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普及舟山市民學(xué)習(xí)英語的策略研究
摘要：英語普及率是一個(gè)城市一種軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，也是衡量一個(gè)城市現(xiàn)代化和國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。因此，普及英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語人才是舟山新區(qū)建設(shè)中不可缺失的一項(xiàng)工作。本文圍繞英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐的兩個(gè)環(huán)節(jié)提出了由市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)開設(shè)各行業(yè)的英語培訓(xùn)班，開辟“英語角”的建議，以此推動(dòng)舟山市民學(xué)習(xí)英語，提高英語應(yīng)用能力和交際能力，為促進(jìn)舟山群島新區(qū)建設(shè)的順利進(jìn)行打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：舟山群島新區(qū) 英語學(xué)習(xí) 英語角 英語培訓(xùn)班
2011年6月30日，舟山被正式批準(zhǔn)為首個(gè)以海洋經(jīng)濟(jì)為主題的群島新區(qū)。舟山群島新區(qū)的發(fā)展勢(shì)必迎來日益頻繁的國(guó)際交流與合作。提高舟山的國(guó)際知名度，吸引外資投入與合作都需要英語作為媒介進(jìn)行相互溝通。2013年1月17日，國(guó)務(wù)院又批復(fù)了《浙江舟山群島新區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)《規(guī)劃》中的戰(zhàn)略目標(biāo)定位：舟山群島新區(qū)未來要建成我國(guó)大宗商品儲(chǔ)運(yùn)中轉(zhuǎn)加工交易中心、東部地區(qū)重要的海上開放門戶、重要的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)基地、海洋海島綜合保護(hù)開發(fā)示范區(qū)和陸海統(tǒng)籌發(fā)展先行區(qū)。[1]由此可見，舟山國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)已基本定型。舟山不僅僅要提升硬實(shí)力：如經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展、資源開發(fā)等，還要加強(qiáng)軟實(shí)力的建設(shè)：如精神文明程度的提升、國(guó)際文化的了解和語言環(huán)境的建設(shè)等。“強(qiáng)盛的軟實(shí)力，恰是一種硬形象。”[2]從某種意義上說，提升軟實(shí)力比提升硬實(shí)力更為艱難，因?yàn)樗枰L(zhǎng)的時(shí)間去建設(shè)，去落實(shí)才可能呈現(xiàn)。
普及英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語人才是國(guó)際化城市建設(shè)中的一種軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，也是衡量一個(gè)城市國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。普及英語學(xué)習(xí)不僅有利于舟山與國(guó)際的溝通，了解世界，增進(jìn)互信，也有利于介紹舟山，提高舟山的國(guó)際影響力，還有利于營(yíng)造和諧、友好的經(jīng)濟(jì)投資環(huán)境，促進(jìn)舟山快速有序地發(fā)展。筆者希望通過本課題的研究為舟山市民普及英語學(xué)習(xí)尋找路徑。
1、英語在舟山群島新區(qū)發(fā)展中的作用
舟山群島新區(qū)的成立與世界各國(guó)之間的聯(lián)系與溝通越來越頻繁。商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易、文化交流、技術(shù)引進(jìn)、外商投資等等，所有活動(dòng)都必須依賴英語這個(gè)媒介才能實(shí)現(xiàn)。舟山隨著項(xiàng)目的不斷引進(jìn)以及舟山旅游行業(yè)的迅猛發(fā)展，越來越多的外籍專家和工作人員以及外國(guó)游客紛至沓來。這對(duì)舟山的對(duì)外窗口行業(yè)及賓館酒店、旅游行業(yè)、醫(yī)療服務(wù)、公共交通、購(gòu)物場(chǎng)所、通訊郵政、金融部門等的英語服務(wù)水平提出了新的挑戰(zhàn)。如果一個(gè)城市國(guó)際化建設(shè)過程中能準(zhǔn)確地向世界展現(xiàn)和表達(dá)自己，且能學(xué)習(xí)和吸收來自世界的新信息和先進(jìn)技術(shù)，還能服務(wù)于來自世界各地的國(guó)際友人，那么，這個(gè)城市的良好國(guó)際形象才能得到最大限度的彰顯。因此，普及英語學(xué)習(xí)必然是舟山國(guó)際化建設(shè)進(jìn)程中的重要組成部分。
