豎雞蛋作文(精選15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的豎雞蛋作文，希望能夠幫助到大家。

豎雞蛋作文1

　　昨天老師布置了一項(xiàng)奇怪的作業(yè)——豎雞蛋，一聽到老師叫我們做這項(xiàng)作業(yè)，我忽然想：雞蛋怎么能豎起來(lái)了嗎！不管怎樣，我還是試看看吧！我回家試了34次，還沒豎起來(lái)，我在心里說(shuō)：雞蛋啊，雞蛋，你怎么就不肯“站”起來(lái)呢？算了，我再豎一次，要是再豎不起來(lái)，我就不豎了，要是能豎起來(lái)，那很好。我就又豎了一次，豎的過(guò)程中我想：老師是不是騙我們的�。课乙贿呚Q、一邊想，我忽然又想：哎呀！不能分心。豎了大概的`一分鐘，我的手一松，耶！太好了，我豎起來(lái)了！我高興地大喊大叫，媽媽見我豎起來(lái)了，也來(lái)了興趣了，也開始豎雞蛋，結(jié)果也豎起來(lái)了。

　　��！通過(guò)豎雞蛋這件事，我終于懂得了這句話：世上無(wú)難事，只怕有心人。哈哈……

　　我相信，只要堅(jiān)持，就能成功。

豎雞蛋作文2

　　大家都聽說(shuō)過(guò)哥倫布豎雞蛋的故事吧！哥倫布把雞蛋敲癟之后，毫不費(fèi)力地將雞蛋豎起來(lái)了！我想，這反映了哥倫布不拘泥于陳見，感于創(chuàng)新、感于冒險(xiǎn)的性格。

　　但是，我覺得不這樣做，也能把雞蛋豎起來(lái)！

　　我設(shè)想了幾種方案呢！

　　說(shuō)不如做！

　　我的`第一種方法就是用手慢慢地調(diào)整雞蛋的豎立點(diǎn)，總應(yīng)該能找到一個(gè)位置讓它豎起來(lái)的吧�。靠墒�，一次、兩次、十次、二十次…我失敗了！這真讓我灰心！爸爸看到這個(gè)情況，鼓勵(lì)我說(shuō)，“失敗是成功之母，堅(jiān)持是成功之父！”是嗎？又是一次、兩次、十次、二十次，再來(lái)一次、兩次、十次、二十次…，�。∥页晒α�！雞蛋豎起來(lái)了！真是功夫不負(fù)有心人哪！

　　有了一次成功的鼓舞，我又來(lái)嘗試第二種方法。咦，容易極了！我把雞蛋快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，哈哈，它就是不倒！當(dāng)然一停下來(lái)就倒了，真是生命在于運(yùn)動(dòng)��！

　　我的第三種方法更靈活易行！手指頂著雞蛋，不斷地調(diào)整，敵不動(dòng)，我不動(dòng)；敵動(dòng)，我先動(dòng)！以多變應(yīng)一變，料事在先，成功在握！

　　做的是豎雞蛋的游戲，明白的是成功的道理！

豎雞蛋作文3

　　在生活中，科技無(wú)處不在。一天，我的小伙伴表演了一個(gè)“豎雞蛋”的魔術(shù)。橢圓形的雞蛋竟能直立不倒。我多次嘗試，都失敗了。我忙問(wèn)方法，小伙伴卻神秘地笑了笑：“這我可不能告訴你。”于是，我只得求助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“大神”，上網(wǎng)查找資料。

　　豎雞蛋的秘訣終于被我解開了。實(shí)際上，我們只要保證雞蛋的重心和支點(diǎn)處于同一條鉛垂線，就能保持穩(wěn)定。但是由于雞蛋兩端成球冠狀，重心容易偏離鉛垂線，導(dǎo)致雞蛋傾倒。因此，我們只需要在底端提供相應(yīng)的支持，即可維持雞蛋重心，保持雞蛋平衡。

　　那么，我們可以用白砂糖鋪在雞蛋底部，達(dá)到維持重心的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，只要我們能掌控好雞蛋的重心，豎雞蛋是毫無(wú)問(wèn)題的。而且還能讓雞蛋維持直立狀態(tài)時(shí)間較久。

