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網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文
網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘要:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出了很多要求,同時(shí)也提供了很多便利。
全文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn),隨后從三個(gè)方面闡述了網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用:應(yīng)用于電子素材庫的建設(shè)和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),網(wǎng)絡(luò)案例庫和網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線測評(píng)等。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué) 案例教學(xué) 在線測評(píng)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程,但相對(duì)其他課程其更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。
因此利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的延伸性,在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中強(qiáng)點(diǎn)實(shí)踐,有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的感性和理性認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提供的是,旨在使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí),提高他們的計(jì)算機(jī)素質(zhì)。
由于學(xué)生在入學(xué)前因?yàn)闂l件不同對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度各不相同,而且不同的辦學(xué)層次及專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的要求也不同,因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程可以分為以下幾部分:計(jì)算機(jī)軟硬件的一些基礎(chǔ)知識(shí),如硬件結(jié)構(gòu),系統(tǒng)原理,操作系統(tǒng)等;與信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí),如程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方面的基礎(chǔ)概念;與日常應(yīng)用相關(guān)的軟件,如辦公軟件、圖形處理工具、網(wǎng)絡(luò)工具等[1]。
但無論以哪種內(nèi)容出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,上述基礎(chǔ)性教學(xué)都可以充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的效用,改變其傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而且在這種方式下,其存在以下特點(diǎn):首先,學(xué)生獲取信息的來源變得多樣化,而且獲取信息的質(zhì)量可能更高。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源具有無窮盡性,教師不再成為信息的唯一來源,而且如果充分挖掘好網(wǎng)絡(luò)資源后,其展現(xiàn)的信息質(zhì)量可能更詳細(xì),更生動(dòng),更全面,也更具吸引力;其次,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)突出學(xué)習(xí)者的個(gè)性化教育。
以網(wǎng)絡(luò)為工具的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),徹底地改變了以教師、課堂和書本為中心的傳統(tǒng)教育模式。
學(xué)習(xí)者可以自己選擇學(xué)習(xí)資源,控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,這既實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí),又能充分展示學(xué)生的個(gè)性;最后,網(wǎng)絡(luò)有利于提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效率。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性的知識(shí),往往不能靠類似于數(shù)學(xué)的公式推論,而必須依靠實(shí)踐,或更細(xì)致的體會(huì)。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)作為一門工具,在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中有著非常重要的用途:
(一)應(yīng)用于電子素材庫的建設(shè)和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的工具,首先要保證其有教學(xué)素材,因?yàn)樗荒芟駛鹘y(tǒng)方式下教師的“講課授課”,但是它的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在:首先是大容量,以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的教學(xué)模式在一定的教學(xué)周期內(nèi),其教學(xué)素材有足夠的空間進(jìn)行存儲(chǔ),保證這些素材的循環(huán)利用,其次在于這些素材保存在服務(wù)器之后,學(xué)生可以自由調(diào)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。
常用的電子素材庫有:(一)電子教材,它既包含教師用書,也包括學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,前者用于教學(xué)輔導(dǎo),后者用來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。
對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程而言,學(xué)生的實(shí)踐相對(duì)更加重要,因此大力建設(shè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書相對(duì)更加重要。
如office學(xué)習(xí),通過觀看視頻等實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材,比教師的講解以及對(duì)著書本死記硬背更加有效果。
而且電子指導(dǎo)用書的來源廣泛,學(xué)生可以根據(jù)喜好自由選擇。
另外指導(dǎo)書的更新頻率較快,比較適合技術(shù)發(fā)展較快的計(jì)算機(jī)類學(xué)科教學(xué),這不僅可以減少學(xué)生購書的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性。
(二)電子教案。
這是教師為進(jìn)行授課所準(zhǔn)備的相關(guān)要點(diǎn),重點(diǎn),或一些畫龍點(diǎn)睛的地方。
教師根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,提取相關(guān)精華,或重點(diǎn),放到網(wǎng)上供同學(xué)下載打印。
這些教案是按照教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),按教材的知識(shí)單元進(jìn)行組織的核心知識(shí),有利于學(xué)生突出重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
(三)網(wǎng)絡(luò)課件。
網(wǎng)絡(luò)課件多種多樣,并不單純的是傳統(tǒng)的PPT,它還包括一些單獨(dú)運(yùn)行的教學(xué)軟件,從內(nèi)容上,它由動(dòng)畫、圖形、文字、聲音、圖像、仿真等多媒體技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)。
同時(shí)針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),可以通過網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行深化,如資源說明、圖片展示、歷史資料、案例教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)文本敘述、動(dòng)畫演示等。
網(wǎng)絡(luò)課件要本著易懂、形象、動(dòng)態(tài)的原則。
如展現(xiàn)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu),可以通過三維立體圖,或相關(guān)視頻,結(jié)合課本知識(shí),向?qū)W生講解所謂主板、網(wǎng)卡、聲卡、顯卡、主機(jī)、電源德、內(nèi)存等實(shí)物及其作用。
要講解操作系統(tǒng)原理,可以先通過一些素材展現(xiàn)操作系統(tǒng)的大致結(jié)構(gòu),工作原理等。
(三)電子試題庫。
電子試題庫用于學(xué)生的在線考試,該試題庫可以將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)按照章節(jié),分門別類的保存于數(shù)據(jù)庫中,學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)度,以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行在線自評(píng)。
由于各位學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平相差較大,這種方式非常實(shí)用,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的測評(píng)都是采用同一套試題,這不能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。
(二)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)案例庫和網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,特別是與應(yīng)用相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
而這些知識(shí)僅僅通過觀看電子素材是達(dá)不到實(shí)踐要求的,特別是程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)辦公軟件、圖形處理工具、網(wǎng)絡(luò)工具等方面的知識(shí)[3]。
為此需要利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)案例庫,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué),這種方法將案例討論的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,通過設(shè)置一個(gè)個(gè)具體案例,將計(jì)算機(jī)的各類基礎(chǔ)知識(shí)融入其中,引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論和表達(dá)。
(三)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線測評(píng)
計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)是對(duì)考試的一場革命,在題庫數(shù)量一定的基礎(chǔ)之上,它大大節(jié)約了時(shí)間分發(fā),考試監(jiān)督,評(píng)分的時(shí)間。
對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)而言,可以通過實(shí)現(xiàn)大量題庫,讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí),測試,考試等。
計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)系統(tǒng)是一個(gè)集試題錄入與管理、智能組卷、測試及評(píng)價(jià)分析等功能于一體的網(wǎng)絡(luò)化考試平臺(tái),它一般采用采用B/S結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫解決方案,將系統(tǒng)分為“評(píng)價(jià)子系統(tǒng)”和“測試子系統(tǒng)”,前者由試題評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等,后者則由在線閱卷、考試、練習(xí)等部分組成。
參考文獻(xiàn):
[1]卜范玉,王鑫.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究[J].時(shí)代教育,2009(3):23
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