2、普及舟山市民學(xué)習(xí)英語的策略研究
普及舟山市民學(xué)習(xí)英語必須要在市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，組建一個(gè)專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)規(guī)劃、宣傳、協(xié)調(diào)和組織才可能長(zhǎng)期有效地持續(xù)進(jìn)行。市、區(qū)層層落實(shí)，推動(dòng)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督英語學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作。政府應(yīng)該有序地組織和實(shí)施各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如開辦英語學(xué)校、開設(shè)英語培訓(xùn)點(diǎn)、開辟英語角、電視和廣播開班英語節(jié)目、建立英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、組織國(guó)際化英語水平測(cè)試等，采用各種形式吸引和推動(dòng)群眾學(xué)習(xí)英語。下面著重就開設(shè)英語培訓(xùn)班和開辟“英語角”進(jìn)行探討。
2.1開設(shè)英語培訓(xùn)班
為了確保英語培訓(xùn)工作的有效開展，負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)首先要設(shè)立專門的培訓(xùn)點(diǎn)或委托本地大學(xué)管理培訓(xùn)工作的具體實(shí)施。分期為各個(gè)行業(yè)舉辦英語口語訓(xùn)練、英語基礎(chǔ)訓(xùn)練或?qū)I(yè)英語(如旅游英語、酒店英語等)訓(xùn)練。其次，培訓(xùn)點(diǎn)要定期舉辦英語講座為學(xué)員講解有關(guān)國(guó)外文化習(xí)俗，中西方文化差異和交際禮儀規(guī)范、準(zhǔn)則及語用規(guī)約等，確保學(xué)員在跨文化交際過程中有禮有節(jié)。無數(shù)事實(shí)證明：相比語言上的錯(cuò)誤，語用和交際禮節(jié)上的錯(cuò)誤會(huì)更多地冒犯交際對(duì)象，影響交際效果。還有，培訓(xùn)點(diǎn)制定嚴(yán)格的英語培訓(xùn)制度是增強(qiáng)培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的的重要保證。以往由各單位舉辦的英語培訓(xùn)，往往開場(chǎng)人頭攢動(dòng)，結(jié)束三三兩兩的現(xiàn)象很多，這都是缺少制度約束所致。最后補(bǔ)充一點(diǎn)，如果市政府能在培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)英語培訓(xùn)證書并記錄檔案?jìng)溆玫脑�，一定�?huì)吸引更多的人參加英語培訓(xùn)并堅(jiān)持到底的。
另外，開發(fā)社區(qū)的英語培訓(xùn)將極大程度地提升舟山市民的文化素養(yǎng)。豐富居民的精神需求。舟山群島新區(qū)的未來發(fā)展，一方面客觀上需要城市居民學(xué)習(xí)英語，另一方面城市居民看到舟山的變化，主觀上他們?yōu)榱颂嵘陨淼母?jìng)爭(zhēng)力、求職、出國(guó)培訓(xùn)等也愿意擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語。社區(qū)是居民的居住場(chǎng)所，如果政府與社區(qū)合作開班英語培訓(xùn)班，一定是一個(gè)便民，受歡迎的好項(xiàng)目。
2.2開辟“英語角”
