豎雞蛋作文10篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的豎雞蛋作文，歡迎大家分享。

豎雞蛋作文1

　　我的身邊會(huì)有許多趣事，那件事還讓我明白了許多道理，直到今天還讓我記憶猶新……

　　記得那一次……

　　一年級(jí)的時(shí)候，爸爸檢查完我的寫字本后，對(duì)我說：“虎頭蛇尾，后半部分的字越寫越潦草，重寫。同時(shí)作為懲罰，你需要將一個(gè)雞蛋豎起來，然后拍照，我下班回來檢查�！�

　　我心想：豎雞蛋多難呀！怎么可能呢？莫非開玩笑？爸爸猜到了我的困惑，對(duì)我說：“你只要有毅力，堅(jiān)持，就一定能行！”爸爸的話讓我將信將疑。

　　下午，做完作業(yè)后，我從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，坐在桌子前開始豎雞蛋。我手握著雞蛋，將它立在桌子上，又趕緊一放手，可那雞蛋就像一個(gè)小懶蟲，無精打采地倒在了地上，怎么也不肯起來，我心想：連哥倫布也只能打破蛋殼豎立雞蛋，我怎么做得到呢？

　　可是，我又想起了爸爸對(duì)我說的另一句話：“做什么事都不要灰心，要開動(dòng)腦筋，以智取勝！”這句話讓啟發(fā)了我，我上網(wǎng)查了資料，原來，雞蛋一頭大一頭小，用放大鏡看雞蛋表面粗糙不平，可以利用粗糙不平的點(diǎn)尋找平衡，把雞蛋豎立起來。

　　我又試了試，找到了平衡點(diǎn)，雞蛋果然可以立起來，可是，不到兩秒雞蛋就倒在了桌上。

　　這一次，我沒有灰心，我平靜了一下情緒，又繼續(xù)練習(xí)，大約兩分鐘后，這次雞蛋真的神奇的豎立在桌子上，我趕緊拿相機(jī)拍照，給爸爸下班回來看。

　　這時(shí)，我的'耳邊又想起了窗外的鳥鳴聲，仿佛也在對(duì)我說：“好樣的，你真棒，只有有信心，就一定行。”我明白了耐心，信心，恒心給我無窮力量，可以讓我完成一些想都不敢想的事。

豎雞蛋作文2

　　哇真是費(fèi)夷所思，竟然能把生雞蛋豎立在另一個(gè)雞蛋上，豎在燈泡上，甚至豎在玻璃杯口的邊沿上這可不是說著玩的，這是中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播出的一個(gè)真實(shí)的表演。

　　我在深深驚嘆的同時(shí)，忍不住也想親自來嘗試一下，說干就干，我便拿出了一個(gè)雞蛋。怎么玩呢？先從簡單的開始，就先嘗試把一個(gè)雞蛋豎立在桌子上這應(yīng)該是豎雞蛋中最簡單的一個(gè)項(xiàng)目了。

　　雖然是最簡單的項(xiàng)目，但畢竟不是容易的事。大家都知道，雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它豎立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊！

　　我先端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿，然后分別用雙手的.拇指和食指輕輕地夾住雞蛋，豎立起來，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌面上放。此時(shí)，我全部注意力都集中到了四個(gè)指頭所夾的這個(gè)雞蛋上，絲毫也不敢放松，絲毫也不敢大意。輕輕地，輕輕地，只覺得雞蛋已經(jīng)很正地立在桌面上了，四個(gè)手指所受的來自雞蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移開四個(gè)指頭，可四個(gè)指頭還沒有張開，雞蛋已經(jīng)順著左手的食指倒過去了。

　　唉！失敗了！

　　重來！

　　我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)雞蛋又一次被四個(gè)指頭夾著立到了桌面上了，我再一次穩(wěn)了穩(wěn)神，兩眼緊緊盯住雞蛋，似乎稍不留神，雞蛋就會(huì)飛走似的。四個(gè)指頭輕輕地端著雞蛋，不敢動(dòng)一下，可是你越是不敢動(dòng)，就好象越是控制不住，手指竟然輕微地抖動(dòng)起來，真是該死！我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不聽使喚，越抖越厲害了唉！又失敗我站起身，舒展了一下都有點(diǎn)酸痛的雙臂，無奈地看著橫躺在桌上的雞蛋，看來，就是這么簡單的一件事，背后得多少功夫��！