　　但如果我們將白砂糖換成體積更小的食鹽顆粒，還能不能達(dá)到之前的效果嗎？為了進(jìn)一步探究，我又重新做了一次實(shí)驗(yàn)，將白砂糖換成食鹽，而接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)則顯示食鹽承托的.雞蛋更加穩(wěn)定。

　　這個(gè)現(xiàn)象的原理是：放在桌面上的白砂糖或食鹽與雞蛋形成了一個(gè)承托結(jié)構(gòu)，才使豎立的雞蛋保持住了重心，變得穩(wěn)定了。

　　科學(xué)在生活中無(wú)處不在，讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，報(bào)效祖國(guó)，成為新一代的棟梁！

豎雞蛋作文4

　　“哇——”太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開玩笑的，這可是中國(guó)中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播放的一個(gè)真實(shí)真人挑戰(zhàn)的節(jié)目。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)景，就差點(diǎn)驚掉了下巴。

　　在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個(gè)熟雞蛋，我們一開始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣的什么藥，一開始，我猜，可能是要玩我們?cè)趯W(xué)校玩的護(hù)蛋行動(dòng)。但是，聽老師一說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)是要玩一個(gè)豎雞蛋的游戲！

　　今天的游戲最具有挑戰(zhàn)性的.是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。

　　我先拿一個(gè)熟雞蛋，用左手的大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來(lái)，此時(shí)，我全部的注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點(diǎn)兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的中心點(diǎn)放在了桌面上，我本以為雞蛋會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的立起來(lái)，仿佛眼前的雞蛋已經(jīng)站起來(lái)跟小朋友們打招呼了。結(jié)果我的手指還沒張開，雞蛋就順著食指倒了下來(lái)。哎，真是的，我失敗了。

　　我雖然失敗了，但我可不是那種會(huì)輕易放棄的人，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)神，又開始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪的試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……

　　新的一輪開始了，可是，我的手為什么越來(lái)越抖��？手不聽使喚，唉，我又失敗了……

　　看來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，也很難做成啊！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！边@個(gè)世界上沒有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。

豎雞蛋作文5

　　今天是春分日，老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，我看了看有畫雞蛋和豎雞蛋。

　　畫雞蛋我覺得一點(diǎn)都不難，可是豎雞蛋我覺得很驚奇，雞蛋怎么能豎起來(lái)呢？

　　放學(xué)剛回到家，我就迫不及待地從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，我用水彩筆給它畫上了紅色的圍巾，黃黃的大嘴巴，白白的肚皮，一雙黑溜溜的大眼睛，沒錯(cuò)它就是可愛的QQ 蛋。畫好了雞蛋我把兩只小手放在雞蛋的兩側(cè)，全神貫注地盯著雞蛋，然后小心翼翼松開手，雞蛋總是豎不起來(lái)。一次、兩次、三次……十幾次都不行，我有點(diǎn)難過(guò)。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“讓我試試把�！敝灰妺寢尲�中注意力，兩只手扶著雞蛋的.底端再小心翼翼的移開手，雞蛋就像一個(gè)聽話的孩子，真的豎起來(lái)啦！我也學(xué)著媽媽的方法，果然雞蛋都豎起來(lái)了，用媽媽的方法豎雞蛋超級(jí)容易的。

　　“我成功了我成功了”我高興的拍手叫好，今天的作業(yè)太有趣了，真好玩！

豎雞蛋作文6

　　今天(3月21日)是二十四節(jié)氣的春分，聽說(shuō)要是有人能把雞蛋豎起來(lái)，就會(huì)得到同伴們的羨慕。我想：雞蛋兩頭這么尖，真的能把它豎起來(lái)嗎?我有點(diǎn)不相信，吃過(guò)晚飯，我和爸爸媽媽決定一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下這個(gè)奇跡。

　　首先，我輕輕地從抽屜里拿出一個(gè)土雞蛋，按照爸爸說(shuō)的方法先用雙手給雞蛋的大頭磨幾下，聽說(shuō)這樣方便雞蛋站立起來(lái)，可是一不小心，雞蛋被我磨碎了，我傷心得低下了頭。接著，我又拿起第二個(gè)雞蛋，小心翼翼地用雙手扶著雞蛋，等到雞蛋不晃了，我屏住呼吸，眼睛緊緊地盯著雞蛋，慢慢松開左手，然后又松開右手，可雞蛋就是不聽我的話，竟然在桌子上不停地左右搖晃，好像在嘲笑我一樣，我生氣地往椅子上一坐，誰(shuí)說(shuō)能把雞蛋豎起來(lái)呢?才不信那鬼話呢，我不玩了�？墒�，爸爸卻耐心地說(shuō)：“不要放棄，你看那些科學(xué)家都是經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的'失敗才取得成功的，你再試一試吧!”聽了爸爸的話，我又自信滿滿地按照剛才的方法試了幾遍，雞蛋果然豎了起來(lái)，我們?nèi)�家都興奮得拍手跳了起來(lái)。