面向各行業(yè)分類建設(shè)“任務(wù)型英語角”。“英語角(English Corner)”就是大家聚在一起練習(xí)英語口語的場(chǎng)所，也是通過練習(xí)英語口語交友的地方。社會(huì)上出現(xiàn)的“英語角”通常情況下是一些英語愛好者聚在某個(gè)場(chǎng)所，一起用英語聊聊天，練習(xí)口語。參與者談的話題自由發(fā)揮。此類“英語角”筆者稱之為“自由型英語角”。它的特點(diǎn)是：話題頻繁更換，沒有主題，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，僅僅是練習(xí)日常英語口語而已，適合開設(shè)在各個(gè)社區(qū)之中。筆者認(rèn)為“任務(wù)型英語角”更加有效。筆者提出的“任務(wù)型英語角”指的是參與者圍繞主題以完成預(yù)先設(shè)計(jì)的任務(wù)展開討論，相互學(xué)習(xí)或相互探討解決問題并練習(xí)英語口語的一種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。在“任務(wù)型英語角”內(nèi)參與者談?wù)摰脑掝}與行業(yè)有關(guān)，更專業(yè)，更具研討性，對(duì)本行業(yè)的業(yè)務(wù)和英語水平的提高都會(huì)有很大的促進(jìn)作用。
目前，舟山需要的是能為本地區(qū)服務(wù)的英語人才，各類服務(wù)窗口及相關(guān)部門的專業(yè)英語用語和專業(yè)知識(shí)的英語表達(dá)應(yīng)該成為“英語角”里練習(xí)口語的主要目標(biāo)。因此，筆者認(rèn)為“英語角”可以按行業(yè)分類建設(shè)，同時(shí)在不同地點(diǎn)開設(shè)不同“英語角” ，如“旅游英語角”、“酒店英語角”等，按“任務(wù)型”學(xué)習(xí)模式展開英語口語練習(xí)。這樣，對(duì)同行間的相互學(xué)習(xí)和練習(xí)專業(yè)英語口語，探討行業(yè)技能等更有益處。具體實(shí)施如下：負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)確定各行業(yè)“英語角”活動(dòng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)確定各個(gè)“英語角”活動(dòng)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，最好是既懂行又會(huì)英語的負(fù)責(zé)人;負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)通過媒體宣傳或下發(fā)通知到各相關(guān)單位鼓動(dòng)員工參與“英語角”活動(dòng);各類“英語角”負(fù)責(zé)人做前期準(zhǔn)備，如設(shè)計(jì)與本行業(yè)有關(guān)的主題話題，準(zhǔn)備主題視頻，制作PPT呈現(xiàn)相關(guān)英語詞匯、學(xué)習(xí)任務(wù)等;
“任務(wù)型英語角”活動(dòng)主要操作流程：第一步，負(fù)責(zé)人向參與者宣布當(dāng)日主題話題;第二步，負(fù)責(zé)人播放主題視頻(視頻可以是中文或英文);第三步，分組(四人一組為宜)，負(fù)責(zé)人布置任務(wù)，接著，針對(duì)視頻內(nèi)容小組展開話題討論。假如當(dāng)日的視頻主題是“商務(wù)接待”的話，看完后，參與者接受的任務(wù)可以設(shè)計(jì)為：用英語重復(fù)視頻內(nèi)容、就視頻內(nèi)容提問并相互解答、探討視頻內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)、利弊、改進(jìn)方法等;也可以結(jié)合個(gè)人工作情況具體探討“商務(wù)接待”的話題;第五步，全體交流，互換信息。
任務(wù)型學(xué)習(xí)主張有效的語言學(xué)習(xí)不是傳授性的，而是經(jīng)歷性的。學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣重要。李亦桃指出：任務(wù)型教學(xué)最突出的特點(diǎn)和要求就是學(xué)生在教學(xué)過程中不只是在“學(xué)”(Learn)，而主要是在“做”(Do)，即通過具體任務(wù)的實(shí)施體驗(yàn)來達(dá)到語言活動(dòng)(主要是運(yùn)用，其次才是學(xué)習(xí))的目的。[3]Jane Willis (1996)對(duì)“任務(wù)”的定義是：任務(wù)總是學(xué)習(xí)者為了達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而使用目標(biāo)語進(jìn)行交際的活動(dòng)。[4]Skehan(1998)對(duì)“任務(wù)”的特征概括為以下五點(diǎn)：一是意義至上;二是需要通過交流以解決問題;三是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān);四是完成任務(wù)優(yōu)先;五是對(duì)任務(wù)的評(píng)價(jià)是看任務(wù)完成的結(jié)果。