我們的老師

我們的老師1

　　今年秋季開學(xué)，我去報(bào)名，聽說我們的班主任老師換了，新來(lái)的老師姓范。這位新來(lái)的老師長(zhǎng)得什么模樣？我迫不及待想見她。

　　不一會(huì)兒從外面走進(jìn)來(lái)一位老師，只見她中等個(gè)子，圓圓的臉，一雙炯炯有神，充滿智慧的大眼睛。她還很可笑，為什么說可笑呢？我來(lái)給大家講講吧！

　　有一次老師給我們上課，讓我們做書上的題并叫三位同學(xué)在黑板上做題，當(dāng)老師在黑板上寫錯(cuò)了一個(gè)字她沒注意，一會(huì)兒我就舉起了手，老師看見了就把我叫起來(lái)，我說：老師，您的一個(gè)字寫錯(cuò)了。老師一轉(zhuǎn)頭看見了一個(gè)字錯(cuò)了說:嗯！是我錯(cuò)了。還把我們逗得笑哈哈！她還說:她是從民族小學(xué)調(diào)過來(lái)的，以后由她擔(dān)任我們的班主任。還聽說他在民族小學(xué)教的那個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)�校名列前茅。我們�(nèi)�班同學(xué)聽到后很高興，全班同學(xué)熱烈鼓掌，表示歡迎，為我們又有一位好老師而感到自豪。

　　老師是校園的.園丁，我們是祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的花朵�；▋褐挥性趫@丁的辛勤培育下剪掉枯枝爛葉才能茁壯成長(zhǎng)，才能開得更鮮艷。我是一名小學(xué)生正渴望辛勤園丁——老師用知識(shí)海洋里的水澆灌我，讓我長(zhǎng)大成才。

　　我愛我的老師，我要尊敬她，我們要在老師的帶領(lǐng)下走向成功的彼岸。

我們的老師2

　　開學(xué)后，我們班來(lái)了一位新班主任––––王老師。他看起來(lái)很和藹，對(duì)同學(xué)們也挺關(guān)心愛護(hù)，可執(zhí)行校紀(jì)班規(guī)卻鐵面無(wú)私，不少淘氣鬼為此“破財(cái)”“挨剋”，他們背地里給他起了一個(gè)綽號(hào)，叫“貪”老師。

　　說起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開學(xué)不久，幾個(gè)淘氣鬼像往常一樣，放晚學(xué)后聚在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地?cái)偵贤妗疤兹Α薄Ｋ麄兠咳恕�。他們每人買了一把圈兒套了起來(lái)，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭(zhēng)我吵，大家玩得不亦樂乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過，看見他們套得熱火朝天，便氣不打一處來(lái)，王老師把他們拽了過來(lái)，厲聲說道：“放晚學(xué)不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看著怎么辦吧？”淘氣鬼們自知違反班規(guī)理虧，站在那兒悶不作聲。“把錢都給我交出來(lái)！”淘氣鬼們很不情愿，但看著王老師那嚴(yán)厲的目光，只得乖乖地照辦。

　　吃一塹，長(zhǎng)一智。幾個(gè)淘氣鬼見明的不行就來(lái)暗的，他們開始轉(zhuǎn)移“陣地”。一放晚學(xué)，他們一窩蜂似的“鉆”進(jìn)了新“陣地”––––游戲機(jī)室�？商詺夤韨冏龅摹肮硎隆笨偺硬贿^王老師的眼睛，王老師的“耳目”發(fā)現(xiàn)“敵情”，立刻向王老師作了匯報(bào)。王老師怒氣沖沖地來(lái)到游戲機(jī)室，幾個(gè)淘氣鬼一見便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發(fā)抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評(píng)了一頓，把他們用來(lái)打游戲機(jī)的'錢全沒收了。以后，淘氣鬼們遇到這類事情，總免不了“破財(cái)”，王老師毫不費(fèi)力地“搜刮”到了不少錢，在班里也就“貪”出了名。

　　事隔幾個(gè)月，王老師終于露出了他“貪財(cái)”的真面目。那是六·一兒童節(jié)，班里召開聯(lián)歡會(huì)，會(huì)前，王老師讓班長(zhǎng)搬來(lái)幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書上還放了一張名單，上面寫著那些淘氣鬼們的名字，每人被沒收的錢的數(shù)額以及等值的圖書。班長(zhǎng)把給淘氣鬼們的書發(fā)完后，給我們每人也發(fā)了一本書，王老師說那是他自己買來(lái)送給我們的節(jié)日禮物。看著那嶄新的圖書，聞著芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心里酸酸的，眼里噙滿了羞愧的淚珠，我們也為對(duì)老師的誤解追悔不已……

