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寫(xiě)作作文

我們的老師作文

時(shí)間:2024-11-02 21:30:43 寫(xiě)作作文 我要投稿

我們的老師作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的我們的老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

我們的老師作文3篇

我們的老師作文 篇1

  時(shí)間如同流水一樣,期末考試很快來(lái)臨。所以五年級(jí)的老師出了一份模擬試題,并通知各班同學(xué)第二天早點(diǎn)來(lái)學(xué)抄題。大家聽(tīng)了臉上的表情立馬由晴轉(zhuǎn)陰,但又不能不服從老師的命令。

  第二天是個(gè)大晴天,小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,我急匆匆趕往學(xué)校,但卻沒(méi)想到,一夜過(guò)后老師竟然變“愚”了。

  剛走進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都若無(wú)其事地坐在自己的座位上,我吃驚地問(wèn):“你們?yōu)槭裁床怀}呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“老師沒(méi)有把題放到大屏幕上,怎么抄?”老師居然沒(méi)有放題,還讓我們來(lái)這么早,害得我們一個(gè)個(gè)因?yàn)闆](méi)睡醒都變成了國(guó)寶“熊貓”。

  上課了,老師拿了一沓卷紙滿臉嚴(yán)肅地走上了講臺(tái),同學(xué)們?nèi)玳W電般的速度立馬坐好。就在這時(shí)我們聽(tīng)見(jiàn)了老師神一般的話語(yǔ):“因?yàn)轭}太多,所以我把題給打印出來(lái)了!蔽腋吲d極了,有的人都興奮地快要跳起來(lái)了。那一刻,我們也感到十分疑惑,老師怎么就變“愚”了呢?

  “叮叮叮叮,同學(xué)們最喜愛(ài)的時(shí)間到了。因?yàn)榻裉煸缙鹆耍抡n后多數(shù)同學(xué)都趴在桌上做起了美夢(mèng),而我們幾個(gè)同學(xué)則在外面玩耍。玩的'時(shí)候我和同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的其他班居然都沒(méi)有下課,而是在抄著那份試題呢?只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)低著頭奮筆疾書(shū),正在努力奮斗中,正在不懈戰(zhàn)斗著……

  看到那一幕,我的心中滿是感動(dòng),原來(lái)老師為了不讓我們抄題受累,居然自己掏腰包給我們打印了卷子。

  你說(shuō),我們老師是不是很“傻”哦﹗我們是不是該為有這樣的老師而自豪呢?

我們的老師作文 篇2

  古人云:“十年育樹(shù),百年育人!

  教師是一個(gè)高尚的職業(yè),因?yàn)樗麄儼亚啻憾挤瞰I(xiàn)給了三尺講臺(tái),培育了一批又一批學(xué)子。每每看到這句話,我都會(huì)想起我的趙老師。

  趙老師有一頭干凈利落的短發(fā),眼睛里永遠(yuǎn)都閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。別看她平時(shí)笑瞇瞇的,可是一上課就會(huì)非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

  有一次,趙老師站在講臺(tái)上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽(tīng)我的使喚,真想拿根牙簽把眼睛撐開(kāi),可我還是忍不住瞌睡蟲(chóng)的誘惑,漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),還伴著一串串響亮的呼嚕聲。

  趙老師嚴(yán)厲地喝道:“錢嘉露,起來(lái)!剛才我講了什么內(nèi)容?!”我在睡夢(mèng)中被驚醒了,慌慌張張地揉了揉眼睛:“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來(lái)的課上,我一點(diǎn)都不敢分心。

  “!!!毕抡n的鈴聲響了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑出去玩,我剛要邁出腳,就被一個(gè)聲音攔住了:“你不許走,留下來(lái),我教你認(rèn)生字!”雖然我有些不情愿,但還是乖乖留在了教室里。趙老師指著書(shū)本上的字,一個(gè)一個(gè)教我。老師很仔細(xì),聽(tīng)出我錯(cuò)的發(fā)音后不厭其煩地矯正。經(jīng)過(guò)趙老師耐心的教導(dǎo),我終于會(huì)讀生字了。趙老師這樣才拿著課本和教具默默地離開(kāi)了教室。

  趙老師還有溫柔的一面呢!

