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寫作作文

數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2024-10-13 10:41:21 寫作作文 我要投稿

關(guān)于數(shù)學(xué)作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的關(guān)于數(shù)學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文

關(guān)于數(shù)學(xué)作文1

  “教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁,精心培育幼小的`花”,每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話,就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師--李老師。

  看!她來(lái)了,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張圓圓的臉,和一身時(shí)尚的衣服,她就是李老師。

  別看李老師平時(shí)沉默寡言,但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次,李老師要教我們“相遇問題”,可黑板上寫的卻是“相撞問題”,同學(xué)們都笑了起來(lái),紛紛向李老師指出問題,李老師卻說(shuō):“沒有錯(cuò),本來(lái)就是‘相撞問題’!闭f(shuō)完,李老師拉起一位同學(xué),讓他站在了講臺(tái)的一端,自己站在了另一端,然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái),又大喊一聲:“開始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái),李老師也以著稍快的步伐前進(jìn),最后,李老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了,李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己,說(shuō):“現(xiàn)在,我們相撞了!闭f(shuō)完,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái),同時(shí),又學(xué)會(huì)了一種解題思維。

  還有一次,我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍,成?jī)都不是很理想。中午,李老師來(lái)到了教室,為我們講解試卷,在講到比較大小題時(shí),李老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出了錯(cuò),有些人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了,于是李老師對(duì)我們說(shuō):“口口向左,大于號(hào),口口向右,小于號(hào)!边@句話,使我們笑了起來(lái),還使我們記住了這些知識(shí)。

  李老師,您為了我們,是如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途,您想一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。李老師,我愛您!

關(guān)于數(shù)學(xué)作文2

  這個(gè)學(xué)期我們班換了數(shù)學(xué)老師,新來(lái)的數(shù)學(xué)老師姓舒。今天新的數(shù)學(xué)老師給我們上了第一堂課,雖然我在課堂上沒有舉手發(fā)言,但我覺的新老師對(duì)我的印象不錯(cuò),原因是課堂作業(yè)。

  今天上課的內(nèi)容是小數(shù)乘整數(shù),舒老師和我們以前劉老師收作業(yè)的方法不一樣,舒老師是收了作業(yè)直接批,凡是做好的同學(xué)就拿到講臺(tái)上給老師當(dāng)場(chǎng)批改,如果全對(duì)的就放在講臺(tái)上,由錯(cuò)的就拿回去訂正。我們開始做了,比較聰明的潘同學(xué)第一個(gè)做完,于是他拿上去交給批,過(guò)了五秒鐘我也做完了,緊跟著潘同學(xué)走上講臺(tái)。老師拿過(guò)潘同學(xué)的本子,看了二題就皺起了眉頭,很快打了第一個(gè)“╳”,接下來(lái)又打了幾個(gè)“╳”,結(jié)果錯(cuò)了三、四題,老師很生氣,說(shuō):“我是這樣教的嗎?你怎么會(huì)這樣寫?”

  接著老師生氣地接過(guò)我的本子,就開始批改。我看著老師手中的筆“刷刷刷”一個(gè)個(gè)鉤打到了底,老師怒氣沖沖的'臉上一下子“陰轉(zhuǎn)晴”,合上本子看了一下我的名字,微笑著說(shuō):“盧立同學(xué)全對(duì),很好!”

  然后,第三個(gè)、第四個(gè),陸陸續(xù)續(xù)同學(xué)們都上講臺(tái)交作業(yè),老師在批作業(yè)時(shí)一直很嚴(yán)肅,很生氣的樣子。大家都議論這個(gè)新來(lái)的老師有點(diǎn)兇,有些害怕,我想我在第一堂可上做的又快又準(zhǔn)確,字很端正,新老師對(duì)我的印象應(yīng)該不錯(cuò)吧。

  希望我跟新來(lái)的數(shù)學(xué)老師會(huì)好好相處,而且我爭(zhēng)取五年級(jí)繼續(xù)參加數(shù)學(xué)精英賽,取得好成績(jī)。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文3

  我有一位數(shù)學(xué)老師,他長(zhǎng)得高高的,有一個(gè)大肚子。老師有時(shí)很慈祥,有時(shí)很嚴(yán)格。我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名。他們就是戚江豐等人。每回上數(shù)學(xué)課,他們沒有不罵的時(shí)候。對(duì)不聽話的學(xué)生,他會(huì)用尺子敲他的`手,但是,敲得一點(diǎn)也不疼;對(duì)于聽話,學(xué)習(xí)好的學(xué)生,他會(huì)微笑著夸獎(jiǎng)他,說(shuō)他::真棒!

