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豎雞蛋作文(集合12篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的豎雞蛋作文，歡迎閱讀與收藏。
豎雞蛋作文1
星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進(jìn)教室，還帶著一個(gè)袋子，里面不知裝著什么。老師先在黑板上寫(xiě)了“豎雞蛋”三個(gè)大字，然后從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋豎起來(lái)呢？”同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后地舉起小手，躍躍欲試。
李老師先請(qǐng)了我上去試一試。我邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來(lái)，想把雞蛋豎起來(lái)，可是它卻像一個(gè)淘氣的小男孩，立刻滾開(kāi)了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來(lái)，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。
可這絲毫沒(méi)有打擊同學(xué)們的積極性，陳勝睿成為第二個(gè)幸運(yùn)兒。她也信心十足地走上講臺(tái)，仿佛在想：經(jīng)典豎不起來(lái)，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺(tái)邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數(shù)，想將雞蛋豎起來(lái)，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個(gè)淘氣的娃娃，躲到了一邊。結(jié)果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。
李老師看著迷惑不解地我們，笑著說(shuō)：“看仔細(xì)了！”我們?nèi)季o緊地盯著李老師的手上。只見(jiàn)李老師將雞蛋的'頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒(méi)有像球一樣滾開(kāi)，而是像順?lè)男」飞衿娴刎Q了起來(lái)！同學(xué)們這時(shí)一個(gè)個(gè)都恍然大悟，拍著腦袋異口同聲地說(shuō)：“我怎么沒(méi)有想到呢！”
這節(jié)作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創(chuàng)造力，從小處說(shuō)，就是將雞蛋豎起來(lái)，往大處說(shuō)，就是打破常規(guī)的思維方式。
豎雞蛋作文2
今天，老師給媽媽打電話說(shuō)：今天上活動(dòng)課，讓杜昕林過(guò)來(lái)補(bǔ)課。我聽(tīng)了又高興又生氣。高興的是我很期待活動(dòng)課；生氣的是這天氣去補(bǔ)課，難受死了！
上課了，孟老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，舉著手里的袋子賣(mài)起了關(guān)子，同學(xué)們，今天我們上活動(dòng)課，你們先猜猜這里面是什么東西？同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，我也是丈二和尚摸不著頭腦。后來(lái)老師才告訴我們袋子里裝的是雞蛋，老師讓我們自己想辦法，看能不能把雞蛋豎起來(lái)。
同學(xué)們七手八腳地開(kāi)始忙活起來(lái)，有的用透明膠粘，有的用尺子拼，還有的拿瓶蓋當(dāng)?shù)谰摺Ｎ夷昧藥妆緯?shū)擺來(lái)擺去，費(fèi)了九牛二虎之力才把道具做好了，老師把雞蛋放到我的道具上，太好了，我成功了！我高興地叫起來(lái)。其他的'幾個(gè)同學(xué)也不甘落后，都成功了。孟老師看我們都成功了，就進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。只見(jiàn)老師拿了些鹽出來(lái)，讓我們想辦法用這些鹽讓雞蛋豎起來(lái)。
我們交流了一會(huì)兒，都沒(méi)有好辦法，就目不轉(zhuǎn)睛的盯著孟老師。只見(jiàn)孟老師把一些鹽倒在桌子上，拿出了一個(gè)雞蛋在鹽上面轉(zhuǎn)了幾圈，瞬間雪白的小鹽堆就被轉(zhuǎn)成了一圈一圈的棒棒糖，然后老師慢慢放手，我們滿懷期待地盯著雞蛋，可是雞蛋倒了下來(lái)。都說(shuō)失敗是成功之母，老師又試了一次，第二次老師終于成功了，雞蛋紋絲不動(dòng)，像軍人一樣立在桌上。我們都覺(jué)得不可思議，摩拳擦掌躍躍欲試。