　　我愛我們的“貪”老師！

我們的老師3

　　我們的教師是廚房，我們的操場(chǎng)是天堂，我們的學(xué)校的辦公室呀就是哪個(gè)大牢房……為什么要這么唱咧？那就來(lái)看看絲絲和思思的自創(chuàng)法庭吧！

　　原告：蒙蒙

　　被告：數(shù)學(xué)老師

　　罪名：不愛護(hù)動(dòng)物

　　起訴理由：

　　某年某月某日，數(shù)學(xué)老師再次大發(fā)雷霆，所說語(yǔ)言如下：“你看看你們著啥子成績(jī)，啥子紀(jì)律喲！一個(gè)個(gè)的，不是人生的，是‘XX’（為維護(hù)該類動(dòng)物自尊自動(dòng)省略）！”她要是光是這樣也就算了吧！反正“XX”類動(dòng)物是可以隨意屠殺食用的，可是你聽聽她接下來(lái)說了什么：“你們羅！我曉不得咋說了！一個(gè)個(gè)的不學(xué)習(xí)，就知道耍，昨天不就是昨天‘一同學(xué)’喊你們出去耍了嗎？你看你們哪個(gè)樣子，都成‘熊貓’了！我說你們是外邊那些野生動(dòng)物生的！”看看看看，不光不愛護(hù)野生動(dòng)物，連國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物――簡(jiǎn)稱“活寶”，哦，不對(duì)，是國(guó)寶――大熊貓都不愛護(hù)，這什么嘛這！動(dòng)物可不是拿來(lái)說的！

　　辯護(hù)時(shí)間：

　　被告：“我又不是說那些動(dòng)物……”

　　原告：“可你是故意說我們的，人也是動(dòng)物好不好？”

　　被告：“這又不怪我，那些文字本來(lái)就不好，又不是我發(fā)明的……”

　　原告：“發(fā)明了你不用就對(duì)了唄！”

　　“……”

　　“……”

　　最終判決：把《野生動(dòng)物保護(hù)法》一字不漏從頭背到尾。

　　原告：小靜

　　被告：英語(yǔ)老師

　　罪名：不愛國(guó)

　　起訴理由：

　　XX年XX月XX日，上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師教了我們讀音后，叫我們把意思抄在書上，可是她卻把“健康”寫成了“鍵康”，天，這可是小學(xué)語(yǔ)文N年前就學(xué)過的。一同學(xué)舉手告訴她，她還“死不悔改”，說：“哪兒錯(cuò)了嘛！就是這個(gè)樣子寫的�！笨墒俏曳�了后面的詞表，確實(shí)是她錯(cuò)了，我們?nèi)�班同學(xué)一起告訴她，可怎么說她也不相信，還說：“對(duì)的，對(duì)的.。你們好好讀嘛，錯(cuò)了等會(huì)兒再說嘛！”我們只好就此作罷。你們說啊，連祖國(guó)的的語(yǔ)言文字都沒學(xué)好，盲目“崇洋”能叫是“愛國(guó)”嗎？再說了，這樣當(dāng)老師，不是摧殘“祖國(guó)的花朵”嘛！

　　辯護(hù)時(shí)間：

　　被告：“我又不是語(yǔ)文老師，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常嘛……”

　　原告：“可你錯(cuò)的很離譜好不好？”

我們的老師4

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)贏得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的.一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長(zhǎng)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記

我們的老師5

　　每到書法課里，我很少有讓書法老師滿意的作品時(shí)候，總是有一個(gè)老師手中拿著筆來(lái)到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫的字一樣，落落大方，慷慨大氣�？擅慨�(dāng)他笑起來(lái)時(shí)，嘴巴就像一個(gè)月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很愿意看到他笑。

　　最近，我特地巡視了多個(gè)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)幾乎全校的'書法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經(jīng)�？吹剿�忙碌的身影。昨天，我們班又創(chuàng)造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫好數(shù)十個(gè)范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語(yǔ)氣平緩地引導(dǎo)我們，而不是嚴(yán)厲的呵斥或批評(píng)我們。有時(shí)他還同我們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他善于激發(fā)大家的班級(jí)榮譽(yù)感，將我們與其他班級(jí)進(jìn)行比較，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)我們要更上一層樓，不斷增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)信心和熱情。

