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高職院校校園文化建設(shè)探索論文
摘要：黨的十八屆五中全會(huì)為教育發(fā)展提出了新理念。高職院校的文化建設(shè)是教育發(fā)展重要的一部分，要貫徹發(fā)展創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。文章通過分析當(dāng)前高職文化建設(shè)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到新理念對(duì)高職文化建設(shè)的重要性，從而提出幾點(diǎn)有效建設(shè)高職院校校園文化的策略。
關(guān)鍵詞：新發(fā)展理念；高職院校；校園文化；文化建設(shè)
黨的十八大中指出，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)，要不斷解放思想，號(hào)召全體人民，為社會(huì)主義社會(huì)文化建設(shè)而努力。校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分要不斷創(chuàng)新發(fā)展，提高校園文化的整體水平。
1當(dāng)前高職校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀淺析
受到國(guó)家政策對(duì)文化的號(hào)召，校園文化也越來(lái)越受到教育工作者的重視。高職學(xué)校中的校園文化對(duì)高職學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著十分重要的影響[1]。不僅學(xué)生的發(fā)展與校園文化有著密切關(guān)系，學(xué)校的發(fā)展也無(wú)法脫離校園的文化建設(shè)。但當(dāng)下我國(guó)高職的校園文化在很大程度上還是受到傳統(tǒng)教育的影響，存在很多問題。1.1文化建設(shè)與實(shí)際不符。校園的文化建設(shè)要與校園整體教學(xué)氛圍、教學(xué)目標(biāo)相符。在當(dāng)前教育事業(yè)不斷變革發(fā)展的過程中，高職院校都在尋求自身轉(zhuǎn)型，學(xué)校等級(jí)提升，而忽略了先前的自身定位。雖然對(duì)國(guó)家教育改革十分重視，但著重點(diǎn)并沒有放在文化建設(shè)上，以致于高職的文化建設(shè)并沒有與學(xué)校的教學(xué)實(shí)際相接軌，校園文化自然無(wú)法發(fā)揮其對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的積極作用。1.2文化建設(shè)過于形式化。在當(dāng)前的高職學(xué)校的文化建設(shè)中，學(xué)校都過于追求文化建設(shè)的形式化，表面化，沒有深刻理解文化建設(shè)的內(nèi)涵。很多學(xué)校把文化建設(shè)單純的認(rèn)識(shí)為開展文化活動(dòng)，體育活動(dòng)，認(rèn)為有多種多樣的校園活動(dòng)就是有優(yōu)秀的校園文化了。這樣想是不對(duì)的，這種想法扭曲了文化建設(shè)的真正意義。學(xué)生參加活動(dòng)，做賽前準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽，賽后總結(jié)也浪費(fèi)了大量的時(shí)間，反而耽誤了學(xué)生的文化課程的學(xué)習(xí)。還有的學(xué)校為了走文化建設(shè)的過場(chǎng)，彰顯自己院校的校園建設(shè)，在校園內(nèi)大興土木做裝飾，建雕塑，但都只是表面功夫，并沒有起到真正的文化建設(shè)作用。1.3文化建設(shè)過于簡(jiǎn)單化。校園文化是高職學(xué)校向大眾展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌的重要表現(xiàn)，文化建設(shè)的區(qū)別能有效區(qū)別各個(gè)高職學(xué)校。每個(gè)學(xué)校的個(gè)性都在校園文化中得以體現(xiàn)。但是，當(dāng)前高職院校對(duì)自身辦學(xué)歷史的挖掘都過于淺薄[2]。高職學(xué)校只是單純響應(yīng)國(guó)家政策進(jìn)行文化建設(shè)并沒有結(jié)合自身歷史進(jìn)行深度挖掘，對(duì)文化建設(shè)簡(jiǎn)單的停留在開展講座，開展活動(dòng)的層面上，認(rèn)為這樣就是有良好的校園文化了。其實(shí)不然，文化建設(shè)應(yīng)該是深厚的，豐富的，而不是這樣簡(jiǎn)單化的體現(xiàn)。這樣簡(jiǎn)單化的模式，會(huì)阻礙校園文化發(fā)展。1.4學(xué)生素質(zhì)不高。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。學(xué)生素質(zhì)的高低會(huì)直接影響到校園文化建設(shè)的效果。高職作為為社會(huì)輸送專業(yè)性人才的學(xué)校，對(duì)技能培養(yǎng)十分重視，往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生的思想文化教育。并且受社會(huì)政策的影響，高職院校中的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)成長(zhǎng)，所以學(xué)生大多沒有集體意識(shí)，利己主義占據(jù)理性上風(fēng)，整體素質(zhì)不高，進(jìn)而使文化建設(shè)難以發(fā)展。
2新理念在高職文化建設(shè)中的重要作用