該我上場(chǎng)了，我學(xué)著老師的樣子試了一下，太好了，第一次就成功了。我非常高興。老師說(shuō)我就像是被幸運(yùn)女神用箭射了一樣。
后面幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)也試驗(yàn)成功了，真是功夫不負(fù)有心人。最后孟老師才揭曉謎底，原來(lái)是摩擦力讓雞蛋豎起來(lái)的。
今天的活動(dòng)課可真是收獲不�。』丶夷阋苍囈辉嚢�！
豎雞蛋作文3
“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。她從口袋里掏出了一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都很好奇。我想：難道又要來(lái)護(hù)蛋行動(dòng)了嗎？這時(shí)朱老師發(fā)話了：“我手里有一只雞蛋，現(xiàn)在，你能不能把它豎起來(lái)？”
豎起來(lái)？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來(lái)呢？
李渫非第一個(gè)上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒(méi)有安安穩(wěn)穩(wěn)地豎起來(lái)。
接著陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開(kāi)，因?yàn)殡u蛋還沒(méi)豎起來(lái)。
張聞千在這時(shí)很有自信地舉起了手，朱老師請(qǐng)她來(lái)試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。
突然，有同學(xué)說(shuō)：“楊紅櫻寫(xiě)的《轟隆隆老師》里也有這個(gè)豎雞蛋的情節(jié)，只要把雞蛋打一個(gè)洞！”可是，朱老師卻又提了一個(gè)新要求：“要在不損壞雞蛋的.情況下把雞蛋豎起來(lái)�！�
這時(shí)，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的時(shí)候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見(jiàn)他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來(lái)了！
朱老師表?yè)P(yáng)了孫子謙，還說(shuō)：“對(duì)呀，這樣也能讓雞蛋豎起來(lái)，我又沒(méi)說(shuō)不能用其他東西�！�
這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請(qǐng)我上去了。雖然我手里沒(méi)帶什么東西，但我注意到了講臺(tái)上筆筒里的剪刀。這把剪刀有兩個(gè)孔，我把雞蛋放在了其中的一個(gè)孔上，它不就輕而易舉地豎起來(lái)了嗎？
從這件事中，我懂得了一個(gè)道理。什么是創(chuàng)造力？往小處說(shuō)，就是換一種豎雞蛋的方法。
豎雞蛋作文4
今天吃完晚飯，我和媽媽又興高采烈地去智蕾教育的班教室參加班體驗(yàn)課了。
一開(kāi)始，老師又像上個(gè)星期六一樣神秘地拿出了一個(gè)罐子�！斑@次老師又讓我們猜什么東西呢？”我非常好奇。同上次一樣，老師搖了幾下罐子，又按順序讓每個(gè)同學(xué)都搖幾下，猜猜里面是什么。輪到我搖時(shí)，我輕輕搖了幾下，沒(méi)敢重?fù)u，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)罐子里有一位“貴賓”，不能把它搖破了。搖完后，我們寫(xiě)下了自己猜的三個(gè)答案。
寫(xiě)完后，我們就緊張地觀看老師揭秘了。老師打開(kāi)蓋子后，我看見(jiàn)里面竟然是一枚普通的雞蛋。我猜中了！看到答案后，我高興地一蹦三尺高，激動(dòng)地看著老師在我的紙上蓋小印章。然后，電視上面出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)的是誰(shuí)可以不借助外力的情況下把雞蛋立在桌子上。有一個(gè)同學(xué)試成功了，她的方法是：抓起雞蛋，把雞蛋往下一磕，“咔”的一聲，雞蛋就穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上了。