　　通過(guò)這次豎雞蛋的試驗(yàn)，我明白了做什么事情都不要輕易放棄，你只要找到雞蛋的平衡點(diǎn)在哪里就可以立蛋了，當(dāng)然還需要你的耐心和細(xì)心噢!

豎雞蛋作文7

　　周五，老師布置一項(xiàng)奇特的作業(yè)豎雞蛋。我想：雞蛋能豎起來(lái)嗎？懷著好奇心，我興致勃勃地從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋來(lái)豎。

　　第一次在桌子上實(shí)驗(yàn)，可是雞蛋怎么也豎也豎不起來(lái)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有可能是桌子太滑了，所以豎不起來(lái)。于是，我把雞蛋放在地面上，兩只手放在雞蛋的兩側(cè)，全神貫注地盯著雞蛋，然后小心翼翼地松開手，可是雞蛋怎么也豎不起來(lái)。一次，兩次，三次，四次十幾次都不行。我有些灰心喪氣了。

　　這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：讓我試試吧。只見媽媽先把雞蛋上下?lián)u晃一下，再集中精神，兩只手扶著雞蛋的兩側(cè)，然后再小心翼翼地移開手，雞蛋就像一個(gè)聽話的孩子，真的豎起來(lái)了。

　　我問(wèn)媽媽為什么豎雞蛋前要搖晃幾下？媽媽說(shuō)，把雞蛋搖晃幾下，蛋黃就會(huì)散溢到蛋白部分分。接著把雞蛋較圓的一端當(dāng)做底面，放在地面上用手扶住，由于蛋黃比蛋白重，蛋黃移到下面，雞蛋重心降低，因此雞蛋的穩(wěn)定性增加，這樣雞蛋就能豎起來(lái)了。

　　按照媽媽的'方法，很快，我也把雞蛋豎起來(lái)了。

　　今天的作業(yè)太有趣了，真好玩！

豎雞蛋作文8

　　今天作文課，李老師帶來(lái)了一個(gè)大家都司空見慣的雞蛋。大家見了，都情不自禁地笑了起來(lái)。李老師和藹可親地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲”。說(shuō)完，只見李老師在黑板上“唰唰唰”地寫了5個(gè)大字：雞蛋站起來(lái)。同學(xué)們一看，都躍躍欲試。

　　老師請(qǐng)了季詠婕同學(xué)來(lái)試一試。只見，季詠婕胸有成竹地捏起了雞蛋，放在講臺(tái)上，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，雙手小心翼翼地扶起雞蛋，然后輕輕拿開雙手，心里暗暗想：“雞蛋呀雞蛋，你可要聽話呀，快點(diǎn)給我站穩(wěn)了！”可是，雞蛋像一個(gè)頑皮的小孩子，又哭又鬧，就是不肯站好了。季詠婕失敗了。那雞蛋搖頭晃腦地好像在嘲笑季詠婕：“哈哈，我就是不站起來(lái)，你能把我怎么樣！”接著，方健威、劉菲和楊浩成都敗下陣來(lái)。

　　最后，邰一航自信滿滿地走上了講臺(tái)。只見邰一航毫不猶豫地拿起雞蛋，在講臺(tái)上輕輕地敲了敲，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，好像勝利在握。漸漸地，雞蛋的底部被邰一航敲平了，穩(wěn)穩(wěn)地站了起來(lái)。同學(xué)們一看都恍然大悟，似乎都在想：我怎么沒有想到呢？現(xiàn)在的雞蛋像一個(gè)聽話的小孩，又像一棵挺拔的'小樹苗。邰一航像一個(gè)打了勝仗的將軍，面帶微笑地走下了講臺(tái)。

　　李老師望著恍然大悟的我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我們經(jīng)常要打破常規(guī)的思維方式，來(lái)解決問(wèn)題！”我們聽了，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這節(jié)作文課真有趣呀！

