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小額信貸企業(yè)依托高職教育服務三農經(jīng)濟運行模式構建論文
本文立足于小額信貸企業(yè)依托高職院校培養(yǎng)“三農”經(jīng)濟人才為主，從高職院校培養(yǎng)“三農”人才的重要意義著手，對其存在的問題，人才需求以及服務運行模式進行了分析，并對高職院校與企業(yè)合作的可行性提出了政策性建議，真正實現(xiàn)了小額信貸企業(yè)依托高職院校有效地服務“三農”經(jīng)濟。
一、小額信貸企業(yè)依托高職院校服務“三農”經(jīng)濟的重要意義
當前，我國是農業(yè)大國，在世界經(jīng)濟中，我國“三農”發(fā)揮著重要的地位和作用。現(xiàn)目前，我國經(jīng)濟結構調整轉向第三產(chǎn)業(yè)，但對于一個農業(yè)大國而言，“三農”經(jīng)濟的有效發(fā)展為經(jīng)濟的轉型發(fā)展提供了較大的空間。因此，高職院校能夠為小額信貸企業(yè)提供“三農”人才也是必不可少的，起著非常重要的意義。
(一)“三農”問題的解決依托高職院校的人才輸送
在中國經(jīng)濟發(fā)展過程中，由傳統(tǒng)的粗放型“三農”經(jīng)濟向現(xiàn)代集約型“三農”的過度中，非常迫切的需要高職院校提供的人才，一方面，人才的供應可以提高小額信貸企業(yè)的整體科技文化素質，為“三農”提供優(yōu)質的服務。在發(fā)揮人才優(yōu)勢的過程中，大力開發(fā)農村地區(qū)人力資源是非常重要的，“三農”人才的發(fā)展也是提高國家綜合國力的具體體現(xiàn)，處于不敗之地的保證。
(二)為小額信貸企業(yè)輸送人才是高職院校自身的發(fā)展需求
高職院校的發(fā)展在社會主義農村發(fā)展中起著決定性地位，高職院校輸送的人才大多也轉向農村，它制約著經(jīng)濟社會的發(fā)展規(guī)模和速度。因此，高職院校的教育成果體現(xiàn)在服務“三農”上，能夠為小額信貸企業(yè)輸送符合條件的“三農”人才是高職院校的辦學宗旨，發(fā)揮高職院校自身的教育功能、社會職能以及輸送人才的要求，可以大力促進“三農”增收，加速產(chǎn)業(yè)化和工業(yè)化進程。
二、小額信貸企業(yè)對“三農”經(jīng)濟人才需求分析和服務經(jīng)濟運行分析
(一)“三農”經(jīng)濟人才服務小額信貸企業(yè)存在的問題
1.高職院校服務“三農”基礎薄弱，發(fā)展滯后脫節(jié)。
2.高職院校投入的辦學條件簡陋、缺乏專業(yè)師資，水平有限。
3.專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案設置不合理，調研水平有限，導致與“三農”經(jīng)濟發(fā)展嚴重脫節(jié)。
(二)小額信貸企業(yè)服務“三農”經(jīng)濟人才需求分析
1.小額信貸企業(yè)需要創(chuàng)新型人才，能夠為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新金融產(chǎn)品，在企業(yè)發(fā)展開拓過程中為企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，新的融資、信貸項目，企業(yè)發(fā)展源于產(chǎn)品創(chuàng)新，因此，創(chuàng)新型人才是“三農”經(jīng)濟發(fā)展過程中最需要的人才類型。
2.小額信貸企業(yè)需要開拓型人才，需具備較強的人際交往，能夠自主開拓市場，根據(jù)市場的開發(fā)計劃，負責具體渠道開發(fā)。
3.小額信貸企業(yè)需要計劃型人才，能夠針對相關區(qū)域進行專項回訪，及時收集市場信息，建立客戶檔案，為客戶進行有效分析并制定最佳的信貸計劃，幫助客戶解決信貸過程所產(chǎn)生的問題。
(三)小額信貸企業(yè)服務“三農”經(jīng)濟人才服務經(jīng)濟運行分析
1.推進農業(yè)科技體制改革創(chuàng)新，鼓勵服務“三農”人才的科技人員深入基層農業(yè)生產(chǎn)一線進行小額信貸企業(yè)的創(chuàng)新。
2.積極選派科技特派員，實施“三農”服務專家服務，推動高職院校、科研院校一級農業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)組成“三農”創(chuàng)新聯(lián)盟，在重點產(chǎn)業(yè)上培養(yǎng)一批穩(wěn)定的“三農”經(jīng)濟人才以及創(chuàng)新科技團隊，形成真正的創(chuàng)新推動一體式的人才模式。
三、高職院校與小額信貸企業(yè)合作運行模式構建
(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式建設
人才培養(yǎng)模式建設是各高職院校的主要研究問題，新型“三農”問題也是考驗高職院校模式發(fā)展的難題，而校企合作的人才培養(yǎng)模式也要適應新的形式而變化。職業(yè)教育就要面臨解決“三農”問題，培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型人才。因此，面對小額信貸企業(yè)的人才訴求，應該始終堅持校企合作的情況下，培養(yǎng)適合企業(yè)生存發(fā)展的人才模式。
(二)創(chuàng)新課程建設
在建設課程的過程中，應重視課程與崗位對接、“三農”發(fā)展與企業(yè)、院校對接。職業(yè)教育服務“三農”主要是為了提升農民素質、培養(yǎng)造就新型高素質勞動者，為此，可以有針對性地設置針對小額信貸企業(yè)的復合型“三農”人才。其次，要重視學生素質、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和訓練，注重學生基本素質的提升。另一方面，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建立自己的小額信貸企業(yè)，為服務“三農”做好扎實的準備，學�？梢詾榇颂釟W適宜的技術支持和實驗室支持，為做好學生創(chuàng)業(yè)做準備。
(三)創(chuàng)新教學模式建設
教學模式的建設是指導教師在排好教學內容的基礎上，運用多種媒介和渠道有效組織課堂教學的能力，因此，教學模式的構建也是有效提高校企合作的有效途徑之一。第一，可以運用多媒體教學形式，加強動畫、媒體、圖片展示，讓學生對“三農”以及小額信貸企業(yè)有充分的認識，還可以在課堂上進行模擬演練，讓學生自己進行技能培訓。第二，可以加強校企合作，帶領學生參觀小額信貸企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營模式以及企業(yè)的構建等。
(四)創(chuàng)新實踐教學設計
實踐教學創(chuàng)新能力是在教學的環(huán)節(jié)過程中實施的實訓，在實訓過程中體現(xiàn)的解決問題能力、判斷能力、應變能力以及研究能力等。在校企合作的過程中，實踐教學非常重要，是體現(xiàn)高職院校培養(yǎng)學生成果的體現(xiàn)。
(五)創(chuàng)新師資隊伍建設的模式
師資隊伍的建設是高職院校對小額信貸企業(yè)有效輸送人才的保障，目前，高職院校“三農”經(jīng)濟類人才師資隊伍建設配備嚴重不足，因此，政府應該擴大招生人數(shù)，通過制定與提供更多的優(yōu)惠政策吸引“三農”人才。同時，可以注重在校教師的培訓，職稱評優(yōu)評先，進一步提高教師工資水平，改善生活條件。另一方面，應多加強校企合作的教師人才輸送，將優(yōu)秀教師送到最前線的一線企業(yè)崗位掛職鍛煉，重視青年教師的傳、幫、帶的培訓。加大兼職崗位的聘任力度，學�？啥嗥溉涡☆~信貸企業(yè)的涉農人才，真正達到校企合作的目的。
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