接著，老師又讓我們?cè)诓话央u蛋弄破的'情況下立起雞蛋。我和幾位同學(xué)上去試了一下，都沒(méi)有成功。娜美雞蛋好像哈哈大笑，說(shuō)：“你們這群小笨蛋，連我都立不起來(lái)，真笨�。 蔽覀冮_(kāi)始異口同聲地說(shuō)：“老師立得起來(lái)，老師立得起來(lái)！”可是老師卻說(shuō)她立不起來(lái)，不過(guò)接下來(lái)ppt上的人可以立起來(lái)。ppt上，我們看到了：在筆尖上立雞蛋，在燈泡上立雞蛋，在玩具上立雞蛋，一個(gè)蛋頂一個(gè)蛋，以及打破世界紀(jì)錄的在地上立400度個(gè)蛋。我們看得目瞪口呆。老師又講了一個(gè)關(guān)于哥倫布的故事，故事的道理就是老師送給我們至關(guān)重要的禮物。
這節(jié)課我上得非常難忘、有趣、開(kāi)心、緊張和激動(dòng)。老師讓我們知道了做事要有修養(yǎng)，要有智慧，要堅(jiān)持。這節(jié)課真難忘�。�
豎雞蛋作文5
今天作文課，李老師帶來(lái)了一個(gè)大家都司空見(jiàn)慣的雞蛋。大家見(jiàn)了，都情不自禁地笑了起來(lái)。李老師和藹可親地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲”。說(shuō)完，只見(jiàn)李老師在黑板上“唰唰唰”地寫(xiě)了5個(gè)大字：雞蛋站起來(lái)。同學(xué)們一看，都躍躍欲試。
老師請(qǐng)了季詠婕同學(xué)來(lái)試一試。只見(jiàn)，季詠婕胸有成竹地捏起了雞蛋，放在講臺(tái)上，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，雙手小心翼翼地扶起雞蛋，然后輕輕拿開(kāi)雙手，心里暗暗想：“雞蛋呀雞蛋，你可要聽(tīng)話呀，快點(diǎn)給我站穩(wěn)了！”可是，雞蛋像一個(gè)頑皮的小孩子，又哭又鬧，就是不肯站好了。季詠婕失敗了。那雞蛋搖頭晃腦地好像在嘲笑季詠婕：“哈哈，我就是不站起來(lái)，你能把我怎么樣！”接著，方健威、劉菲和楊浩成都敗下陣來(lái)。
最后，邰一航自信滿滿地走上了講臺(tái)。只見(jiàn)邰一航毫不猶豫地拿起雞蛋，在講臺(tái)上輕輕地敲了敲，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，好像勝利在握。漸漸地，雞蛋的.底部被邰一航敲平了，穩(wěn)穩(wěn)地站了起來(lái)。同學(xué)們一看都恍然大悟，似乎都在想：我怎么沒(méi)有想到呢？現(xiàn)在的雞蛋像一個(gè)聽(tīng)話的小孩，又像一棵挺拔的小樹(shù)苗。邰一航像一個(gè)打了勝仗的將軍，面帶微笑地走下了講臺(tái)。
李老師望著恍然大悟的我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我們經(jīng)常要打破常規(guī)的思維方式，來(lái)解決問(wèn)題！”我們聽(tīng)了，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)作文課真有趣呀！
豎雞蛋作文6
有句俗語(yǔ)叫“春分到，蛋兒翹�！苯裉焓谴悍�，我和爸爸一起豎雞蛋。
我選了一只一頭大一頭小的雞蛋，隨便往桌上一放，雞蛋居然豎了起來(lái)，我瞪大了眼睛差點(diǎn)叫出聲來(lái)。這真是個(gè)奇跡，不費(fèi)一點(diǎn)腦筋就豎了起來(lái)，可我覺(jué)得這一點(diǎn)也沒(méi)意思，又把它推翻了。
我把雞蛋推翻后，發(fā)現(xiàn)怎么豎也豎不起來(lái)了。這狡猾的雞蛋好像在捉弄人，剛開(kāi)始亂擺一通都豎起來(lái)了，這回認(rèn)認(rèn)真真擺又豎不起來(lái)了，真是荒唐！我又努力回想剛開(kāi)始我是怎么擺的，可是不管我怎么想也想不起來(lái)了。我決定再試試運(yùn)氣。我閉上眼睛，把雞蛋往桌上隨便一放，這雞蛋一點(diǎn)也不給我面子，破了一條縫。我趕緊把雞蛋放回去，又選了一個(gè)，再豎。爸爸看我左手托著下巴，對(duì)著雞蛋發(fā)愁，就說(shuō)：“讓我試試�！敝灰�(jiàn)爸爸用食指和拇指輕輕夾住雞蛋，聚精會(huì)神地盯住它，緊鎖眉頭，眼睛瞇成一條縫，一動(dòng)也不動(dòng)，手微微擺動(dòng)，調(diào)整角度。我也靜靜地看著雞蛋，不發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音�？墒桥税胩�，爸爸也沒(méi)法子了，他抓抓頭皮，笑著說(shuō)：“呵呵，挺難的�！笨晌疫�沒(méi)泄氣，繼續(xù)豎。我先學(xué)著爸爸的樣子豎，后來(lái)又試著找到表面同一個(gè)平面的.凸點(diǎn)，雖然找到了，但豎起來(lái)可沒(méi)那么容易。
