- 相關(guān)推薦
有關(guān)生活元素小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)論文
一、將生活元素應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略
(一)將生活問(wèn)題以數(shù)學(xué)化的方式體現(xiàn)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)要盡可能地體現(xiàn)生活化的場(chǎng)景來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要盡可能地結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些來(lái)源于生活的實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠感受到知識(shí)來(lái)源于生活，并在實(shí)際的情境中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。比如，在教學(xué)平均數(shù)的概念時(shí)，可以在課前讓學(xué)生結(jié)成小組，調(diào)查同學(xué)的身高和體重的數(shù)據(jù)。學(xué)生在記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)還學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生將數(shù)據(jù)反饋到教師那里，教師通過(guò)這些數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生平均身高和平均體重進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習(xí)了平均數(shù)的概念，還感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�？芍^一舉三得。
(二)將數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成生活語(yǔ)言
教師的語(yǔ)言水平對(duì)學(xué)生的知識(shí)接受程度和理解程度有很大的影響。所以教師很有必要結(jié)合學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解水平來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)語(yǔ)言。小學(xué)生這一時(shí)期的語(yǔ)言大多數(shù)是生活化的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)盡可能地將語(yǔ)言生活化。在做題時(shí)碰到一些專業(yè)性的書(shū)面語(yǔ)言時(shí)，教師最好能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化成學(xué)生更容易理解的生活化語(yǔ)言，要盡可能地選取合適的語(yǔ)言，甚至可以模仿小學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的語(yǔ)言。
(三)強(qiáng)化生活元素與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系
生活中處處都存在著數(shù)學(xué)。但是小學(xué)生不一定能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)舉例子來(lái)加深小學(xué)生對(duì)生活元素與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系的印象。生活中的元素是有價(jià)值的，教師要讓學(xué)生充分理解生活元素的數(shù)學(xué)價(jià)值。比如，教師可以讓學(xué)生模擬在商場(chǎng)購(gòu)物的情境。不同的學(xué)生分別飾演營(yíng)業(yè)員和顧客。扮演顧客的同學(xué)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)商品的價(jià)格。營(yíng)業(yè)員向顧客確定購(gòu)買(mǎi)商品的種類和數(shù)量。顧客和營(yíng)業(yè)員在買(mǎi)賣的過(guò)程中就要應(yīng)用乘法運(yùn)算和加法運(yùn)算。學(xué)生在扮演的過(guò)程中體會(huì)到了生活的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際作用，也鞏固了所學(xué)的知識(shí)。
(四)重視生活元素的甄選
生活是豐富多樣、復(fù)雜多變的，社會(huì)更是一個(gè)大熔爐。在生活這本豐富多彩的百科書(shū)中蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要注重對(duì)生活中的素材進(jìn)行甄選。學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)有限，教師最好能夠選擇通俗易懂的例子。但是這不意味著素材的選擇僅僅注重符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也要注重的是與所講授課程之間的關(guān)聯(lián)程度。生活元素的選擇一定是符合學(xué)科的要求，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講到人民幣這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以創(chuàng)設(shè)日常生活中買(mǎi)東西的情境。但是教師應(yīng)注意避免提到“砍價(jià)”以及“打折”等術(shù)語(yǔ)，這些概念對(duì)于剛接觸人民幣的學(xué)生來(lái)說(shuō)很抽象，應(yīng)在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)之后再深入領(lǐng)會(huì)。
二、結(jié)語(yǔ)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣十分重要。所以教師要緊密聯(lián)系生活，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，探究更加有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法來(lái)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的積極性，以促進(jìn)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，形成科學(xué)的思維方式。
【生活元素小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)論文】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文()07-14
小學(xué)數(shù)學(xué)核心教學(xué)論文09-09
小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)論文11-06
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的論文（精選12篇）07-21