- 相關(guān)推薦
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念的思考論文
一、數(shù)學(xué)教育的目的
在生活中大多數(shù)人心中，數(shù)學(xué)就是一個(gè)工具還是一門技術(shù)，用它可以解決人們生活工作中的一些問題．在這里各行各業(yè)的人所涉及的東西都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)．在義務(wù)教育階段，所學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)有一定的基礎(chǔ)性，并且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)普及，在普及的基礎(chǔ)上還必須具有可發(fā)展性，使得學(xué)生可以更全面的對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解，不同階段的學(xué)習(xí)得到不同的發(fā)展．
二、數(shù)學(xué)的教學(xué)方式
對(duì)于廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講，在教學(xué)過程中最重要的就是要把數(shù)學(xué)教學(xué)的方式進(jìn)行相應(yīng)的改變．所以，要在教師的主導(dǎo)下讓學(xué)生發(fā)揮主體作用．
１．教師在課堂教學(xué)中的作用
在課堂中，教師與學(xué)生的主導(dǎo)作用是一大矛盾體質(zhì)．我們所強(qiáng)調(diào)的學(xué)生要在課堂上充分發(fā)揮主體作用，并不是說讓教師可以在課堂中沒有事情可做，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，許多教師的思想觀念和教學(xué)行為都比較陳舊，他們著重知識(shí)傳授，從而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，并且還習(xí)慣性的把自己的思想強(qiáng)加在學(xué)生的身上，使得學(xué)生頭腦中的創(chuàng)新思維被扼殺在搖籃里面．要更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生，首先要將教師的課堂教學(xué)理念進(jìn)行改變，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂清的教學(xué)目標(biāo)，再者就是教師應(yīng)當(dāng)在課堂上起到引導(dǎo)作用，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料并且充當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織人．
�。玻擅畹倪M(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，充分的展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性并且發(fā)揮學(xué)生的主體作用
舊的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一般流程為例題講解、習(xí)題引導(dǎo)分析、進(jìn)行課堂知識(shí)小結(jié)．突出了以教師為中心的教學(xué)方式．這樣雖然可以較完整的接受書本知識(shí)，但是學(xué)生的思維空間確受到了一定的限制，不能更好的發(fā)揮出自己的新想法．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生思維積極、活躍．但教師所傳授的東西比較少，不能更好的滿足他們的求知欲望．所以我們可以讓他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，搜集一些課外資料，讓他們提前理解出一些知識(shí)點(diǎn)，并且提出自己的看法，還有疑問等．然后在課堂上進(jìn)行討論研究，這樣有利于學(xué)生的思維發(fā)展．有以下步驟為例：
（１）首先學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的預(yù)習(xí)，并進(jìn)行相應(yīng)的交流，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)．這樣可以促進(jìn)學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和積極思考的能力，突破書本的知識(shí)局限．
�。ǎ玻┙處煂�(duì)新知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥．
�。ǎ常┻M(jìn)行課堂測評(píng)．在學(xué)生初步掌握所學(xué)的知識(shí)后，可以讓學(xué)生嘗試做一些測評(píng)題，把所學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，然后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，以糾正他們在學(xué)習(xí)中的偏差，讓學(xué)生更深層次的理解知識(shí)點(diǎn)．
�。ǎ矗┻M(jìn)行課堂小結(jié)．首先可以讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，然后教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的完善．
三、幫助學(xué)生探索科學(xué)的思維方式方法
在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維觀念是最重要的，并且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，其中在新的認(rèn)識(shí)中還要有新的思想．教師可以在課堂上鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并且進(jìn)行思考，然后進(jìn)行表達(dá)，摸索新的知識(shí)領(lǐng)域，成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，這樣可以發(fā)展學(xué)生相應(yīng)的創(chuàng)新能力．所以在堅(jiān)持教學(xué)原則的情況下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，來豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．激發(fā)他們學(xué)習(xí)新東西的欲望．
四、讓學(xué)生有評(píng)價(jià)的權(quán)利現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，他們有對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的權(quán)利
在舊的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師則對(duì)所有的評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一掌握，學(xué)生沒有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)．教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的積極性擁有評(píng)價(jià)的大權(quán)，而他們所評(píng)價(jià)的內(nèi)容具有明顯的局限性，把部分學(xué)生的思維火花泯滅．所以要把這些方式進(jìn)行相應(yīng)的改革，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)里的評(píng)價(jià)模式，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生．讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，還可以進(jìn)行小組評(píng)價(jià)．讓學(xué)生在自己和別人的評(píng)價(jià)中做出對(duì)比，從而做到互相糾正，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且自我反省會(huì)讓學(xué)生更深刻的記住知識(shí)點(diǎn)．要讓學(xué)生在課本中了解規(guī)律并加以運(yùn)用，并且發(fā)掘?qū)W生的思維能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同方面進(jìn)行分析問題、思考問題，激起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情．總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力，教師對(duì)數(shù)學(xué)的觀念和所實(shí)施的教學(xué)手段，方式方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有相當(dāng)大的影響．因此，新的教學(xué)方法和觀念意義非常重要．
【小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念的思考論文】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)思考論文10-11
小學(xué)教育教學(xué)管理問題的思考論文11-19
小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育思考的論文10-11
當(dāng)代觀念變革分析論文10-10
小學(xué)音樂審美教育的思考論文10-09
農(nóng)村小學(xué)教育的點(diǎn)滴思考論文10-09
農(nóng)村小學(xué)教育的缺失與思考論文10-09
小學(xué)英語教育的思考論文10-09
小學(xué)英語教育思考論文10-11