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案例在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文
當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已遍及各行各業(yè)，并對社會發(fā)展、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了影響與沖擊。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已逐步成為一門新興學(xué)科，許多相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了課程，但是在教學(xué)中仍有許多值得研究的問題。
一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，有著較強(qiáng)的理論性和抽象性，同時涉及大量的概念。而中職學(xué)生大多理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。基于學(xué)生的這些特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)校采用了基于模擬軟件的操作，采用以理論為主的教材，教學(xué)模式僵化，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣。
二、案例在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性
學(xué)生對概念理解的相對較慢，在準(zhǔn)確、深入程度上也有著很大的差距，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師若能在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與客觀世界類似的，便于感知、體驗(yàn)的真實(shí)案例并加以分析，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會艱辛和樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與分析問題的能力。所以，改變單一的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，案例驅(qū)動教學(xué)就顯得尤為重要。
三、案例在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的教學(xué)中引入案例，學(xué)生通過對案例進(jìn)行分析、討論和交流，不僅可以加深對原理和概念的理解，也可以提高分析和解決問題的能力。那么應(yīng)如何在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用案例呢？本文從以下幾個方面闡述。
1.利用案例，使問題具體化，激發(fā)學(xué)生興趣
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)本身非常復(fù)雜、理論概念多又抽象，學(xué)生初次接觸網(wǎng)絡(luò)，不免會覺得乏味，長期如此，學(xué)生就會失去信心，產(chǎn)生懈怠的心里。教師可以利用案例教學(xué)將復(fù)雜抽象的理論逐步分解，變復(fù)雜為簡單，化抽象為具體。如講解路由器，我們可以引入案例——小明家里有三臺電腦，通過一個交換機(jī)將三臺電腦組建了家庭局域網(wǎng)，現(xiàn)在想讓家里的電腦都能上網(wǎng)，還需要什么設(shè)備呢？講解路由器的作用，我們可以引入案例——交通圖中的交通指示牌。應(yīng)用學(xué)生生活中切實(shí)存在的例子，使問題簡單化，具體化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.利用多個案例，使學(xué)生加深對問題的理解
在課堂學(xué)習(xí)中，通過對案例的分析、理解，學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識有了一定的掌握，但是學(xué)生的理解往往是對本案例，不會舉一反三，或者有些學(xué)生止于當(dāng)時，下次再操作類似問題時則表示困難。所以，對于學(xué)生，教師應(yīng)該列舉多個類案例加以練習(xí)，以達(dá)到對問題的深刻理解。如講解交換機(jī)的VLAN劃分，學(xué)生需記一些命令，這時教師可以列舉案例——學(xué)校的局域網(wǎng)可以按不同的教學(xué)樓劃分，也可以按年級劃分，還可以按專業(yè)去劃分等。通過多個案例的操作，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)中記住命令，以此加深對交換機(jī)VLAN的理解。
3.利用案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師通過對案例的分析，引入一系列的實(shí)踐活動，把課堂上所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐。同時教師應(yīng)有相應(yīng)的準(zhǔn)備和鋪墊，再布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生去思考、實(shí)踐，綜合應(yīng)用所學(xué)到的知識去解決生活中實(shí)際的問題，提高實(shí)踐能力。如講解一臺主機(jī)網(wǎng)絡(luò)不通時，可以通過引入案例——假設(shè)學(xué)生作為一公司的網(wǎng)絡(luò)管理員，如果有電腦不能上網(wǎng)，應(yīng)該怎么去解決？通過對實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生提高了自己的實(shí)踐動手能力。
四、小結(jié)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中利用案例，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生實(shí)際動手能力和探索、合作、創(chuàng)新能力，所以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中合理、有效地使用案例將會很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的問題。
參考文獻(xiàn)：
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