我們的老師作文

時(shí)間：2024-11-02 21:30:43 寫(xiě)作作文我要投稿

我們的老師作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

我們的老師作文3篇

我們的老師作文篇1

　　時(shí)間如同流水一樣，期末考試很快來(lái)臨。所以五年級(jí)的老師出了一份模擬試題，并通知各班同學(xué)第二天早點(diǎn)來(lái)學(xué)抄題。大家聽(tīng)了臉上的表情立馬由晴轉(zhuǎn)陰，但又不能不服從老師的命令。

　　第二天是個(gè)大晴天，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，我急匆匆趕往學(xué)校，但卻沒(méi)想到，一夜過(guò)后老師竟然變“愚”了。

　　剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都若無(wú)其事地坐在自己的座位上，我吃驚地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床怀}呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“老師沒(méi)有把題放到大屏幕上，怎么抄��？”老師居然沒(méi)有放題，還讓我們來(lái)這么早，害得我們一個(gè)個(gè)因?yàn)闆](méi)睡醒都變成了國(guó)寶“熊貓”。

　　上課了，老師拿了一沓卷紙滿臉嚴(yán)肅地走上了講臺(tái)，同學(xué)們?nèi)玳W電般的速度立馬坐好。就在這時(shí)我們聽(tīng)見(jiàn)了老師神一般的話語(yǔ)：“因?yàn)轭}太多，所以我把題給打印出來(lái)了�！蔽腋吲d極了，有的人都興奮地快要跳起來(lái)了。那一刻，我們也感到十分疑惑，老師怎么就變“愚”了呢？

　　“叮叮叮叮，同學(xué)們最喜愛(ài)的時(shí)間到了。因?yàn)榻裉煸缙鹆耍抡n后多數(shù)同學(xué)都趴在桌上做起了美夢(mèng)，而我們幾個(gè)同學(xué)則在外面玩耍。玩的'時(shí)候我和同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的其他班居然都沒(méi)有下課，而是在抄著那份試題呢？只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)低著頭奮筆疾書(shū)，正在努力奮斗中，正在不懈戰(zhàn)斗著……

　　看到那一幕，我的心中滿是感動(dòng)，原來(lái)老師為了不讓我們抄題受累，居然自己掏腰包給我們打印了卷子。

　　你說(shuō)，我們老師是不是很“傻”哦﹗我們是不是該為有這樣的老師而自豪呢？

我們的老師作文篇2

　　古人云：“十年育樹(shù)，百年育人�！�

　　教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樗麄儼亚啻憾挤瞰I(xiàn)給了三尺講臺(tái)，培育了一批又一批學(xué)子。每每看到這句話，我都會(huì)想起我的趙老師。

　　趙老師有一頭干凈利落的短發(fā)，眼睛里永遠(yuǎn)都閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。別看她平時(shí)笑瞇瞇的，可是一上課就會(huì)非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

　　有一次，趙老師站在講臺(tái)上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽(tīng)我的使喚，真想拿根牙簽把眼睛撐開(kāi)，可我還是忍不住瞌睡蟲(chóng)的誘惑，漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，還伴著一串串響亮的呼嚕聲。

　　趙老師嚴(yán)厲地喝道：“錢嘉露，起來(lái)！剛才我講了什么內(nèi)容？！”我在睡夢(mèng)中被驚醒了，慌慌張張地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來(lái)的課上，我一點(diǎn)都不敢分心。

　　“�！！！毕抡n的鈴聲響了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑出去玩，我剛要邁出腳，就被一個(gè)聲音攔住了：“你不許走，留下來(lái)，我教你認(rèn)生字！”雖然我有些不情愿，但還是乖乖留在了教室里。趙老師指著書(shū)本上的字，一個(gè)一個(gè)教我。老師很仔細(xì)，聽(tīng)出我錯(cuò)的發(fā)音后不厭其煩地矯正。經(jīng)過(guò)趙老師耐心的教導(dǎo)，我終于會(huì)讀生字了。趙老師這樣才拿著課本和教具默默地離開(kāi)了教室。