豎雞蛋作文3

　　我曾想過，彩虹為什么是七色的?湖水為什么是綠色的?大海為什么會(huì)潮起潮落?可是我最想知道的就是春分那一天，雞蛋真的能像傳說中那樣立起來嗎?我心中充滿著疑問，決定一探究竟。

　　春分這一天終于來了，媽媽早早把地板洗干凈，將家里的.雞蛋都取出來放在臉盆里，陪我一起來豎雞蛋。首先，我趴在地上目測一塊最平坦的木地板，把雞蛋放在旁邊就開始認(rèn)真地豎起來。

　　我小心翼翼地豎雞蛋，但是無論怎么豎都無法成功。平時(shí)老老實(shí)實(shí)的雞蛋在此刻卻無比調(diào)皮，到處滾來滾去，不肯聽我指揮。我有點(diǎn)沮喪，抬頭一看,地板的另一頭已有兩個(gè)豎立著的雞蛋，原來媽媽已成功豎起來了。我不服氣，也學(xué)著媽媽兩只手扶著雞蛋，先輕輕地放開一只手，可是另一只手一放開，雞蛋就倒了。

　　我只好去請(qǐng)教媽媽，媽媽說：“看看這些雞蛋，是不是一頭大一頭小?”我仔細(xì)觀察了雞蛋，真的是這樣。媽媽還說用大的這頭放在地面，就比較好豎，放開時(shí)要輕要慢。我恍然大悟，再次拿起雞蛋，用大的這頭輕輕放在地上，慢慢地松開手，“沒倒，成功了!”我開心地叫起來。一切都很順利，我按照前面的方法，又豎了四五個(gè)。我激動(dòng)不已，連忙叫爸爸也過來看。

　　第二天，我做完作業(yè)，閑來無事，就拿了兩個(gè)雞蛋來玩，居然也豎起來了!我十分驚奇，急忙上網(wǎng)查這到底是怎么回事。原來是這樣：

　　地心有引力，每個(gè)物體都有重心。把一個(gè)物體安放地面，它跟地面接觸的面叫底面，從物體的重心向地面引一條垂線，如果穿過底面，它就不會(huì)倒。當(dāng)我們把雞蛋在地上扶直，要是它的兩端的連接線恰好跟地面垂直，它的重心又恰好靜止在這條連接線上，雞蛋就立在地上了。

　　我明白了并不是春分那天才能豎起雞蛋，只要有足夠的耐心，平時(shí)也能把雞蛋立起。毛主席說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們只有親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，多問，多研究，才能真正明白科學(xué)的道理。

豎雞蛋作文4

　　“豎雞蛋”，老師一說出這個(gè)詞兒，全班都沸騰起來了�！霸趺茨茇Q起來呢？它不是圓的嗎？”一個(gè)個(gè)疑問就像魚兒吐泡泡一樣，接連不斷地往上涌。佘老師看我們滿臉疑惑，眨巴著一對(duì)小眼睛，繼續(xù)說：“怎么會(huì)豎不起來呢？只要找準(zhǔn)雞蛋上的平衡點(diǎn)！”話音剛落，全班就像炸開了鍋。許蕓還來添油加醋：“可以用道具嗎？”佘老師搖搖頭說：“NO，不可以�！边@時(shí)，全班又響起了一陣議論聲，我呢，兩只眼睛里充滿了疑惑的神色，就像丈二和尚摸不著頭腦。

　　回到家中，我趕緊從冰箱里小心翼翼地拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，把它放在平整的桌上。“見證奇跡的時(shí)刻到啦！”我大聲說著，我迅速卷起袖管，右手三個(gè)手指緊緊握住雞蛋的'頂部，雙眼緊緊盯著它，希望它能馬上出現(xiàn)奇跡。我一聲令下：“放！”三根手指立馬放開，可還沒到半秒鐘的時(shí)間，這雞蛋就像泄了氣的士兵一樣，癱軟在桌上，骨碌骨碌滾開了，差一點(diǎn)兒就摔了個(gè)稀巴爛。我眼疾手快，趕緊握住雞蛋，瞪著它，眼睛里閃著憤怒的火苗。我狠狠地對(duì)它說：“你個(gè)小調(diào)皮，乖乖聽話。”我繼續(xù)把它放在桌上，可這雞蛋就像在跟我作對(duì)，又滾開了。這時(shí)，我火冒三丈，被這調(diào)皮的雞蛋征服得一點(diǎn)兒自信都沒有。