  他的課講得很棒,我們都愛聽,我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師,我覺得他是一位合格的老師。我真想對(duì)他說(shuō):老師,您辛苦了!

  講課時(shí),誰(shuí)要是違反了上課的紀(jì)律,老師就會(huì)站在講桌旁,沖那個(gè)同學(xué)微笑示意,以做提醒。

  每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題,我們沒有學(xué)會(huì)或者不很明白,老師總是耐心的反復(fù)的講,老師常對(duì)我們說(shuō),讀題時(shí),要做到一遍讀不會(huì),就讀兩遍、三遍,直到讀會(huì)為止。

  老師希望我們成才,常給我們找習(xí)題卷子做練習(xí)。如果考試沒考好,他就和我們一起查找原因,分析錯(cuò)誤,把錯(cuò)題改過(guò)來(lái),還教我們思考怎樣避免這樣的錯(cuò)誤,給了我們很好的學(xué)習(xí)方法。

  老師像辛勤的園丁,把我們這些小樹苗精心培育,我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)成參天大樹,成為有用人才。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文4

  從前,我的數(shù)學(xué)成績(jī)并非很理想,因?yàn)樗,引?dǎo)我該怎么樣有正確的方式學(xué)習(xí),因?yàn)樗涛乙徊揭荒_印的解題目,感謝他,讓我數(shù)學(xué)能夠突飛猛進(jìn)。

  他總是每天等著當(dāng)我解決疑難雜癥,讓我能在這方面更加得心應(yīng)手,他總是帶著我一塊兒鉆研許多深?yuàn)W的題目。他對(duì)我們的用心,是不求回報(bào),他對(duì)我的照顧是永無(wú)止盡的`。有些俗諺說(shuō):“受人點(diǎn)滴,須當(dāng)泉涌以報(bào)。”我也聽過(guò)韓信一飯千金的故事,這些都讓我想到他對(duì)我的好,我十分謝謝他,因?yàn)樗亲钣袩崆榈娜恕?/p>

  在教室中,他會(huì)帶著我在數(shù)字的世界中飛翔,方程式與比例關(guān)系讓我的生命五彩繽紛,圖形和數(shù)字,真是十分有趣!媽媽跟我說(shuō)過(guò),我們就像一只股票,是給別人投資的,任何投資的人都希望股票能漲起來(lái)。我也一樣,我是一張被投資的股票,我要感恩投資我的他,因?yàn)樗屛腋袃r(jià)值。

  他,就是我的數(shù)學(xué)老師--田老師,我還是感謝這位無(wú)敵的老師,他數(shù)學(xué)、唱歌、繪畫樣樣精通,很榮幸能當(dāng)您的學(xué)生,因?yàn)橛心,我在學(xué)校不怕孤單,因?yàn)橛心,我才能在?shù)學(xué)領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先,因?yàn)橛心,我的生活更加的精采?/p>

  謝謝你,常在我走錯(cuò)路時(shí)拉我一把,謝謝你,在我難過(guò)時(shí)安慰我,我謝謝你,有你真好。我會(huì)努力的走下去,您的諄諄教誨,使我生活多姿多彩。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文5

  巧換礦泉水

  在日常生活中,做每件事情都離不開數(shù)學(xué),可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系多么親切呀。

  比如說(shuō),超市里賣的水果、蔬菜,商城里賣的`衣服、鞋子和家具,稿件上來(lái)字?jǐn)?shù)等等,都要用到數(shù)學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數(shù)學(xué),等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

  暑假里我跟爸爸、媽媽和姐姐去表哥家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有規(guī)定:3個(gè)礦泉水瓶可以換一瓶水,一瓶礦泉水1元。

  爸爸拿了十瓶礦泉水,我非常口渴,一會(huì)兒兩瓶礦泉水就已經(jīng)喝完了。還沒等我回過(guò)神來(lái),已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶子了。爸爸輕輕的問我:“我們用十元錢能換多少瓶礦泉水呢?”我想了想: 是冰水喝完了9個(gè)空瓶子換了3礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我算出來(lái)了是14瓶礦泉水,還余下兩個(gè)空瓶子!卑职中α耍f(shuō):“你再想一想!”我若有所思:“我們可以向雜貨店老板借一瓶水喝完之后再加上我們這兩個(gè)空瓶子又可以換一瓶水,總共15瓶水!

