淺談教育改革包裝藝術論文

　　1中國包裝藝術設計教育改革路徑

　　1.1正確定位包裝設計的教育理念

　　定位包裝藝術設計教育的理念，首先要確定學生在教育過程中的主體位置、明確主體對象。在設計過程中，學生會出現(xiàn)視覺效果平淡、缺少設計目標的情況，因此，應該引導學生形成對設計的正確定位，這樣才能設計出滿足人們多樣化需求的作品。從環(huán)境和社會的角度考慮，在設計中還應遵循可持續(xù)發(fā)展的原則和人性化的設計理念，在符合可持續(xù)發(fā)展規(guī)律的基礎上，從人的心理和生理方面切入進行設計，最大程度地實現(xiàn)人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

　　1.2設置與理論教學相適應的技術性課程

　　對包裝藝術設計的相關專業(yè)課程進行調(diào)整，其基礎課程應該擺脫傳統(tǒng)教育模式中以美術設計理論課程為中心的編排方式，重視手工繪畫能力的提高，將創(chuàng)作精力放在產(chǎn)品包裝設計上。在選修課與必修課上應強化主干課程的設置，給學生創(chuàng)造更多提高實踐能力和創(chuàng)新能力的機會。在包裝藝術設計教育的過程中，應將理論課程與實踐能力訓練課程穿插編排，積極引導學生將實踐操作與理論知識相結(jié)合，形成對包裝設計的獨特理解，在學習中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)、強能力的專業(yè)人才，促進社會的發(fā)展。

　　1.3加強包裝人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　在進行包裝藝術設計教育的同時，不能忽視學生文化素質(zhì)的教育，應開展多種多樣的文化活動，激發(fā)學生的積極性和主動性，參與到活動中去，并適當?shù)亟o予獎勵。藝術生與文化生相比具有更多的課余時間，因此應充分利用課余閑暇時間查閱相關的資料，彌補自身在文化知識上的缺失，同時不斷拓寬在包裝藝術設計上的知識面，為未來在社會的發(fā)展奠定基礎。

　　1.4注重社會效益的提高

　　中國包裝藝術設計教育應該重視提高社會效益，主要指的是對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，設計出適應市場需求的產(chǎn)品。在人才、市場、教育管理等方面產(chǎn)生效益，以人才市場為發(fā)展方向，將滿足社會需求為目標，利用先進的技術手段和創(chuàng)新方法，找準改革的切入點，樹立起培養(yǎng)復合型人才的教育理念，只有這樣，才能通過包裝藝術設計教育實現(xiàn)我國社會效益的提高。

　　2結(jié)語

　　中國包裝藝術設計在發(fā)展的過程中盡管存在諸多問題，但是通過包裝藝術設計教育改革拓寬了發(fā)展空間，培養(yǎng)了包裝藝術設計上的專業(yè)人才，有效地縮短了與國際包裝藝術設計之間的差距，為中國包裝藝術設計提供了發(fā)展動力。包裝藝術設計教育改革是在滿足市場需求的基礎上進行的創(chuàng)新，實現(xiàn)了從理論教學到理論與實踐相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，提高了經(jīng)濟效益與社會效益，促進了中國包裝藝術設計行業(yè)的發(fā)展。

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