MBA學位論文質(zhì)量管理研究論文

　　摘要：學位論文質(zhì)量是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志， 保障和提高MBA學位論文質(zhì)量是MBA教育、教學管理的主要任務。本文對黑龍江科技大學MBA學位論文質(zhì)量問題進行了深入研究， 并從加強過程管理、實行全面質(zhì)量管理、提高MBA教務管理人員素質(zhì)等方面， 提出了全方位提高MBA學位論文質(zhì)量管理的建議。

　　關(guān)鍵詞：卓越工程師； 教學模式； 課程改革； 綜合能力；

　　MBA誕生于美國， 經(jīng)過近百年的探索和努力， 它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才， 創(chuàng)造了美國經(jīng)濟發(fā)展的神話和奇跡；我國MBA教育是從1991年開始的， 至今有20 多年的發(fā)展歷程， 已培養(yǎng)20 多萬優(yōu)秀管理人才。隨著MBA教育的不斷發(fā)展， 現(xiàn)在我國MBA培養(yǎng)院校已超過200所。MBA學位論文是培養(yǎng)MBA學生掌握和運用基礎理論、專業(yè)知識、科學方法的重要環(huán)節(jié)， 提高MBA學位論文水平是MBA人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。構(gòu)建MBA學位論文質(zhì)量管理體系， 確保MBA人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　黑龍江科技大學是我國第九批具有MBA培養(yǎng)資格的院校， 具有雄厚的師資力量和一流的教學資源。學�，F(xiàn)有工商管理碩士研究生導師26 名， 教學由本校名師和國內(nèi)外學者、企業(yè)家組成的師資隊伍承擔， 采取理論與實踐相結(jié)合的教學模式， 本著確保質(zhì)量、積極探索、服務社會的精神， 逐步形成了具有黑龍江科技大學特色的MBA文化。

　　通過探討并構(gòu)建黑龍江科技大學MBA教育的學位論文質(zhì)量保障體系， 有利于強化提高MBA教育學位論文質(zhì)量的意識， 自我監(jiān)督、自我約束， 真正保證MBA學位論文質(zhì)量， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 提高辦學效益和核心競爭力， 在未來激烈的MBA教育市場中掌握主動權(quán)。

　　一、MBA學位論文的基本要求

　　學位論文是專業(yè)學位教育培養(yǎng)過程中最后一個教學環(huán)節(jié)， 是學生將所學進行整合的最后一個環(huán)節(jié)。為做好學位論文工作， 實現(xiàn)全面提高教學質(zhì)量的目的， 黑龍江科技大學對MBA學位論文的基本要求有以下幾點：

　　一是MBA畢業(yè)論文的寫作內(nèi)容必須要理論聯(lián)系實踐， 突出MBA學生分析問題和解決實際問題的能力， 論文要具有決策性。

　　二是MBA學位論文應綜合運用所學的管理及相關(guān)學科的專業(yè)基礎理論知識和分析方法， 反映出解決管理實際問題的能力， 內(nèi)容要有新見解， 或具有實際應用價值。

　　三是強調(diào)選題要仔細斟酌， 要符合工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標， 反對“大題泛作”, 沒有實質(zhì)內(nèi)容的學位論文。

　　二、加強MBA學位論文過程管理

　　加強過程管理， 有助學生端正態(tài)度。攻讀MBA專業(yè)學位學生生源復雜， 分布區(qū)域廣， 對攻讀學位的認識千差萬別， 加強過程管理， 論文研究過程中正確認識研究生層次的教育內(nèi)涵， 通過學位論文撰寫， 提高結(jié)合專業(yè)知識解決實際工作中問題的能力。

　　加強過程管理， 有效緩解“工學”矛盾。MBA生源來自各行各業(yè)， 學生實踐性強。針對專業(yè)學位學生“進校不離崗”的學習方式， 各高校根據(jù)具體情況， 采用各種靈活的教學方式， 但學生在讀期間的大部分時間還是在自己的工作崗位， 課程學習效果不易保證。學生們結(jié)合工作實踐進行的論文研究達到了消化吸收的效果， 同時也鍛煉了他們在工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合能力。