　　趙老師還有溫柔的一面呢！

　　一次拔河比賽中，朱鑫磊是我的對(duì)手。體育老師一吹口哨：“嘟——”比賽開(kāi)始了！我使出全身解數(shù)，使勁地拽住繩子。有許多同學(xué)在旁邊喊加油，連趙老師也在為我們吶喊助威。突然，我的手一滑，繩子飛快地從我的手心滑過(guò)。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過(guò)來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)：“沒(méi)事吧？還能比賽嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦著我掌心的'傷口，我咬著牙，強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)拔河。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的激烈角逐，終于分出了勝負(fù)。朱鑫磊贏了。我垂頭喪氣地耷拉著腦袋，趙老師卻在一旁鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力。”我抬頭看老師，老師的眼中閃爍著溫柔的光芒，剎那間化成一股清泉流過(guò)我的心頭。我終于笑了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　趙老師，我們?nèi)缤恢曛晟俨桓碌男?shù)苗，您是那位不辭辛勞的育樹(shù)者。您用您的滿腹熱情澆灌我們，用您的七寸教鞭修剪我們，用您的大好年華，培育了一代又一代年輕的樹(shù)苗！

我們的老師作文篇3

　　鄒老師身材苗條，長(zhǎng)發(fā)飄飄，是二附小一道靚麗的風(fēng)景。她淺笑盈盈，眉梢眼底總是蕩漾著甜甜的微笑，使人一見(jiàn)就如沐春風(fēng)，不由得心生親近之意。

　　我們喜歡上語(yǔ)文課，不僅因?yàn)猷u老師溫柔美麗，也因?yàn)樗鹈赖穆曇糇屛覀冎�，更因�(yàn)樗恼n生動(dòng)有趣十分精彩。她能把課文內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們身臨其境，好像自己就是課本里的人物，正在演繹課本中的故事。上《山中訪友》這篇課文時(shí)，她帶我們朗讀課文，她的聲音如幽谷清泉時(shí)而輕快時(shí)而舒緩，我們仿佛真的走進(jìn)了清幽的山林，踏入了神秘的幽境，真的.與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，聞到了含著露水與花香的氣息，聽(tīng)到了山野中各種生靈的呼吸……我們沉浸在詩(shī)情畫(huà)意的美好中，心情也隨著她語(yǔ)氣的變化而變化。

　　鄒老師的聲音輕柔甜美，即使在生氣的時(shí)候也像細(xì)雨微風(fēng)輕輕拂過(guò)綻放的花瓣。雖然她從不輕易發(fā)火，但我們偶爾也會(huì)十分怕她，因?yàn)樗幸徽辛畲蠹衣勶L(fēng)喪膽的“殺手锏”。

　　如果我們犯了錯(cuò)并屢教不改，她便會(huì)開(kāi)啟殺手锏“加作業(yè)模式”。這不，我們正就一個(gè)問(wèn)題“討論”得熱火朝天，教室里“像有數(shù)十個(gè)俠客在吼叫，又像有數(shù)十個(gè)醉酒的詩(shī)人在吟詠”。鄒老師看我們氣氛太過(guò)熱烈，不得不出聲干預(yù)：“一、二、三——！”若在平時(shí)，我們會(huì)迅速接上“坐好了——！”可惜今天實(shí)在是沒(méi)人搭理她。只見(jiàn)她臉上的笑容一點(diǎn)點(diǎn)消失，緊接著，“白露嚴(yán)霜”降臨三班，敏感的同學(xué)已察覺(jué)到一陣冰冷的“殺氣”撲面而來(lái)。她的眼神逐漸變得犀利，目光猶如鋒利的小刀閃著寒光毫不留情地向我們刺來(lái)。

　　“三、二、一”她瞪著眼睛拖長(zhǎng)音調(diào)——��！大事不妙了！“二寶寶”王一川警覺(jué)地豎起食指，“噓！噓！”可惜他的聲音淹沒(méi)在教室的一片嘈雜里�！澳贸瞿銈兊挠浭卤荆　编u老師的聲音雖輕，但落在我們耳中，卻宛如晴天霹靂般隆隆作響，“加——作——業(yè)！”各種亂糟糟的聲音頓時(shí)戛然而止，我們噤若寒蟬鴉雀無(wú)聲。她的“殺手锏”一招致命，實(shí)在是天下無(wú)敵�。�

　　這就是鄒老師，讓我們又愛(ài)又怕的鄒老師。

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