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案例教學(xué)對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用的論文
【摘要】技工院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的知識水平、興趣愛好，從而提供更針對性的案例內(nèi)容與形式，有效的創(chuàng)造教學(xué)情境，做好案例分析討論與總結(jié)歸納，讓案例教學(xué)法的作用發(fā)揮到最大化，進(jìn)而達(dá)到更高的教學(xué)水平。
【關(guān)鍵詞】技工院校;計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué);案例教學(xué);應(yīng)用
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在技工院校教學(xué)中已經(jīng)廣泛推廣，從而有效應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)信息化時代的需求。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識對于學(xué)生日常生活、交際、工作都有較大的影響，已經(jīng)成為了當(dāng)下人群生存的基本技能之一。在具體的教學(xué)上，需要依據(jù)技工院校學(xué)生自身特點(diǎn)，采用合宜的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好的吸收教學(xué)內(nèi)容，投入更多的教學(xué)激情，最終提升學(xué)習(xí)效果。
1案例教學(xué)法基本定義
案例教學(xué)法是在理論基礎(chǔ)上與實際相結(jié)合，通過啟發(fā)性的教學(xué)來獲得學(xué)生知識的吸收。該教學(xué)一般以教學(xué)大綱要求為基準(zhǔn)，通過知識案例做教材，教師采用多種教學(xué)形式來達(dá)到學(xué)生思維與理解能力上的啟發(fā)，讓學(xué)生發(fā)揮自身獨(dú)立思考能力，針對案例具體背景條件做理解與問題分析，從而提出對應(yīng)的理解與判斷，有效的提升學(xué)生對問題的理解、分析與解決能力。例如通過Word文檔制作圖表內(nèi)容，可以通過列表全班某一個學(xué)科內(nèi)容成績?yōu)榘咐f明。教師可以先運(yùn)用已經(jīng)制成的模板做案例，說明制作的基本步驟，同時在其中可以提出操作多樣性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮自主思考能力，甚至由此來激發(fā)學(xué)生的思維與知識運(yùn)用能力。通過案例做展示，可以有效的將理論內(nèi)容通過實踐操作來表現(xiàn)，讓知識的運(yùn)用變成有形化的展示過程，同時通過一定案例可以有效的明確操作的目標(biāo)性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的指向性，目標(biāo)的明確性可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度。
2技工院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的方法
2.1案例的合宜篩選
案例教學(xué)法的核心是案例的選擇，要充分與所需要教學(xué)的知識點(diǎn)相契合與相匹配，這樣才能發(fā)揮案例引導(dǎo)知識吸收的最終作用。要明確的了解教學(xué)所培養(yǎng)的方向與目的，而后再進(jìn)行案例的科學(xué)適宜選擇，進(jìn)而達(dá)到案例教學(xué)引發(fā)學(xué)生關(guān)注，提升學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到教學(xué)效果的作用。要在課前提前的做好案例設(shè)計，甚至需要對學(xué)科內(nèi)容做對應(yīng)的案例系統(tǒng)，但是具體案例的使用還需要在課堂上靈活性發(fā)揮，這樣才能有助于案例匹配學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。但是對于案例的基本框架走向，在課前仍舊可以做好對應(yīng)的想象與設(shè)計，在課堂上可以依據(jù)學(xué)生的關(guān)注度將案例中的部分元素做替換，但是案例的主干與核心結(jié)構(gòu)并不產(chǎn)生較大的變化。因此案例的框架需要有一定的典型性與高匹配度，抓住知識運(yùn)用展示的核心要素，其他輔助性元素則可以通過選擇學(xué)生興趣點(diǎn)元素做填充。在案例篩選中需要充分的關(guān)注學(xué)生具體基礎(chǔ)條件、喜好情況，能夠有效的讓案例貼近學(xué)生生活與理解能力，最好能與學(xué)生興趣愛好相符，這樣就可以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)參與和理解。案例在一定程度上可以營造應(yīng)有的教學(xué)氛圍，可以通過趣味性的內(nèi)容來構(gòu)筑輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而發(fā)揮教學(xué)效果。