  再生活著處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文6

  今天中午,媽媽叫我了五年級(jí)第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,中的可能性。 媽媽說(shuō):“兩個(gè)隊(duì)打籃球,用拋硬幣的方法決定誰(shuí)開球公平嗎?”

  我說(shuō):“我不知道。”媽媽說(shuō):“當(dāng)然公平了,因?yàn)閹茁识际?0%對(duì)50%呀!” 接著,媽媽又問道:“桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A,小李和小軍分別摸一張,誰(shuí)摸到黑桃A的可能性大?”我不假思索的說(shuō):“因?yàn)橹挥袃蓮垞淇伺疲,可能性?0%對(duì)50%,因此,他們倆摸到的幾率是一樣的!眿寢尭吲d的夸獎(jiǎng)我說(shuō):“孩子,你真厲害呀!”

  然后,媽媽又問道:“口袋里有5個(gè)白球和六個(gè)黑球(它們的`形狀、大小相同)。任意摸一個(gè),摸到什么球的可能性大?”我思索了一小會(huì),說(shuō):“因?yàn)橐粋(gè)是5,一個(gè)是6,幾率就是50%對(duì)60%,所以摸到黑球的可能性大。”媽媽一聽,又高興的說(shuō):“孩子,你學(xué)的還真快呀!” 最后,媽媽問我:“一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字,拋出三的可能性是多少?”我又不假思索的回答道:“有6分之1的可能性!眿寢層忠淮慰洫(jiǎng)我:“孩子,媽媽不會(huì)的題你都會(huì)了,你太厲害了。!”

關(guān)于數(shù)學(xué)作文7

  今天去超市媽媽給我買套衣服,問我怎樣付錢。衣服298元,打八折,褲子98元,打九折,鞋子230元打六折?

  衣服:464。6(元)

  買一件衣服、一條褲子、一雙鞋共464。6元錢

  吃餃子

  今天中午我媽媽煮餃子吃,我吃9個(gè)餃子,媽媽吃的餃子是我的'兩倍少2個(gè)、爸爸吃的餃子是我的二倍多4個(gè)。媽媽問我:媽媽和爸爸分別吃了多少個(gè)餃子?

  媽媽吃的餃子:9X2——2=16(個(gè))

  爸爸吃的餃子:9X2+4=22(個(gè))

  幫媽媽買菜:

  媽媽今天給我20元錢去買菜,大蒜3。5元一斤,青菜2。5元一斤,排骨14元一斤,我買了6兩大蒜,一斤青菜,一斤排骨,媽媽問我夠不夠錢,我算了下:大蒜3。5元一斤,一兩是3角5分,6兩就是2元1角,青菜買一斤2元5角,排骨14元錢,加起來(lái)一共18元6角,20減18元6毛還剩1元4角。

  今早爸爸給我20元錢去買早餐,包子1元5角兩個(gè)包子,豆?jié){1元5角一杯,要買了10個(gè)包子,5杯豆?jié){。爸爸問我夠不夠,我算了算,1。5元兩個(gè)包子,四個(gè)就是三元,八個(gè)6元,十個(gè)就是7。5元,豆?jié){1元5角一杯,兩杯就是3元,四杯6元,五杯就是7元五角,包子加豆?jié){的錢共15元,我跟爸爸說(shuō)購(gòu)買,還剩五元,爸爸說(shuō)剩下的錢給我勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),我很高興。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文8

  新學(xué)期到了,我們有許多老師都被替換了,留戀教過(guò)我的老師,歡迎新的園丁。這其中,我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師——呂老師。

  呂老師的頭發(fā)烏黑烏黑的,可能因?yàn)檫^(guò)度的'操勞、辛苦的工作,里面還夾雜了幾絲白發(fā)。她的眼睛就像兩顆黑黑的寶石,炯炯有神的,似乎能發(fā)現(xiàn)一切。

  呂老師有一雙火眼金睛和千里耳。有一次,我們班的搗蛋鬼在課堂上捏泥人,還沒完沒了做其他小動(dòng)作,當(dāng)其他同學(xué)都沒注意到的時(shí)候,老師一眼就發(fā)現(xiàn)了他。呂老師上課時(shí),一旦哪個(gè)地方傳來(lái)了聲音,他們可就慘遭嘍!只要她聽見了聲音,她就會(huì)立刻念出那位同學(xué)的組號(hào)或名字,讓說(shuō)話的同學(xué)無(wú)處可逃!

