一模一樣，把蛋底砸破，就可以立起來了。老師說我們很快地想出答案，就在紙上蓋了三個小印章在那位答對的同學紙上蓋了四個小印章。

　　又進入了下一個環(huán)節(jié)，也是我最喜歡的環(huán)節(jié)——聽故事。老師講的是哥倫布的故事：以前，有一個人，叫哥倫布，他和一些人去發(fā)現(xiàn)新大陸，中間他失敗了二十多次，剩下的人說：“我們還是回去吧�！笨墒歉鐐惒紖s不同意。等他們發(fā)現(xiàn)新大陸返回時，國王為他升官。有一位大臣說：“切，他只是在海上飄呀飄呀，誰不會呀！”那個大臣把自己的想法說給國王。這時，哥倫布聽了，拿了一個雞蛋，讓大臣立起來。大臣們立不起來，哥倫布把蛋敲破，就立起來了。大臣說：“切，就把蛋敲破，誰不會呀！”哥倫布說：“為什么我想到了你們沒有想起來，去發(fā)現(xiàn)新大陸你為什么沒去？”說完，就走了。

　　到了最后一個環(huán)節(jié)，送禮物。老師送了三個，第一個，修養(yǎng)；第二個，智慧；第三個，堅持。遇到責難是看看雞蛋，有困難時，抬頭看看電燈。

豎雞蛋作文10

　　意大利航海家哥倫布，駕船環(huán)繞了地球一圈，回到了原來的出發(fā)地，用事實證明了地球是圓的，還發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。

　　有一天，在一個宴會上，一些朋友不珍視哥倫布的`重大成功，卻出言不遜，說：“你發(fā)現(xiàn)了新大陸，是一個很平常的事。這大陸本來就在那里，任何人繞地球一圈，即使是傻子，也能看見這么一大塊土地�！备鐐惒家娺@些人這么狂傲，面帶笑容地拿起一個雞蛋對那些朋友說：“你們誰能把這個雞蛋豎立在桌子上？”

　　朋友們都說：“這是根本不可能的事！”并示意哥倫布來做一做。

　　于是，哥倫布拿起雞蛋，輕輕地在桌子上磕了一下，那雞蛋竟然就在桌子上豎立起來了。朋友們先是一驚，然后說：用你這樣的方法，誰都能把雞蛋豎起來！

　　哥倫布說：“可是剛才，你們誰也沒想到，即使是最簡單的事，也需要人去發(fā)現(xiàn)、去驗證，像你們這樣成天指手劃腳，根本就沒用，關鍵還是創(chuàng)先。這以后，那些達官貴人們不得不佩服哥倫布。

　　同學們。看了這個故事后，你有什么啟發(fā)？有的同學總說沒什么可寫，其實我們身邊值得寫的東西很多，主要是我們犯了故事中哥倫布朋友的毛病，不善于發(fā)現(xiàn)。要想寫好作文必須像哥倫布那樣善于發(fā)現(xiàn)，捕捉身邊的事物。這樣，你就有內(nèi)容可寫，就能寫出好文章。

豎雞蛋作文11

　　今天老師要我們拿雞蛋，我們都感到很疑惑，大家紛紛猜測老師到底要雞蛋干嘛。有的說：“吹雞蛋”，有的說：“撞雞蛋”，有的說：“做雞蛋”。大家的答案真是五花八門。真相在大家上課的時候隨著老師的.到來揭曉了，老師說：“我們今天豎雞蛋”，就是不借任何工具和外力把雞蛋豎在桌子上。我想：“以前在電視上看到過別人豎雞蛋，看起來十分輕松的樣子，那對我來說應該也特別容易吧�！毙睦锊唤行┑靡猓粗蠹臆S躍欲試的樣子，我也不禁想要試試。