　　寫范字時(shí)，他仿佛就是顏真卿的知己，每個(gè)筆畫每個(gè)字，總能向我們道出顏體的特點(diǎn)，體現(xiàn)出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫的字上，久久端詳著，那是因?yàn)樗�的字總是別有一番風(fēng)味：一筆一畫，錯(cuò)落有致，結(jié)構(gòu)勻稱，氣勢(shì)恢宏。每當(dāng)這時(shí)，朱老師還會(huì)出一道國(guó)學(xué)試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的故事。

　　朱老師提倡寫繁體字，他總是盡量把繁體字相關(guān)的知識(shí)告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫名字的時(shí)候，朱老師還會(huì)一一審視，并把名字對(duì)應(yīng)的繁體字寫在我們的落款旁邊。當(dāng)我們寫完作品時(shí)，朱老師還會(huì)邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠(chéng)服。寫得好的，朱老師不但會(huì)貼到黑板上給全班審閱，還會(huì)貼到后面的墻壁上，讓全校同學(xué)都能觀摩欣賞。

　　朱老師就是這么一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋�。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺很慶幸。

我們的老師6

　　當(dāng)我們不開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松�的道路上前進(jìn)了一段。

　　可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，再說語(yǔ)文老師潘老師吧。潘老師對(duì)于教學(xué)有自己的一套，她對(duì)我們說過的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(zhǎng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的`�！庇谑牵�大家都學(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己又一次默寫全對(duì)的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，潘老師會(huì)讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。

　　付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級(jí)的學(xué)生。但付老師主動(dòng)提出要教回我們7，8班，我們學(xué)生集體簽名到級(jí)長(zhǎng)那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來(lái)。然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來(lái)只要教的4個(gè)班增加為6個(gè)班，要多背多少節(jié)課，要多付出多少心血��！付老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會(huì)和我們聊天談心，中秋節(jié)時(shí)還會(huì)發(fā)月餅給我們，你不順心的事也會(huì)講給我們聽。

　　校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的老師，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。

我們的老師7

　　渴望知識(shí)的同學(xué)爬蜀山，誰(shuí)不想有個(gè)向?qū)�？學(xué)海旅行誰(shuí)不想有個(gè)伴？在人生的道路上，老師扮演著這個(gè)角色。它們給我們的生活增添色彩，幫助我們生活得更幸福、更成功。

　　馮老師，一位語(yǔ)文老師

　　她是一個(gè)中等身材的老師，黑色的頭發(fā)，明亮的眼睛，總是充滿青春活力。這就是她與眾不同的氣質(zhì)，讓你在眾多人中一眼就認(rèn)出了她。

　　石豐教得很認(rèn)真，我特別喜歡她自己的作文來(lái)啟發(fā)我們的思考。從立意、選材、結(jié)構(gòu)、開合，每一篇文章都是基于我們的生活，特別貼近現(xiàn)實(shí)，真的很感人，讓我不再害怕寫作。對(duì)于我們成績(jī)并不突出的學(xué)生，她沒有諷刺和歧視，只有關(guān)心和鼓勵(lì)。她總能找到我們獨(dú)特的閃光點(diǎn)來(lái)贊美，帶給我們自信和快樂。

　　語(yǔ)文老師，我們的'朋友。

　　王老師，數(shù)學(xué)老師

　　王師是我們的班主任和數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)男老師，穿著得體，身材高大，給人一種深刻、端莊、干練的感覺。他對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)格，以至于他必須按他說的去做。比如禁止買零食，禁止帶手機(jī)，禁止抽煙喝酒等。如果在,有任何違規(guī)行為，你會(huì)在辦公室里談，你會(huì)被說服的。如果再有人失控，應(yīng)該做個(gè)檢討，打電話給家長(zhǎng)。他很挑剔，班里的不良行為再隱秘，也難免。沒有人會(huì)試圖逃脫懲罰。

　　他的數(shù)學(xué)課簡(jiǎn)單幽默。我們總是很容易的跟著他的思路走，在快樂中學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，一點(diǎn)都不累。

　　數(shù)學(xué)老師，我們的偶像。

　　劉老師，一位英語(yǔ)老師

　　她二十出頭，年輕貌美，頭發(fā)柔軟有光澤，像黑色的瀑布。英語(yǔ)老師整天戴著眼鏡。上課的時(shí)候，她總是時(shí)不時(shí)幫著扶眼鏡，免得眼鏡掉下來(lái)。劉英語(yǔ)說得很流利。她給我們講了關(guān)于身體部位的單詞，讓所有男同學(xué)用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。她逗同學(xué)笑，她也在笑。她的微笑總是給學(xué)生一種春風(fēng)的感覺。