  呂老師的教學(xué)方式也截然不同。大多數(shù)教師一般發(fā)現(xiàn)了上課犯錯(cuò)的同學(xué)都會(huì)批評(píng)一下他,并在課堂上教他怎樣改正掉錯(cuò)誤。而呂老師卻不同,她并不在課堂上訓(xùn)斥同學(xué),而是在課下諄諄教導(dǎo),和藹地指出他的不足。我想,如果每個(gè)教師都有這樣做的話,課堂上就會(huì)有更多的時(shí)間了。

  這就是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文9

  我們學(xué)完了第二單元長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,數(shù)學(xué)老師為了讓我們更深的理解體積的概念,就給我們布置了一篇數(shù)學(xué)日記,讓我們測(cè)量不規(guī)則物體的體積。

  想來(lái)想去,最后我選擇了求土豆的體積。媽媽給我拿了一個(gè)土豆,說(shuō):“土豆沒有一點(diǎn)形狀,怎么量體積呀?”我胸有成竹的回答:“沒事兒,我知道咋辦。”

  我先找來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方體的水槽,測(cè)量了一下它的長(zhǎng)和寬,長(zhǎng)是24㎝,寬是17cm。接著我倒入水槽一些水,測(cè)量了水槽內(nèi)水的高度,水高5cm。

  下一步把洗凈的一個(gè)土豆輕輕放入水槽,等水面平穩(wěn)了后,我又一次測(cè)量了水槽內(nèi)水的高度,水高5.5cm。最后一步就是求土豆的體積了。

  我列出了求土豆體積的公式:

  24×17×(5.5-5)

  =24×17×5

  =204(立方厘米)

  答:土豆的`體積是204立方厘米。

  當(dāng)我列出公式時(shí),媽媽也恍然大悟了。真沒想到數(shù)學(xué)在日常生活中有這么大的用途。這也使我想起來(lái)了曹沖稱象的典故。那么大的一頭大象怎么稱它的重量呢?聰明的曹沖想到了把大象趕到一只大船上,在船上記下刻度,然后把大大小小的石塊一塊一塊地往船上裝,船就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下沉,等船沉到剛才的刻度時(shí),就停止再裝石塊,然后測(cè)量石塊的重量,而石塊的重量和就是大象的重量。曹沖真的很聰明,是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  學(xué)數(shù)學(xué)真有意思,親自動(dòng)手做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)真好,用數(shù)學(xué)日記的方法記錄自己思考數(shù)學(xué)問題的過(guò)程真真好。我要堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文10

  新年到來(lái),小明一家人要到到超市買一些生活用品,順便買一些年貨,準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)走訪親戚時(shí)用。正巧新年也是商品促銷的熱季,超市里人擠人,密密麻麻的人群散布在四周。

  突然,小明的爸爸看見維達(dá)牌子的紙筒在打折,突然他靈機(jī)一動(dòng),準(zhǔn)備考一考小明和他的哥哥,于是他對(duì)小明和哥哥說(shuō):“超市里賣維達(dá)牌紙筒,一包賣40元,打八折,買兩包的話還會(huì)贈(zèng)送一包價(jià)值10元的小包紙巾,我們家旁邊也有賣賣維達(dá)牌紙筒,不過(guò),小店里一包賣35元,打八折,加八元就可以換取價(jià)值10元的'小包餐巾紙,我們家要買兩包,你們說(shuō)買哪包?幫我選擇一下吧!”

  小明心里想:既然超市和小店都有送餐巾紙,都打八折,而小店的只用35,超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對(duì)爸爸說(shuō):“我覺得去小店買紙筒好!”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭,問哥哥:“你說(shuō)呢?”

  哥哥心里想:超市的價(jià)格40元乘以零點(diǎn)八再乘以2等于64元,而小店的價(jià)格是35乘以零點(diǎn)八乘以2再加上八元等于64元。于是他說(shuō):“我覺得無(wú)論買哪種都可以!卑职致犕旰髮(duì)著哥哥說(shuō):“你真聰明!”