我在桌子旁站了許久，都是為了把那個(gè)令人討厭的雞蛋豎起來(lái)，后來(lái)我終于沒(méi)了法子，直接沾了一下水，沾一下鹽，把它豎了起來(lái)。
豎雞蛋，真是一個(gè)有趣的游戲啊！
豎雞蛋作文7
上周，我們一起學(xué)習(xí)了課文《蘋(píng)果里的五角星》，這篇課文讓我們懂得了要打破常規(guī)去思維。最后老師說(shuō)要考考我們，讓我們把一只雞蛋豎起來(lái)。
這可真是一道難題啊。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，雞蛋豎著，手卻怎么也不敢松。也有膽大冒險(xiǎn)的，可是才一松手，雞蛋就倒下滾動(dòng)，嚇得“媽呀”一聲，身子趕緊往桌邊一靠，兩個(gè)手臂成弧形將雞蛋圈在中間，臉色煞白。見(jiàn)危險(xiǎn)過(guò)去，才呼出一口長(zhǎng)氣。
雞蛋在他們手中就像個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩子�？傻搅宋疫@兒就不一樣了，成了一個(gè)乖得不能再乖的“寶寶”。這是怎么一回事呢？哈哈，因?yàn)槲抑白x過(guò)《哥倫布豎雞蛋》的故事。所以老師話音剛落，我心中竊喜。“啪”的一聲輕響，雞蛋就被我給搞定了，乖乖地豎在了桌子上。
我得意地環(huán)顧四周，不禁大吃一驚。剛才還愁眉苦臉的同學(xué)們，竟把雞蛋豎起來(lái)了：有的把雞蛋放在文具盒凹進(jìn)去的地方；有的把雞蛋放在兩疊書(shū)之間；有的同學(xué)橡皮上本來(lái)就挖過(guò)小孔，正好派上了用場(chǎng)；還有的`干脆豎著一個(gè)拳頭，將雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地放在拳頭上……大家真是八仙過(guò)海，各顯神通啊。只有我在一旁看得目瞪口呆，臉上感覺(jué)火辣辣的。
我可能怎么也忘不了這節(jié)課了！老師考我們的目的就是要我們打破常規(guī)，去創(chuàng)新�？晌覅s仍坐享其成，用了人家一個(gè)幾百年前的方法，作為班長(zhǎng)的我真是覺(jué)得無(wú)地自容。我終于明白了，解決問(wèn)題的方法不只有一種，關(guān)鍵在于勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新。
豎雞蛋作文8
今天老師要我們拿雞蛋，我們都感到很疑惑，大家紛紛猜測(cè)老師到底要雞蛋干嘛。有的說(shuō)：“吹雞蛋”，有的說(shuō)：“撞雞蛋”，有的說(shuō)：“做雞蛋”。大家的'答案真是五花八門(mén)。真相在大家上課的時(shí)候隨著老師的到來(lái)揭曉了，老師說(shuō)：“我們今天豎雞蛋”，就是不借任何工具和外力把雞蛋豎在桌子上。我想：“以前在電視上看到過(guò)別人豎雞蛋，看起來(lái)十分輕松的樣子，那對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該也特別容易吧�！毙睦锊唤行┑靡�，看著大家躍躍欲試的樣子，我也不禁想要試試。
我把雞蛋拿起來(lái)，放到桌子上。心想：他一定是豎好的，豎雞蛋什么的太簡(jiǎn)單了�？墒浅龊跻饬系氖撬鼌s向左邊倒下去，我不禁有些懊惱。心想：“不是很簡(jiǎn)單么，怎么這么難？肯定是剛才力氣沒(méi)用對(duì)�！庇谑�，我又來(lái)了一次。我把雞蛋拿起來(lái)，捏住上面，讓下面輕輕地接觸地面，輕輕地放下，可還是不行。預(yù)想中的畫(huà)面并沒(méi)有出現(xiàn)，頓時(shí)感覺(jué)到這件事沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我有試過(guò)很多次，都是以失敗告終。這時(shí)，我用食指頂著它，這樣它就不會(huì)倒了�？衫蠋熣f(shuō)：“不可以用手，不可以借助任何外力，要它自己豎在桌子上�！蔽蚁耄骸霸趺催@么難，怎么能豎起來(lái)呀！”我看了看四周的大家，他們也都沒(méi)有豎起來(lái)�？磥�(lái)大家都失敗了。
看來(lái)以后做一件事，還是不可以掉以輕心！一顆小小的雞蛋，我們都拿它沒(méi)辦法，看似簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)想到做起來(lái)這么難。
豎雞蛋作文9
我的身邊會(huì)有許多趣事，那件事還讓我明白了許多道理，直到今天還讓我記憶猶新……
記得那一次……