　　英語(yǔ)老師，我們快樂的天使。

　　還有我們的體育和地理老師趙，生物老師吳，政治老師岳和物理老師王。我們的老師，雖然都是那么普通，只是中國(guó)千萬(wàn)人民教師中的普通一員，但是他們對(duì)我的教誨是深刻的，他們對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。他們?cè)谖倚闹泄饷⑷f(wàn)丈。

我們的老師8

　　剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，郁悶地趴在桌子上，腦中反復(fù)想著剛才發(fā)生的事情。突然想到，下節(jié)物理課��！什么痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。

　　我們對(duì)物理老師的信任不是突然構(gòu)成的，而是他一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。

　　初二上學(xué)期第一節(jié)物理課，我至今還記憶猶新。那時(shí)，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時(shí)同學(xué)們都是死氣沉沉的，毫無(wú)生機(jī)。這時(shí)，物理老師拿著一堆教科書，腆著微胖的肚子，慢悠悠地走進(jìn)了大家的視線，接著又自然地說出了開場(chǎng)白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個(gè)老師這么“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個(gè)科任老師開場(chǎng)白不是這樣？到后來(lái)都露出了“真面目”。

　　然而小唐并沒有像其他科任老師那樣，他每天都笑瞇瞇地面對(duì)著大家。他剛大學(xué)畢業(yè)，所以他顯得跟一個(gè)大孩子一樣，我們有共同的笑點(diǎn)，共同的語(yǔ)言可以交流。慢慢地，大家都喜愛上了他，喜愛上了物理課。

　　一次，我們講到升華，先前已經(jīng)交過汽化中的蒸發(fā)。他便在結(jié)束時(shí)隨口插了一句：“常說人間蒸發(fā)，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過程是升華，如果你想人間蒸發(fā)，還得先變成液體哩！所以應(yīng)該叫人間升華而不是人間蒸發(fā)�！彼�說得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間升華便成了小唐的代有名詞。

　　小唐對(duì)不交作業(yè)的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫作業(yè)。小唐看了看沒寫作業(yè)的人，說道：“你們既然不寫作業(yè)，那就只能老規(guī)矩了。”我知道老規(guī)矩是什么。即花錢買下昨天沒寫的作業(yè)。說得那么好聽，其實(shí)也不過就是把我們的.錢攢起來(lái)，考試后獎(jiǎng)勵(lì)那些進(jìn)步大的同學(xué)或考得較好的同學(xué)。唉，我的零花錢又沒了，誰(shuí)叫我不寫作業(yè)呢？

　　想到這時(shí)，小唐已經(jīng)慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，若無(wú)其人地說：“來(lái)翻開我們可愛的物理書，第……”

我們的老師9

　　個(gè)兒不高，身材較胖，本就不大的眼睛，笑起來(lái)更是瞇成了一條縫，圓鼓鼓的大肚子，把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了，他 就是我們的數(shù)學(xué)老師。

　　開學(xué)第一天，我們才目睹了他的風(fēng)采。只見他冷不丁的跑進(jìn)來(lái)，我們都被他的.豪邁氣質(zhì)嚇了一大跳。可隨著時(shí)間的推移，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻辣”。

　　那是春游的前幾天，班上的男同學(xué)早就開始“不淡定”了，常常圍在一起討論什么，我一打聽才得知了他們的計(jì)劃――原來(lái)是想在春游時(shí)把老師推到鬼屋里去�。】粗�同學(xué)們激動(dòng)的樣子，我對(duì)春游的期待也多了幾分。

　　終于，到了春游那天，果不其然數(shù)學(xué)老師被分到和男同學(xué)一組，到了目的地，小組之間就開始分開行動(dòng)了。看著還被蒙在鼓里的數(shù)學(xué)老師的背影，我想，攤上這群“詭計(jì)多端”的男同學(xué)，老師還是“自求多福”吧！

　　“唉，你們的計(jì)劃怎么樣了？”集合吃午飯時(shí)，我迫不及待地問道。

　　“唉，”他嘆了一口氣，“別提了，我們到了鬼屋門口，怎么勸老師都不肯進(jìn)去�！�

　　“哈哈哈！”我和王同學(xué)不約而同地笑出來(lái)，笑夠了，我們抬起頭，陳老師正向我們走來(lái)，她問到：“老師，您不會(huì)是怕了吧？”