關(guān)于數(shù)學(xué)作文11

  動(dòng)物中的數(shù)學(xué)家

  有一天我起床了,打開窗戶正要透一透氣。剛剛才打開窗戶,就把我嚇得把窗戶猛地關(guān)了起來(lái),窗外有許多只蜜蜂飛來(lái)飛去,原來(lái)這些蜜蜂在我們家的空調(diào)外機(jī)邊安了一個(gè)家。

  我透過(guò)窗戶玻璃可以看到蜜蜂的巢?催^(guò)后覺得很奇怪,蜜蜂的巢里面有許多許多的小孔,而且這些小孔有規(guī)律的排列著,我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)。通過(guò)上網(wǎng)查詢,我知道了每一個(gè)小孔就是蜜蜂的`蜂房,每個(gè)蜂房都是有規(guī)則的正六邊形,整個(gè)蜂巢像一個(gè)錐體,這個(gè)錐體上的所有鈍角為109度28,而所有的銳角都是70度32,原來(lái)建造這樣的蜂巢所用的蜂蠟少,蜜蜂所做的工作也比較少,而且這樣的蜂巢穩(wěn)固,密封性好,風(fēng)吹不著,雨淋不到。

  在網(wǎng)上,我還發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中的數(shù)學(xué)家還有:丹頂鶴、珊瑚蟲、小螞蟻······丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)的在空中排成“人”字形,這個(gè)“人”形永遠(yuǎn)都是一個(gè)度數(shù) ————110度。如果你不相信,可以把它拍下來(lái),拿個(gè)量角器量一量。珊瑚蟲每年都在自己的體壁上畫出365條環(huán)形紋路,剛好是每天一條。螞蟻,別小看它,它也是數(shù)學(xué)家,每次出洞去搬運(yùn)食物時(shí),大螞蟻和小螞蟻的數(shù)量之比總是1:10,每隔10只小螞蟻便有一只大螞蟻在其中。

  既然動(dòng)物都會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)安排自己的生活,那現(xiàn)在的我們就更要學(xué)好數(shù)學(xué),讓這些知識(shí)為我們的生活帶來(lái)的便利。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文12

  今天早上看完電視后,我想吃蘋果,所以我問我的表弟,“岳越,你想吃蘋果嗎?”“嗯,好吧!”就在我削蘋果的時(shí)候,小表弟突然突發(fā)奇想,數(shù)了數(shù)!敖憬愠砸粋(gè)蘋果是1,我吃一個(gè)蘋果是1,姐姐的蘋果加我的蘋果是1 1=2!蔽液闷娴貑査骸澳銓W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)嗎?”“當(dāng)然,我在幼兒園,老師教我的!薄澳俏铱伎寄!薄跋日f(shuō)簡(jiǎn)單。”“嗯,聽著,我可以問1 3=?”小表弟想了想說(shuō):“等于4。”我又問:“你怎么算的?”表哥做了個(gè)怪臉,跟我說(shuō):“就像剛才數(shù)蘋果一樣,把數(shù)字當(dāng)成蘋果或者香蕉,沒問題!

  “哦!原來(lái)你就是這么算的!但那太慢了!姐姐教你一個(gè)更好的`辦法!”“好!”“比如4 ^ 7=?只要伸出兩只手,先把右手的手指1、2、3、4換成4,然后用左手右手?jǐn)?shù)7,再看左手是不是7。如果是,答案是正確的,那么4 ^ 7=11。很快!”“嗯,真的嗎?s!我學(xué)會(huì)了!”“學(xué)會(huì)了?那我考考你,請(qǐng)問5 3=?”表哥打響指,立刻數(shù)了出來(lái)!暗扔8!”“恭喜你,答對(duì)了!”之后小表妹對(duì)我說(shuō):“姐姐,你真有才!”

  聽了這話,我開心地笑了,心里有一種成就感。

關(guān)于數(shù)學(xué)作文13

  星期天,我和爸爸玩了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——“搶30”。

  游戲開始前,我們首先了解了游戲的規(guī)則。這個(gè)游戲的規(guī)則是:參加游戲的人每人每次最多報(bào)三個(gè)數(shù),至少報(bào)一個(gè)數(shù),每人報(bào)的每個(gè)數(shù)不得與自己報(bào)過(guò)的或?qū)Ψ綀?bào)過(guò)的重復(fù),也不得跳過(guò)任何一個(gè)數(shù),比如一方說(shuō)“1”,對(duì)方可以說(shuō)“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰(shuí)最先說(shuō)到30,誰(shuí)就是這個(gè)游戲的贏家。我心里想,這個(gè)游戲還不是小菜一碟?