在教育體制不斷改革的過程中，國(guó)家對(duì)促進(jìn)教育發(fā)展提出有效的新理念，十八屆五中全會(huì)指出要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展的理念，激發(fā)教育活力；堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持綠色發(fā)展的理念，尊重教育規(guī)律；堅(jiān)持開放發(fā)展的理念，拓展教育資源；堅(jiān)持共享發(fā)展的理念，促進(jìn)教育公平，以五大理念引領(lǐng)濟(jì)源教育未來(lái)發(fā)展。2.1提供創(chuàng)新的理論指導(dǎo)。十八屆五中全會(huì)提出要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，為高職文化建設(shè)提供了理論指導(dǎo)。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力[3]。高職院校進(jìn)行文化建設(shè)要堅(jiān)持創(chuàng)新的理念，革故鼎新，擺脫傳統(tǒng)的文化建設(shè)方式，多途徑，多形式的進(jìn)行文化建設(shè)。2.2提供實(shí)踐指導(dǎo)。十八屆五中全會(huì)提出要堅(jiān)持協(xié)調(diào)、綠色、開放的發(fā)展理念，為高職文化建設(shè)提供了實(shí)踐指導(dǎo)。高職文化建設(shè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)要求高職要發(fā)展協(xié)調(diào)可持續(xù)的文化建設(shè)。在文化建設(shè)過程中要注重學(xué)生素質(zhì)、教師能力與文化環(huán)境共同發(fā)展，不能片面化。綠色發(fā)展是高職文化建設(shè)得以可持續(xù)發(fā)展的重要因素。要在文化建設(shè)中主動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，結(jié)合教育規(guī)律，穩(wěn)扎穩(wěn)打，使文化建設(shè)長(zhǎng)久可行。開放發(fā)展是高職文化建設(shè)的重要途徑。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開放發(fā)展的社會(huì)，要在開放的格局中拓展資源，與外界保持交流，融合社會(huì)現(xiàn)狀，以達(dá)到校園文化可以兼容并包。2.3指明發(fā)展目標(biāo)。十八屆五中全會(huì)提出要堅(jiān)持共享發(fā)展，為高職文化建設(shè)提供了發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)今社會(huì)早已不是一個(gè)格局封閉的社會(huì)，資源共享才能促進(jìn)利益最大化，在高職進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)，要將建設(shè)過程，建設(shè)成果通過有效渠道向社會(huì)共享。在共享中聽取意見吸取經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成全校師生共同認(rèn)可的文化建設(shè)成果。
3高職進(jìn)行校園文化建設(shè)的有效策略
新理念是高職進(jìn)行校園文化建設(shè)的重要指導(dǎo)。3.1創(chuàng)新發(fā)展。文化的建設(shè)要有健全的制度作為發(fā)展的保障。在新形勢(shì)下要想對(duì)以往的校園文化建設(shè)進(jìn)行改變，首先要在制度上進(jìn)行創(chuàng)新，徹底的變革原有的制度方針。當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀，所以在文化建設(shè)的制度創(chuàng)新時(shí)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，確保制度的科學(xué)性。在科學(xué)的新制度中，激發(fā)師生共同創(chuàng)建校園文化的熱情。3.2協(xié)調(diào)發(fā)展。高職院校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，要注重協(xié)調(diào)發(fā)展。這里指的協(xié)調(diào)是指人與人和行為互動(dòng)之間要和諧，這樣共同滋生的文化環(huán)境才是積極健康的。師生在人際交往中，師生互動(dòng)中，都要注重自身行為的友善、平等，形成和諧的集體文化。3.3綠色發(fā)展。良好的校園文化建設(shè)少不了良好的校園環(huán)境建設(shè)，要堅(jiān)持綠色發(fā)展理念。學(xué)校的環(huán)境，建筑外表，雕塑擺放，標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)都會(huì)在潛移默化中影響師生的思想建設(shè)。良好的可持續(xù)性強(qiáng)的校園環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響，更有利于可持續(xù)校園文化的建設(shè)。3.4開放發(fā)展。堅(jiān)持開放發(fā)展有利于拓展教育資源，吸取外界優(yōu)質(zhì)方法更好的建設(shè)本校校園文化。在取長(zhǎng)補(bǔ)短中找到自己的優(yōu)勢(shì)，形成自身特色，確定本校獨(dú)特的校園文化方向。建設(shè)風(fēng)格顯著，別具一格的校園文化。3.5文化共享。文化建設(shè)的最終目的是要讓師生共享校園的文化氛圍，讓師生在優(yōu)秀的校園文化中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以建設(shè)校園文化，要做到文化共享。高職院校在長(zhǎng)期的發(fā)展中，會(huì)有自身獨(dú)特的教學(xué)理念，這些都是在文化建設(shè)中師生共享的成果。校園文化也要與社會(huì)共享，以保證校園文化與社會(huì)文化接軌，使學(xué)生在這樣的校園文化中成長(zhǎng)為適合企業(yè)發(fā)展的人才。高職院校文化建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)都要重要意義。國(guó)家對(duì)教育發(fā)展提出新理念在文化建設(shè)中要有效應(yīng)用。高職院校要堅(jiān)持以十八屆五中全會(huì)新理念為引導(dǎo)，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、成果共享，從而建設(shè)更好的校園文化。
參考文獻(xiàn)
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