　　只見老師笑著回過頭看了我們一眼，無(wú)奈地?fù)u搖頭，就轉(zhuǎn)身不理我們了。飯桌上，我和王同學(xué)還在小聲討論著，沒想到平時(shí)對(duì)付我們這些“調(diào)皮鬼”游刃有余的數(shù)學(xué)老師，膽子還挺小。這對(duì)于我們來(lái)說可是重大發(fā)現(xiàn)。

　　吃好飯，臨走前，王同學(xué)還不忘對(duì)老師說：“老師，下午要不要和我們一起去鬼屋啊？”

　　“是啊是啊，”我在一旁附和到，“老師，您可得挽回一下尊嚴(yán)�。　�

　　只見老師又抬起頭瞟了我們一眼，笑著搖搖頭，拒絕了我們的“熱烈邀請(qǐng)”。還不忘揮了揮手，示意趕我們走了。“唉，好吧�！蔽覠o(wú)奈地?cái)倲偸郑�臉上故作失望的表情，其�?shí)心里早已樂開了花，拍了拍身邊的王同學(xué)，心滿意足地走了。

　　愛同學(xué)，要求嚴(yán)格，極富幽默感，似乎喜怒無(wú)常，卻又常常帶給我們驚喜……在我印象中，他的課總是在歡聲笑語(yǔ)中度過的，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)。這次春游，我們好像又看到了老師的另一面，讓我對(duì)老師的喜愛又多了一分。

我們的老師10

　　古人云：“十年育樹，百年育人�！�

　　教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樗麄儼亚啻憾挤瞰I(xiàn)給了三尺講臺(tái)，培育了一批又一批學(xué)子。每每看到這句話，我都會(huì)想起我的趙老師。

　　趙老師有一頭干凈利落的短發(fā)，眼睛里永遠(yuǎn)都閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。別看她平時(shí)笑瞇瞇的，可是一上課就會(huì)非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

　　有一次，趙老師站在講臺(tái)上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽我的使喚，真想拿根牙簽把眼睛撐開，可我還是忍不住瞌睡蟲的誘惑，漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，還伴著一串串響亮的呼嚕聲。

　　趙老師嚴(yán)厲地喝道：“錢嘉露，起來(lái)！剛才我講了什么內(nèi)容？！”我在睡夢(mèng)中被驚醒了，慌慌張張地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來(lái)的課上，我一點(diǎn)都不敢分心。

　　“�！�—叮——�！�—”下課的鈴聲響了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑出去玩，我剛要邁出腳，就被一個(gè)聲音攔住了：“你不許走，留下來(lái)，我教你認(rèn)生字！”雖然我有些不情愿，但還是乖乖留在了教室里。趙老師指著書本上的字，一個(gè)一個(gè)教我。老師很仔細(xì)，聽出我錯(cuò)的發(fā)音后不厭其煩地矯正。經(jīng)過趙老師耐心的'教導(dǎo)，我終于會(huì)讀生字了。趙老師這樣才拿著課本和教具默默地離開了教室。

　　趙老師還有溫柔的一面呢！

　　一次拔河比賽中，朱鑫磊是我的對(duì)手。體育老師一吹口哨：“嘟——”比賽開始了！我使出全身解數(shù)，使勁地拽住繩子。有許多同學(xué)在旁邊喊加油，連趙老師也在為我們吶喊助威。突然，我的手一滑，繩子飛快地從我的手心滑過。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地問：“沒事吧？還能比賽嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦著我掌心的傷口，我咬著牙，強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)拔河。經(jīng)過幾個(gè)回合的激烈角逐，終于分出了勝負(fù)。朱鑫磊贏了。我垂頭喪氣地耷拉著腦袋，趙老師卻在一旁鼓勵(lì)我：“沒關(guān)系，下次再努力。”我抬頭看老師，老師的眼中閃爍著溫柔的光芒，剎那間化成一股清泉流過我的心頭。我終于笑了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　趙老師，我們?nèi)缤�一株株少不更事的小樹苗，您是那位不辭辛勞的育樹者。您用您的滿腹熱情澆灌我們，用您的七寸教鞭修剪我們，用您的大好年華，培育了一代又一代年輕的樹苗！