  游戲開始了,我想,先說(shuō)一定能占便宜,掌握主動(dòng)權(quán)。于是,我搶先說(shuō):“1”,爸爸說(shuō):“2”,我說(shuō):“3、4”,爸爸說(shuō):“5、6”…… 經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn),爸爸贏了。我不服氣,和爸爸開始了第二局比賽,結(jié)果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興,對(duì)我說(shuō):“這個(gè)游戲不是隨便報(bào)數(shù)就可以贏的,這里面是有規(guī)律的,你自己動(dòng)腦筋想想看!卑职钟峙阄襾(lái)了幾局游戲。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)了里面的規(guī)律,每四個(gè)數(shù)為一組,要想贏,就要進(jìn)行推算,并且搶到關(guān)鍵的數(shù)。可以從后往前倒推,如:30→26→22……→2。也就是要先搶到2,然后是依次搶到6、10、14、18……,掌握了這個(gè)規(guī)律,就一定能取得最后的`勝利。

  游戲結(jié)束了,爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“兒子,這個(gè)小游戲?qū)嶋H是反映了數(shù)學(xué)中的對(duì)策問題,很多數(shù)學(xué)游戲都是有學(xué)問的。”經(jīng)過(guò)這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲,我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)在生活中真的是無(wú)處不在……

關(guān)于數(shù)學(xué)作文14

  我們上五年級(jí)了,有了許多變化,原來(lái)東樓變成了西樓,原來(lái)是四樓,現(xiàn)在是二樓就不用跑那么多樓層了(呵呵)。還有教室里的課桌原來(lái)一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉(zhuǎn)走了一位學(xué)生,又轉(zhuǎn)來(lái)了三個(gè)轉(zhuǎn)班生。我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語(yǔ)文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。

  我們的班主任老師:

  我們的穆老師長(zhǎng)著烏黑的短卷頭,瓜子臉,眼角還有些皺紋。

  剛開始穆老師就給我們定了很多規(guī)矩比如說(shuō):當(dāng)老師說(shuō)一二三一二就是讓我們準(zhǔn)備的`三就要做好了如果做不好就一直保持著那個(gè)動(dòng)作保持一節(jié)課。

  上勞技課的時(shí)候,我們苗老師說(shuō)了這個(gè)苗老師可厲害了他是從六七班轉(zhuǎn)來(lái)的,穆老師還是這個(gè)學(xué)校唯一的軍事化教學(xué)管理的。可多人都想去穆老師上的那個(gè)班可是我們把你位置有限只能轉(zhuǎn)三個(gè)人。聽說(shuō)我們班那三個(gè)轉(zhuǎn)校生就是因?yàn)槟吕蠋焷?lái)的。穆老師上課的時(shí)候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學(xué)方式。

  所謂嚴(yán)師出高徒,我以后一定聽穆老師教課。等六年級(jí)畢業(yè)一定會(huì)有一個(gè)脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油,喬鑫喆你一定行的!

關(guān)于數(shù)學(xué)作文15

  其實(shí),數(shù)學(xué)就在我們身邊,你發(fā)現(xiàn)了嗎?要學(xué)好數(shù)學(xué),先要理解“數(shù)學(xué)是什么”?數(shù)學(xué),是:“數(shù)字的學(xué)問”,至少我是這么理解的。每一個(gè)人眼中的數(shù)學(xué)也許都不一樣。然而你是怎么理解數(shù)學(xué)的,這也就決定了你對(duì)數(shù)學(xué)的.態(tài)度。有的人認(rèn)為:數(shù)學(xué)只是一門功課。我可以明確地告訴你:你錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是一門學(xué)問,一個(gè)奇妙的王國(guó)。

  生活在這里的居民有:數(shù)字、符號(hào)……甚至連字母都住在里面。古今中外,有多少數(shù)學(xué)家想發(fā)現(xiàn)這個(gè)王國(guó)更多的秘密,他們不惜光陰,一直研究到老。要學(xué)好數(shù)學(xué),第二是要學(xué)會(huì)享受數(shù)學(xué)。

  數(shù)學(xué),是一種樂趣。當(dāng)你被數(shù)學(xué)的魔力吸引時(shí),你才真正的開始了解數(shù)學(xué)。當(dāng)你在數(shù)學(xué)的海洋中遨游時(shí),你又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):自己正在享受數(shù)學(xué)!要學(xué)好數(shù)學(xué)的最后一步——學(xué)會(huì)從生活中尋找數(shù)學(xué)。

  當(dāng)我們買東西時(shí),找錢打折都要用到數(shù)學(xué);當(dāng)我們蓋房子時(shí),畫圖、動(dòng)工也要用到數(shù)學(xué);甚至連裁衣服、電腦運(yùn)算都需要數(shù)學(xué)。做到這一點(diǎn),你才真正的開始了解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué),我們?cè)镜纳钭兊酶迂S富多彩。

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