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問題解決下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題
1.教師素質(zhì)有待進一步提高
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于一些教師素質(zhì)不高，導(dǎo)致學(xué)生得不到良好的教育，教師對于學(xué)生而言既是引導(dǎo)者也是教授者，教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)。只有教師具備良好的素質(zhì)，才能通過言傳身教，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍呈現(xiàn)出素質(zhì)不高的情況，因此，教師素質(zhì)急待提高。
2.盲目追求教學(xué)形式多樣性
進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，需要利用一些教學(xué)手段與教學(xué)方法，從而將一些比較抽象的問題形象化。但很多教師只是盲目地追求教學(xué)形式多樣化，導(dǎo)致在教學(xué)時，分散了學(xué)生的注意力，嚴重影響教學(xué)效率。其中，主要的教學(xué)形式就是進行知識展覽，把數(shù)學(xué)課堂當成展示道具的地方，嚴重影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)生不具備合作學(xué)習(xí)能力
由于小學(xué)生的年紀比較小，在進行合作學(xué)習(xí)時，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生不具備合作學(xué)習(xí)能力的問題，這種問題的產(chǎn)生直接導(dǎo)致學(xué)生在進行合作學(xué)習(xí)時，達不到良好的學(xué)習(xí)效果，浪費了學(xué)習(xí)時間，合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生的交流能力與學(xué)習(xí)能力都能產(chǎn)生良好的促進效果。而學(xué)生不具備合作學(xué)習(xí)能力，這個問題的出現(xiàn)對于課堂學(xué)習(xí)而言非常不利，教師為學(xué)生安排合作學(xué)習(xí)的課題，是希望學(xué)生可以通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。如果學(xué)生不具備合作學(xué)習(xí)能力，那么教師安排學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，完全等于浪費課堂學(xué)習(xí)時間，達不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)成績也難以提高。
二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)中存在問題的策略
1.明確教學(xué)目標
教師進行教學(xué)，應(yīng)該明確教學(xué)任務(wù)與責任，要讓學(xué)生掌握良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與數(shù)學(xué)的基本技能，同時，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，要以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)作為教學(xué)目標。
2.提高教師的綜合素質(zhì)
教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了非常重要的作用，教師的綜合素質(zhì)高低直接決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，教師的素質(zhì)包括很多方面。其中，主要是教師思想素質(zhì)與自身的業(yè)務(wù)能力。由于教師的工作性質(zhì)要求，教師必須具備良好的思想素質(zhì)，教師這個職業(yè)自古以來都需要具備良好的職業(yè)道德。雖然教師的考核已經(jīng)在積極進行中，然而，對教師的工作成果是很難進行測量的。由于我國教育部目前已經(jīng)把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道中，更要求教師必須具備良好的心態(tài)來從事自己的職業(yè)。另外，教師還應(yīng)該不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，通過加強學(xué)習(xí)，與其他教師的交流等方式，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)水平。只有這樣，教師才能夠?qū)W(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)上的良好發(fā)展。
3.改革教學(xué)方法
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還需要對教學(xué)方法進行改革，針對教師盲目追求教學(xué)形式多樣性的問題，教師應(yīng)該從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)特點，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行改革。在如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，比較行之有效的教學(xué)方法有：探究式教學(xué)法、問題導(dǎo)向教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法、情境教學(xué)法，等等。教師可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平以及接受能力，對上述幾種教學(xué)方法有效利用，并且結(jié)合教學(xué)中存在著的不足，對教學(xué)方法進行進一步的改進，進而有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進行小組合作學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)生不懂得怎樣和其他學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，造成合作學(xué)習(xí)效率的低下。尤其是一些年紀比較小的學(xué)生，由于他們的年齡關(guān)系，缺乏一定的學(xué)習(xí)能力。因此，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，具體應(yīng)該做如下幾個方面的努力。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。由于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的課題會有一定難度，這就要學(xué)生進行資料的搜集，學(xué)生在進行搜集資料時，要學(xué)會通過什么樣的途徑進行搜集資料。其次要培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。學(xué)生學(xué)會表達自己的想法與觀點，將自己的想法說出來與其他同學(xué)進行交流。只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生在進行合作學(xué)習(xí)時才能達到理想的效果。最后要培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力。學(xué)生必須對問題進行討論，在此過程中，學(xué)生必須對其他同學(xué)的意見虛心傾聽，認真思考其他同學(xué)的想法與意見，補充自己認知上的不足，這樣學(xué)生才能更好地進行合作學(xué)習(xí)，進而促進自身的學(xué)習(xí)進步。通過以上對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決策略進行分析，可以看出，目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還是存在著許多問題。這些問題嚴重影響了教學(xué)的進展，因此，應(yīng)該采取有效的措施解決問題，進而促使教師更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)。
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