2.2選擇合宜的案例展示方法
在案例教學(xué)法的展示過程中，可以運(yùn)用口頭描述、圖表展示、書面材料、多媒體展示等方式展現(xiàn)，每一種方式都有對應(yīng)的運(yùn)用特點(diǎn)。口頭描述一般適用于相對簡單與容易理解的案例內(nèi)容，可以通過簡潔的語言來有效闡述。圖表展示方式主要是案例中會涉及到相關(guān)表格與數(shù)據(jù)，由此可以通過圖表來有效的展示。書面材料主要是通過大量文字?jǐn)⑹龅陌咐鲇行У谋憩F(xiàn)，可以展現(xiàn)較為復(fù)雜的案例內(nèi)容。多媒體展示方式主要是通過視頻、音頻、圖像、文字等多種內(nèi)容展示元素結(jié)合來展現(xiàn)生動的教學(xué)案例內(nèi)容，尤其是對于計算機(jī)操作過程的演練，可以通過視頻教學(xué)素材展示，一方面節(jié)約教師精力，另一方面可以更為清晰準(zhǔn)確的展現(xiàn)計算機(jī)操作技巧。該方式在現(xiàn)代化的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用越來越廣泛。在案例教學(xué)法的表現(xiàn)展示中，需要依據(jù)實際情況與案例狀況做針對性的內(nèi)容展示，因此需要把控案例教學(xué)的時機(jī)，控制課程進(jìn)程節(jié)奏，充分吸引學(xué)生參與積極性。
2.3創(chuàng)造案例教學(xué)情境
在案例教學(xué)法的展示運(yùn)用中，需要通過創(chuàng)造問題情境，營造出整個目標(biāo)知識的氛圍，讓學(xué)生能夠沉浸在其中發(fā)揮自身的想象與理解能力。甚至部分案例的展現(xiàn)會激發(fā)學(xué)生對自身生活與興趣的聯(lián)想，從而達(dá)到計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用的多樣化與創(chuàng)新性。要想讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中，需要設(shè)計好對應(yīng)的問題，圍繞教學(xué)問題做案例的逐層分析理解。通過對案例的討論分析，可以讓學(xué)生有效的進(jìn)入到該知識點(diǎn)與教學(xué)的氛圍環(huán)境中，圍繞相關(guān)問題展開高頻率的思考活動。例如在EXCEl表的使用中，該表格軟件有多種便捷性的操作，因此可以有效的通過快捷操作方式來提升表格設(shè)計與填充的效率。因此，可以通過問題來擬定分析理解目標(biāo)，通過案例來展示操作過程與技巧，而后讓學(xué)生圍繞其中進(jìn)行討論作出更為便捷優(yōu)質(zhì)的操作技巧，讓學(xué)生對相關(guān)操作有更為純熟的掌握。這個過程就是充分的運(yùn)用案例，將案例教學(xué)的效果發(fā)揮到最大化，由案例做引導(dǎo)牽引出一系列有關(guān)該知識點(diǎn)的計算機(jī)操作內(nèi)容。
2.4客觀全面的總結(jié)評價
對于案例教學(xué)法需要做對應(yīng)總結(jié)評價，該評價總結(jié)一方面是針對學(xué)生在案例教學(xué)法中的收獲成果做評價總結(jié)，另一方面是對教學(xué)法本身做評價總結(jié)，從而有助于后續(xù)教學(xué)合理性開展的基礎(chǔ)參考條件。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要做一定整理歸納，通過小組討論方式讓學(xué)生之間做對應(yīng)問題的討論分析，同時對于案例教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法聯(lián)合下的實踐操作情況做有效分析，或者對案例做分析后可以指導(dǎo)后續(xù)的實際操作演練。將學(xué)生較為分散的理解與思考做匯總分享，教師對學(xué)生的想法可以做出一定評判與指導(dǎo)，讓學(xué)生取其精華去其糟粕，逐步形成學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)與體系。甚至可以針對學(xué)生的認(rèn)知情況做一定鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。對于教學(xué)法的評價總結(jié)可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)作品完成情況來觀察，同時也可以通過學(xué)生對課程教學(xué)的感受反饋信息來觀察，有助于學(xué)生對教學(xué)方法做一定改進(jìn)。日常的課堂學(xué)生反映也是觀察教學(xué)法的有效途徑，只是多途徑的了解可更廣范圍的開拓評價的視野，提供更公正客觀的評判。
3結(jié)語
技工院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)廣泛運(yùn)用，但是實際的效果仍舊有待提升。教師雖然運(yùn)用了案例教學(xué)法，但實際的運(yùn)用效果還需要依照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與實際情況做靈活應(yīng)對，這樣才能有效的提升教學(xué)效果，最終發(fā)揮教學(xué)的價值。
參考文獻(xiàn):
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