豎雞蛋作文9

　　“鈴鈴，今天媽媽給你煎荷包蛋吃，幫媽媽去取幾個(gè)雞蛋來(lái)�！薄昂玫模�我馬上去拿。媽媽，你為什么把雞蛋都豎放的？”“雞蛋豎放也是有科學(xué)道理的，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔椭�道了。�?/p>

　　媽媽讓我取了四個(gè)雞蛋放在紙箱里，兩個(gè)橫放，兩個(gè)豎放，讓我等待二十天再來(lái)看這四個(gè)雞蛋。

　　到了約定時(shí)間，媽媽讓我先取出橫放的兩個(gè)雞蛋，在碗口一磕，壞的，再磕一個(gè)還是壞的�！澳悄阍偃〕鲐Q放的兩個(gè)雞蛋看看，有什么不同？”我照著媽媽的話做，這兩個(gè)蛋是好的，這是怎么回事呢？

　　媽媽讓我看著雞蛋，并告訴我：剛生下來(lái)的雞蛋，蛋白很濃稠，能夠有效地固定蛋黃在蛋殼里的位置。隨著存放時(shí)間的延長(zhǎng)，尤其當(dāng)外界溫度比較高時(shí)，在蛋白酶的作用下，蛋白中的黏液素慢慢脫水，失去固定蛋黃的作用。這時(shí)如果把蛋橫放，由于蛋黃的`比重比蛋白小，蛋黃就會(huì)上浮，靠近蛋殼，變成貼殼蛋或靠黃蛋。要是把蛋豎著放，大的一頭向上，蛋大的一頭有一個(gè)氣室，里邊有氣體，即使蛋白變稀以后失去對(duì)蛋黃的固定作用，蛋黃上浮后也不會(huì)貼近蛋殼，不容易形成貼殼蛋或靠黃蛋。這就是雞蛋豎放的道理。

　　原來(lái)科學(xué)就在我們的身邊。

豎雞蛋作文10

　　星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進(jìn)教室，還帶著一個(gè)袋子，里面不知裝著什么。老師先在黑板上寫了“豎雞蛋”三個(gè)大字，然后從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋豎起來(lái)呢？”同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后地舉起小手，躍躍欲試。

　　李老師先請(qǐng)了我上去試一試。我邁著輕快的'步伐走上講臺(tái)，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來(lái)，想把雞蛋豎起來(lái)，可是它卻像一個(gè)淘氣的小男孩，立刻滾開了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來(lái)，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。

　　可這絲毫沒有打擊同學(xué)們的積極性，陳勝睿成為第二個(gè)幸運(yùn)兒。她也信心十足地走上講臺(tái)，仿佛在想：經(jīng)典豎不起來(lái)，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺(tái)邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數(shù)，想將雞蛋豎起來(lái)，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個(gè)淘氣的娃娃，躲到了一邊。結(jié)果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。

　　李老師看著迷惑不解地我們，笑著說(shuō)：“看仔細(xì)了！”我們?nèi)�都緊緊地盯著李老師的手上。只見李老師將雞蛋的頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒有像球一樣滾開，而是像順?lè)�的小狗神奇地豎了起來(lái)！同學(xué)們這時(shí)一個(gè)個(gè)都恍然大悟，拍著腦袋異口同聲地說(shuō)：“我怎么沒有想到呢！”

　　這節(jié)作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創(chuàng)造力，從小處說(shuō)，就是將雞蛋豎起來(lái)，往大處說(shuō)，就是打破常規(guī)的思維方式。

豎雞蛋作文11

　　意大利航海家哥倫布，駕船環(huán)繞了地球一圈，回到了原來(lái)的出發(fā)地，用事實(shí)證明了地球是圓的，還發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。

　　有一天，在一個(gè)宴會(huì)上，一些朋友不珍視哥倫布的重大成功，卻出言不遜，說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了新大陸，是一個(gè)很平常的事。這大陸本來(lái)就在那里，任何人繞地球一圈，即使是傻子，也能看見這么一大塊土地�！备鐐惒家娺@些人這么狂傲，面帶笑容地拿起一個(gè)雞蛋對(duì)那些朋友說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎立在桌子上？”