一年級(jí)的時(shí)候，爸爸檢查完我的寫(xiě)字本后，對(duì)我說(shuō)：“虎頭蛇尾，后半部分的字越寫(xiě)越潦草，重寫(xiě)。同時(shí)作為懲罰，你需要將一個(gè)雞蛋豎起來(lái)，然后拍照，我下班回來(lái)檢查�！�
我心想：豎雞蛋多難呀！怎么可能呢？莫非開(kāi)玩笑？爸爸猜到了我的困惑，對(duì)我說(shuō)：“你只要有毅力，堅(jiān)持，就一定能行！”爸爸的話讓我將信將疑。
下午，做完作業(yè)后，我從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，坐在桌子前開(kāi)始豎雞蛋。我手握著雞蛋，將它立在桌子上，又趕緊一放手，可那雞蛋就像一個(gè)小懶蟲(chóng)，無(wú)精打采地倒在了地上，怎么也不肯起來(lái)，我心想：連哥倫布也只能打破蛋殼豎立雞蛋，我怎么做得到呢？
可是，我又想起了爸爸對(duì)我說(shuō)的另一句話：“做什么事都不要灰心，要開(kāi)動(dòng)腦筋，以智取勝！”這句話讓啟發(fā)了我，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)，雞蛋一頭大一頭小，用放大鏡看雞蛋表面粗糙不平，可以利用粗糙不平的點(diǎn)尋找平衡，把雞蛋豎立起來(lái)。
我又試了試，找到了平衡點(diǎn)，雞蛋果然可以立起來(lái)，可是，不到兩秒雞蛋就倒在了桌上。
這一次，我沒(méi)有灰心，我平靜了一下情緒，又繼續(xù)練習(xí)，大約兩分鐘后，這次雞蛋真的神奇的`豎立在桌子上，我趕緊拿相機(jī)拍照，給爸爸下班回來(lái)看。
這時(shí)，我的耳邊又想起了窗外的鳥(niǎo)鳴聲，仿佛也在對(duì)我說(shuō)：“好樣的，你真棒，只有有信心，就一定行。”我明白了耐心，信心，恒心給我無(wú)窮力量，可以讓我完成一些想都不敢想的事。
豎雞蛋作文10
一個(gè)男孩在雞蛋群里選中了我，對(duì)他的媽媽說(shuō)：“媽媽，我要用這個(gè)雞蛋�！彼麐寢尶戳丝�，搖了搖頭說(shuō)：“這個(gè)雞蛋不可能豎起來(lái)的，你瞧，它圓溜溜的，完全沒(méi)有支撐點(diǎn)�！蹦泻�(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì)幫助他的�！�
他走到桌旁，將我放在桌上，雙手感受著我，慢慢地將我稍微平坦的一頭放在桌子上，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我的底部圓溜溜的，完全沒(méi)有支點(diǎn)，不知如何是好。他的弟弟挑好了蛋來(lái)到桌邊，他手里的蛋不僅頭輕巧，而且底部很厚重，他的弟弟左右搖晃著蛋，不一會(huì)兒，蛋竟硬生生地站了起來(lái)，那豎著的蛋輕蔑地對(duì)我說(shuō)：“就你這模樣，還想豎起來(lái)？”
我瞧了瞧自己圓溜溜的身子，不禁垂下了頭。過(guò)了一會(huì)兒，男孩將我一把扶起，自信地說(shuō)：“不要泄氣，我們一起努力�！�
他的話給我信心，給我力量，我重新挺起了腰板，自信滿滿地說(shuō)：“來(lái)吧，我可以的。”
男孩輕輕地扶著我，我一往右邊傾斜，他就趕忙往左邊推，我一往左邊倒時(shí)，他就往右邊移，男孩的'雙手抖得厲害，但絲毫沒(méi)有放棄的念頭，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，一口大氣也不敢出，生怕弄歪了我。見(jiàn)男孩如此認(rèn)真，我非常感動(dòng)，也深受鼓舞，似乎全身充滿了力量，我配合著男孩，努力地尋找支撐點(diǎn)，這時(shí)一個(gè)平坦的小平臺(tái)出現(xiàn)在我的眼前，我毫不猶豫地站了上去，那是屬于我的平臺(tái)，那是勝利的平臺(tái)。
“我站起來(lái)了，我站起來(lái)了！”我的腳終于站穩(wěn)了。
望著為我驕傲的男孩，我感激地說(shuō)道：“謝謝你，我的朋友，有你真好！”
蛋爺爺看著我，欣慰地說(shuō)：“小鑠啊，在你傷心時(shí)，是那個(gè)男孩為你拂去心中的愁云，在你摔倒時(shí)，也是他在背后扶你一把，這便是互助的力量。
豎雞蛋作文11
“哇——”太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開(kāi)玩笑的，這可是中國(guó)中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播放的一個(gè)真實(shí)真人挑戰(zhàn)的節(jié)目。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)景，就差點(diǎn)驚掉了下巴。
