我們的老師作文

時間：2024-07-15 21:41:08 寫作作文我要投稿

【精選】我們的老師作文三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我們的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】我們的老師作文三篇

我們的老師作文篇1

　　小俞老師的全名叫俞春鳴，她的年紀(jì)不大，我們都親切地稱她俞老師。我第一次見到俞老師的時候，她長著長長的臉蛋，高高的鼻子，大大的嘴巴，還有一雙特別明亮的`眼睛，漂亮極了。

　　俞老師是我們的語文老師，她對寫字的教學(xué)是出了名的嚴(yán)格、嚴(yán)厲到近乎苛刻。在她的眼里永遠(yuǎn)只有更好沒有最好。作業(yè)本上無死角，書寫不整齊，筆畫不到位，統(tǒng)統(tǒng)的不過關(guān)。

　　提起《寫字課堂》，我有絕對的恐懼癥，書寫時我是一個個字的“咬”，寫了改，改了又寫，可還是常常無法過關(guān)。有一次，我做完作業(yè)都睡著了，媽媽不放心又檢查了我的《寫字課堂》，覺得有一字不完美，怕在俞老師那里過不了關(guān)，就悄悄地修改了。第二天，媽媽預(yù)感會被發(fā)現(xiàn)，惶恐不安的焦慮著。果不其然，九點多QQ好友里俞老師的頭像異常耀眼的閃爍起來，一張圖片猶如彈片般飛速而來，媽媽的頭當(dāng)場就炸開了，“這個字是你寫的吧！”俞老師發(fā)來一個信息，“你敢說不是？”媽媽被炸傷般，嚇傻的回答：“呃，我只改了一點點，真的只有一點點。”“讓小弟全部重寫�！庇崂蠋熀敛涣羟榈卣f。結(jié)果，可想而知，我乖乖重寫，而媽媽從此再也不敢代勞了。

　　經(jīng)過俞老師的火眼金睛，我的字進(jìn)步了，書寫的功底扎實了，我和爸爸媽媽都打心眼里感激親愛的俞老師。

我們的老師作文篇2

　　我們的教師是廚房，我們的操場是天堂，我們的學(xué)校的辦公室呀就是哪個大牢房……為什么要這么唱咧？那就來看看絲絲和思思的自創(chuàng)法庭吧！

　　原告：蒙蒙

　　被告：數(shù)學(xué)老師

　　罪名：不愛護(hù)動物

　　起訴理由：

　　某年某月某日，數(shù)學(xué)老師再次大發(fā)雷霆，所說語言如下：“你看看你們著啥子成績，啥子紀(jì)律喲！一個個的，不是人生的，是‘XX’（為維護(hù)該類動物自尊自動省略）！”她要是光是這樣也就算了吧！反正“XX”類動物是可以隨意屠殺食用的，可是你聽聽她接下來說了什么：“你們羅！我曉不得咋說了！一個個的不學(xué)習(xí)，就知道耍，昨天不就是昨天‘一同學(xué)’喊你們出去耍了嗎？你看你們哪個樣子，都成‘熊貓’了！我說你們是外邊那些野生動物生的`！”看看看看，不光不愛護(hù)野生動物，連國家一級保護(hù)動物――簡稱“活寶”，哦，不對，是國寶――大熊貓都不愛護(hù)，這什么嘛這！動物可不是拿來說的！

　　辯護(hù)時間：

　　被告：“我又不是說那些動物……”

　　原告：“可你是故意說我們的，人也是動物好不好？”

　　被告：“這又不怪我，那些文字本來就不好，又不是我發(fā)明的……”

　　原告：“發(fā)明了你不用就對了唄！”

　　“……”

　　最終判決：把《野生動物保護(hù)法》一字不漏從頭背到尾。

　　原告：小靜

　　被告：英語老師

　　罪名：不愛國

　　起訴理由：

　　XX年XX月XX日，上英語課時，英語老師教了我們讀音后，叫我們把意思抄在書上，可是她卻把“健康”寫成了“鍵康”，天，這可是小學(xué)語文N年前就學(xué)過的。一同學(xué)舉手告訴她，她還“死不悔改”，說：“哪兒錯了嘛！就是這個樣子寫的。”可是我翻了后面的詞表，確實是她錯了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起告訴她，可怎么說她也不相信，還說：“對的，對的。你們好好讀嘛，錯了等會兒再說嘛！”我們只好就此作罷。你們說啊，連祖國的的語言文字都沒學(xué)好，盲目“崇洋”能叫是“愛國”嗎？再說了，這樣當(dāng)老師，不是摧殘“祖國的花朵”嘛！

　　辯護(hù)時間：

　　被告：“我又不是語文老師，犯點錯誤很正常嘛……”

　　原告：“可你錯的很離譜好不好？”

我們的老師作文篇3

　　開學(xué)第一天，我們像快活的小鳥一樣飛回了校園。

　　當(dāng)我來到教室門口時，發(fā)現(xiàn)有一位老師早早地來到了教室，正等著我們。我邊走邊打量著她：她大約一米六，比較瘦，有一頭烏黑靚麗的短發(fā)，眉毛又細(xì)又長，她見我走過去，對我微微一笑，笑起來眼睛像一道月牙兒，似乎在和我打招呼。我正納悶兒，老師便作了自我介紹。經(jīng)過她的自我介紹，我知道原來她是我們新來的語文老師，叫黃春梅。當(dāng)時，我有一點不滿意，心里犯起嘀咕來：“吳老師上得好好兒的怎樣要換人呢？再說我還不了解新來的老師�！蔽冶銚�(dān)心起她能否把我們班的語文課教好，但從她那落落大方的談吐和堅定的眼神感覺到了新老師內(nèi)心的那份執(zhí)著和自信！

　　后來經(jīng)過開學(xué)的幾天里相處，我們和黃老師漸漸熟悉了，她也很快記住了全班同學(xué)的名字，這使我們之間的距離更近了。在她的語文課上，我感到她上課是那么的有趣兒，絲毫不次于吳老師。

　　有一次上課時，我沒有認(rèn)真聽講，身子側(cè)靠在課桌上，黃老師那會說話的.眼睛瞪了我一下，又向我輕輕點了一下頭，好像在說：“劉曉宇，快點坐端正！”沒用當(dāng)眾批評我，我知道老師在向我示意，就馬上坐端正認(rèn)真聽講聽講了。

　　還有一次，老師在巡視我們做作業(yè)時，當(dāng)老師看到我的作業(yè)時，夸道：“嗯，劉曉宇同學(xué)的字寫得不錯！”聽了老師的表揚，心里美滋滋的。當(dāng)她看到另一名寫得不算很好的同學(xué)的作業(yè)時，她仍面帶微笑地鼓勵道：“要繼續(xù)努力，相信你會寫得更好！”在老師的表揚和鼓勵下，同學(xué)們不但保持養(yǎng)成已有的良好的書寫習(xí)慣，每次的作業(yè)本上都想爭取得到黃老師獎勵的那紅紅的五星呢！

　　雖然吳老師離開我們了，我們時候會想念吳老師，但是每當(dāng)看到穿梭著在同學(xué)們中的黃老師的身影，聽到黃老師的聲音，我們又很快投入了新的學(xué)習(xí)中。

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