　　朋友們都說(shuō)：“這是根本不可能的事！”并示意哥倫布來(lái)做一做。

　　于是，哥倫布拿起雞蛋，輕輕地在桌子上磕了一下，那雞蛋竟然就在桌子上豎立起來(lái)了。朋友們先是一驚，然后說(shuō)：用你這樣的方法，誰(shuí)都能把雞蛋豎起來(lái)！

　　哥倫布說(shuō)：“可是剛才，你們誰(shuí)也沒想到，即使是最簡(jiǎn)單的.事，也需要人去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證，像你們這樣成天指手劃腳，根本就沒用，關(guān)鍵還是創(chuàng)先。這以后，那些達(dá)官貴人們不得不佩服哥倫布。

　　同學(xué)們�？戳诉@個(gè)故事后，你有什么啟發(fā)？有的同學(xué)總說(shuō)沒什么可寫，其實(shí)我們身邊值得寫的東西很多，主要是我們犯了故事中哥倫布朋友的毛病，不善于發(fā)現(xiàn)。要想寫好作文必須像哥倫布那樣善于發(fā)現(xiàn)，捕捉身邊的事物。這樣，你就有內(nèi)容可寫，就能寫出好文章。

豎雞蛋作文12

　　星期天下午的作文課上，唐老師興致勃勃地走進(jìn)教室，他拿來(lái)了一個(gè)里面的袋子讓我們來(lái)猜，有的`同學(xué)們說(shuō)是雞蛋，有的同學(xué)說(shuō)是垃圾，還有的同學(xué)說(shuō)是空氣，可惜沒有一個(gè)能答對(duì)。

　　老師把里面的東西拿出來(lái)，原來(lái)是個(gè)乒乓球，老師又把乒乓球豎起來(lái)，老師說(shuō)：“這次不是豎乒乓球，是豎雞蛋�！�

　　老師請(qǐng)一位穿黃衣服的人上來(lái)豎雞蛋，他想：“反正我不會(huì)�！彼�上來(lái)了，第一次他失敗了，第二次，第三次又失敗了。雞蛋好像在說(shuō)：“我就不站，氣死你�！闭�(qǐng)笑瞇瞇同學(xué)豎雞蛋，他第一次他不是豎雞蛋是轉(zhuǎn)雞蛋，豎立了三次都失敗了。老師又請(qǐng)穿白色衣服的同學(xué)來(lái)豎雞蛋，他洋洋得意的上來(lái)了。趁老師不注意把雞蛋打碎了一丁點(diǎn)，“豎起來(lái)了——”可是老師還讓他陪雞蛋，原來(lái)是個(gè)玩笑，還表?yè)P(yáng)了他。

　　老師說(shuō)：“換一種方式思考問(wèn)題，會(huì)有意外的驚喜。”全班同學(xué)們?nèi)�點(diǎn)了點(diǎn)頭。

豎雞蛋作文13

　　今天老師要我們拿雞蛋，我們都感到很疑惑，大家紛紛猜測(cè)老師到底要雞蛋干嘛。有的說(shuō)：“吹雞蛋”，有的說(shuō)：“撞雞蛋”，有的說(shuō)：“做雞蛋”。大家的答案真是五花八門。真相在大家上課的時(shí)候隨著老師的到來(lái)揭曉了，老師說(shuō)：“我們今天豎雞蛋”，就是不借任何工具和外力把雞蛋豎在桌子上。我想：“以前在電視上看到過(guò)別人豎雞蛋，看起來(lái)十分輕松的樣子，那對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該也特別容易吧�！毙睦锊唤�有些得意，看著大家躍躍欲試的樣子，我也不禁想要試試。

　　我把雞蛋拿起來(lái)，放到桌子上。心想：他一定是豎好的，豎雞蛋什么的.太簡(jiǎn)單了�？墒浅龊跻饬系氖撬鼌s向左邊倒下去，我不禁有些懊惱。心想：“不是很簡(jiǎn)單么，怎么這么難？肯定是剛才力氣沒用對(duì)。”于是，我又來(lái)了一次。我把雞蛋拿起來(lái)，捏住上面，讓下面輕輕地接觸地面，輕輕地放下，可還是不行。預(yù)想中的畫面并沒有出現(xiàn)，頓時(shí)感覺到這件事沒有那么簡(jiǎn)單，我有試過(guò)很多次，都是以失敗告終。這時(shí)，我用食指頂著它，這樣它就不會(huì)倒了�？衫蠋熣f(shuō)：“不可以用手，不可以借助任何外力，要它自己豎在桌子上�！蔽蚁耄骸霸趺催@么難，怎么能豎起來(lái)呀！”我看了看四周的大家，他們也都沒有豎起來(lái)�？磥�(lái)大家都失敗了。