我們的老師11

　　我們的潘老師有著一雙明亮銳利的眼睛，在課堂上任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過潘老師的火眼；她有著烏黑、迷人的頭發(fā)；一張口齒伶俐的櫻桃嘴；她雖然長(zhǎng)的瘦了些，但是她是我們最敬佩、最尊敬的老師。

　　記得有一次，寒假結(jié)束后的一個(gè)雙休日潘老師不小心把腳給弄傷了，聽同學(xué)們說還很嚴(yán)重的。所以2個(gè)月都沒能來(lái)給我們上課。我想對(duì)您說，潘老師，在您不在的日子里我們不夠自覺，經(jīng)常惹老師們生氣。有些語(yǔ)文課沒有老師來(lái)上課時(shí)，班長(zhǎng)就讓我們自休，但要求我們不要發(fā)出聲音，可是我們依然亂糟糟的，結(jié)果班長(zhǎng)只能喊來(lái)數(shù)學(xué)老師給我們上數(shù)學(xué)課了；還有一次我和幾個(gè)同學(xué)在玩，有兩個(gè)同學(xué)的頭互相碰了一下，其中一個(gè)同學(xué)就動(dòng)手打了另一個(gè)同學(xué)的肚子，被打的同學(xué)就像一頭憤怒的公牛沖了上去拳打腳踢，在班長(zhǎng)過來(lái)勸架的時(shí)候不小心也被挨了一拳；還有在早自修和眼保健操的時(shí)候我們都不做，只管跟同學(xué)說話，最后我們班的分就一分一分的被扣了。眼看我們這個(gè)四好班級(jí)的稱號(hào)就要沒有了，期末考試也要來(lái)了。終于在某個(gè)星期的一個(gè)早上，您回來(lái)了，我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)問候您，身體怎么樣，最近好嗎…….潘老師您笑著的回答我們，“很好啊，最近你們有沒有聽班長(zhǎng)的話”。然后班長(zhǎng)一五一十的向潘老師匯報(bào)了，潘老師不但沒有罵我們，而且還語(yǔ)重深長(zhǎng)地對(duì)我們說，“過去的就讓它過去，但是現(xiàn)在一定要好好的學(xué)！”我們聽了異口同聲地說，“好的'”。那個(gè)時(shí)候，每當(dāng)上課時(shí)我都會(huì)發(fā)現(xiàn)潘老師的一只腳上繃了雪白雪白的繃帶，走起路來(lái)還一瘸一拐�？稍谂死蠋熒险n的時(shí)候，她的腰仍然挺得筆直，像一棵小松樹站著給我們講課。只有在批改作業(yè)的時(shí)候才坐下去。有些時(shí)候潘老師還把體育課調(diào)出來(lái)給我們上語(yǔ)文課，來(lái)給我們補(bǔ)她不在的時(shí)候少上的語(yǔ)文課。潘老師您放棄了自己的休息時(shí)間來(lái)給我們上課，真是太辛苦了。為了能讓我們?cè)谄谀┛荚囍幸?展 風(fēng)采，潘老師，您放棄了醫(yī)院的治療休養(yǎng)，放棄了課間的休息，一直在給我們補(bǔ)課。

　　潘老師，謝謝您的教誨，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答您的教育之恩，您永遠(yuǎn)是我們心中最敬佩、最尊敬的老師。

我們的老師12

　　瘦高個(gè)，清涼裝，小眼睛，純美的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)活靈活現(xiàn)的學(xué)霸形象展現(xiàn)在我們眼前。這是誰(shuí)呢？對(duì)，她就是教我們數(shù)學(xué)的楊老師。

　　她在四年級(jí)第一學(xué)期走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)世界。第一眼見到她時(shí)，她正站在講臺(tái)旁不茍言笑地360°無(wú)死角掃射，讓人看了就不寒而栗。唉，生不逢時(shí)，怎么碰上她？！

　　可真實(shí)情況，卻大大出乎我的意料。上課時(shí)，她那滿面春風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)微笑，那三月桃花水般柔和的.語(yǔ)調(diào)，那對(duì)深邃但充滿溫暖的深黑色睫毛下，閃耀著如太陽(yáng)般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩(wěn)的聲音，讓人覺得她始終是個(gè)哲學(xué)家。事實(shí)即如此，哪怕是她生氣的時(shí)候。這溫暖人心的柔和聲音中藏著諄諄教誨，更藏著楊老師對(duì)我們的深愛。溫柔的語(yǔ)調(diào)比“河?xùn)|獅吼”更管用，更能讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沉穩(wěn)——好的第一印象，更激發(fā)了我未來(lái)在她指導(dǎo)下好好學(xué)習(xí)的興趣。