　　加強過程管理， 充分發(fā)揮導師作用。導師對論文撰寫質(zhì)量的作用舉足輕重。高校傳統(tǒng)的導師遴選方式、知識結(jié)構(gòu)和指導經(jīng)驗等無法完全滿足MBA專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)要求， 所以特別提出制定“雙導師”制， 增加了具有實踐經(jīng)驗的、熟悉學生所選論文題目的高級知識分子參與指導， 可以有效緩解因?qū)W生工作單位與導師所在學校在空間上造成的溝通交流不暢的困難。完善導師隊伍， 對指導專業(yè)學位碩士完成高質(zhì)量學位論文起到有力的保障作用。

　　1.嚴格把關(guān)開題環(huán)節(jié)

　　嚴控選題及過程， MBA學位論文選題強調(diào)應用性和實用性， 應當面向MBA學員所在的管理領(lǐng)域， 運用先進的技術(shù)、方法， 分析解決管理實踐中的問題。論文的選題應符合學生的研究方向， 并有自己的創(chuàng)新觀點；其次， 學生應對此選題有研究的興趣， 能夠?qū)ζ髽I(yè)或單位的發(fā)展提出相應的建議、改進措施等相對有益的論文內(nèi)容；最后， 選題切忌大而廣， 應小而精， 務實地表達出自己的觀點、想法。嚴控開題環(huán)節(jié)， 在MBA學生提交論文開題報告并得到導師認可之后， 舉行開題報告會， 嚴格按照要求進行開題答辯。

　　2.增加中期檢查環(huán)節(jié)

　　檢查是否按照開題報告確定的內(nèi)容及計劃撰寫論文， 檢查是否達到了預期的研究目標， 檢查了解研究中還存在哪些困難， 論文存在的主要問題是什么， 針對存在的困難和問題所擬定的后期研究計劃與論文修改方案， 是否切實可行、措施是否得力。

　　3.規(guī)范論文預審制度

　　采用匿名評審制度。每篇學位論文請該研究方向的二位專家匿名預審， 論文評閱中內(nèi)外雙管齊下。目前， 黑龍江科技大學MBA學位論文評審 （ 盲評） 采取的是一篇MBA學位論文送審兩位具有副高以上外校MBA導師評閱的方式， 并且兩人均要持肯定意見方能通過。

　　4.嚴格控制重復率， 嚴禁學術(shù)不端

　　預答辯前周將學生論文進行查重。重復率不超過15%者可以直接參加預審；重復率大于15%小于30%者修改后參加第二次查重， 第二次重復率仍超過30%者本次答辯申請無效；重復率大于30%者不能參加第二次查重， 本次答辯申請無效。

　　三、實行全面質(zhì)量管理以提高學位論文質(zhì)量

　　1.進一步完善課程設置

　　專業(yè)課的設置要體現(xiàn)學科發(fā)展的前沿， 適應高層次專門人才培養(yǎng)的高、精、深要求， 滿足經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求， 課程對專業(yè)基礎知識、專業(yè)技能、獨立從事研究的能力和論文的質(zhì)量都有促進作用。應該增加課程的前沿性， 建立健全的選課制度。課程內(nèi)容要緊密把握學科前沿， 及時反映本專業(yè)領(lǐng)域的最新思想動態(tài)和科技成果。改革專業(yè)選修課， 專業(yè)選修課的種類越多越好， 并且能體現(xiàn)學科發(fā)展前沿， 讓學生能夠針對自己知識的薄弱環(huán)節(jié)及工作實際進行廣泛的選擇， 增加學生知識的廣度。

　　2.增強導師的指導作用

　　導師的指導對論文質(zhì)量的提高是非常重要的， 學生還處于學習摸索的階段， 對于MBA學生論文撰寫能力的培養(yǎng)， 離不開導師的啟發(fā)和引導。導師的學術(shù)水平以及導師對論文的指導對學位論文質(zhì)量的提高有很大影響。優(yōu)秀的導師不僅能夠判斷課題的研究價值， 而且能夠教導學生如何進行研究。提高導師的學術(shù)水平和指導能力， 需從多個方面進行改革， 如增加導師出外學習交流的機會， 鼓勵和支持導師廣泛參與學術(shù)會議。