　　看來(lái)以后做一件事，還是不可以掉以輕心！一顆小小的雞蛋，我們都拿它沒辦法，看似簡(jiǎn)單的事情，沒想到做起來(lái)這么難。

豎雞蛋作文14

　　我的身邊會(huì)有許多趣事，那件事還讓我明白了許多道理，直到今天還讓我記憶猶新……

　　記得那一次……

　　一年級(jí)的時(shí)候，爸爸檢查完我的寫字本后，對(duì)我說(shuō)：“虎頭蛇尾，后半部分的'字越寫越潦草，重寫。同時(shí)作為懲罰，你需要將一個(gè)雞蛋豎起來(lái)，然后拍照，我下班回來(lái)檢查�！�

　　我心想：豎雞蛋多難呀！怎么可能呢？莫非開玩笑？爸爸猜到了我的困惑，對(duì)我說(shuō)：“你只要有毅力，堅(jiān)持，就一定能行！”爸爸的話讓我將信將疑。

　　下午，做完作業(yè)后，我從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，坐在桌子前開始豎雞蛋。我手握著雞蛋，將它立在桌子上，又趕緊一放手，可那雞蛋就像一個(gè)小懶蟲，無(wú)精打采地倒在了地上，怎么也不肯起來(lái)，我心想：連哥倫布也只能打破蛋殼豎立雞蛋，我怎么做得到呢？

　　可是，我又想起了爸爸對(duì)我說(shuō)的另一句話：“做什么事都不要灰心，要開動(dòng)腦筋，以智取勝！”這句話讓啟發(fā)了我，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)，雞蛋一頭大一頭小，用放大鏡看雞蛋表面粗糙不平，可以利用粗糙不平的點(diǎn)尋找平衡，把雞蛋豎立起來(lái)。

　　我又試了試，找到了平衡點(diǎn)，雞蛋果然可以立起來(lái)，可是，不到兩秒雞蛋就倒在了桌上。

　　這一次，我沒有灰心，我平靜了一下情緒，又繼續(xù)練習(xí)，大約兩分鐘后，這次雞蛋真的神奇的豎立在桌子上，我趕緊拿相機(jī)拍照，給爸爸下班回來(lái)看。

　　這時(shí)，我的耳邊又想起了窗外的鳥鳴聲，仿佛也在對(duì)我說(shuō)：“好樣的，你真棒，只有有信心，就一定行�！蔽颐靼琢四托�，信心，恒心給我無(wú)窮力量，可以讓我完成一些想都不敢想的事。

豎雞蛋作文15

　　為什么豎雞蛋呢？我上網(wǎng)查找資料，原來(lái)今天是春分啊！過(guò)春分有個(gè)習(xí)俗：豎雞蛋吃太陽(yáng)糕。今天我就來(lái)告訴你們我是怎樣豎雞蛋的.。

　　回到家，我興奮地脫下衣服，來(lái)玩豎雞蛋。我把雞蛋搖了又搖，然后小心翼翼地放在桌面上，可是總也豎不起來(lái)，我急得火冒三丈。爸爸來(lái)了看我急成這樣，走上前問(wèn)怎么了，我說(shuō)：“我用了許多方法，絞盡了腦汁，還無(wú)法把雞蛋豎起來(lái)。”爸爸笑了笑說(shuō)：“原來(lái)是這樣，難怪你這么急，我們一起來(lái)豎雞蛋。”

　　我們倆一起豎了5分鐘還無(wú)法把雞蛋豎起來(lái)。爸爸耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)的扶著，我認(rèn)為能立住，過(guò)了一會(huì)兒爸爸果然把雞蛋豎起來(lái)了，我十分高興。我學(xué)著爸爸的樣子，一會(huì)兒，我也將雞蛋豎起來(lái)了。我也不知怎樣豎起來(lái)的，我又把雞蛋放倒，又像爸爸一樣慢慢地把雞蛋立在中間，真的立住了！

　　我明白了：遇到問(wèn)題不要急，要有耐心。

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