　　在一旁的媽媽語重心長地對(duì)我說：“豎雞蛋，考驗(yàn)的是耐心。只要找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，就一定能成功�！闭f著，媽媽就拿起雞蛋，自己演示起來。一秒鐘過去了，二秒鐘過去了……奇跡終于出現(xiàn)了，雞蛋就像聽話的孩子一樣站得直直的。我和媽媽都興奮得手舞足蹈。我迫不及待地捏住雞蛋，豎起來。我屏住呼吸，雙手移動(dòng)不動(dòng)。大約三分鐘過去了，我輕輕一放手，雞蛋紋絲不動(dòng)，就像被磁鐵吸住了一樣。我大叫一聲：“豎雞蛋，我成功啦！”

　　豎雞蛋，靠的是耐心，今后不論做什么事，都要像豎雞蛋一樣耐心，相信成功一定屬于你！

豎雞蛋作文5

　　今天，老師給媽媽打電話說：“今天上活動(dòng)課，讓杜昕林過來補(bǔ)課。”我聽了又高興又生氣。高興的是我很期待活動(dòng)課；生氣的是這天氣去補(bǔ)課，難受死了！

　　上課了，孟老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，舉著手里的袋子賣起了關(guān)子，“同學(xué)們，今天我們上活動(dòng)課，你們先猜猜這里面是什么東西？”同學(xué)們七嘴八舌地說開了，我也是丈二和尚摸不著頭腦。后來老師才告訴我們袋子里裝的是雞蛋，老師讓我們自己想辦法，看能不能把雞蛋豎起來。

　　同學(xué)們七手八腳地開始忙活起來，有的用透明膠粘，有的用尺子拼，還有的拿瓶蓋當(dāng)?shù)谰�。我拿了幾本書擺來擺去，費(fèi)了九牛二虎之力才把道具做好了，老師把雞蛋放到我的道具上，“太好了，我成功了！”我高興地叫起來。其他的幾個(gè)同學(xué)也不甘落后，都成功了。孟老師看我們都成功了，就進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。只見老師拿了些鹽出來，讓我們想辦法用這些鹽讓雞蛋豎起來。

　　我們交流了一會(huì)兒，都沒有好辦法，就目不轉(zhuǎn)睛的`盯著孟老師。只見孟老師把一些鹽倒在桌子上，拿出了一個(gè)雞蛋在鹽上面轉(zhuǎn)了幾圈，瞬間雪白的小鹽堆就被轉(zhuǎn)成了一圈一圈的棒棒糖，然后老師慢慢放手，我們滿懷期待地盯著雞蛋，可是雞蛋倒了下來。都說失敗是成功之母，老師又試了一次，第二次老師終于成功了，雞蛋紋絲不動(dòng)，像軍人一樣立在桌上。我們都覺得不可思議，摩拳擦掌躍躍欲試。

　　該我上場了，我學(xué)著老師的樣子試了一下，“太好了，第一次就成功了。”我非常高興。老師說我就像是被幸運(yùn)女神用箭射了一樣。

　　后面幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)也試驗(yàn)成功了，真是功夫不負(fù)有心人。最后孟老師才揭曉謎底，原來是摩擦力讓雞蛋豎起來的。

　　今天的活動(dòng)課可真是收獲不��！回家你也試一試吧！

豎雞蛋作文6

　　一天，我在看電視時(shí)無意間看到一位表演者把雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎在燈泡上、玻璃杯口的邊沿上，我在深深驚嘆他精湛的表演的同時(shí)，也想親自來嘗試一下。

　　說干就干，我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，怎么玩呢？我想先從簡單的開始吧。

　　我隨手拿起雞蛋，不以為然地把雞蛋豎在桌上。沒想到，這雞蛋居然不聽我的話。哎，看似簡簡單單的一個(gè)動(dòng)作，在我手中卻失敗了。其實(shí)仔細(xì)一想：這雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那么光滑，想要把它豎在桌上，那需要多大的耐心和掌握平衡的技巧�。】磥�，我是太小看它了。

　　我吁了一口氣，然后端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿上，接著用拇指、食指夾住雞蛋，小心翼翼地豎起來，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌子上放，此時(shí)我把全部注意力都集中在四個(gè)指頭所夾住的雞蛋上，絲毫不敢放松。我屏住呼吸，連氣都不敢出。我輕輕地、輕輕地碰著，只覺得雞蛋已經(jīng)很正地豎在桌上了。我見機(jī)把四個(gè)手指頭慢慢地松開，可沒等我的指頭全部張開，雞蛋已經(jīng)順著食指慢慢倒下去了。唉！失敗了……重來！ 我舒展了一下緊張的身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一次的試驗(yàn)。這次，我吸取了上次的教訓(xùn)，動(dòng)作再輕了些，再穩(wěn)了些，再耐心了點(diǎn)……