　　3.大力培養(yǎng)MBA學生的綜合素質(zhì)

　　導師應充分尊重學生的自主性， 適當?shù)匾龑В?充分發(fā)揮和尊重學生主觀自主能動性， 確保學位論文順利完成。加強引導， 合理調(diào)整課程學習、科研和社會實踐之間的關(guān)系。加強對學生心理疏導和調(diào)適， 增強其學習的自覺性和責任感。在時間安排上合理規(guī)劃工作、學習、科研和社會實踐的比例。學生要樹立創(chuàng)新的思想觀念。學校只有在發(fā)展創(chuàng)新的先進思想帶領(lǐng)下， 為研究生的發(fā)展提供空間。學生的創(chuàng)新思想和能力恰恰反映在高水平的學位論文上。

　　四、提高MBA教務管理人員的素質(zhì)

　　MBA學位論文的管理工作是一項繁雜又重要的工作。MBA學位論文管理涉及面廣， 涵蓋了多方面的因素， 是一個動態(tài)的過程。MBA學位論文的管理人員要樹立超前的創(chuàng)新意識， 在具備管理和研究能力的同時， 更要具有創(chuàng)新意識， 持續(xù)增強變革創(chuàng)新的實踐能力；要增強管理理念， 遵循教學規(guī)律和管理規(guī)律， 充分發(fā)揮管理職能， 使教學活動按照一定的流程運行， 順利實現(xiàn)既定的目標；要提高服務質(zhì)量， 在管理規(guī)范化的同時更應注重其服務性。在這一過程中， 學位論文管理者就應突出其服務職能， 在規(guī)范管理的前提下， 創(chuàng)新性的開展服務工作。嚴格管理和熱情服務需要良好的綜合協(xié)調(diào)能力和組織能力。嚴格管理， 又善解人意， 構(gòu)建心靈交流的橋梁， 優(yōu)化育人環(huán)境， 充分實現(xiàn)高�！胺�務育人”的職能。

　　參考文獻

　　[1]何躍勇， 李燁， 等。貴州大學MBA學位論文質(zhì)量評價標準及保障體系構(gòu)建[J].教育文化論壇， 2014 （5） :47-52.

　　[2]劉志鵬。高校EMBA學位論文質(zhì)量管理研究[D].大連：大連理工大學， 2013:22-25.

　　[3]溫洋， 劉榮樂， 等。加強專業(yè)學位論文質(zhì)量的過程管理--以中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)推廣碩士為例[J].高等農(nóng)業(yè)教育， 2011 （7） :60-63.

　　[4]劉愛東。MBA學位論文指導中的創(chuàng)新與素質(zhì)培養(yǎng)[J].現(xiàn)代大學教育， 2002 （3） :34-35.

　　[5]陳祎鴻。論MBA學位論文的撰寫[J].學位與研究生教育， 2012 （11） :35-38.

　　[6]黃兆麗。碩士學位論文質(zhì)量的影響因素及提升對策--以H大學為例[D].廣州：華南理工大學， 2014:24-26.

　　[7]梅紅， 宋曉平， 等。使命與責任：從完善專業(yè)學位質(zhì)量保障機制的視角看MBA論文質(zhì)量評價[J].研究生教育研究， 2011 （4） :67-72.

【MBA學位論文質(zhì)量管理研究論文】相關(guān)文章：

mba論文研究方法的特點與意義論文10-08

研究生學位論文過程管理研究論文10-08

關(guān)于學位研究生教育的質(zhì)量管理措施論文10-08

mba論文案例研究法有哪些論文10-08

MBA調(diào)研論文如何開展調(diào)查研究論文10-08

我校研究生學位論文質(zhì)量分析的研究論文10-09

從地方工科院校的分析視角論述MBA學位論文的提升策略論文10-08

分析學位研究生論文檔案的價值及作用論文10-08

研究生學位論文管理體系的改革探索論文10-08

MBA論文資料收集的基礎論文10-08