　　我把雞蛋拿起來，放到桌子上。心想：他一定是豎好的，豎雞蛋什么的太簡單了。可是出乎意料的是它卻向左邊倒下去，我不禁有些懊惱。心想：“不是很簡單么，怎么這么難？肯定是剛才力氣沒用對�！庇谑�，我又來了一次。我把雞蛋拿起來，捏住上面，讓下面輕輕地接觸地面，輕輕地放下，可還是不行。預想中的畫面并沒有出現(xiàn)，頓時感覺到這件事沒有那么簡單，我有試過很多次，都是以失敗告終。這時，我用食指頂著它，這樣它就不會倒了�？衫蠋熣f：“不可以用手，不可以借助任何外力，要它自己豎在桌子上�！蔽蚁耄骸霸趺催@么難，怎么能豎起來呀！”我看了看四周的大家，他們也都沒有豎起來。看來大家都失敗了。

　　看來以后做一件事，還是不可以掉以輕心！一顆小小的雞蛋，我們都拿它沒辦法，看似簡單的事情，沒想到做起來這么難。

豎雞蛋作文12

　　有句俗語叫“春分到，蛋兒翹�！苯裉焓谴悍�，我和爸爸一起豎雞蛋。

　　我選了一只一頭大一頭小的雞蛋，隨便往桌上一放，雞蛋居然豎了起來，我瞪大了眼睛差點叫出聲來。這真是個奇跡，不費一點腦筋就豎了起來，可我覺得這一點也沒意思，又把它推翻了。

　　我把雞蛋推翻后，發(fā)現(xiàn)怎么豎也豎不起來了。這狡猾的雞蛋好像在捉弄人，剛開始亂擺一通都豎起來了，這回認認真真擺又豎不起來了，真是荒唐！我又努力回想剛開始我是怎么擺的'，可是不管我怎么想也想不起來了。我決定再試試運氣。我閉上眼睛，把雞蛋往桌上隨便一放，這雞蛋一點也不給我面子，破了一條縫。我趕緊把雞蛋放回去，又選了一個，再豎。爸爸看我左手托著下巴，對著雞蛋發(fā)愁，就說：“讓我試試�！敝灰姲职钟檬持负湍粗篙p輕夾住雞蛋，聚精會神地盯住它，緊鎖眉頭，眼睛瞇成一條縫，一動也不動，手微微擺動，調(diào)整角度。我也靜靜地看著雞蛋，不發(fā)出一點點聲音。可是弄了半天，爸爸也沒法子了，他抓抓頭皮，笑著說：“呵呵，挺難的�！笨晌疫€沒泄氣，繼續(xù)豎。我先學著爸爸的樣子豎，后來又試著找到表面同一個平面的凸點，雖然找到了，但豎起來可沒那么容易。

　　我在桌子旁站了許久，都是為了把那個令人討厭的雞蛋豎起來，后來我終于沒了法子，直接沾了一下水，沾一下鹽，把它豎了起來。

　　豎雞蛋，真是一個有趣的游戲�。�

豎雞蛋作文13

　　星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進教室，還帶著一個袋子，里面不知裝著什么。老師先在黑板上寫了“豎雞蛋”三個大字，然后從袋子里拿出一個雞蛋，說：“誰能將這個雞蛋豎起來呢？”同學們立刻爭先恐后地舉起小手，躍躍欲試。

　　李老師先請了我上去試一試。我邁著輕快的步伐走上講臺，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來，想把雞蛋豎起來，可是它卻像一個淘氣的小男孩，立刻滾開了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。

　　可這絲毫沒有打擊同學們的'積極性，陳勝睿成為第二個幸運兒。她也信心十足地走上講臺，仿佛在想：經(jīng)典豎不起來，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數(shù)，想將雞蛋豎起來，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個淘氣的娃娃，躲到了一邊。結果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。

　　李老師看著迷惑不解地我們，笑著說：“看仔細了！”我們?nèi)季o緊地盯著李老師的手上。只見李老師將雞蛋的頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒有像球一樣滾開，而是像順服的小狗神奇地豎了起來！同學們這時一個個都恍然大悟，拍著腦袋異口同聲地說：“我怎么沒有想到呢！”

　　這節(jié)作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創(chuàng)造力，從小處說，就是將雞蛋豎起來，往大處說，就是打破常規(guī)的思維方式。