在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個(gè)熟雞蛋，我們一開(kāi)始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，一開(kāi)始，我猜，可能是要玩我們?cè)趯W(xué)校玩的護(hù)蛋行動(dòng)。但是，聽(tīng)老師一說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)是要玩一個(gè)豎雞蛋的游戲！
今天的游戲最具有挑戰(zhàn)性的是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。
我先拿一個(gè)熟雞蛋，用左手的大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來(lái)，此時(shí)，我全部的注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點(diǎn)兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的中心點(diǎn)放在了桌面上，我本以為雞蛋會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的立起來(lái)，仿佛眼前的雞蛋已經(jīng)站起來(lái)跟小朋友們打招呼了。結(jié)果我的手指還沒(méi)張開(kāi)，雞蛋就順著食指倒了下來(lái)。哎，真是的，我失敗了。
我雖然失敗了，但我可不是那種會(huì)輕易放棄的'人，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)神，又開(kāi)始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開(kāi)始了又一輪的試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……
新的一輪開(kāi)始了，可是，我的手為什么越來(lái)越抖��？手不聽(tīng)使喚，唉，我又失敗了……
看來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，也很難做成��！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！边@個(gè)世界上沒(méi)有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。
豎雞蛋作文12
意大利航海家哥倫布，駕船環(huán)繞了地球一圈，回到了原來(lái)的出發(fā)地，用事實(shí)證明了地球是圓的，還發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。
有一天，在一個(gè)宴會(huì)上，一些朋友不珍視哥倫布的'重大成功，卻出言不遜，說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了新大陸，是一個(gè)很平常的事。這大陸本來(lái)就在那里，任何人繞地球一圈，即使是傻子，也能看見(jiàn)這么一大塊土地。”哥倫布見(jiàn)這些人這么狂傲，面帶笑容地拿起一個(gè)雞蛋對(duì)那些朋友說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎立在桌子上？”
朋友們都說(shuō)：“這是根本不可能的事！”并示意哥倫布來(lái)做一做。
于是，哥倫布拿起雞蛋，輕輕地在桌子上磕了一下，那雞蛋竟然就在桌子上豎立起來(lái)了。朋友們先是一驚，然后說(shuō)：用你這樣的方法，誰(shuí)都能把雞蛋豎起來(lái)！
哥倫布說(shuō)：“可是剛才，你們誰(shuí)也沒(méi)想到，即使是最簡(jiǎn)單的事，也需要人去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證，像你們這樣成天指手劃腳，根本就沒(méi)用，關(guān)鍵還是創(chuàng)先。這以后，那些達(dá)官貴人們不得不佩服哥倫布。
同學(xué)們�？戳诉@個(gè)故事后，你有什么啟發(fā)？有的同學(xué)總說(shuō)沒(méi)什么可寫(xiě)，其實(shí)我們身邊值得寫(xiě)的東西很多，主要是我們犯了故事中哥倫布朋友的毛病，不善于發(fā)現(xiàn)。要想寫(xiě)好作文必須像哥倫布那樣善于發(fā)現(xiàn)，捕捉身邊的事物。這樣，你就有內(nèi)容可寫(xiě)，就能寫(xiě)出好文章。
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