  一次拔河比賽中,朱鑫磊是我的對(duì)手。體育老師一吹口哨:“嘟——”比賽開(kāi)始了!我使出全身解數(shù),使勁地拽住繩子。有許多同學(xué)在旁邊喊加油,連趙老師也在為我們吶喊助威。突然,我的手一滑,繩子飛快地從我的手心滑過(guò)。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過(guò)來(lái),輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn):“沒(méi)事吧?還能比賽嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦著我掌心的'傷口,我咬著牙,強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)拔河。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的激烈角逐,終于分出了勝負(fù)。朱鑫磊贏了。我垂頭喪氣地耷拉著腦袋,趙老師卻在一旁鼓勵(lì)我:“沒(méi)關(guān)系,下次再努力。”我抬頭看老師,老師的眼中閃爍著溫柔的光芒,剎那間化成一股清泉流過(guò)我的心頭。我終于笑了,用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  趙老師,我們?nèi)缤恢曛晟俨桓碌男?shù)苗,您是那位不辭辛勞的育樹(shù)者。您用您的滿腹熱情澆灌我們,用您的七寸教鞭修剪我們,用您的大好年華,培育了一代又一代年輕的樹(shù)苗!

我們的老師作文 篇3

  鄒老師身材苗條,長(zhǎng)發(fā)飄飄,是二附小一道靚麗的風(fēng)景。她淺笑盈盈,眉梢眼底總是蕩漾著甜甜的微笑,使人一見(jiàn)就如沐春風(fēng),不由得心生親近之意。

  我們喜歡上語(yǔ)文課,不僅因?yàn)猷u老師溫柔美麗,也因?yàn)樗鹈赖穆曇糇屛覀冎,更因(yàn)樗恼n生動(dòng)有趣十分精彩。她能把課文內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前,讓我們身臨其境,好像自己就是課本里的人物,正在演繹課本中的故事。上《山中訪友》這篇課文時(shí),她帶我們朗讀課文,她的聲音如幽谷清泉時(shí)而輕快時(shí)而舒緩,我們仿佛真的走進(jìn)了清幽的山林,踏入了神秘的幽境,真的.與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,聞到了含著露水與花香的氣息,聽(tīng)到了山野中各種生靈的呼吸……我們沉浸在詩(shī)情畫(huà)意的美好中,心情也隨著她語(yǔ)氣的變化而變化。

  鄒老師的聲音輕柔甜美,即使在生氣的時(shí)候也像細(xì)雨微風(fēng)輕輕拂過(guò)綻放的花瓣。雖然她從不輕易發(fā)火,但我們偶爾也會(huì)十分怕她,因?yàn)樗幸徽辛畲蠹衣勶L(fēng)喪膽的“殺手锏”。

  如果我們犯了錯(cuò)并屢教不改,她便會(huì)開(kāi)啟殺手锏“加作業(yè)模式”。這不,我們正就一個(gè)問(wèn)題“討論”得熱火朝天,教室里“像有數(shù)十個(gè)俠客在吼叫,又像有數(shù)十個(gè)醉酒的詩(shī)人在吟詠”。鄒老師看我們氣氛太過(guò)熱烈,不得不出聲干預(yù):“一、二、三——!”若在平時(shí),我們會(huì)迅速接上“坐好了——!”可惜今天實(shí)在是沒(méi)人搭理她。只見(jiàn)她臉上的笑容一點(diǎn)點(diǎn)消失,緊接著,“白露嚴(yán)霜”降臨三班,敏感的同學(xué)已察覺(jué)到一陣冰冷的“殺氣”撲面而來(lái)。她的眼神逐漸變得犀利,目光猶如鋒利的小刀閃著寒光毫不留情地向我們刺來(lái)。

  “三、二、一”她瞪著眼睛拖長(zhǎng)音調(diào)——!大事不妙了!“二寶寶”王一川警覺(jué)地豎起食指,“噓!噓!”可惜他的聲音淹沒(méi)在教室的一片嘈雜里!澳贸瞿銈兊挠浭卤荆 编u老師的聲音雖輕,但落在我們耳中,卻宛如晴天霹靂般隆隆作響,“加——作——業(yè)!”各種亂糟糟的聲音頓時(shí)戛然而止,我們噤若寒蟬鴉雀無(wú)聲。她的“殺手锏”一招致命,實(shí)在是天下無(wú)敵。

  這就是鄒老師,讓我們又愛(ài)又怕的鄒老師。

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