　　雞蛋又被四個(gè)指頭緊緊夾著，豎在了桌面上。我再次定了定神，兩眼直盯雞蛋，生怕稍不留神，雞蛋就會(huì)從眼皮底下飛走。我用四個(gè)指頭輕輕地捏著雞蛋，不敢動(dòng)一下�？墒悄阍绞遣桓覄�(dòng)，我那討厭的.手好象跟我作對(duì)一樣，越是控制不住。就在這關(guān)鍵時(shí)刻，我的手好象中邪了似的，居然輕微地抖動(dòng)了一下，真該死！我拼命地想控制手指，手指不知怎么回事，就是不聽我使喚，越抖越厲害。最終，居然把雞蛋給弄破了。唉，又失敗了！

　　我站起身，心灰意冷地舒展了一下又酸又麻的雙臂，無奈地看著那個(gè)破雞蛋�？磥�，就是那些人們以為最簡單的事情，做起來也是那么不容易。簡單的背后蘊(yùn)藏著多少艱辛呀！

豎雞蛋作文7

　　“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。她從口袋里掏出了一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都很好奇。我想：難道又要來護(hù)蛋行動(dòng)了嗎？這時(shí)朱老師發(fā)話了：“我手里有一只雞蛋，現(xiàn)在，你能不能把它豎起來？”

　　豎起來？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來呢？

　　李渫非第一個(gè)上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒有安安穩(wěn)穩(wěn)地豎起來。

　　接著陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開，因?yàn)殡u蛋還沒豎起來。

　　張聞千在這時(shí)很有自信地舉起了手，朱老師請(qǐng)她來試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。

　　突然，有同學(xué)說：“楊紅櫻寫的《轟隆隆老師》里也有這個(gè)豎雞蛋的情節(jié)，只要把雞蛋打一個(gè)洞！”可是，朱老師卻又提了一個(gè)新要求：“要在不損壞雞蛋的情況下把雞蛋豎起來�！�

　　這時(shí)，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的.時(shí)候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來了！

　　朱老師表揚(yáng)了孫子謙，還說：“對(duì)呀，這樣也能讓雞蛋豎起來，我又沒說不能用其他東西�！�

　　這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請(qǐng)我上去了。雖然我手里沒帶什么東西，但我注意到了講臺(tái)上筆筒里的剪刀。這把剪刀有兩個(gè)孔，我把雞蛋放在了其中的一個(gè)孔上，它不就輕而易舉地豎起來了嗎？

　　從這件事中，我懂得了一個(gè)道理。什么是創(chuàng)造力？往小處說，就是換一種豎雞蛋的方法。

豎雞蛋作文8

　　今天吃完晚飯，我和媽媽又興高采烈地去智蕾教育的班教室參加班體驗(yàn)課了。

　　一開始，老師又像上個(gè)星期六一樣神秘地拿出了一個(gè)罐子。“這次老師又讓我們猜什么東西呢？”我非常好奇。同上次一樣，老師搖了幾下罐子，又按順序讓每個(gè)同學(xué)都搖幾下，猜猜里面是什么。輪到我搖時(shí)，我輕輕搖了幾下，沒敢重?fù)u，因?yàn)槔蠋熣f罐子里有一位“貴賓”，不能把它搖破了。搖完后，我們寫下了自己猜的三個(gè)答案。

　　寫完后，我們就緊張地觀看老師揭秘了。老師打開蓋子后，我看見里面竟然是一枚普通的雞蛋。我猜中了！看到答案后，我高興地一蹦三尺高，激動(dòng)地看著老師在我的紙上蓋小印章。然后，電視上面出現(xiàn)一個(gè)問題，問的是誰可以不借助外力的情況下把雞蛋立在桌子上。有一個(gè)同學(xué)試成功了，她的方法是：抓起雞蛋，把雞蛋往下一磕，“咔”的一聲，雞蛋就穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上了。

　　接著，老師又讓我們?cè)诓话央u蛋弄破的情況下立起雞蛋。我和幾位同學(xué)上去試了一下，都沒有成功。娜美雞蛋好像哈哈大笑，說：“你們這群小笨蛋，連我都立不起來，真笨��！”我們開始異口同聲地說：“老師立得起來，老師立得起來！”可是老師卻說她立不起來，不過接下來ppt上的.人可以立起來。ppt上，我們看到了：在筆尖上立雞蛋，在燈泡上立雞蛋，在玩具上立雞蛋，一個(gè)蛋頂一個(gè)蛋，以及打破世界紀(jì)錄的在地上立400度個(gè)蛋。我們看得目瞪口呆。老師又講了一個(gè)關(guān)于哥倫布的故事，故事的道理就是老師送給我們至關(guān)重要的禮物。

