- 相關(guān)推薦
環(huán)境描寫的作用練習(xí)題
環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用有怎少得練習(xí)題呢?下面小編整理了關(guān)環(huán)境描寫的作用練習(xí)題，僅供參考!
永遠(yuǎn)的蝴蝶
那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。
我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。
我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。
我默默點(diǎn)頭。
“誰叫我們只帶來一把小傘哪。
”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。
從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。
緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好像已是秋深了。
她只是過馬路去幫我寄信。
這簡單的行動，卻要叫我終身難忘了。
我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。
世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。
沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。
這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。
更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。
為什么呢?只帶一把雨傘?
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。
她是要幫我寄信的。
那，那是一封寫給南部母親的信。
我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。
其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。
而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢?
“媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。”
文章開頭的景物描寫有什么作用?
景物描寫在小說中的作用
一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。
二、渲染氣氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格。
四、推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆。
五、突出主題。
環(huán)境描寫的作用練習(xí)題二
剃刀俠
木 樺
清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴(yán)如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。
這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時(shí)間。
一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個步行兵卒,踏入集市,像一股浪頭把人流沖得七零八落。
門樓下老攤販認(rèn)得,這是乾清門藍(lán)翎侍衛(wèi),這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚(yáng)威,欺凌百姓。
這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。
小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個剃頭挑子,就踅過來,在一個空位前站住。
顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。
一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍(lán)翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。
誰知那木椅早已破朽,加之這藍(lán)翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。
這還了得!藍(lán)翎爺火從天降,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦向小師傅猛抽,小師傅滿臉淌血,“爹”一聲“媽”一聲慘叫,藍(lán)翎爺這才停下,被兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。
那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水冒著熱氣。
挑兒前,一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。
小卒就把藍(lán)翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅趕緊侍候藍(lán)翎爺。
到底是老馬識途。瘦老頭兒小心翼翼,動作利索地給藍(lán)翎爺盤起辮子,剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍(lán)翎爺辮子周邊刮得油光發(fā)亮。
藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。
那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍(lán)翎爺就“呼嚕呼嚕”睡。
臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍(lán)翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍(lán)翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎?這才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍(lán)翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍(lán)翎爺扶起來。
瘦老頭兒畢恭畢敬把手一張,說,爺您走好!那藍(lán)翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。
幾個小卒把藍(lán)翎爺扶上馬。一個小卒問:爺,咱還去哪兒?
藍(lán)翎爺不出聲,小卒子再問。還是不出聲。
另一個小卒子就驚恐地說,別問了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個人就驚恐地去看。還未看清,只見藍(lán)翎爺人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊。腔子里的血?dú)⒇i般噴射出來。
集市人紛紛散開。大家竊竊私語。
是剃刀俠……
人群里一句話提醒小卒子們,他們就都抽刀去奔那老剃頭匠。
哪里還尋得人影。有人說,那人早從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。
1.小說開頭描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)?對刻畫人物有什么作用?
解析:本題考查概括小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)并分析其作用的能力。開頭寫繁華場面目的是渲染氣氛,描寫城門樓子及人流是為了烘托藍(lán)翎爺和剃刀俠的性格特點(diǎn)。
答案:特點(diǎn):繁華熱鬧。作用:渲染氣氛,為人物的出場作鋪墊;烘托人物形象,一方面突出藍(lán)翎爺?shù)膶M跋扈,另一方面也突出剃刀俠藝高人膽大。
2.小說情節(jié)多處暗示了藍(lán)翎爺之死,請簡要分析。
解析:本題考查分析情節(jié)在文中的作用的能力。注意情節(jié)與藍(lán)翎爺之死的內(nèi)容。
答案:(1)瘦老頭兒蕩刀。(2)藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋,并“呼嚕呼嚕”睡。(3)剃頭后老師傅又找?guī)椎丁?4)上馬后,小卒子問藍(lán)翎爺,藍(lán)翎爺不出聲。
3.小說中藍(lán)翎爺和剃刀俠的形象形成多方面鮮明對照。請分條概括。
解析:本題考查鑒賞作品人物形象的能力。根據(jù)題目要求,應(yīng)從形體、身份、處世態(tài)度等方面分析兩者的不同。
答案:(1)形體上:藍(lán)翎爺體肥身重,剃刀俠卻是年老體瘦。(2)身份地位上:藍(lán)翎爺前呼后擁,剃刀俠勢單力薄。(3)處世態(tài)度上:藍(lán)翎爺暴虐成性,欺壓百姓,耀武揚(yáng)威;剃刀俠隱于暗處,為民除害。
環(huán)境描寫的作用練習(xí)題三
嚴(yán)冬海獵
�、亠L(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊，銀晃晃閃著寒光。
沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。
海肚天腳一片胭紅。
怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。
這是霜凍的征兆。
幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。
“海龍——”海灘那邊傳來渺遠(yuǎn)的呼喚聲。
“哎——”礁石上赤條條地爬上一個十四五歲的少年。
他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。
衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。
一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外。
現(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好;深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。
尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海媽媽就心跳。
所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。
但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來。
最近爸爸連續(xù)幾個晚上下海捕魚，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點(diǎn)錢在藥煲里化作一縷縷輕煙。
欠下一屁股債。
年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。
聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘�，赤著腳板，沿著沙灘走回來。
一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。
爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時(shí)停下來咳嗽。
有時(shí)咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。
海風(fēng)穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。
爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦!”
“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的。
”海龍抓了一個番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。
天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。
海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡腳溜下床，溜到門外。
大海一片漆黑。
墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。
海灘像一片蒙蒙輕霧。
海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚簍、干柴捆，快步向海灘走去。
他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。
他不會喝酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。
連皮吞進(jìn)肚里。
他把尖擔(dān)插在湖水線上，爬上礁嶼，解開柴捆，劃了幾根火柴。
柴枝熊熊燃燒起來，照的海面紅光閃爍。
他脫下衣服，迅速留下海里。
深夜是海水不同白天，像冰一樣。
海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。
他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。
他咬咬牙，揮動雙臂，撈水擦擦身體。
敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過來。
海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。
海潮不斷上漲。
海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚簍滿了。
要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不!此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了。
可是魚簍滿了，沒地方放呀!他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚倒進(jìn)去，
再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，
抓魚的動作越來越快……他狂了，傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己的魚簍里。
后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。
媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。
媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。
海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。
冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。
媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，見地上許多尖頭魚，不禁破涕為笑。
刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……
【環(huán)境描寫的作用練習(xí)題】相關(guān)文章：
散文環(huán)境描寫的作用04-01
環(huán)境描寫的作用ppt03-31
記敘文環(huán)境描寫的作用01-17
環(huán)境描寫的作用并舉例說明03-31
人物描寫的作用10-18