　　四年級(jí)上學(xué)期初，我的成績(jī)不太理想。楊老師并沒有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹立信心，鼓勵(lì)我發(fā)言。每次作業(yè)訂正，她為了檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認(rèn)真對(duì)待每一道題。在這種似有形似無(wú)形的壓力推動(dòng)下，我想著《老子》的那句話：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)�！甭�慢地，在四下期末，我的數(shù)學(xué)成績(jī)終于有了很大的進(jìn)步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對(duì)我的溫暖教導(dǎo)。

　　講題不僅是檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，更鍛煉我們的表達(dá)能力。楊老師從一接班就希望我們認(rèn)真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場(chǎng)到現(xiàn)在的語(yǔ)言流暢、思緒清楚，這當(dāng)中有楊老師獨(dú)特的教學(xué)方法，更是她認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)！

　　她負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦！因?yàn)樗�有我們這群學(xué)生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現(xiàn)在不再害怕楊老師，因?yàn)樗�給予我的不僅是知識(shí)、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩(wěn)的精神啟發(fā)。

我們的老師13

　　教師節(jié)到了，同學(xué)們紛紛將禮物送給語(yǔ)、數(shù)兩位老師，卻將科學(xué)教師邵老師給遺忘了。

　　邵老師是個(gè)年輕的小伙子，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛，高高的個(gè)子，一看就很有精神。作為一個(gè)科技老師，邵老師付出的努力并不比別人少。

　　半年前，一個(gè)星期六的早上，由于奧數(shù)老師病了，我和若綺白來(lái)學(xué)校一趟，正想回家，同學(xué)潘海威讓我們一起去科學(xué)辦公室，我真辦公室看了看。在空蕩蕩的辦公室里，還坐著一位老師，呀！是邵老師。我到了辦公室前，只見邵老師手里拿著一個(gè)氣球，眉頭皺著，似乎在思考什么問題。我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)走進(jìn)去，見到我們，邵老師笑了笑，一邊拿起氣球，一邊問："外面商店里還有賣那種裝有面粉，可以隨意捏的氣球嗎？你們上課時(shí)要用。"我隨口答道："應(yīng)該有吧！"于是，邵老師給了我們十元錢，讓我們幫他去買那種氣球�；貋�(lái)后，邵老師接過氣球又坐下來(lái)專心致志地開始研究了。他在研究什么呢？邵老師對(duì)我說："這是第一單元證明沉與滔所需要的步驟。"我明白了。后來(lái)我驚奇發(fā)發(fā)現(xiàn)辦公室里的花樣真多！有許多花，還有許多巖石，甚至有正在產(chǎn)卵的蛾。我疑惑了，老師為什么要做這些呢？邵老師看出了我的.心思，就對(duì)我說了。原來(lái)這是學(xué)校里給學(xué)生舉行的"飼養(yǎng)大賽"可選擇的項(xiàng)目，這需要花費(fèi)多大的精力！蠶長(zhǎng)大后還要產(chǎn)卵，這需要十幾天的努力！聽著聽著，我不免慚愧起來(lái)，每次上科學(xué)課，我們總是漫不經(jīng)心，面對(duì)老師所做出的努力，我們卻無(wú)動(dòng)于衷�？茖W(xué)老師將雙休日用在幫我們備課，我們只知道玩，沒想到一堂課、一次活動(dòng)前，邵老師需要多少充足的準(zhǔn)備，唉！

　　從那一刻起，我就知道老師為我們默默地付出，像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮別人。不管是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師，甚至是科學(xué)老師，美術(shù)老師，他們付出的努力，不是我們?cè)诮處煿?jié)送一份禮物，說一句祝福就能償還的。所以，老師們，我們會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)和良好的課堂表現(xiàn)報(bào)答你們的！一定，我保證！

我們的老師14

　　上個(gè)學(xué)期，體育張老師不教我們了，來(lái)了一位新的老師——鐘老師！人送綽號(hào)“鐘馗”，據(jù)說他以前是一位大名鼎鼎的籃球前鋒。

　　“有什么了不起的！看我第一‘炮’，包他能吃幾頓怪味粥！”我們班的搗蛋大王不以為然地說。

　　新學(xué)期的第一節(jié)體育課是在室內(nèi)，教室里七嘴八舌：“新老師兇不兇啊？”“新老師課上還讓不讓自由活動(dòng)？”“不知道這個(gè)老師好不好說話？”反正各種問題都有。