　　這節(jié)課我上得非常難忘、有趣、開心、緊張和激動(dòng)。老師讓我們知道了做事要有修養(yǎng)，要有智慧，要堅(jiān)持。這節(jié)課真難忘��！

豎雞蛋作文9

　　“哇——”太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開玩笑的，這可是中國中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播放的一個(gè)真實(shí)真人挑戰(zhàn)的節(jié)目。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)場景，就差點(diǎn)驚掉了下巴。

　　在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個(gè)熟雞蛋，我們一開始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣的什么藥，一開始，我猜，可能是要玩我們?cè)趯W(xué)校玩的護(hù)蛋行動(dòng)。但是，聽老師一說，我們?cè)瓉硎且�玩一個(gè)豎雞蛋的游戲！

　　今天的游戲最具有挑戰(zhàn)性的是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。

　　我先拿一個(gè)熟雞蛋，用左手的'大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來，此時(shí)，我全部的注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點(diǎn)兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的中心點(diǎn)放在了桌面上，我本以為雞蛋會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的立起來，仿佛眼前的雞蛋已經(jīng)站起來跟小朋友們打招呼了。結(jié)果我的手指還沒張開，雞蛋就順著食指倒了下來。哎，真是的，我失敗了。

　　我雖然失敗了，但我可不是那種會(huì)輕易放棄的人，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)神，又開始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪的試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……

　　新的一輪開始了，可是，我的手為什么越來越抖啊？手不聽使喚，唉，我又失敗了……

　　看來，就是這么簡單的一件事，也很難做成��！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”這個(gè)世界上沒有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。

豎雞蛋作文10

　　今天晚上7：14分，老師還是讓我們玩“猜猜我是誰”的游戲，不用說，里面肯定是雞蛋，因?yàn)槲覀儼嘤腥苏f過第二節(jié)課是雞蛋老師說猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)小印章，過不了多久，5個(gè)小印章就飛到我的手里了。

　　“三、二、一！”在我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)的聲音里，老師打開了盒子，讓我驚訝的是，里面沒有什么東西，是個(gè)空盒子。我傷心得眼淚“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。老師挖的坑真的太大了。

　　我懷著失落的心情，來到了我第二喜歡的環(huán)節(jié)——立雞蛋。這也是今天最重要的'環(huán)節(jié)。老師問：“誰能不用一切的工具，只能用手來把這個(gè)2雞蛋給立起來？”我拼命地想著一個(gè)故事，就是把一個(gè)雞蛋立起來的故事。我想起來了，是把雞蛋底下砸破，就可以立起來了。我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)同時(shí)舉手，老師請(qǐng)了一位同學(xué)，這位同學(xué)回答正確，也是跟我想的一模一樣，把蛋底砸破，就可以立起來了。老師說我們很快地想出答案，就在紙上蓋了三個(gè)小印章在那位答對(duì)的同學(xué)紙上蓋了四個(gè)小印章。

　　又進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我最喜歡的環(huán)節(jié)——聽故事。老師講的是哥倫布的故事：以前，有一個(gè)人，叫哥倫布，他和一些人去發(fā)現(xiàn)新大陸，中間他失敗了二十多次，剩下的人說：“我們還是回去吧�！笨墒歉鐐惒紖s不同意。等他們發(fā)現(xiàn)新大陸返回時(shí)，國王為他升官。有一位大臣說：“切，他只是在海上飄呀飄呀，誰不會(huì)呀！”那個(gè)大臣把自己的想法說給國王。這時(shí)，哥倫布聽了，拿了一個(gè)雞蛋，讓大臣立起來。大臣們立不起來，哥倫布把蛋敲破，就立起來了。大臣說：“切，就把蛋敲破，誰不會(huì)呀！”哥倫布說：“為什么我想到了你們沒有想起來，去發(fā)現(xiàn)新大陸你為什么沒去？”說完，就走了。

　　到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，送禮物。老師送了三個(gè)，第一個(gè)，修養(yǎng)；第二個(gè)，智慧；第三個(gè)，堅(jiān)持。遇到責(zé)難是看看雞蛋，有困難時(shí)，抬頭看看電燈。

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