[5]任務(wù)型學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)習(xí)者親身體驗(yàn)，自我建構(gòu)起對(duì)語言系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更為重要的是，“任務(wù)”使得學(xué)習(xí)有了明確的目的性，從而能夠突出意義的第一性，有效避免語言學(xué)習(xí)的形式化; 任務(wù)型學(xué)習(xí)又強(qiáng)調(diào)“任務(wù)”要與真實(shí)生活中的交際任務(wù)在一定程度上相似，任務(wù)本身具有了真實(shí)言語交際的諸多特征，因而更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力。“任務(wù)型英語角”活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)任務(wù)型學(xué)習(xí)理念，使得英語口語練習(xí)主題明確，話題有針對(duì)性、聯(lián)系性，具備現(xiàn)實(shí)意義。
面向社區(qū)建設(shè)“自由型英語角”。“自由型英語角”的定位是面向社區(qū)居民，包括在職工作人員、學(xué)生、退休老人、居家婦女、無業(yè)居民等，其英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是日常英語口語練習(xí)。“自由型英語角”的話題允許自由發(fā)揮，以聊天的形式展開活動(dòng)，在自由、輕松、愉快的過程中練習(xí)英語口語，提高英語口語水平。因此，政府可以委托社區(qū)負(fù)責(zé)開展“自由型英語角”活動(dòng)，由社區(qū)負(fù)責(zé)宣傳、召集、確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。如果同一個(gè)社區(qū)既有英語培訓(xùn)班又有“英語角”，就意味著這個(gè)社區(qū)具備良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，是掌握英語的重要保證。
2.3開辦英語節(jié)目
當(dāng)今社會(huì)媒體與人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該通過開辦英語節(jié)目為市民免費(fèi)提供學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。這是普及和方便舟山市民學(xué)習(xí)英語，提升城市文化建設(shè)的一條有效途徑。電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)可以開設(shè)英語教學(xué)、英語新聞、英語娛樂、英語比賽等各類節(jié)目提升媒體做節(jié)目的檔次，為舟山群島新區(qū)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
3、結(jié)語
增強(qiáng)市民的國(guó)際化意識(shí)，提高市民整體英語應(yīng)用能力和交際能力是提升城市現(xiàn)代化、國(guó)際化綜合水平的重要內(nèi)容之一。目前，普及舟山市民學(xué)習(xí)英語是舟山群島新區(qū)建設(shè)和發(fā)展中必須高度重視的一個(gè)問題。少數(shù)專業(yè)英語人才需要引進(jìn)，但占絕大多數(shù)的公務(wù)員、窗口行業(yè)和服務(wù)機(jī)構(gòu)人員的英語水平和英語服務(wù)能力的提高需要本地加大力度培養(yǎng)。首先，政府的公務(wù)員應(yīng)該率先提高英語水平，通過英語班的培訓(xùn)、考核和“英語角”的實(shí)踐掌握日常英語口語和公務(wù)英語.其次，每個(gè)窗口行業(yè)、服務(wù)機(jī)構(gòu)人員通過分期英語培訓(xùn)、考核和實(shí)踐懂得生活英語和行業(yè)專業(yè)英語。
學(xué)習(xí)英語僅靠獲得知識(shí)是不夠的，知識(shí)只有通過不斷地應(yīng)用才能得以鞏固與掌握;英語應(yīng)用能力和交際能力只有通過不斷地實(shí)踐才能得以提高。因此，市政府應(yīng)該多管齊下，一手抓學(xué)習(xí)，一手抓實(shí)踐是普及舟山市民學(xué)習(xí)英語、掌握英語的有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
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