　　“還說！老師來(lái)了。”班里的阿德大喊一聲。只見，新老師大步流星地走進(jìn)教室，腳上一雙馬丁靴，一身黑色運(yùn)動(dòng)服。他先走到教臺(tái)上，接著一個(gè)90°的鞠躬。我仔細(xì)地看著他那有力的肩膀、大長(zhǎng)腿，帥氣得像是影視巨星謝霆鋒。

　　“新老師還是日本動(dòng)漫風(fēng)，有點(diǎn)兒意思！”搗蛋大王說。

　　“Hello！大家好，我是你們班的新體育老師，我姓鐘，你們叫我鐘哥就好。”簡(jiǎn)短的`自我介紹和一些課上注意事項(xiàng)，第一節(jié)課就這樣草草結(jié)束了。這節(jié)課里還有十分鐘被語(yǔ)文老師臨時(shí)占用了。

　　因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的臨時(shí)調(diào)課，所以這天下午我們還要上一節(jié)體育課。出乎所有人的意料，這節(jié)課鐘哥竟然要測(cè)試800米！我們班的那些女生老早就嚇癱了，只有一個(gè)女生除外，她就是我們班的“飛毛無(wú)影腿”，她跑得老快了，甚至很多男生都跑不過她。當(dāng)然，我和搗蛋大王也跑不過她。所以，以前她在體育課上一直有項(xiàng)特權(quán)——就是免跑，可以直接過關(guān)�？墒�，我們都覺得不公平，很是不服氣。這一次，她居然也主動(dòng)參加了。

　　“如果一直免跑那多沒意思呀，是時(shí)候展現(xiàn)一下實(shí)力了！加油。”原來(lái)，就是鐘哥的一句話讓她心甘情愿地加入了測(cè)試……

　　這個(gè)新老師，就像是鉆進(jìn)了我們的肚子里，隨時(shí)都知道我們?cè)谙胧裁�。連搗蛋大王都對(duì)他佩服起來(lái)！

　　這就是我們的體育老師，就問你服不服！

我們的老師15

　　一頭蓬松的棕色短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰(shuí)？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。

　　周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長(zhǎng)，有的短；有的像百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時(shí)每次都會(huì)搭配一雙高跟鞋，來(lái)教室時(shí)神采飛揚(yáng)，高跟鞋擲地有聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就知道是周老師來(lái)了。周老師看上去很溫柔，如果你認(rèn)為周老師話不多，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，她是我們大名鼎鼎的“連珠炮”老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著高跟鞋，英姿颯爽地走進(jìn)了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學(xué)們好！”“老師您好�！贝蠹业穆曇舻偷偷模�好像沒什么精神，有氣無(wú)力的`。周老師不滿意：“早飯沒吃飽，還是晚上沒睡飽？”周老師喜歡同學(xué)們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿的再來(lái)了一次“老師您好！”“好！坐下�！眲倓傋�下沒多久，同學(xué)們又開始竊竊私語(yǔ)，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語(yǔ)氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。周老師對(duì)課堂紀(jì)律的要求是很嚴(yán)格的，經(jīng)過這次批評(píng)后，班上的紀(jì)律明顯好了很多。

　　周老師上課不喜歡按部就班，經(jīng)常會(huì)出其不意地提出一些思考題，來(lái)考察我們有沒有認(rèn)真聽課，有沒做好課前預(yù)習(xí)。對(duì)于積極回答的同學(xué)，周老師還會(huì)連環(huán)發(fā)問，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個(gè)問題：

　　“你們有誰(shuí)知道，課文中這三個(gè)小故事之間有什么關(guān)系？”

　　教室里突然很安靜，這個(gè)題有點(diǎn)難哦，我丈二和尚摸不著頭腦，有兩個(gè)同學(xué)時(shí)刻準(zhǔn)備著，舉手并詳細(xì)回答了，周老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問到：

　　“那前兩故事的結(jié)果和第三個(gè)故事的開頭有什么關(guān)系？”

　　唉，心里沒有答案的我，被問得默默無(wú)聞了，我是最怕周老師的連環(huán)發(fā)問。

　　周老師雖然嚴(yán)厲，但是對(duì)同學(xué)們獎(jiǎng)懲分明，在我們心中是獨(dú)一無(wú)二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿滿的愛。

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